2025年初高中衔接阅读中“虚实手法”解题技巧阐释与训练

2025年初高中衔接阅读中“虚实手法”解题技巧阐释与训练 考点： 1. 姜夔《翠楼吟》——对这首词的理解和赏析 2. 周邦彦《苏幕遮·燎沉香》——对这首词的理解和赏析 3. 内尔明·伊尔迪里姆《吻如刀割》——“怎样”模式：情感 4. 严阵《牡丹园记（节选）》——虚实结合的手法刻画人物 【考点研究】 一、高考语文阅读中“虚实手法”解题技巧 1.高考语文阅读中“虚实手法”的概念与常见类型 “虚实手法”是高考语文阅读理解中的重要考点，指通过对现实场景（实写）与想象、情感、象征意义（虚写）的结合，增强文本的表达效果。常见类型包括： 实写与虚写结合：如蔡家园《泰山之恩》中对泰山实景的描写与文化符号象征意义的结合。 虚实对比：通过现实与想象的反差突出主题，如《夜苏州》中“化虚为实”的手法运用。 虚拟情境创设：如邹荻帆《无题》中通过虚构场景表达抽象情感。 2.虚实手法的作用与答题角度 （1）内容层面 深化主题：通过虚写（如象征、想象）延伸文本内涵，如泰山作为“文化符号”的虚指意义。 丰富情感：实写场景触发虚写情感，如《蟋蟀葫芦》中对老舍拜访的回忆与文化交流的深层思考。 （2）结构层面 推动情节：虚实转换制造悬念或转折，如《泰山之恩》中雾气对实景的遮蔽，引导读者通过想象填补内容。 营造氛围：环境描写的实写与情感氛围的虚写结合，如“浓雾压得人抬不动睫毛”既写实又暗示文化认知的局限。 3.解题步骤与答题模板 （1）三步解题法 定位虚实内容 实写：直接描写的人物、景物、事件（如《泰山之恩》中“简易雨披上的积水”）。 虚写：象征、回忆、想象等抽象内容（如“泰山文化精神的象征”）。 分析手法关系 虚实相生：实是基础，虚是升华（如蟋蟀葫芦实物与中日文化交流的隐喻）。 化虚为实：将抽象情感具象化（如《夜苏州》用夜景描写表达城市记忆）。 结合主旨作答 （2）答题模板： 通过……（实写内容）与……（虚写内容）的结合，突出了……（主题/情感），使表达更具……（效果，如含蓄性、感染力）。 ▶ 示例：《泰山之恩》中“十八盘的照片印象（虚）与现实浓雾中的攀登（实）对比，暗示了文化符号需依托具体体验才能真正理解。” 4.高频考点与典型例题解析 考点1：虚实手法的判断 题目：《旅舍书事》中“孤灯寒照雨，深竹暗浮烟”是否运用虚实手法？ 解析：“孤灯寒雨”是实写旅舍夜景，“深竹浮烟”是虚写诗人孤寂心境的投射，属于以实衬虚。 考点2：作用分析 题目：阎连科《夜苏州》如何通过“化虚为实”表现城市记忆？ 答案：将抽象的“记忆”转化为具体夜景（如“灯光在水面晃动”），使无形情感可感，增强共鸣。 考点3：评价感悟 题目：结合《泰山之恩》，谈谈你对“无字碑”虚实意义的理解。 答案：实指泰山无字碑，虚指文化传承的开放性（“无字即有字”），体现作者对突破文化锁闭心态的思考。 5.避坑指南与得分技巧 避免混淆虚实：虚写并非“虚构”，而是服务于主题的抽象表达，需结合上下文判断。 多角度作答：从“内容+结构+手法效果”三方面分析，如《蟋蟀葫芦》中实物描写（内容）、回忆插叙（结构）、文化象征（效果）。 引用原文关键词：答题时需摘录原文实写（如“雾太粘稠”）与虚写（如“思绪弥散”）的具体词句。 【考点示例】 一、姜夔《翠楼吟》——对这首词的理解和赏析 文本 阅读下面这首宋词，完成下列小题。 翠楼吟 姜夔 淳熙丙午①（1186年）冬，武昌②安远楼成，与刘去非诸友落之，度曲见志。 月冷龙沙③，尘清虎落④，今年汉酺初赐⑤。新翻胡部曲，听毡幕元戎歌吹。层楼高峙，看槛曲萦红，檐牙飞翠。人姝丽，粉香吹下，夜寒风细。 此地宜有词仙，拥素云黄鹤，与君游戏。玉梯凝望久，叹芳草萋萋千里。天涯情味，仗酒祓清愁，花销英气。西山外，晚来还卷，一帘秋霁。 【注】①其时姜夔正远离家乡住在汉阳府汉川县的姐姐家。②武昌是抵抗金人的战略要地，宋朝南渡时与金达成和议，出现了暂时的和平局面。③龙沙：出自《后汉书·班超传赞》“坦步葱岭，咫尺龙沙”，后世用来泛指塞外，这里指金邦。④虎落：遮护城堡或营寨的竹篱。⑤汉制禁民聚饮，有庆典时则例外，称为“赐酬”。 问题 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．宴会上新改编的胡曲，营帐里将帅们的歌声，歌女脂粉的香气，营造出和平安详景象。 B．化用仙人乘鹤的本地故事，写如此形胜之地能有自己这个词仙来题词庆贺，实乃荣幸。 C．词人登上层楼眺望，只见萋萋芳草绵延千里，表达出远离家乡的满目凄清的苍凉之感。 D．本词为庆贺安远楼落成而作，但不自觉地融入词人身世飘零之感，使词意味显得深厚。 答案 B 解析 B .“如此形胜之地能有自己这个词仙来题词庆贺，实乃荣幸”错，从原词“宜有”看，并非真有，不免有些遗憾；而且“词仙”是词人由典故中的仙人化用而来，并不是实指词人。 译文 淳熙丙午年冬，武昌安远楼建成。我和刘去非等几位朋友去参加落成典礼。因此创作此首词。我离开武昌 十年，有老朋友在鹦鹉洲泊舟住宿，听到年轻的歌女演唱这首词。我向她询问，她还能详细地讲述旧事。友人回到吴地，向我讲述了这件事。我听后怀念起昔日曾经同游的好友，更加为今日的孤单而感伤。 明月的冷光映照着边塞的风沙，围护城保四周的竹篱一片寂静。今年朝廷开始赏赐尘民饮酒欢聚。弹奏起塞北新曲，听到元帅的军帐歌声清越。安远楼耸立入云霄，看它那红色栏杆萦绕楼檐，飞展一片翠碧。那位佳人美丽动人，从她身体上飘散一股幽香，寒夜里风儿轻轻地吹。 就在此地，正该有潇洒的词友，像仙人一样，同登楼观蟾的朋友尽兴游戏。我一个人登上高楼久久地凝神望远，却只见芳草萋萋，绵绵不尽。飘泊天涯的游子，心中的孤苦有何人知道，只好借酒消愁，借着赏花忘记豪情。此刻西山之外，黄昏时又卷起，一帘秋雨过后的晴丽。 赏析 　　此词为新楼落成而作，前五句就“安远”字面着想，虚构了一番境界，也客观地显示了筑楼的时代背景。“龙沙”语出《后汉书·班超传赞》：“坦步葱岭，咫尺龙沙”，后世用来泛指塞外，这里则指金邦。“虎落”为护城笆篱。宋朝南渡时，武昌是抵抗金人的战略要地，和议达成，形势安定下来，遂出现了“月冷龙沙，尘清虎落”的和平局面，这便是“安远”的意指了。汉制禁民聚饮，有庆典时则例外，称为“赐酺”。“今年汉酺初赐”是借古典以言近事。据《宋史》军共一百六十万缗，军中载歌载舞，一片欢乐景象。故接云：“新翻胡部曲，听毡幕元戎歌吹。”胡部本是唐代西凉地方乐曲。《新唐书·礼乐志》：“开元二十四年，升胡部于堂上。……后又诏道调、法曲与胡部新声合作。”由此边地胡曲进入殿堂。又据《新唐书》“琵琶、笙、横笛、短笛、拍板，皆八；大小箜篥，皆四。工七十二人，分四列，属舞筵之隅，以导歌咏。”它在盛唐时本是“新声”，今又“新翻”之，用此盛大乐队以为帅府中歌舞伴奏，颇具气象。以边地之曲归为中原之用，亦寓“安远”之意。 　　以下正面写楼的景观。先写楼的整体形势，然后作细部刻画，从局部反映建筑的壮丽：红漆栏干曲折环绕，琉璃檐牙向外伸张。“槛曲萦红，檐牙飞翠”二句，铸词极工，状物准确生动，特别是“萦红飞翠”的造语，能使人产生形色相乱、目迷心醉的感觉。紧接“人姝丽”三句，又照应前文“歌吹”，写楼中宴会的盛况“粉香吹下，夜寒风细。”夜寒点出冬令，风细则粉香可传，歌吹可闻。全是一派温馨承平的气象。“此地”便是黄鹤山，其西北矶头为著名的黄鹤楼所在，传说仙人子安曾乘鹤路过。所以过片就说：这样的形胜之地，应有妙笔生花的“词仙”乘白云黄鹤来题词庆贺，人仙同乐。仙人乘鹤是本地故事，而“词仙”之说则是就楼成盛典而加以创用。“拥”字较“乘”为虚，“君”乃泛指，都能见出作者运思用笔的灵活自如。说“宜有”并非真有，不免有些遗憾。 　　其实通观词的下片，多化用崔颢《黄鹤楼》诗意，进而写登楼有感。大抵词人感情很复杂，“安远楼”的落成并不能引起一种生逢盛世之欢，反而使他产生了空虚与寂寞的感受。“玉梯凝望久”，他在想什么？“叹芳草萋萋千里”翻用崔诗“芳草萋萋鹦鹉洲”。“天涯情味”，正是崔诗“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的况味。这是客愁。“仗酒祓清愁，花销英气。”靠流连杯酒与光景销磨志气，排遣闲愁。这是岁月虚掷之恨。这和“安远”有什么关系呢？关系似乎若有若无。或许“安远”的字面能使人产生返还家乡、施展抱负等等想法，而实际情况却相去很远吧。于是词人干脆来个不了了之，以景结情：“西山外，晚来还卷，一帘秋霁”，仍归到和平的景象，那一片雨后晴朗的暮色，似乎暗寓着一个好的希望。但应指出，这三句乃从王勃《滕王阁诗》“朱帘暮卷西山雨”化出，仍然流露出一种冷清索寞之感。 　　总之，这首词虽为庆贺安远楼落成而作，力图在“安远”二字上做出一篇喜庆的“文章”；但自觉不自觉地打入作者身世飘零之感，流露出表面承平而实趋衰飒的时代气氛。这就使词的意味显得特别深厚。 二、周邦彦《苏幕遮·燎沉香》——对这首词的理解和赏析 文本 阅读下面这首词,完成下面小题。 苏幕遮·燎沉香 [宋]周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓①窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉②浦。 【注】①侵晓：快天亮之时。②芙蓉：荷花的别称。 问题 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(   ) A．上片先写室内燎香，继写屋檐鸟雀，再写室外风荷，空间变换极具层次性。 B．“一”写出荷叶的错落有致；“举”描绘出荷花的姿态美和茎的力度美。 C．下片虚实结合，以遥想故乡的虚写开始，以“梦入芙蓉浦”的实写作结尾。 D．全词写景写人写情写梦皆浑然天成无雕饰，风格清新活泼，境界淡远高超。 答案 C 解析 C.“以‘梦入芙蓉浦’的实写作结尾”错误。“梦入芙蓉浦”意思是：在我的梦中来到了过去的杭州西湖荷花塘。是虚写，不是实写。 译文 焚烧沉香，来消除夏天闷热潮湿的暑气。鸟雀鸣叫呼唤着晴天，拂晓时分我偷偷听它们在屋檐下窃窃私语。初出的阳光晒干了荷叶上昨夜的雨滴，水面上的荷花清润圆正，微风吹过，荷叶一团团地舞动起来。 想到那遥远的故乡，什么时候才能回去啊？我家本在江南一带，却长久地客居长安。又到五月，不知家乡的朋友是否也在思念我？在梦中，我划着一叶小舟，又闯入那西湖的荷花塘中。 赏析 周邦彦的词以富艳精工著称，尤善于以金刻玉的手法铺叙展衍，“其音节又复清妍和雅，最为词家之正宗”（戈载《宋七家词选》）。但这首却有着不同的风貌，写得清新自然，不尚雕琢，用白描手法显示出天然本色，是清真词中少数的例外。词以写雨后风荷为中心，引入故乡归梦，表达思乡之情，意思比较单纯。 　　此词上片写景，有静有动。起首“燎沈香，消溽暑”两句写静态，在盛夏闷热又潮湿的时节，词人焚香消暑，透露出环境的幽静，内心的安定。“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”两句，写静中有动。一个“呼”字，不仅打破了周围静谧的气氛，而且透露出昨夜有风雨，今晨已转晴。清晨起来，听到雨后雀噪初晴，又看到鸟雀窥檐，仿佛要告诉人们新晴的欢快，写得别有风趣。 　　“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”三句描写荷花的神态，是全词最精彩动人的笔墨。池塘中清圆的荷叶上残留着昨夜的雨珠，在红艳的初阳照射下渐渐地晒干了。一阵清风吹来，亭亭玉立的荷花一团团地随风飘动。一个“举”字，生动地刻画出水上荷花的绰约姿态。关于这里写的是荷叶还是荷花，存在争议。胡云翼注：“浮在水面上的荷叶是那么圆润，晨风吹来的时候，朵朵的荷花一颠一颠地昂起头来。连上一句，王国维《人间词话》称为‘能得荷花之神理者。’”（《宋词选》）万云骏说：“水面清圆，究竟是指荷叶，还是包括荷花？如果与下面‘五月’相应，此时荷花尚未开放。‘水面清圆，一一风荷举’是指荷叶，并不兼指荷花。编者（胡云翼）为了证实己说，不惜把引文加了一个‘花’字，《人间词话》的原文是‘真能得荷之神理者’，并无‘花’字。”（《评胡云翼〈宋词选〉》）喻朝刚等说：“形容雨后荷叶光泽圆润，荷花在晨风中争相挺立。”（《宋代文学作品选》）金启华说：“是写清圆的荷叶，叶面上还留存昨夜的雨珠，荷叶儿一团团地舞动起来。”（《唐宋词鉴赏词典》） 　　下片由景入情，引出久客思乡的意绪。周邦彦元丰年间在汴京太学读书时常有怀才不遇的感叹。因此词中表露出乡关之思。“故乡遥，何日去？”直抒思乡的情怀。词人久客京师，想念遥远的江南故乡，萌生出何日方能归去的情思。“家住吴门，久作长安旅。”这里“吴门”与“长安”，都是借指而非实地。词人是浙江钱塘人，三国时属吴国，所以说“家住吴门”。他久客汴京，因此以“长安”来借指北宋都城汴京。紧接着“五月渔郎相忆否”把欲归的思绪引向江南的朋友，不说自己思念故乡，而是写江南渔郎是否在想念自己，把思乡的感情更推进一层。 　　结末“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”两句，以归梦的境界收束，亦虚亦实，耐人玩味。词人虽然不能回到故乡，但在梦境中却驾乘小舟悠然地荡入长满荷花的水塘。结句不仅与上片写雨后荷花相呼应，上下连贯一气，而且荷塘象征着江南特有的风光，更能引起难忘的乡情。词人融景入情而又不露痕迹，正是妙手天成。可见周邦彦的词作虽然以缜密典雅的风格著称，但这首词却写得清疏明丽，而描写荷花的神态，体物浏亮，尤为绝唱。 【考题对接】 一、内尔明·伊尔迪里姆《吻如刀割》——“怎样”模式：情感 阅读下文，完成题目。 吻如刀割 内尔明·伊尔迪里姆 （1）嗨，我是萨米。不用冥思苦想我们在哪里遇见过。我们素未谋面。 （2）我是萨米，今年16岁。童年的我渴望长大后成为一名船长。我常常梦见旗子、桅杆，还有救生艇入海的咯吱声等，我梦见自己身着雪白制服站在桥上。暴风雨会不时袭来，大海会愤怒地咆哮，那汹涌的波涛如同挥舞斧头的强盗般冲击甲板。船上一片狼藉，我自然会快速上去查看。听起来甚是自负，但我就是充满英雄气概，我就是有能力让最狂热最暴躁的大海卑躬屈膝。 （3）为了缓解乘客的恐惧，我会漫步在甲板上，抚摸孩子们的头发，询问老人们的健康，为年轻女士点燃香烟。我会伏在船的栏杆上和鱼儿对话，看着城市灯光照亮了远方的海岸，憧憬着把船泊在前方等待我的福地。港口城市热切地召唤着我，把隐藏在其闪烁灯光下的财富放在我的脚前。我会向着灯光满速前进。就在我即将抵达甜蜜梦境中的海岸时，耳旁传来母亲温柔的声音，“醒醒，早上了。” （4）我会起床祈祷：亲爱的上帝，即便我永远成不了一个船长，至少赐予我一次乘船远航的机会吧。当我能在大海上航行的时候，我会抱怨上学仅仅为了去解决“浴缸里有多少升水……”这样的问题。我会在早餐时把梦境复述给母亲听。她一边笑意盈盈地倾听，一边在面包上涂上橘子酱。那样的年代里我们餐桌上有橘子酱，母亲的呼吸温暖着我们的壁炉，真是一段快乐的日子。 （5）然后我长大了，那个名曰战争的东西在我的小镇爆发。它改变了城市之光的颜色。闪烁着对生活热情的那些灯光一个又一个地熄灭了，让位于葬礼上的悲伤油灯。夜晚落在我们身上的是炸弹雨，而不是流星。一场大火让我家的房子被夷为平地。火焰吞噬了很多人，我母亲是其中一个。如同地狱的火焰烧毁我的家人、我们的房子、我们的过去和我们对未来的希望，一个接着一个。 （6）我风烛残年的父亲决定带我离开。终于有一天他宣布：“我们明天离开。”那天晚上是我最后一次在长大的城市睡觉，也是多年来第一次又梦见了童年的梦。海浪拍打着轮船，我在桥上微笑着。地中海像一个地图横亘在我面前。在地平线上，一个小小的被冲刷得很白的房子在那个新城市充满希望的灯光里向我眨眼。 （7）长途跋涉后我们终于来到土耳其边境，到了一个他们称之为难民营的地方。“别担心，”我父亲会说，“我们不会待很久。”父亲和很多人一样打算离开难民营去寻找更好的地方。所有人都指向同一个救世主——阿卜杜拉，他会告诉我们出路。但他说旅途费用昂贵，要到达灯火通明的城市并开始新的生活，每人要4000美元。父亲先是凝视我，又看看阿卜杜拉，然后又望了望脚下那裂开的土地。几天后，他做出了决定。有天晚上，他靠过来在我耳边低语：“你明天离开。” （8）“你呢？” （9）“你先走，我随后就到。” （10）撒谎从来都不是父亲的强项，这次仍然不是。 （11）我鼓足勇气才说出来：“没有你，我哪里都不去。”但他示意让我闭嘴，仿佛我说了最亵渎神灵的话。那天晚上夜空没有星星，我无法许愿。我只是紧紧攥住父亲的手。 （12）第二天父亲陪我到难民营出口处，那里有辆红色卡车在等我。他数了4000美元，放到阿卜杜拉张开的双手上。父亲站在司机旁边，把我用力地推出去。我弯下腰，亲吻了他那疲惫的双手。它们刺痛了我的嘴唇。当离开就意味着永别时，吻如刀割…… （13)我在卡车后备厢中待了7个小时才到达穆拉。暮色降临，华灯初上。我看着车子驶过的窗户：金黄色的灯光从窗帘后面流出。晚上我们驱车到港口。看到停靠的船舶让我想哭……卡车司机载着我，要把我快递到船上，这轮船和我梦境中的船毫无相似之处。雨水疯狂扑打在我的脸上，一个胡子长得像厕所刷子、有着一张凶悍脸的男人，把我带上船，抬起甲板上的一层盖子，把我推下楼梯。这时我发现自己到了一个封闭的地下室，这里挤满了数百的男男女女和儿童。我心怀恐惧，睁大眼睛，而他们已经缩在船舱阴影中，然后我挤进了人群。 （14）储藏室密不透气，我们挣扎着呼吸。接近黎明时分，船开始翻腾，像一个翻滚作呕的胃。甲板上面传来跑步声和咔嗒声。我们敲击着头顶的盖子，想知道发生什么事情。我们大喊，但无人应答。突然人群中有个女人大叫起来：“船沉了！”然后尖叫声、祈祷声、低语声，还有孩子们的哭泣声响成一片。 （15）当我们的船沉入地中海时，我听见母亲温柔的声音在我耳旁低语，就像一首摇篮曲：“睡吧，夜晚到了。睡吧，夜晚到了。” （16）我是萨米。若是让你感到抓狂，我很抱歉，但这是我们认识的重要时刻。因为当我寻找一个透出金黄色灯光并且能让我得以休息的小房子时，我和小船下沉到地中海深处。但是你们的世界正常运转。 （17）我是萨米，我悄悄地来到这个世界，又悄悄地走。你们继续生活，仿佛我从未死过，也看不到我的存在。我把它写下来，因为不论我在你的星球上有多么渺小，我必须留下证据。如今，我趴上地中海深处的坟堆，飞驰的海星在脚下穿梭，而我的身体上，海浪翻飞。 （节选自《文汇报》2015年10月22日） 1.第（3）（15）段，都写到母亲温柔的声音，分别表达了“我”怎样的情感？（4分） 第（3）段：                    第（15）段：                    一、内尔明·伊尔迪里姆《吻如刀割》【答案】 1．（4分）第③段实写童年的“我”在梦中被母亲温柔的声音唤醒的生活情景，表达我对生活的热爱，对美好未来的憧憬（2分）；第⑮虚写“我”在海难中沉入海底时仿佛听见母亲温柔的声音，表达我对生的留恋，对爱、对美好生活的渴望，（2分）。  二、严阵《牡丹园记（节选）》——虚实结合的手法刻画人物 阅读下面的文字，完成小题。 牡丹园记（节选） 严阵 一九五三年四月，我到皖南去，经过狮子山下，遇上了雨，江南人在这种季节出门总要带把伞的，我初来，没有这个习惯。 （1）雨不停地下，路两边新拔节的翠竹被碎雨罩着，绿蒙蒙的，望不到边际，初开的桃花笼在这四月的烟雨里，印出一层水润润的红芽。呵，这奇妙的春雨，它正给未来孕育着怎样的景象啊！ 我正往前走，背后却传来了隐约的脚步声，回头一看，只见一把黄中透红的雨伞穿过透明的雨丝，向这边移动着。雨是迎着脸下的，那走来的人把整个的一把伞都倾斜在面前，恰好把头和半个身子都遮住了，只见到两只赤着的脚，带着两团山区特有的红泥，在石级上，一步留下一个红色的脚印。 我向走来的人打了一个招呼。不料雨伞一斜，在我面前站下的却是个十五六岁的女孩子。①她右手扶着伞柄，左手擎着几枝初开的白牡丹花，花人相映，人比花娇。身上的红褂已经被雨点打湿了，额前的短发上也挂着几颗雨珠。好像觉察到我有些犹豫似的，她忽然一声不响，转身径自走了。可是没走多远，却又回过头来望着我笑了，她一面笑着，一面把伞丢在她脚下的石板上，然后转身迈着快步登上一层层石级，朝前走去。 眼看着她走进了这紧挨路口的草房，可是等我赶到，却怎么也看不到她，屋子里只有一个老人，他对我说：“同志，把伞放下，避避雨再走不迟。”我担心雨伞找不到它的主人，忙问：“她呢?”老人稍一怔，但马上就领悟了我的意思，笑道：“你是说牡丹哪！嚷，你没见她的小蹄印子吗?”这时我才发现在后门口的山石路上清晰地留下了她那一行红色的脚印。 “老伯，听说这山上，有一株出奇的牡丹花，可是真的?”老人经我一问，脸上悠闲的神态忽然没有了，他把烟管从嘴里猛然抽出，抬起头，以深沉的目光望着门外那不停的雨，望着那在变幻的风云中时隐时现的狮子山头…… “在这狮子山上，历来就有养牡丹的。养牡丹的虽多，可是能把牡丹养奇了，就只一家，也只有过一次，这一次还是在十五六年以前。”老人叹了口气，接着说，“以往在这条冲里住着小夫妻俩，男的叫长庚，女的叫白妹，他们栽了几十棵牡丹，小夫妻俩侍弄这些牡丹比人家侍弄孩子还细心。后来，新四军起了事，组织农抗会，减租减息。长庚当了农会主席，顾了工作，就忘了家，也就靠白妹一个人了。日子过得兴旺，白妹也乐意。到新四军来的第二年，一株牡丹上有五个杈，一夜的功夫，开出了十朵大花，朵朵都比碗口大，像雪球似的，银灼灼的，香味漫遍了整整一条山冲。就在这棵牡丹开花的那夜，白妹生下了一个丫头。到第三年，牡丹还是照样开十朵大花，人们看了，没有不称奇的。花的名声传远了，白妹爱这花也爱得入了迷，不管刮风下雨，每天总要看上几遍，如若有一天没看，就失魂落魄似的。”（2）正当老人说到这里，从那高高的狮子山头上，骤然接连划过了几道闪电，闪闪的电光割裂了半个天空。接着，雷声也就响了。老人接着说：“到了第四年，没等到牡丹开，队伍就走了，队伍一走，三鬼头就带着乡丁，把长庚捞着，逼着要他交出农会的名单，填表自首，长庚不依。三鬼头把长庚绑在树上，砍了三刀。白妹跪在他身边，哭了一夜，第二天就疯了！”老人说到这里，忽然停住。这时，一声霹雳猛不防在头顶炸开，震得小屋晃了几晃。“从那以后，白妹就有时哭，有时笑，有时一个人跑到山顶那块大青石上一声不响地坐着……从此以后，狮子山也就没有什么养牡丹的人了，那株有名的牡丹也就再没有开花。”“她的孩子呢?”我问。老人微笑着说“你看，不就是和你一路来的那头小鹿吗?”“牡丹?原来那女孩就是牡丹！”我一下子明白了。 一九五九年，也是四月，我到繁昌县来，刚落脚，县委办公室郭主任说：“明天我到狮子山检查工作，你也去吧，顺便看看那棵有名的牡丹花。”听了他的话，不由得使我回忆起一九五三年经过那里时所听到的故事。 第二天，汽车在新开的公路上奔驰。下车以后，有一块宽大的路标，上面写着“狮子山牡丹园”六个大字。原来这几年，省里为了栽种大批的药材，建立了专门的牡丹园。 到了山顶，放眼一看，可把我惊住了！整座山头全是牡丹，这时正值春风送暖，牡丹初开，红白相间，香飘万里。风过处，千姿百态，溢光流彩！远远一望，就像一片彩云罩满山头。在这千万株牡丹中间，来往着一群群十八九岁的女孩子，她们就是这所学校里的学生，正忙着为牡丹锄草追肥。在她们中间，有一个四十多岁的中年妇人，一身蓝衣，满头黑发，看到我们便笑着迎了上来。郭主任说：“这是药材学校新近聘请的技术顾问，名叫白妹。”“白妹?”“是的，白妹，你知道她的身世吗?她过去有疯病，现在好了，那株有名的牡丹花，本来枯了，经她的手一服侍，这两年又开花了。”看到她，我不禁想起牡丹。“她现在在哪里呢?”“她吗?”白妹微笑着回答说，“她从这所学校毕业以后，就到北京进修去了，大概不久就能结业的。”听着她这简单的回答，望着这花朵和彩云结成的伸向远方的长带，望着近处远处那斑斑点点的红色，不由使我想起了她那双永远不停的脚，在攀登石级时留下的那一行十分清晰的红色的脚印。②我想，不久的将来，在这脚印所到达的地方，我们可爱的祖国将又要增加多少美丽的牡丹园呵！ 太阳升高了，狮子山上的花迎着阳光，阳光照着花，女孩子们的衣裙和初开的牡丹花交织在一起，构成了一片多么灿烂夺目的景象！她们终日辛勤地抚育着牡丹。她们也是大自然的组成部分，她们也在生根长叶，也在精心地孕育着自己那未来的花苞。 呵，祖国不正是一座美丽的牡丹园吗? 1961年6月于合肥 （有删改） 1．这篇散文善用虚实结合的手法刻画人物，请结合文本，简要分析。                                                                                                                                                                   二、严阵《牡丹园记（节选）》【答案】 1．①虚写方面，文中通过老人讲述长庚当农会主席，白妹精心照顾牡丹花，以及后来长庚被害、白妹发疯等情节，丰富了人物的经历和形象。 ②实写方面，对“我”在狮子山下与牡丹的相遇、在牡丹园见到白妹等场景进行了详细的描写，通过对人物外貌、动作的真实描绘，使人物形象更加生动、具体。 ③虚实结合，使得人物形象更加丰满、立体，既有过去的经历作为背景支撑，又有当下的真实呈现，让读者能够更全面、深入地了解人物的命运和性格。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 虚写方面，比如文中通过老人讲述长庚和白妹过去的故事，展现了他们曾经的幸福生活以及后来遭遇的不幸；又如长庚当农会主席，白妹精心照顾牡丹花，以及后来长庚被害、白妹发疯等情节，通过回忆和讲述呈现出来；再如，我去狮仔山检查工作，脑海里浮现的初见牡丹时候的形象，“望着近处远处那斑斑点点的红色，不由使我想起了她那双永远不停的脚，在攀登石级时留下的那一行十分清晰的红色的脚印”，这些是过去发生的事情或片段，属于虚写。通过这些故事，丰富了故事情节，立体地凸显了长庚、白妹、牡丹的人物形象。 实写方面，对“我”在狮子山下与牡丹的相遇、在牡丹园见到白妹等场景进行了详细的描写，如“只见一把黄中透红的雨伞穿过透明的雨丝，向这边移动着。雨是迎着脸下的，那走来的人把整个的一把伞都倾斜在面前，恰好把头和半个身子都遮住了，只见到两只赤着的脚，带着两团山区特有的红泥，在石级上，一步留下一个红色的脚印。”又如对白妹的描写，“有一个四十多岁的中年妇人，一身蓝衣，满头黑发，看到我们便笑着迎了上来”； 通过对人物肖像、动作、神态的真实描绘，使人物形象更加生动具体，可视可感。 虚实结合，将过去与现在交织，想象与现实交织，他人叙述与自己所见交织，使得人物形象更加丰满、立体，既有解放前特定历史时期的经历作为背景支撑，又有解放后人民当家作主的真实呈现，让读者能够更全面、深入地了解人物的命运和性格，感受时代的变化和发展。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$