2.3 认识除法（课件）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版（2024）

第3节 认识除法 第二单元 表内除法（一） 1 12支铅笔平均分可以有几种不同的结果？你最多能发现多少种分法？ 复习导入 平均分成12份，每份1支；每份1支，分成了12份。 2 复习导入 平均分成6份，每份2支；每份2支，分成了6份。 3 复习导入 每份3支，分成了4份；平均分成4份，每份3支。 4 复习导入 每份4支，分成了3份；平均分成3份，每份4支。 5 复习导入 把一些物体平均分有不同的分法，可以是“每几个一份平均分，结果是分成几份”，也可以是“按几份平均分，结果是每份有几个”，无论用哪一种方法，最后结果每份都同样多，都是“平均分”。 6 新知探索 活动1：探究教材例4第(1)题，认识除法 (1)6个南瓜，平均装在2个筐里，每筐装几个？ 7 新知探索 星期天，小朋友们到希望农场去玩，他们一起帮小熊摘南瓜，一共摘了几个南瓜？平均装在几个筐里？每筐装几个？ 图中一共有6个南瓜，平均装在2个筐里，每筐装3个。 8 新知探索 6个南瓜要平均装在2个筐里可以怎样想呢？你是怎样得出每筐装几个的呢？ 9 新知探索 这是把6个南瓜按2份平均分，因为要把6个南瓜平均装到2个筐子里，所以每筐3个。 这是把6个南瓜怎样分的？说说你是怎样想的。 有的小朋友摆圆片分，有的小朋友看图直接想，用的方法不同，但都是把6个南瓜平均分2份，每份3个。 10 新知探索 刚才的问题答案是把6个南瓜平均分成2份，结果得到每份3个。把6个南瓜平均分成几份，求每份几个，可以用除法计算，写成算式是“6÷2=3”。 11 新知探索 这样的算式是我们今天要认识的除法算式。“÷”叫除号。除号可以这样写:先写中间一小横，然后上面写一点，下面写一点。把6个南瓜平均分，6是被除数；分成2份，2是除数；每份是3个，商是3。算式“6÷2=3”读作“6除以2等于3”。 12 新知探索 活动2：探究教材例4第(2)题，加深认识 (2)6个南瓜，每3个装一筐，要装几筐？ 读一读，看一看，6个南瓜，每3个装1筐，是把6个南瓜怎样分？得到的结果是什么？ 把6个南瓜每3个一份分，是把南瓜按每份几个平均分，看分成几份；把6个南瓜每3个一份分，平均分成2份。 13 新知探索 6个南瓜，每3个一份，求分成几份，也可以用除法计算，写成算式是“6÷3=2”；把6个南瓜平均分，6是被除数；每3个一份，3是除数；分成2份，商是2。 读一读算式，想一想为什么算式可以写成“6÷3 =2”，说一说这个算式里的6，3，2各表示什么意思。 14 新知探索 像刚才两道题这样，把一些物体平均分成几份，求每份有几个，可以用除法计算；把一些物体每几个一份平均分，求分成了几份，也可以用除法计算。 15 新知探索 活动3：拓展 你还能讲用6÷2或6÷3计算的故事吗？ 16 巩固练习 1. 3 9个菠萝，平均放在3个纸箱里，每个纸箱放（ ）个。 9÷ = 3 3 17 10÷ = 巩固练习 2.大象运木头，每次运走2根。10根木头，( )次能运完。 2 5 5 说说10，2，5各表示什么，算式表示什么意思。 18 巩固练习 3. (1)15本书，平均摆成5堆，每堆( )本。 (2)15本书，每3本一堆，摆成了( )堆。 ÷ = ÷ = 15 5 3 3 15 3 5 5 19 巩固练习 为什么两小题都用除法算？这两道除法算式表示的意思相同吗？各表示什么意思？ 20 巩固练习 4.读一读除法算式，再说出被除数、除数和商。 8÷4=2 18÷3=6 24÷6=4 “8÷4=2”读作“8除以4等于2”，8是被除数，4是除数，2是商。 “18÷3=6”读作“18除以3等于6”，18是被除数，3是除数，6是商。 “24÷6=4”读作“24除以6等于4”，24是被除数，6是除数，4是商。 21 巩固练习 除号“÷”形象地用一条横线把两个圆点分开表示平均分。三百多年前，瑞士数学家首先使用“÷”。还有的数学家用“:”和“/”表示除的意思。 22 总结延伸 今天我们学习了什么内容？你都学到了哪些知识？你认为怎么样的问题可以用除法计算？还有哪些体会？ 23 感谢观看 24 $$