精品解析：内蒙古科尔沁左翼中旗实验高级中学2024-2025学年高二上学期期中考试语文试题

科左中旗民族职专·实验高中 2024-2025第一学期期中考试（语文）试卷 考试时间：150分钟 总分：150分 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，在试卷上答题无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 浩瀚太空，繁星点点。环绕在地球轨道上的我国众多人造卫星中，风云气象卫星被誉为“离百姓生活最近的卫星”，它们24小时“瞭望”，时刻观测着全球的风云气象，日夜预报着每天的阴晴冷暖。 从给大气“拍照”到给大气“做CT”，风云气象卫星已实现从国际跟跑到并跑再到部分领跑的跨越，显著提升了我国气象监测预报预警能力。服务“一带一路”建设、彰显中国国际担当，风云气象卫星正在为服务全球防灾减灾贡献中国智慧。2023年7月，第5号台风“杜苏芮”在西北太平洋洋面生成后，风云气象卫星便对台风进行全生命史的监测，为“杜苏芮”台风和暴雨专题会商决策服务以及准确监测“杜苏芮”带来的极端强降雨天气过程提供了有力支撑。 风云气象卫星是我国自主研制的系列气象遥感卫星。1988年，我国第一颗气象卫星成功发射。截至目前，我国共成功发射了两代四型21颗风云气象卫星，目前有9颗在轨运行，为129个国家和地区提供资料和产品。目前，我国成为全球唯一同时运行黎明、上午、下午、倾斜四条近地轨道气象卫星的国家。通过“多星在轨、组网观测”，风云气象卫星可提供三维、定量、全球、全天时、全天候、高光谱、高时效的精密监测资料。台风，无一漏网；暴雨，三维“CT”式扫描；厄尔尼诺，积累气候变量数据集……风云气象卫星性能优越，对各类天气气候事件精密监测，服务保障“一带一路”建设成效显著，已成为全球对地观测网中的主力军。 “气象卫星监测在短时临近预报中作用重大。”国家卫星气象中心首席科学家李俊说，以强对流天气为例，其生命史较短且具有明显突发性，监测和预报难度较大。气象卫星观测范围广、干扰因素少，可以精准捕捉强对流踪迹，助力强对流活动监测和预报。 欧洲中期天气预报中心首席科学家尼尔斯·博尔曼说，近年来，从风云气象卫星搭载仪器设备获取的数据在欧洲中期天气预报中心数值天气预报模式资料同化中正发挥着越来越重要的作用。 “将卫星观测数据与地表观测数据相结合，可以更好地监测气象灾害及其对农业的影响。”中国气象科学研究院研究员房世波说。 “过去几年，利用风云气象卫星遥感监测中亚地区极端干旱事件，同时帮助研究干旱机理和气候变化及其影响，确定受影响区域，然后帮助这些地区降低不利影响、增强气候适应能力。”联合国粮农组织驻乌兹别克斯坦代表桑贾尔别克·穆拉托夫说。 2023年11月13日，“风云地球”国际版正式发布。这是依托风云气象卫星和卫星遥感技术，中国气象局在“风云地球”平台基础上，专门面向国际用户研发的卫星遥感综合应用平台。 据介绍，“风云地球”国际版性能优越。一方面，可高时效获取气象卫星、数值预报等多源数据，快速生产定量化产品。在获取海量数据的同时，借助先进的人工智能技术，对数据进行自动化分析、挖掘和建模，智能化识别出灾害性天气和极端气候事件。另一方面，提供包括云图、要素、灾害事件、气候、模式校验等在内的5大类100多个定量化、多尺度产品，支持不同业务场景；根据不同国家和区域，配置重点关注的气象要素、观测区域、时间范围等，满足用户的个性化需求。 “风云地球”国际版刚正式对外发布不久，就接到了一单任务——为在所罗门群岛举办的第十七届太平洋运动会提供赛事保障服务。应所罗门群岛气象局的邀请，在选派专家前往当地的同时，中国气象局启动风云四号B星以所罗门群岛为中心的快扫观测模式，利用“风云地球”国际版提供了数十种卫星产品，为运动会顺利举办提供了重要支撑。 2018年4月，中国气象局专门建立风云气象卫星国际用户防灾减灾应急保障机制。2023年，应急保障机制注册国家总数达34个。2023年以来，风云气象卫星响应国际应急保障服务请求28次。观测热带气旋“洛拉”和“穆查”，为所罗门群岛、瓦努阿图、孟加拉国等提供气象保障服务；帮助监测阿尔及利亚北部沿海地区到突尼斯西北部密集的火点，为当地防控火灾工作提供了帮助…… “风云气象卫星帮助我们国家水文气象局的天气预报员追踪气旋，并及时发出风暴预警。”哈萨克斯坦水文气象局短临天气预报员邵列·斯马古洛娃说。2014年以来，中国气象局卫星广播系统在哈萨克斯坦气象部门得到广泛应用。从森林大火到雾霾，在当地应急抢险和灾害应对中，风云气象卫星提供的监测数据和产品发挥了重要作用。“中国气象局对我们的专家进行培训，以便使用风云气象卫星的最新产品，大大增强了哈萨克斯坦的防灾减灾能力。”邵列·斯马古洛娃说。 据中国气象局统计，近5年来，参与风云气象卫星培训的国际用户超过1000人次，为全球20多个国家和地区开展了50余次风云气象卫星遥感应用软件支撑和国际视频会商。 今后，风云气象卫星仍将继续扩大国际“朋友圈”，为全球防灾减灾贡献中国智慧。 （摘编自李红梅《风云气象卫星为服务全球防灾减灾贡献中国智慧》，2024.1.10，人民网 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 环绕在地球轨道上的我国众多人造卫星中，风云气象卫星日夜观测并预报着每天的气象，被誉为“离百姓生活最近的卫星”。 B. 风云气象卫星已经实现国际领跑的目标，我国气象监测预报预警能力得到显著提升，服务全球防灾减灾的能力也得到增强。 C. 强对流天气生命史较短且具有明显突发性，所以监测和预报难度较大，但是气象卫星可以凭借精准捕捉助力其监测和预报。 D. 依托风云气象卫星和卫星遥感技术，借助先进人工智能技术，能够智能化识别极端气候事件，并满足用户的个性化需求。 2. 根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 监测台风“杜苏芮”全生命史，观测热带气旋“洛拉”“穆查”等，风云气象卫星为全球多个国家和地区提供气象服务。 B. 风云气象卫星应用广泛，不只能够时刻监测和预报天气，并且在农业生产、体育赛事、防控火灾等方面都能够起到作用。 C. “台风，无一漏网；暴雨，三维‘CT’式扫描”句中逗号在主谓之间，强调语意，以突出风云卫星性能优越，其意不在停顿。 D. 引用、拟人、比喻等修辞的使用使表达生动形象，“阴晴冷暖”“跟跑”“领跑”“朋友圈”等词语具有鲜明的生活化特征。 3. 下列选项，不属于具体体现“风云气象卫星为服务全球防灾减灾贡献中国智慧”一项是（ ） A. 为一百二十多个国家和地区提供气象资料和相关产品。 B. 精密监测天气气候事件，服务保障“一带一路”建设。 C. 精准捕捉强对流的踪迹，助力强对流活动监测和预报。 D. 启动风云四号B星，为第17届太平洋运动会提供赛事保障服务。 4. 请结合材料简要概括风云气象卫星发展史上里程碑式的事件。 5. 本文说服力强，具有权威性。请结合材料简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 焦裕禄（节选） 何香久 县委常委会连夜召开，会议室里气氛有些紧张，大家一个个神情严肃，烟灰缸里烟头满满的。常委会快接近尾声了，程县长作结论：“关于对张营公社干部大吃大喝、饿死耕牛问题的处理，大家争论了半天，虽然没争出个结果，但是大家都上了一课。这个问题我们就暂时不再讨论了。散会！” 常委们走出会议室。程世平留住焦裕禄：“老焦，你晚走一会儿。”焦裕禄又坐下来。程世平说：“老焦，对张营公社干部的问题，是要处理，可牵扯到老洪，我的意见还是⋯⋯” 焦裕禄说：“老程，我这次到张营公社住了两天，在六个村进行了调查，这几个村普遍缺粮，缺柴、缺草、缺钱，公社干部存在着严重的吃喝浪费行为，光用于照顾干部的统销粮就有四千多斤，所以造成了人口外流、耕牛饿死的情况，群众意见太大。我还坚持那观点，必须严肃处理，有关责任人一定要处分，不管是谁。” 程世平说：“老洪可不是一般的责任人呀！”焦裕禄说：“老程，我们刚从三年严重困难中走过来，父老兄弟正饿着肚子，可一些干部，把民脂民膏一口口吞掉，这样的干部还有没有一点良心？” 他说不下去了。老程丢给他一支烟，焦裕禄点上，使劲吸了一口。 程世平说：“老焦啊，不是我不愿意挥泪斩马谡，咱们培养个有能力的干部也很不容易呀。你想想，你为了给打成‘右派’受到处分的干部平反，四处探访，八方调查，你是爱护干部的呀！” 焦裕禄说：“爱护不是溺爱。侵吞民脂民膏的干部，是干部队伍里的害群之马，老百姓最反感。人民要的是公仆，不是吸他们血汗的老爷。”程世平说：“可你和老洪，不是一般的朋友。”焦裕禄说：“我为这事几宿没合眼了。我这条命是老洪救下来的，我这么做，心里像拿刀子一样啊！可是老洪是社长，不处理他，人家都拿眼盯着我呢。” 焦裕禄丢给老程一支烟，老程点上，使劲吸了一口。焦裕禄说：“老程，当年我在尉氏搞土地改革的时候，发下大誓，要让翻了身的乡亲们过上好日子。可这些年天灾人祸，乡亲们离真正的好日子还远着哪。我们干部队伍里如果蛀虫多了，老百姓就有可能永远过不上好日子啊！” 老程走后，焦裕禄痛苦万状地在办公室里踱步。他拼命抽着烟，一根接上一根。抽了一通烟，他摘下墙上挂的那把二胡。这把二胡是老洪送他的。 拉二胡时，他的眼前不断幻化出老洪的影子。焦裕禄颓然坐在藤椅上，把头深深埋下去。拉完一支曲子，抬起头来，他泪流满面。 他把二胡架在膝上，刚拉了两下，弦“嘀”的一声断了。 他回到家，推开门：“妈，俊雅，你们还没睡呀，都半夜了。”徐俊雅问：“老焦，听说你要处分老洪？”焦裕禄说；“工作上的事，家属少掺和。”徐俊雅说：“可这是老洪的事，我不能不说。”岳母说：“裕禄呀，老洪今儿个又来看我了，大老爷儿们，哭得跟个孩子似的。他心里憋屈。人家老洪可是舍出自个儿的命救过你呀。” 焦裕禄说：“妈，您知道我心里有多难受？洪哥不是救了我一回，是两回。还有一回掌子面塌方，把我们埋在里边了，洪哥带人扒开巷道，才把大伙儿救了。”徐俊雅说：“你记住了就好，咱得有良心。”焦裕禄说：“你放心，我会把这事处理好的。”岳母又一次叮嘱：“不管怎么说，老洪可不能处分！人在难处，别人送二斤高粱都得记一辈子，何况救命之恩。咱可不能让人说咱忘恩负义。”焦裕禄说：“妈，您睡。我明天开完会就去张营找洪哥。” 焦裕禄和老洪谈崩了。 老洪很激动，他脸色涨红，挥舞着手臂：“我不服！一千个不服，一万个不服！死了也不服！” 焦裕禄说：“洪哥，你坐下！”老洪愤然地说：“我问你，我不就是在馆子里多吃了几顿饭吗？同志们辛辛苦苦跟我工作，吃几顿饭有啥不行？”焦裕禄动情地说：“洪哥，这一年用在你们公社干部身上的统销粮居然有四千多斤，我真是吓了一跳啊，这不明显是多吃多占行为吗？这几个村子人口外流、耕牛饿死，你能说你们没责任吗？洪哥，牛是农民的命啊。牛死了，生产咋搞？杜瓢村的老饲养员王老四说，他最喜欢的一头大犍牛，死的时候满眼是泪，比泥浆还浑的泪。这些日子我夜夜睡不稳妥，一闭眼，就是杜瓢村的那一墙墙的牛皮，还有一双双流着泪的牛眼睛。”他递给老洪一支烟。老洪接过来扔在地上。 焦裕禄说：“洪哥，咱们都别忘了，无论什么时候，老百姓都是咱头上顶着的天呀。这个天要是塌下来，会有啥后果？”“焦书记，俺没你那么高的觉悟。”焦裕禄看见，老洪额头上的青筋突了出来。 “洪哥，今天就咱哥儿俩，咱们说掏心窝子的话，我这条命是你泼出自个儿的命救下来的。你要是知道你救下来的这个人以后是个鱼肉百姓的贪官，是个不辨青红皂白的昏官，你后悔不后悔？” “别扯那么远。我当初救你是因为你杀了鬼子，是个有血性的后生。人有血性更得有良心，对不对？”焦裕禄点点头。“焦书记，我老洪背上个处分也算不了个哈，我是怕你背上个骂名。连我你都处分了，还有谁跟着你干工作？你要处分，就处分我一个人，我老洪从不拿别人垫背。”说完，老洪摔门而去。焦裕禄怔怔地坐在那里，他已没有一点力气站起身子了。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 焦裕禄对同事程世平直言相告，对岳母则施以安慰，展示出他既秉公办事又体恤亲人的人物形象。 B. 小说交代了召开会议后焦裕禄的表现，反映出焦裕禄面对“老洪”事件时内心的复杂情感。 C. 王老四话中“一墙墙的牛皮”“一双双流着泪的牛眼睛”等细节说明了村干部造成问题的严重性。 D. 老洪说“怕你背上个骂名”，表现他为人着想，“从不拿别人垫背”体现他讲义气。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说设置了多种多样的矛盾冲突，包括情感冲突、利益冲突、观念冲突等，这样写丰满了人物形象，也深化了文章主题。 B. 焦裕禄拉老洪送给他的二胡表现出其内心的犹豫，用“弦‘喇’的一声断了”引起下文，引出二人谈崩了的情节。 C. 小说塑造人物形象立体化，避免脸谱化。如焦裕禄处理老洪时并非心无挂碍，也有痛苦；老洪也并非一无是处，显示出艺术的真实。 D. 文章注重细节的刻画，如焦裕禄给程世平烟是“丢”，给老洪却是“递”，动作的不同反映了人物心理的不同。 8. 本文与《县委书记的榜样——焦裕禄》都是写焦裕禄的作品，但二者体裁不同，选材的侧重点也有所不同，请简要分析。 9. “焦裕禄精神”的内涵是“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”，请从“仁者爱人”的角度，结合选文简要阐述其具体表现。 二、古代诗文阅读（共35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成文后题目。 材料一： 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （节选自《荀子·劝学》） 材料二： 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 （节选自秦观《〈精骑集〉序》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。 比数年来A颇发愤B自惩C艾D悔前E所为F而G聪明H衰耗 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。 B. 荀子，战国时期赵国人，道家学派代表人物，提出“性恶论”。 C. “辄复不省”与“饮少辄醉”（《醉翁亭记》）两句中的“辄”意思相同。 D. “比读《齐史》”中的“比”与词语“比来”中的“比”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一善用比喻来阐述道理。第一段中运用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调观点。 B. 材料一第二段运用比喻、对比等多种论证方法，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。 C. 材料二中，秦观讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发奋读书，可是聪明却远不如从前。这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。 D. 材料二中，秦观说不勤奋和善忘让他荒怠了学业，但看到孙搴答邢词中的句子，深表赞同，于是摘取“经”“传”“子”“史”中有文采的句子，编为《精骑集》。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （2）少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 14. 材料二中秦观读书的故事可否论证荀子《劝学》的中心论点？请阐明理由。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋兴八首·其三 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡②抗疏功名薄，刘向③传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 【注】①信宿：再宿。②匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂；多次直言进谏，刚直不阿，受人敬重。③刘向，字子政，汉朝宗室大臣、经学家。 15. 下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首联触景生情，感发诗兴。诗人日日独坐江楼，秋气清明，江色宁静，而这种宁静给诗人带来的却是烦扰不安。 B. 颔联由眼前所见，进而铺叙。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，透出诗人的闲适之情。 C. 颈联借用典故，抒发苦闷。以匡衡上书进谏、刘向整理经典自比，借典抒情，表达诗人追慕前贤却不能如愿的苦闷。 D. 整诗借秋而兴，意境深闳。本诗主要抒发诗人的悒郁不平，表现诗人忧国伤时的思想感情，整体基调悲壮苍凉。 16. 尾联借“同学少年”表达了诗人独到的思想感情，这与《沁园春·长沙》中的“同学少年”有何不同？请结合诗歌作简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《老子》第三十三章中指出能了解、认识别人叫作智慧，能认识、了解自己才算聪明的两句是：“_______，_______。” （2）在《<论语>十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是：“_______，_______。” （3）在《赤壁赋》中，苏轼用“_______，_______”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成下列小题。 河南广播电视台几档节目的精彩展现、火爆出圈，并非 ，而是有着深厚的基础和必然的前提。 “这得益于中原历史文化的深厚底蕴。”李宏伟说，河南是 的文化大省，是中华文明的重要发祥地。在这里，人们可以欣赏“唐宫夜宴”的古风遗存，可以聆听“贾湖骨笛”的千年余音，也可以领略“洛神水赋”的魏晋诗韵，还可以跟着“纸扇书生”来一场中原研学之旅……中原文化为河南广播电视台的节目创作提供了 的题材。 （ ）李宏伟说，一直以来，河南广播电视台主打的就是中国传统文化，河南卫视三大品牌栏目《梨园春》《武林风》《华豫之门》长期立足中原文化根基，坚持弘扬河南戏曲、中华武术等优秀传统文化。河南广播电视台 ，求实创新。中国节日系列特别节目屡屡“破圈”和刷屏，正是基于这份守正情怀。 18. 依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 一蹴而就 中外闻名 取之不尽 厚积薄发 B. 一挥而就 闻名遐迩 取之不尽 博观约取 C. 一蹴而就 中外闻名 取之无禁 博观约取 D. 一挥而就 闻名遐迩 取之无禁 厚积薄发 19. 下列填入文中括号内语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. “长期的文化坚持是河南广播电视台节目频频出圈的原因。” B. “频频出圈还得益于河南广播电视台长期的文化坚持。” C. 河南广播电视台节目“频频出圈的原因是长期的文化坚持。” D. “长期的文化坚持使河南广播电视台节目频频出圈。” 20. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 人们可以欣赏“唐宫夜宴”的古风遗存，可以领略“洛神水赋”的魏晋诗韵，也可以聆听“贾湖骨笛”的千年余音。 B. 人们可以聆听“贾湖骨笛”的千年余音，可以领略“洛神水赋”的魏晋诗韵，也可以让人们欣赏“唐宫夜宴”的古风遗存。 C. 人们可以聆听“贾湖骨笛”的千年余音，可以领略“洛神水赋”的魏晋诗韵，也可以欣赏“唐宫夜宴”的古风遗存。 D. 人们可以欣赏“唐宫夜宴”的古风遗存，可以让人们聆听“贾湖骨笛”的千年余音，也可以领略“洛神水赋”的魏晋诗韵。 （二）语言文字运用Ⅱ（（本题共2小题，11分） 21. 在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 你有没有发现这样一个问题：考试结束后，自己努力记忆的知识点就开始逐渐模糊，甚至完全遗忘。______？首先，我们需要了解记忆的基本原理。人的记忆包括感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆保存时间最短，能够短暂地保存视觉、听觉等感觉系统传来的信息，例如刚刚看到的画像、刚刚听到的声音等。短时记忆容量有限，通常只能持续几秒到几分钟；而______，持续时间更长。例如，当你试图记住一个电话号码直到拨打它时，______。而你对童年的回忆、学到的技能，如骑自行车或游泳，以及你的母语等，则是存储在长时记忆中的。在考试复习期间，学生往往使用大量的短时记忆策略来强化记忆，以确保知识点能够在短时间内被记住。实际上这些知识往往没有被有效地转移到长时记忆里，所以就会出现“考完即忘”的现象。 22. 文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 1934年，曹禺发表其成名剧作《雷雨》，此后他创作了《日出》《原野》《北京人》《家》等剧作，这些脍炙人口的戏剧名作具有经久不衰的艺术魅力。曹禺走上戏剧创作之路，与他在南开新剧团、阅读《易卜生全集》的经历分不开，更与他个人的生命体验息息相关。他说，“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”。谈到写作，曹禺称“那可是心血”。正因心血的滋养，他的戏剧具有了生命的能量。 曹禺关注现实，也注重艺术的旨趣。他描写现实，却不拘泥于写实，表现出对发展趋向充满理想主义的憧憬。《日出》中漫天红霞里回响的雄壮夯歌，《北京人》中愫方、瑞贞奔向自由的步伐，都是沉郁、幽暗背景中绚丽的曙光。曹禺的一些戏剧素材对今天的观众而言，不仅没有接受障碍，反而形成了一种恰如其分的审美距离、一份可以品评的人生况味、一方渴望进入的意象丛林。这是因为，剧中人与今天的观众依然能产生某种精神共鸣。他的戏剧的叙事方式是中国观众喜闻乐见的，深受观众欢迎。曹禺的戏剧培养了一代又一代导演，他们在各自艺术追求的向度里，展示出不同的艺术造诣；一代又一代演员受曹禺戏剧的培养，他们艺术水准的提高是在对剧中掷地有声的艺术语言的体味中实现的；在剧场中，一代又一代观众提升了自己的精神修养，他们在与伟大剧作家进行着灵魂的对话。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 老子说：“胜人者有力，自胜者强。”所谓“自胜者强”，是指真正的强者，不在于赢过别人，而在于战胜自己。现代社会中，许多人喜欢跟别人竞争，却不愿好好面对自己，克服自己的弱点。其实，只有改进自我、战胜自我，才能强大自我、成就自我。 请根据亲身感受或所见所闻，以“自胜者强”为题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 科左中旗民族职专·实验高中 2024-2025第一学期期中考试（语文）试卷 考试时间：150分钟 总分：150分 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，在试卷上答题无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 浩瀚太空，繁星点点。环绕在地球轨道上的我国众多人造卫星中，风云气象卫星被誉为“离百姓生活最近的卫星”，它们24小时“瞭望”，时刻观测着全球的风云气象，日夜预报着每天的阴晴冷暖。 从给大气“拍照”到给大气“做CT”，风云气象卫星已实现从国际跟跑到并跑再到部分领跑的跨越，显著提升了我国气象监测预报预警能力。服务“一带一路”建设、彰显中国国际担当，风云气象卫星正在为服务全球防灾减灾贡献中国智慧。2023年7月，第5号台风“杜苏芮”在西北太平洋洋面生成后，风云气象卫星便对台风进行全生命史的监测，为“杜苏芮”台风和暴雨专题会商决策服务以及准确监测“杜苏芮”带来的极端强降雨天气过程提供了有力支撑。 风云气象卫星是我国自主研制的系列气象遥感卫星。1988年，我国第一颗气象卫星成功发射。截至目前，我国共成功发射了两代四型21颗风云气象卫星，目前有9颗在轨运行，为129个国家和地区提供资料和产品。目前，我国成为全球唯一同时运行黎明、上午、下午、倾斜四条近地轨道气象卫星的国家。通过“多星在轨、组网观测”，风云气象卫星可提供三维、定量、全球、全天时、全天候、高光谱、高时效的精密监测资料。台风，无一漏网；暴雨，三维“CT”式扫描；厄尔尼诺，积累气候变量数据集……风云气象卫星性能优越，对各类天气气候事件精密监测，服务保障“一带一路”建设成效显著，已成为全球对地观测网中的主力军。 “气象卫星监测在短时临近预报中作用重大。”国家卫星气象中心首席科学家李俊说，以强对流天气为例，其生命史较短且具有明显突发性，监测和预报难度较大。气象卫星观测范围广、干扰因素少，可以精准捕捉强对流踪迹，助力强对流活动监测和预报。 欧洲中期天气预报中心首席科学家尼尔斯·博尔曼说，近年来，从风云气象卫星搭载仪器设备获取的数据在欧洲中期天气预报中心数值天气预报模式资料同化中正发挥着越来越重要的作用。 “将卫星观测数据与地表观测数据相结合，可以更好地监测气象灾害及其对农业的影响。”中国气象科学研究院研究员房世波说。 “过去几年，利用风云气象卫星遥感监测中亚地区极端干旱事件，同时帮助研究干旱机理和气候变化及其影响，确定受影响区域，然后帮助这些地区降低不利影响、增强气候适应能力。”联合国粮农组织驻乌兹别克斯坦代表桑贾尔别克·穆拉托夫说。 2023年11月13日，“风云地球”国际版正式发布。这是依托风云气象卫星和卫星遥感技术，中国气象局在“风云地球”平台基础上，专门面向国际用户研发的卫星遥感综合应用平台。 据介绍，“风云地球”国际版性能优越。一方面，可高时效获取气象卫星、数值预报等多源数据，快速生产定量化产品。在获取海量数据的同时，借助先进的人工智能技术，对数据进行自动化分析、挖掘和建模，智能化识别出灾害性天气和极端气候事件。另一方面，提供包括云图、要素、灾害事件、气候、模式校验等在内的5大类100多个定量化、多尺度产品，支持不同业务场景；根据不同国家和区域，配置重点关注的气象要素、观测区域、时间范围等，满足用户的个性化需求。 “风云地球”国际版刚正式对外发布不久，就接到了一单任务——为在所罗门群岛举办的第十七届太平洋运动会提供赛事保障服务。应所罗门群岛气象局的邀请，在选派专家前往当地的同时，中国气象局启动风云四号B星以所罗门群岛为中心的快扫观测模式，利用“风云地球”国际版提供了数十种卫星产品，为运动会顺利举办提供了重要支撑。 2018年4月，中国气象局专门建立风云气象卫星国际用户防灾减灾应急保障机制。2023年，应急保障机制注册国家总数达34个。2023年以来，风云气象卫星响应国际应急保障服务请求28次。观测热带气旋“洛拉”和“穆查”，为所罗门群岛、瓦努阿图、孟加拉国等提供气象保障服务；帮助监测阿尔及利亚北部沿海地区到突尼斯西北部密集的火点，为当地防控火灾工作提供了帮助…… “风云气象卫星帮助我们国家水文气象局的天气预报员追踪气旋，并及时发出风暴预警。”哈萨克斯坦水文气象局短临天气预报员邵列·斯马古洛娃说。2014年以来，中国气象局卫星广播系统在哈萨克斯坦气象部门得到广泛应用。从森林大火到雾霾，在当地应急抢险和灾害应对中，风云气象卫星提供的监测数据和产品发挥了重要作用。“中国气象局对我们的专家进行培训，以便使用风云气象卫星的最新产品，大大增强了哈萨克斯坦的防灾减灾能力。”邵列·斯马古洛娃说。 据中国气象局统计，近5年来，参与风云气象卫星培训的国际用户超过1000人次，为全球20多个国家和地区开展了50余次风云气象卫星遥感应用软件支撑和国际视频会商。 今后，风云气象卫星仍将继续扩大国际“朋友圈”，为全球防灾减灾贡献中国智慧。 （摘编自李红梅《风云气象卫星为服务全球防灾减灾贡献中国智慧》，2024.1.10，人民网 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 环绕在地球轨道上的我国众多人造卫星中，风云气象卫星日夜观测并预报着每天的气象，被誉为“离百姓生活最近的卫星”。 B. 风云气象卫星已经实现国际领跑的目标，我国气象监测预报预警能力得到显著提升，服务全球防灾减灾的能力也得到增强。 C. 强对流天气生命史较短且具有明显突发性，所以监测和预报难度较大，但是气象卫星可以凭借精准捕捉助力其监测和预报。 D. 依托风云气象卫星和卫星遥感技术，借助先进的人工智能技术，能够智能化识别极端气候事件，并满足用户的个性化需求。 2. 根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 监测台风“杜苏芮”全生命史，观测热带气旋“洛拉”“穆查”等，风云气象卫星为全球多个国家和地区提供气象服务。 B. 风云气象卫星应用广泛，不只能够时刻监测和预报天气，并且在农业生产、体育赛事、防控火灾等方面都能够起到作用。 C. “台风，无一漏网；暴雨，三维‘CT’式扫描”句中逗号在主谓之间，强调语意，以突出风云卫星性能优越，其意不在停顿。 D. 引用、拟人、比喻等修辞的使用使表达生动形象，“阴晴冷暖”“跟跑”“领跑”“朋友圈”等词语具有鲜明的生活化特征。 3. 下列选项，不属于具体体现“风云气象卫星为服务全球防灾减灾贡献中国智慧”的一项是（ ） A. 为一百二十多个国家和地区提供气象资料和相关产品。 B. 精密监测天气气候事件，服务保障“一带一路”建设。 C. 精准捕捉强对流的踪迹，助力强对流活动监测和预报。 D. 启动风云四号B星，为第17届太平洋运动会提供赛事保障服务。 4. 请结合材料简要概括风云气象卫星发展史上里程碑式的事件。 5. 本文说服力强，具有权威性。请结合材料简要分析。 【答案】1. B 2. C 3. C 4. ①1988年，成功发射我国第一颗气象卫星。②2018年4月，专门的风云气象卫星国际用户防灾减灾应急保障机制建立。③2023年11月13日，正式发布“风云地球”国际版。④目前，我国成为全球唯一同时运行黎明、上午、下午、倾斜四条近地轨道气象卫星的国家。 5. ①大量使用专业术语体现权威，诸如“预报预警”“全天候”“在轨”“组网”“强对流”等规范严谨。②引用权威专家言论，说服力强。如国家卫星气象中心首席科学家李俊、欧洲中期天气预报中心首席科学家尼尔斯•博尔曼、联合国粮农组织驻乌兹别克斯坦代表桑贾尔别克•穆拉托夫等人的言论。③列举精准数字，既权威，又有说服力。如“两代四型21颗”“5大类100多个”“34个”“28次”等。④大量事实例证，说服力强。如“响应国际应急保障服务请求28次”“为所罗门群岛、瓦努阿图、孟加拉国等提供气象保障服务”等。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生把握文章具体内容、提取并整合分析文本信息的能力。 B.“风云气象卫星已经实现国际领跑的目标”错误。原文第二段“风云气象卫星已实现从国际跟跑到并跑再到部分领跑的跨越”说明只是“部分领跑”，选项以偏概全。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生理解文本具体内容和正确解读文本信息及表达特点的能力。 C.“其意不在停顿”错误。基于标点符号的使用的相关知识，可知：“台风，无一漏网；暴雨，三维‘CT’式扫描”句中逗号既表示主谓之间的停顿，也是强调语意，突出风云卫星性能优越。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生综合利用材料信息进行分析、推理、判断的能力。 C.“精准捕捉强对流的踪迹，助力强对流活动监测和预报”只是风云气象卫星的功能，不属于“风云气象卫星为服务全球防灾减灾贡献中国智慧”的具体事件。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 ①结合“1988年，我国第一颗气象卫星成功发射”可概括出，1988年，成功发射我国第一颗气象卫星。 ②结合“2018年4月，中国气象局专门建立风云气象卫星国际用户防灾减灾应急保障机制”可概括出，2018年4月，专门的风云气象卫星国际用户防灾减灾应急保障机制建立。 ③结合“2023年11月13日，‘风云地球’国际版正式发布”可概括出，2023年11月13日，正式发布“风云地球”国际版。 ④结合“目前，我国成为全球唯一同时运行黎明、上午、下午、倾斜四条近地轨道气象卫星的国家”可概括出，目前，我国成为全球唯一同时运行黎明、上午、下午、倾斜四条近地轨道气象卫星的国家。 【5题详解】 本题考查学生分析文章表现手法的能力。 阅读题干信息，提取知识系统中的语言表达体现权威性和说服力的相关知识。再从材料中筛选相关内容，进行分类概况，分条作答即可。 ①从专业术语看，大量使用专业术语体现权威，如“预报预警”“全天候”“在轨”“组网”“强对流”等，语言规范严谨，极具权威性。 ②从引用的语言看，“气象卫星监测在短时临近预报中作用重大”“近年来，从风云气象卫星搭载仪器设备获取的数据在欧洲中期天气预报中心数值天气预报模式资料同化中正发挥着越来越重要的作用”“过去几年，利用风云气象卫星遥感监测中亚地区极端干旱事件，同时帮助研究干旱机理和气候变化及其影响，确定受影响区域，然后帮助这些地区降低不利影响、增强气候适应能力”，引用国家卫星气象中心首席科学家李俊、欧洲中期天气预报中心首席科学家尼尔斯•博尔曼、联合国粮农组织驻乌兹别克斯坦代表桑贾尔别克•穆拉托夫等人的言论，引用权威专家言论，说服力强。 ③从数字角度看，“两代四型21颗”“5大类100多个”“34个”“28次”等列举精准数字，既权威，又有说服力。 ④从论证方法看，“响应国际应急保障服务请求28次”“为所罗门群岛、瓦努阿图、孟加拉国等提供气象保障服务”等大量事实例证，说服力强。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 焦裕禄（节选） 何香久 县委常委会连夜召开，会议室里气氛有些紧张，大家一个个神情严肃，烟灰缸里烟头满满的。常委会快接近尾声了，程县长作结论：“关于对张营公社干部大吃大喝、饿死耕牛问题的处理，大家争论了半天，虽然没争出个结果，但是大家都上了一课。这个问题我们就暂时不再讨论了。散会！” 常委们走出会议室。程世平留住焦裕禄：“老焦，你晚走一会儿。”焦裕禄又坐下来。程世平说：“老焦，对张营公社干部的问题，是要处理，可牵扯到老洪，我的意见还是⋯⋯” 焦裕禄说：“老程，我这次到张营公社住了两天，在六个村进行了调查，这几个村普遍缺粮，缺柴、缺草、缺钱，公社干部存在着严重的吃喝浪费行为，光用于照顾干部的统销粮就有四千多斤，所以造成了人口外流、耕牛饿死的情况，群众意见太大。我还坚持那观点，必须严肃处理，有关责任人一定要处分，不管是谁。” 程世平说：“老洪可不是一般的责任人呀！”焦裕禄说：“老程，我们刚从三年严重困难中走过来，父老兄弟正饿着肚子，可一些干部，把民脂民膏一口口吞掉，这样的干部还有没有一点良心？” 他说不下去了。老程丢给他一支烟，焦裕禄点上，使劲吸了一口。 程世平说：“老焦啊，不是我不愿意挥泪斩马谡，咱们培养个有能力的干部也很不容易呀。你想想，你为了给打成‘右派’受到处分的干部平反，四处探访，八方调查，你是爱护干部的呀！” 焦裕禄说：“爱护不是溺爱。侵吞民脂民膏的干部，是干部队伍里的害群之马，老百姓最反感。人民要的是公仆，不是吸他们血汗的老爷。”程世平说：“可你和老洪，不是一般的朋友。”焦裕禄说：“我为这事几宿没合眼了。我这条命是老洪救下来的，我这么做，心里像拿刀子一样啊！可是老洪是社长，不处理他，人家都拿眼盯着我呢。” 焦裕禄丢给老程一支烟，老程点上，使劲吸了一口。焦裕禄说：“老程，当年我在尉氏搞土地改革的时候，发下大誓，要让翻了身的乡亲们过上好日子。可这些年天灾人祸，乡亲们离真正的好日子还远着哪。我们干部队伍里如果蛀虫多了，老百姓就有可能永远过不上好日子啊！” 老程走后，焦裕禄痛苦万状地在办公室里踱步。他拼命抽着烟，一根接上一根。抽了一通烟，他摘下墙上挂的那把二胡。这把二胡是老洪送他的。 拉二胡时，他的眼前不断幻化出老洪的影子。焦裕禄颓然坐在藤椅上，把头深深埋下去。拉完一支曲子，抬起头来，他泪流满面。 他把二胡架在膝上，刚拉了两下，弦“嘀”的一声断了。 他回到家，推开门：“妈，俊雅，你们还没睡呀，都半夜了。”徐俊雅问：“老焦，听说你要处分老洪？”焦裕禄说；“工作上的事，家属少掺和。”徐俊雅说：“可这是老洪的事，我不能不说。”岳母说：“裕禄呀，老洪今儿个又来看我了，大老爷儿们，哭得跟个孩子似的。他心里憋屈。人家老洪可是舍出自个儿的命救过你呀。” 焦裕禄说：“妈，您知道我心里有多难受？洪哥不是救了我一回，是两回。还有一回掌子面塌方，把我们埋在里边了，洪哥带人扒开巷道，才把大伙儿救了。”徐俊雅说：“你记住了就好，咱得有良心。”焦裕禄说：“你放心，我会把这事处理好的。”岳母又一次叮嘱：“不管怎么说，老洪可不能处分！人在难处，别人送二斤高粱都得记一辈子，何况救命之恩。咱可不能让人说咱忘恩负义。”焦裕禄说：“妈，您睡。我明天开完会就去张营找洪哥。” 焦裕禄和老洪谈崩了。 老洪很激动，他脸色涨红，挥舞着手臂：“我不服！一千个不服，一万个不服！死了也不服！” 焦裕禄说：“洪哥，你坐下！”老洪愤然地说：“我问你，我不就是在馆子里多吃了几顿饭吗？同志们辛辛苦苦跟我工作，吃几顿饭有啥不行？”焦裕禄动情地说：“洪哥，这一年用在你们公社干部身上的统销粮居然有四千多斤，我真是吓了一跳啊，这不明显是多吃多占行为吗？这几个村子人口外流、耕牛饿死，你能说你们没责任吗？洪哥，牛是农民的命啊。牛死了，生产咋搞？杜瓢村的老饲养员王老四说，他最喜欢的一头大犍牛，死的时候满眼是泪，比泥浆还浑的泪。这些日子我夜夜睡不稳妥，一闭眼，就是杜瓢村的那一墙墙的牛皮，还有一双双流着泪的牛眼睛。”他递给老洪一支烟。老洪接过来扔在地上。 焦裕禄说：“洪哥，咱们都别忘了，无论什么时候，老百姓都是咱头上顶着的天呀。这个天要是塌下来，会有啥后果？”“焦书记，俺没你那么高的觉悟。”焦裕禄看见，老洪额头上的青筋突了出来。 “洪哥，今天就咱哥儿俩，咱们说掏心窝子的话，我这条命是你泼出自个儿的命救下来的。你要是知道你救下来的这个人以后是个鱼肉百姓的贪官，是个不辨青红皂白的昏官，你后悔不后悔？” “别扯那么远。我当初救你是因为你杀了鬼子，是个有血性的后生。人有血性更得有良心，对不对？”焦裕禄点点头。“焦书记，我老洪背上个处分也算不了个哈，我是怕你背上个骂名。连我你都处分了，还有谁跟着你干工作？你要处分，就处分我一个人，我老洪从不拿别人垫背。”说完，老洪摔门而去。焦裕禄怔怔地坐在那里，他已没有一点力气站起身子了。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 焦裕禄对同事程世平直言相告，对岳母则施以安慰，展示出他既秉公办事又体恤亲人的人物形象。 B. 小说交代了召开会议后焦裕禄的表现，反映出焦裕禄面对“老洪”事件时内心的复杂情感。 C. 王老四话中“一墙墙的牛皮”“一双双流着泪的牛眼睛”等细节说明了村干部造成问题的严重性。 D. 老洪说“怕你背上个骂名”，表现他为人着想，“从不拿别人垫背”体现他讲义气。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说设置了多种多样的矛盾冲突，包括情感冲突、利益冲突、观念冲突等，这样写丰满了人物形象，也深化了文章主题。 B. 焦裕禄拉老洪送给他的二胡表现出其内心的犹豫，用“弦‘喇’的一声断了”引起下文，引出二人谈崩了的情节。 C. 小说塑造人物形象立体化，避免脸谱化。如焦裕禄处理老洪时并非心无挂碍，也有痛苦；老洪也并非一无是处，显示出艺术的真实。 D. 文章注重细节的刻画，如焦裕禄给程世平烟是“丢”，给老洪却是“递”，动作的不同反映了人物心理的不同。 8. 本文与《县委书记的榜样——焦裕禄》都是写焦裕禄的作品，但二者体裁不同，选材的侧重点也有所不同，请简要分析。 9. “焦裕禄精神”的内涵是“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”，请从“仁者爱人”的角度，结合选文简要阐述其具体表现。 【答案】6. D 7. B 8. ①《县委书记的榜样——焦裕禄》是一篇新闻通讯，体现作为通讯体裁的真实性，因此主要是选取焦裕禄如何克服诸多自然灾害或困难的具体的典型事例。 ②本文是一篇小说，主要是在矛盾冲突中展现人物形象，同时也要使小说更富于戏剧性和艺术张力，因此选取焦裕禄如何力排众议，处理对自己有恩的干部的富有矛盾冲突的故事情节。     9. ①焦裕禄作为领导，爱护下级干部，为了给打成“右派”受到处分的干部平反，四处探访，八方调查。 ②焦裕禄作为党员干部，始终将人民利益放在首位，发誓要让翻身的乡亲过上好日子，并与各种苦难、阻碍作斗争。 ③对于老洪曾救过自己的命，他心怀感恩；在处理老洪时内心痛苦，泪流满面。      【解析】 【分析】 【导语】这篇文本通过描写焦裕禄纠结于道义和友情之间的内心戏，详细刻画了一个既公正无私又心怀百姓疾苦的典型党员干部形象。通过多种人物关系和矛盾冲突，展示了焦裕禄在处理棘手问题上的深思熟虑和不懈追求。在情节铺陈和人物心理刻画上，文章细微而动人，令人深感焦裕禄的伟大与人性中的柔情。文本细节丰富，层次分明，使焦裕禄的形象更加立体真实而感人。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“说明他为人着想”“说明他讲义气”错误，“怕你背上个骂名”未必是真心话，也许只是老洪想免予处罚的借口，以此判断他“为人着想”理由并不充分，“讲义气”也过于拔高。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“焦裕禄拉老洪送给他的二胡表现出其内心的犹豫”错误。根据原文“拉二胡时，他的眼前不断幻化出老洪的影子。焦裕禄颓然坐在藤椅上，把头深深埋下去。拉完一支曲子，抬起头来，他泪流满面”可知，焦裕禄此时的内心是非常痛苦的，不是犹豫的。根据后文“你放心，我会把这事处理好的”可知，焦裕禄在处理老洪这件事情上并没有犹豫。 故选B 【8题详解】 本题考查学生分析文章体裁特点和表现手法的能力。 ①《县委书记的榜样——焦裕禄》是一篇新闻通讯。新闻通讯具有真实性的特点，它通常通过对真实事件的客观报道来展现人物形象和事迹。在选材上，主要选取焦裕禄如何克服诸多自然灾害或困难的具体的典型事例。例如，带领兰考人民治理内涝、风沙、盐碱三害等，通过这些具体的事件来展现焦裕禄一心为民、艰苦奋斗、无私奉献的精神品质。这种选材方式能够让读者全面了解焦裕禄在实际工作中所面临的困难和挑战，以及他为了改变兰考面貌所做出的巨大努力。 ②本文是一篇小说。小说通常在矛盾冲突中展现人物形象，通过虚构的情节和人物关系来表达主题。本文选取焦裕禄如何力排众议，处理对自己有恩的干部的富有矛盾冲突的故事情节。在这个过程中，焦裕禄面临着人情与原则的冲突，一方面是对自己有救命之恩的老洪犯了错误，另一方面是作为领导干部要秉持公正、维护人民利益的原则。这种矛盾冲突使得小说更具戏剧性和艺术张力，也更能深入地展现焦裕禄复杂的内心世界和坚定的原则立场。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。 ①根据原文“你为了给打成‘右派’受到处分的干部平反，四处探访，八方调查，你是爱护干部的呀”可知，焦裕禄作为领导干部，爱护下级干部，为了给打成“右派”受到处分的干部平反，四处探访，八方调查。这表明他关心干部的命运，不轻易让干部受到不公正的待遇，努力为他们争取公正的评价和待遇。他的这种行为体现了“仁者爱人”中对他人的关爱和尊重，尤其是对处于困境中的干部的关心和帮助。 ②根据原文“我们刚从三年严重困难中走过来，父老兄弟正饿着肚子”“人民要的是公仆，不是吸他们血汗的老爷”“”“当年我在尉氏搞土地改革的时候，发下大誓，要让翻了身的乡亲们过上好日子。可这些年天灾人祸，乡亲们离真正的好日子还远着哪。我们干部队伍里如果蛀虫多了，老百姓就有可能永远过不上好日子啊”可知，面对“父老兄弟正饿着肚子”的现实，面对“要让翻了身的乡亲们过上好日子”的承诺，他忧心忡忡，把人民的疾苦放在心上，为了人民的幸福而不懈奋斗，这是“仁者爱人”的重要体现，即关心人民的福祉，为了人民的利益不惜付出一切。 ③根据原文“我为这事几宿没合眼了。我这条命是老洪救下来的，我这么做，心里像拿刀子一样啊！”“拉二胡时，他的眼前不断幻化出老洪的影子”“您知道我心里有多难受？洪哥不是救了我一回，是两回”可知，尽管老洪犯了错误，但焦裕禄没有忘记他的救命之恩，这种感恩之情体现了他的重情重义。同时，他在人情与原则之间进行痛苦的抉择，最终还是坚持原则，决定处分老洪。这表明他在个人情感与人民利益、原则面前，能够以大局为重，不徇私情。这种行为既体现了他对人民的爱，也体现了他对原则的坚守，是“仁者爱人”在复杂情境下的具体表现。 二、古代诗文阅读（共35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成文后题目。 材料一： 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （节选自《荀子·劝学》） 材料二： 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 （节选自秦观《〈精骑集〉序》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。 比数年来A颇发愤B自惩C艾D悔前E所为F而G聪明H衰耗 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。 B. 荀子，战国时期赵国人，道家学派代表人物，提出“性恶论”。 C. “辄复不省”与“饮少辄醉”（《醉翁亭记》）两句中的“辄”意思相同。 D. “比读《齐史》”中的“比”与词语“比来”中的“比”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一善用比喻来阐述道理。第一段中运用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调观点。 B. 材料一第二段运用比喻、对比等多种论证方法，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。 C. 材料二中，秦观讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发奋读书，可是聪明却远不如从前。这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。 D. 材料二中，秦观说不勤奋和善忘让他荒怠了学业，但看到孙搴答邢词中的句子，深表赞同，于是摘取“经”“传”“子”“史”中有文采的句子，编为《精骑集》。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （2）少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 14. 材料二中秦观读书的故事可否论证荀子《劝学》的中心论点？请阐明理由。 【答案】10. ADF 11. B 12. D 13. （1）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为它用心专一。 （2）年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 14. 可以论证。荀子《劝学》的观点是“学不可以已”。秦观叙述了年少时依仗记性好，贪图玩乐，以及荒废学业所导致的后果，属于不专心读书，不能积累学问，可以从反面论证“学不可以已”的观点。 【解析】 【导语】材料一出自荀子的《劝学》，核心在于强调学习的必要性和坚持的重要性。文中通过具体的比喻，如登高、顺风、积土、积水，以及以蚓和蟹作对比，形象地说明长期积累与专注的价值，明晰学习需要依靠外物与恒心。材料二为秦观自述，以自身经历反思读书态度，前后对比，表达了对勤奋学习的后悔与执著。二者皆强调不断学习的重要性，展现了对学问积累和专注态度的共识。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：等到数年之后，我开始发奋读书来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了。 “来”，时间词的词缀，与“数年”不能分开，“比数年来”作状语，其后A处断开； “自惩艾”是“颇发愤”的目的，二者联系紧密，中间不能断开，“自惩艾”后D处断开； “前所为”是“悔”的宾语，宾语后F处断开。 故选ADF。 【11题详解】 本题考查学生把握古代文化常识和理解文言词语一词多义的能力。 A.正确。 B.“道家学派代表人物”错，荀子是儒家学派代表人物。 C.正确。都意为“就”。句意：很快就又忘记了。/只喝一点儿就醉了。 D.正确。都意为“最近”。句意：最近我读《齐史》时候。/近来。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 D.“有文采的句子”错。材料二是说“可为文用者”，意即“写文章时可以用到的语句”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“爪牙之利，筋骨之强”，定语后置，正确语序为“利爪牙，强筋骨”；“上”“下”，名词作状语，向上，向下；“用”，因为；“一”，专一。 （2）“无如之何”，没有办法；“庶几”，或许可以，也许；“以”，用，凭借。 【14题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法能力。 首先明确：可以论证。 根据材料二“予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间．把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤”可知，秦观年少时凭记性好贪图玩乐，读书时学时辍，最后导致荒废了学业。 荀子《劝学》中的中心论点是“学不可以已”，即求学不可以让它停止，即学习是无止境的。“秦观读书的故事”的特点就是时断时续，不能持之以恒，就可以作为反面论据对《劝学》中的中心论点“学不可以已”进行反面论证。所以秦观读书的故事是可以论证荀子《劝学》的中心论点的。 参考译文： 材料一： 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 （节选自《荀子·劝学》） 材料二： 我年轻时读书，一看到文章就能够背诵。默写一遍，也没有大的差错。但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋而荒废了。 等到数年之后，我开始发奋读书来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。现在每阅览到一件事，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却常常因为健忘而荒废。 唉，荒怠我的学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史》的时候，看到孙搴答邢词中有这样的句子：“我有三千名精锐的骑兵，足够抵挡你几万名瘦弱的士兵。”（我）心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句若干条，编为几卷，题名为《精骑集》。 啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 （节选自秦观《〈精骑集〉序》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋兴八首·其三 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡②抗疏功名薄，刘向③传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 【注】①信宿：再宿。②匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂；多次直言进谏，刚直不阿，受人敬重。③刘向，字子政，汉朝宗室大臣、经学家。 15. 下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首联触景生情，感发诗兴。诗人日日独坐江楼，秋气清明，江色宁静，而这种宁静给诗人带来的却是烦扰不安。 B. 颔联由眼前所见，进而铺叙。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，透出诗人的闲适之情。 C. 颈联借用典故，抒发苦闷。以匡衡上书进谏、刘向整理经典自比，借典抒情，表达诗人追慕前贤却不能如愿的苦闷。 D. 整诗借秋而兴，意境深闳。本诗主要抒发诗人的悒郁不平，表现诗人忧国伤时的思想感情，整体基调悲壮苍凉。 16. 尾联借“同学少年”表达了诗人独到的思想感情，这与《沁园春·长沙》中的“同学少年”有何不同？请结合诗歌作简要分析。 【答案】15. B 16. 杜诗：①往日的同辈之人，如今大多已经富贵发达，地位不再低贱，他们住长安附近的五陵，穿轻裘乘肥马，独享富贵。②作者借“同学少年”之得意反衬自己不得意的处境；同时，一个“多”、一个“自”字，更表现了诗人的落魄和不得志。毛诗：①恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。同学们正值青春年少，风华正茂，意气奔放。②通过对青年时代革命斗争生活的回忆，充分显示了毛泽东青年时期潇洒倜傥的精神风貌，形象概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，表达了对革命乐观主义精神的高度赞美之情。 【解析】 【导语】杜甫的《秋兴八首·其三》通过描绘秋天江楼的宁静景色，引发了诗人内心的纷扰与不安。诗中融入典故，通过匡衡和刘向的事迹，表达了诗人对自己未能实现抱负的苦闷与无奈。尾联感慨昔日同学享受荣华，反衬出诗人忧国忧民的孤独与无奈，全诗意境悲壮苍凉，情感深沉。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“透出诗人的闲适之情”错误。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，是“日日”看到的景致，在“泛泛”“飞飞”中就透出诗人的憎厌无聊之情。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 杜诗尾联“同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥”，年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，他们在长安附近的五陵，穿轻裘，乘肥马，过着富贵的生活，独享富贵。年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，我却注定要为一个信念苦渡人间。一个“自”字，写出了曾经的同学只顾着自己骑马乘车衣轻裘，无心诗人之流落，更无心家国之残破。诗人用同学的“多不贱”反衬自己的落魄、不得志，也表达了对这些人的鄙视。 毛诗“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。青年毛泽东也身在其中，这些青年革命者潇洒倜傥，意气风发，指点江山，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。通过对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志，表达了对革命乐观主义精神的高度赞美之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《老子》第三十三章中指出能了解、认识别人叫作智慧，能认识、了解自己才算聪明的两句是：“_______，_______。” （2）在《<论语>十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是：“_______，_______。” （3）在《赤壁赋》中，苏轼用“_______，_______”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。 【答案】 ①. 知人者智 ②. 自知者明 ③. 见贤思齐焉 ④. 见不贤而内自省也 ⑤. 舳舻千里 ⑥. 旌旗蔽空 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：明、焉、省、舳舻、旌、蔽。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成下列小题。 河南广播电视台几档节目的精彩展现、火爆出圈，并非 ，而是有着深厚的基础和必然的前提。 “这得益于中原历史文化的深厚底蕴。”李宏伟说，河南是 的文化大省，是中华文明的重要发祥地。在这里，人们可以欣赏“唐宫夜宴”的古风遗存，可以聆听“贾湖骨笛”的千年余音，也可以领略“洛神水赋”的魏晋诗韵，还可以跟着“纸扇书生”来一场中原研学之旅……中原文化为河南广播电视台的节目创作提供了 的题材。 （ ）李宏伟说，一直以来，河南广播电视台主打的就是中国传统文化，河南卫视三大品牌栏目《梨园春》《武林风》《华豫之门》长期立足中原文化根基，坚持弘扬河南戏曲、中华武术等优秀传统文化。河南广播电视台 ，求实创新。中国节日系列特别节目屡屡“破圈”和刷屏，正是基于这份守正情怀。 18. 依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 一蹴而就 中外闻名 取之不尽 厚积薄发 B. 一挥而就 闻名遐迩 取之不尽 博观约取 C. 一蹴而就 中外闻名 取之无禁 博观约取 D. 一挥而就 闻名遐迩 取之无禁 厚积薄发 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. “长期的文化坚持是河南广播电视台节目频频出圈的原因。” B. “频频出圈还得益于河南广播电视台长期的文化坚持。” C. 河南广播电视台节目“频频出圈原因是长期的文化坚持。” D. “长期的文化坚持使河南广播电视台节目频频出圈。” 20. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 人们可以欣赏“唐宫夜宴”的古风遗存，可以领略“洛神水赋”的魏晋诗韵，也可以聆听“贾湖骨笛”的千年余音。 B. 人们可以聆听“贾湖骨笛”的千年余音，可以领略“洛神水赋”的魏晋诗韵，也可以让人们欣赏“唐宫夜宴”的古风遗存。 C. 人们可以聆听“贾湖骨笛”的千年余音，可以领略“洛神水赋”的魏晋诗韵，也可以欣赏“唐宫夜宴”的古风遗存。 D. 人们可以欣赏“唐宫夜宴”的古风遗存，可以让人们聆听“贾湖骨笛”的千年余音，也可以领略“洛神水赋”的魏晋诗韵。 【答案】18. A 19. B 20. C 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，一蹴而就：迈出一步就成功。形容事情轻而易举，一下子就成功。一挥而就：形容作文才思敏捷或书法娴熟，一动笔就写成。此处强调河南广播电视台节目火爆出圈不是一下子就成功的，而是有基础和前提，故填“一蹴而就”。 第二空，中外闻名：形容名声传播得极远。闻名遐迩：远近都听到其名声。形容很著名。此处说河南是文化大省，用“中外闻名”更能体现其影响力之大。故填“中外闻名”。 第三空，取之不尽：拿也拿不完。形容数量极多，非常丰富。取之无禁：取得这些不会有人禁止。此处说中原文化为节目创作提供的题材应该是丰富的，故填“取之不尽”。 第四空，厚积薄发：充分地积累，少量地放出。指长期积累知识，打牢基础。博观约取：指学习上广泛涉猎，扼要选取。此处强调河南广播电视台长期坚持文化，最后节目成功出圈，故填“厚积薄发”。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 上文主要阐述了河南广播电视台几档节目火爆出圈得益于中原历史文化的深厚底蕴，接着需要进一步说明还有其他原因促成其出圈。 B.既承接了上文节目出圈的话题，又自然地引出了下文关于河南广播电视台长期坚持文化传承的内容。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子语序不当，按时间顺序，应改为“聆听……千年余音”“领略……魏晋诗韵”“欣赏……古风遗存”。 B.“让人们欣赏”表述啰嗦。 只有C项修改正确。 故选C。 （二）语言文字运用Ⅱ（（本题共2小题，11分） 21. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 你有没有发现这样一个问题：考试结束后，自己努力记忆的知识点就开始逐渐模糊，甚至完全遗忘。______？首先，我们需要了解记忆的基本原理。人的记忆包括感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆保存时间最短，能够短暂地保存视觉、听觉等感觉系统传来的信息，例如刚刚看到的画像、刚刚听到的声音等。短时记忆容量有限，通常只能持续几秒到几分钟；而______，持续时间更长。例如，当你试图记住一个电话号码直到拨打它时，______。而你对童年的回忆、学到的技能，如骑自行车或游泳，以及你的母语等，则是存储在长时记忆中的。在考试复习期间，学生往往使用大量的短时记忆策略来强化记忆，以确保知识点能够在短时间内被记住。实际上这些知识往往没有被有效地转移到长时记忆里，所以就会出现“考完即忘”的现象。 【答案】 ①. 为什么会“考完即忘” ②. 长时记忆则容量更大 ③. 你正在使用短时记忆 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，结合后文“所以就会出现‘考完即忘’的现象”，此处是在询问为什么会出现“考完即忘”的现象，故可填“为什么会‘考完即忘’”。 ②处，由分号可知，分号前后是并列关系，对应的句子结构相似，前文说“短时记忆容量有限”，此处是转折句，和前文语义相反，故可填“长时记忆则容量更大”。 ③处，根据后文的“而”以及“则是存储在长时记忆中的”可知，试图记住一个电话号码直到拨打它，是利用的短时记忆，故可填“你正在使用短时记忆”。 22. 文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 1934年，曹禺发表其成名剧作《雷雨》，此后他创作了《日出》《原野》《北京人》《家》等剧作，这些脍炙人口的戏剧名作具有经久不衰的艺术魅力。曹禺走上戏剧创作之路，与他在南开新剧团、阅读《易卜生全集》的经历分不开，更与他个人的生命体验息息相关。他说，“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”。谈到写作，曹禺称“那可是心血”。正因心血的滋养，他的戏剧具有了生命的能量。 曹禺关注现实，也注重艺术的旨趣。他描写现实，却不拘泥于写实，表现出对发展趋向充满理想主义的憧憬。《日出》中漫天红霞里回响的雄壮夯歌，《北京人》中愫方、瑞贞奔向自由的步伐，都是沉郁、幽暗背景中绚丽的曙光。曹禺的一些戏剧素材对今天的观众而言，不仅没有接受障碍，反而形成了一种恰如其分的审美距离、一份可以品评的人生况味、一方渴望进入的意象丛林。这是因为，剧中人与今天的观众依然能产生某种精神共鸣。他的戏剧的叙事方式是中国观众喜闻乐见的，深受观众欢迎。曹禺的戏剧培养了一代又一代导演，他们在各自艺术追求的向度里，展示出不同的艺术造诣；一代又一代演员受曹禺戏剧的培养，他们艺术水准的提高是在对剧中掷地有声的艺术语言的体味中实现的；在剧场中，一代又一代观众提升了自己的精神修养，他们在与伟大剧作家进行着灵魂的对话。 【答案】构成：本体是“雄壮夯歌”“步伐”，喻体是“曙光”，比喻词为“是”。 表达效果：将“漫天红霞里回响的雄壮夯歌”“奔向自由的步伐”比作“沉郁、幽暗背景中绚丽的曙光”，化抽象为具象，形象贴切，不仅表现了《日出》《北京人》中的人物形象特点，而且彰显了曹禺作品对未来充满期许的主题。 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 构成：将“雄壮夯歌”“步伐”（本体）比作“曙光”（喻体），喻词为“是”。 表达效果：“曙光”代表光明和希望，句子以“沉郁、幽暗背景中绚丽的曙光”比喻“漫天红霞里回响的雄壮夯歌”“奔向自由的步伐”，化抽象为具象，形象贴切，不仅表现了《日出》《北京人》中的人物积极向上、勇往直前的形象特点，而且彰显了曹禺作品对未来充满期许的主题。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 老子说：“胜人者有力，自胜者强。”所谓“自胜者强”，是指真正的强者，不在于赢过别人，而在于战胜自己。现代社会中，许多人喜欢跟别人竞争，却不愿好好面对自己，克服自己的弱点。其实，只有改进自我、战胜自我，才能强大自我、成就自我。 请根据亲身感受或所见所闻，以“自胜者强”为题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 自胜者强 面对老子的“胜人者有力，自胜者强”，我们从中可以得出一个结论：光有力不够，还需强；光胜人不够，还需自胜。人贵有自知之明，能知道自己的长处和短处，并能够战胜自我、超越自我，这样才能有所成就。故曰：自胜者强。 自胜，重在改正自身不足。 金无足赤，人无完人。每个人都有自己的优点和长处，也都存在着缺点和不足。对待这些缺点和不足，应多“反求诸己”，勤于反省、勇于改过。“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”春秋时期的蘧伯玉，十分善于克己内省、查失改过。相传，他每天都会反省自己前一日所犯的错误，力求做到今日之我胜过昨日之我，每年都会反省自己前一年的不足，即便到了五十岁的年纪，仍然在反省之前所犯的过错，所谓“行年五十，而知四十九年非”。蘧伯玉寡过知非、德行出众，于卫献公初入仕，在献公中期已成为卫国皆知的贤大夫。 自胜，难在破除心中之贼。 “破山中贼易，破心中贼难。区区剪除鼠窃，何足为异？若诸贤扫荡心腹之寇，以收廓清平定之功，此诚大丈夫不世之伟绩！”这是王阳明在率兵赴江西、广东剿匪途中写给自己学生的书信。在王阳明看来，相较于身处明处、可以用武力解决的山中之贼，盘踞在人们内心深处的各种欲望、非分之想，以及声、色、货、利等“心中贼”更难对付，它们横行于方寸之间，违背天理，肆虐人情，时时刻刻都在和人们战斗，稍有不慎就可能被其所俘。对此，需始终坚持自律自省，小处不渗漏，暗处不欺隐，克制欲望，扫尽心寇。 自胜，贵在挑战超越自我。 人生，就是一个不断挑战自我、超越自我的过程。清人曾国藩在寄给家里的书信中，曾有过这样一段话：“古语云自胜之谓强。曰强制，曰强恕，曰强为善，皆自胜之义也。”对于如何挑战自我、取得自胜，曾国藩进而举例，“如不惯早起，而强之未明即起；不惯庄敬，而强之坐尸立斋；不惯劳苦，而强之与士卒同甘苦，强之勤劳不倦。是即强也。不惯有恒，而强之贞恒，即毅也。”类似于早起、庄敬、劳苦这样的事情，只要是正确的，即使自己不习惯、不情愿去做，也应强制自己去尝试，去突破，去“自讨苦吃”，在一次次的挑战、超越和吃苦中，成就更好的自己。 有人说，世上所有的相遇，都是遇见了自己；世上所有的成功，都是战胜了自我。让“自胜者强”这句名言不仅镌刻在先贤的警语中，也刻于处在人生孕穗拔节期的我们心底，使之如灯塔，指引我们走向更高更远的人生！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料中老子的话意思是，战胜对手固然重要，战胜自我则可能更加艰难，因为要战胜自身的弱点，需要强大的意志力才能做到，这也是海明威认为战胜自己更高贵的原因；连自己都无法战胜，又何谈战胜别人？材料引导我们把目光由“他人”转向“自我”，以老子的“自胜者强”为题，希望引导学生与自己的内心对话，勇于克服自身的弱点。首先，必须了解“自胜者强”的定义：真正的强者，不在于赢过别人，而在于战胜自己，因此，所谓的“强者”，并不一定是社会普遍认知的价值，也可以是个人发掘出的独特价值。重点是透过自我生命经验的深刻反省，让克服弱点的过程成为自己成长的力量，以突显“战胜自己”背后的意义。注意这是命题作文，题目必须是“自胜者强”。 写作时可从自身生活经验出发，叙述自我的成长和心境的转折，将生命历程中如何改善缺点、如何面对自我的过程详加描述，以强调“战胜自己”。若能出其不意，找到与他人不同的强处，便能获得阅卷者的青睐。写作时要掌握“亲身感受”和“所见所闻”两个重点，在“亲身感受”方面，可从自己的日常生活中选取材料下笔，叙述自己在这些领域中如何不断超越自我、突破自我的历程。 也可以运用自己掌握的材料，写一篇议论文，从诸多能够战胜自我的历史、现实、文学作品中的人物身上汲取思想的养料，明确“自胜”的方法，战胜自我之后如何变“强”，以及“自胜者强”在青年成长中的意义。比如欧阳修的“三上”读书法，青年毛泽东闹市读书，史铁生用写作战胜残疾的打击，苏炳添的不断突破自我等均可以作为论据。 立意： 1.自省才能自强。 2.战胜自己，方能精彩。 3.敢于自我革命。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$