2025--2026学年统编版历史七年级上学期导言课 课件

从我们的姓氏起源说起： 张 张 王李赵遍地刘， 世世代代传不休。 张仪——战国时期著名外交家 任秦相期间，分化合纵，为秦统一天下奠定基础 张仲景——东汉著名医学家，被尊称为“医圣” 著有《伤寒杂病论》，中医临床理论开创者 张衡——东汉著名天文学家、数学家、发明家 浑天仪、地动仪以及指南车等名震天下，发现日食月食原因 张骞——西汉著名外交家、探险家 两次出使西域，为丝绸之路开通奠定基础 Q:你知道历史上哪些著名的张姓人物呢？ 俗语说，张王李赵遍地刘，世世代代传不休。张姓是中国人口数量最多的大姓之一，据2020年统计数据，已经超过了9500万人。那你知道哪些历史上张姓的名人吗？ 无论是政治还是文化，遍及社会各个角落的张姓人物都相当活跃。从汉书到隋书期间，所有正史、传记中入传的张姓人物数量第一，全上古三代秦汉三国六朝文中收录的作者张姓人物数量还是第一。如此辉煌的张姓家族，源头究竟在哪里？我们常说同样的姓氏，五百年前是一家，这个说法是不是正确的？ 成若 (成) - 从我们的姓氏起源说起： 张 Q:张姓起源何处呢？如何发展壮大？ 张，黄帝第五子青阳生挥，为弓正（官职），始制弓矢，子孙赐姓张氏。 ——唐《元和姓纂》 春秋时期晋国（周成王弟叔虞的封国，姬姓）有大夫 “解张”（字张侯），其子孙以“张”为氏，张姓逐渐发展壮大。 ——《左传·成公二年》 秦汉之后，张姓涌现大量名人带动家族扩张，但同时后期未出皇族，少遭皇权与大族打压，再加上简单易读，有少数民族或避祸汉人主动改姓，人口不断增多。 让我们回到张字最初的样子。看它像个什么？人举着弓箭。黄帝有一个孙子（也有说法是儿子），名叫挥。他非常聪明，善于观察和创造。 传说挥观察天上的弧矢星（由九颗星组成，形状像一张拉开的弓搭着箭，属于二十八星宿中的井宿），从中受到启发。 于是，他发明了弓箭！这可是远古时代一项革命性的发明啊！想想看，有了弓箭，打猎更容易了，食物来源更丰富了；打仗也更厉害了，能更好地保护部落。弓箭大大提升了当时人们的生产力和战斗力。 挥因为发明弓箭立下了大功，黄帝就赐给他一个官职，专门负责制造弓箭和管理弓箭手。 这个官职的名称，就和弓箭有关。“张”字在古代，最核心的意思就是“把弓弦拉开”、“张开弓”的动作（想想射箭前的姿势！）。 安全性：李姓：唐朝皇族，但武则天时期大肆屠杀李唐宗室（《资治通鉴》）。王姓：东晋“王与马共天下”，但军阀刘裕篡位时屠杀琅琊王氏（《宋书》）。 独孤氏，后改为刘氏。”修正补充：独孤氏部分分支在北魏孝文帝改革（496年）中改姓张氏（非主流改刘）。 证据：唐代《张冏妻苏恒墓志》载其家族“本姓独孤，后魏赐姓张”，证明部分独孤氏改张。蜀汉南中酋长 → 张姓。聂政后代改姓张（战国） 《史记·刺客列传》 载：聂政刺杀韩相侠累后，为免灭族，其姐聂荌冒死认尸。 后世族谱补充：聂政部分子孙逃至河北，改姓张（因“张”“聂”古音近），见《清河张氏族谱·异姓源流考》。 三国关羽后代改张（传说） 民间传说：关羽遇害后，部分子孙逃至四川，改姓张（取“张”字“弓长”之意隐“关”字）。 学术存疑：正史无载，但四川多地《张氏族谱》称“本姓关”，如光绪《云阳张氏家乘》。 高姓改张（宋代） 北宋名将高怀德后代因避祸改姓张，见元代《宋史·高怀德传》注引《高氏世谱》： “支裔有改张氏者，居汴梁。” 从我们的姓氏起源说起： 王 始祖为周灵王太子晋（姬晋），因直谏被废为平民，后人因是王族后代称“王家”，形成太原王氏与琅琊王氏两大望族。 李 出自嬴姓，始祖为东夷族首领皋陶，任尧帝“大理”（司法官），后裔以官职称“理氏”，因触怒纣王避祸改“李”； 唐朝赐姓政策（如徐世勣赐姓李勣）大幅扩充李姓人口。 始祖为尧帝后裔（刘累），担任夏朝驯龙官，封地“刘邑”（今河南鲁山） 汉朝大量分封同姓诸侯，刘姓贵族遍布天下。 刘 陈 始祖为舜帝后裔，西周初年受周武王封于陈国（今河南淮阳），子孙以国为氏。 中国大姓的起源多与上古帝王（黄帝、炎帝、舜）、周代分封及官职命名相关，并在历史中通过战争迁徙、民族融合、政治赐姓持续扩散，姓氏的起源发展本身体现的就是中华文明的生生不息。而只要我们愿意探索，生活中处处都是历史。那今天我们就一起重新来认识一下这位老朋友。 你其实就站在历史长河里，今天就让我们一起来认识这位老朋友。 你好，历史 ——穿越时空的邀请函 壹 什么是历史？ 禾苗，树林 人的足迹 一根笔，或者 “中”字 人的手 （东汉·许慎）《说文解字》： “历，过也，传也。” “史，记事者也。从又持中。” 历史，是人类对过去所真实发生的事情所做的客观的文字记录。 学生程度好的话可以引入，因为是人记载的问题，不可避免地会带入个人本身的情感或者不同的视角，历史是一种客观性与主观性的统一。 过渡： 但问题来了：时间不能倒流，我们怎么知道几千年前发生了什么？怎么判断一个记录是不是真的历史呢？” 贰 如何判断历史的真实性？ 烽火戏诸侯示意图 褒姒不好笑，幽王欲其笑万方，故（仍然）不笑。幽王为烽燧大鼓（设置烽火台和大鼓），有寇至则举烽火。 诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。幽王说（开心）之，为数举烽火。其后不信，诸侯益亦不至......遂杀幽王骊山下，虏褒姒。 ——西汉 司马迁《史记·周本纪》 周幽王因宠爱褒姒，废黜申后及太子，改立褒姒之子。并主动攻打申国，最终被申侯联合西戎击败而亡。未提及烽火戏诸侯。 ——2011年出土战国竹简 目前考古界发现的最早的烽火台属于西汉时期。 ——考古研究 翻译：褒姒不喜欢笑，幽王用尽各种方法想要让她笑，但她就是不笑。幽王设置了烽火台和大鼓，只要有敌人来犯就点燃烽火。 诸侯看到了烽火信号，全都赶来救援，到了以后却发现没有敌人，褒姒看到这一幕哈哈大笑。 判断历史是否真实，不能只听一个故事（单一文献），需要多种证据相互印证。 史料类型（初步引入）： 我们依靠什么来了解过去？ 文献史料： 如《史记》记载的故事（文字记录）。 实物史料： 如陕西发现的烽火台遗址、青铜器、甲骨文（看得见摸得着的遗迹遗物）。 (简单提及)口述史料/图像史料等： 如民间传说、壁画等（时间关系点到即可，后续可深入） 贰 如何判断历史的真实性？ 烽火戏诸侯示意图 褒姒不好笑，幽王欲其笑万方，故（仍然）不笑。幽王为烽燧大鼓（设置烽火台和大鼓），有寇至则举烽火。 诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。幽王说（开心）之，为数举烽火。其后不信，诸侯益亦不至......遂杀幽王骊山下，虏褒姒。 ——西汉 司马迁《史记·周本纪》 周幽王因宠爱褒姒，废黜申后及太子，改立褒姒之子。并主动攻打申国，最终被申侯联合西戎击败而亡。未提及烽火戏诸侯。 ——2011年出土战国竹简 目前考古界发现的最早的烽火台属于西汉时期。 ——考古研究 历史的本质是“证据的侦探学”， 真相需要多重证据的对照。 翻译：褒姒不喜欢笑，幽王用尽各种方法想要让她笑，但她就是不笑。幽王设置了烽火台和大鼓，只要有敌人来犯就点燃烽火。 诸侯看到了烽火信号，全都赶来救援，到了以后却发现没有敌人，褒姒看到这一幕哈哈大笑。 判断历史是否真实，不能只听一个故事（单一文献），需要多种证据相互印证。 史料类型（初步引入）： 我们依靠什么来了解过去？ 文献史料： 如《史记》记载的故事（文字记录）。 实物史料： 如陕西发现的烽火台遗址、青铜器、甲骨文（看得见摸得着的遗迹遗物）。 (简单提及)口述史料/图像史料等： 如民间传说、壁画等（时间关系点到即可，后续可深入） 贰 如何判断历史的真实性？ Q:以下史料，请按照可信度将其排序？ 历史遗迹 历史文献 历史小说 翻译：褒姒不喜欢笑，幽王用尽各种方法想要让她笑，但她就是不笑。幽王设置了烽火台和大鼓，只要有敌人来犯就点燃烽火。 诸侯看到了烽火信号，全都赶来救援，到了以后却发现没有敌人，褒姒看到这一幕哈哈大笑。 判断历史是否真实，不能只听一个故事（单一文献），需要多种证据相互印证。 史料类型（初步引入）： 我们依靠什么来了解过去？ 文献史料： 如《史记》记载的故事（文字记录）。 实物史料： 如陕西发现的烽火台遗址、青铜器、甲骨文（看得见摸得着的遗迹遗物）。 (简单提及)口述史料/图像史料等： 如民间传说、壁画等（时间关系点到即可，后续可深入） 贰 如何判断历史的真实性？ Q:以下资料，请按照可信度将其排序？ 历史遗迹 历史文献 历史小说 史料类型及价值 按照表现形式分： 1.文献资料（文字形式记录） 2.实物史料（如遗迹遗址、文物等） 3.口述史料（口头讲述并被记录） 4.音像史料（如录音、录像、等） 按照史料性质分： 1.一手史料（事件发生当时留下的资料，可信度最高） 如：遗迹、遗址、遗物、出土文物、当时的音像资料等。 2.二手史料（后人对一手史料的整理、分析和解读，可能存在主观解读偏差） 如：《史记》等史书资料、课本、文学史料、谚语等。 翻译：褒姒不喜欢笑，幽王用尽各种方法想要让她笑，但她就是不笑。幽王设置了烽火台和大鼓，只要有敌人来犯就点燃烽火。 诸侯看到了烽火信号，全都赶来救援，到了以后却发现没有敌人，褒姒看到这一幕哈哈大笑。 判断历史是否真实，不能只听一个故事（单一文献），需要多种证据相互印证。 史料类型（初步引入）： 我们依靠什么来了解过去？ 文献史料： 如《史记》记载的故事（文字记录）。 实物史料： 如陕西发现的烽火台遗址、青铜器、甲骨文（看得见摸得着的遗迹遗物）。 (简单提及)口述史料/图像史料等： 如民间传说、壁画等（时间关系点到即可，后续可深入） 叁 为什么要学习历史？ 1.中、高考的现实 为什么要学习历史？ 2.历史的警示 叁 “灭人之国，必先去其史。” ——（清）龚自珍《定庵续集》 叁 为什么要学习历史？ 2.历史的警示 “历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。” “观今宜鉴古，无古不成今。”历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。了解历史、尊重历史才能更好把握当下，以史为鉴、与时俱进才能更好走向未来。 ——习近平 叁 为什么要学习历史？ 3.个人的清醒 威廉王子竟然公然竖中指？ “我有第三个孩子了” 叁 为什么要学习历史？ 3.个人的清醒 历史为我们提供了足够多的样本和视角，让我们坚信：我们要有质疑的精神、批判的眼光、多问：“事实是不是这样？”、“全貌是不是只是这样？”，然后再判断“对不对？”。 叁 为什么要学习历史？ 3.个人的清醒 遇言不偏信，谨慎下判断 遇事不慌乱，沉稳作决策 沉得下心，才能看清本质 静得下气，才能清醒做事 学习历史的第一用处就是 不会问学习历史有什么用 历史为我们提供了足够多的样本和视角，让我们坚信：我们要有质疑的精神、批判的眼光、多问：“事实是不是这样？”、“全貌是不是只是这样？”，然后再判断“对不对？”。 肆 怎样学历史？ 1.课前准备好历史书，习题本，红笔及荧光笔，禁止出现其他科目，违者没收。 2.预备铃响后，课代表组织同学完成PPT展示候课任务。（对上一节课的复习题或者本课预习内容） 课前准备 1.认真听讲，紧跟老师思路，课堂效率必须保证。 2.勇于发言，你的所有认真思考都值得肯定与分享。 3.做好笔记，笔迹工整规范，这是考试前的救命法宝。 课堂规范 1.每周两节历史课，上完一课背诵所有荧光笔标注部分。 2.先复习，再关书完成作业，实在不会再翻书。 3.作业必须要交，不交者留堂或告知班主任、家长。 4.不定期检查课堂笔记，不合格会看你重新整改。 课后要求 招募课代表 肆 怎样学历史？ 中国近现代史 世界历史 九年级 中国古代史 八年级 七年级 认识教材 中华文明因何兴盛，统一多民族国家如何形成，生生不息 中华民族如何在危机中不断探索，重新起航发展 世界文明多样发展，但同样精彩，合作共赢是必然选择 肆 怎样学历史？ 单元标题：总结本单元时代特征 每课标题 小贴士：选择题常考时代特征（如出秦、西汉、东汉几个朝代的重要事件，问这体现了什么时代特征？） 史前时期 夏商周时期 秦汉时期 三国两晋南北朝时期 怎样学历史？ 肆 单元导言 单元标题(时代特征） 简要概括本单元的重大事件，并梳理它们之间的逻辑顺序 时间轴(提示本单元重大事件时间） 课标要求（本单元必须掌握内容，中考按照课标出题） 肆 怎样学历史？ 课文导入：设置情景，重点关注最后的问题，会指出本节课学习重点。 课文子目：点明该部分主要学习内容小主题， 正文部分：是我们学习的主要内容，也是考试的重要出题点。讲述该部分相关历史知识，非常重要。 注释部分：对正文部分专有名词的解释，配合正文使用。 肆 怎样学历史？ 地图：直观地呈现历史的地理方位、分布规律等。 插图：帮助我们图文结合地观察历史。 辅助部分（相关史事、学史崇德、知识拓展等）：正文补充内容，帮助理解和思考历史。 肆 怎样学历史？ 做笔记方法 2.古人类代表： 1.地位： 3.生产生活状况 （注：这是人和动物的根本区别） 笔记基本逻辑： 1.红笔梳理课本思路，标明每句话属于哪种题目； 2.荧光笔划定必背高频考点，为自己考前减负。 只画横线的笔记是不合格的笔记！ 肆 怎样学历史？ 课外拓展 阅读历史类书籍 观看历史纪录片或影视作品 参观历史遗迹或博物馆 在历史课堂中有所收获 在历史长河里汲取智慧 祝愿同学们 null 8881.647 $$