第3课 多彩な部活動 课件-2025-2026学年初中日语人教版（2024）八年级全一册

第3課　　多彩な部活動 皆さんの学校には部活動がありますか。 君はどんな部活動に入りましたか。 部活動を通じて、得られたことがありますか。 部活動 運動系 文化系 運動系 バスケットボール部 サッカー部 テニス部 野球部 バレーボール部 陸上部 バドミントン部 水泳部 8 卓球部 剣道部 文化部 美術部 書道部 読書部 吹奏楽部 合唱部 すいそうがくぶ がっしょうぶ 華道部 茶道部 ロボット部 演劇部 えんげき 14 放送部 撮影部 ほうそうぶ さつえいぶ 15 　　未来中学的学生代表团赴日本青山中学访问。在两校学生交流会上，首先由双方代表介绍各自学校的社团活动。通过以下发言梳理中村真纪是如何介绍青山中学社团活动的。 ステップ1 藤井誠 司会: 未来中学校のみなさん、ようこそ青山中学校へ!わたしは藤井誠です。今日の司会を担当します。今日の交流のテーマは学校の部活動です。まずは青山中学校の部活動の紹介です。中村真紀さん、お願いします。 中村: みなさん、こんにちは。青山中学校2年生の中村真紀です。わたしたちの学校にはさまざまな部活動があります。例えば、運動系は、野球部、サッカー部、陸上部などがあります。文化系は、茶道部や華道部、合唱部などがあります。 中村:特に、野球部と茶道部がたいへん人気があります。みんな部活動に参加して、知識と技術を高めることも、友達を作ることもできます。 (指向大屏幕) こちらは、わたしたちの部活動の様子です。以上です。 ご清聴ありがとうございました。 司会: ありがとうございました。次に、未来中学校の部活動の紹介です。李悠然さん、お願いします。どうぞ。 藤井誠 藤井誠 司会: ご紹介、どうもありがとうございました。これからは自由交流に入ります。どうぞご自分の部活動の体験を相手の学校の方に話してください。 テーマ ① N. 主题; 题目 新出単語１-ステップ１ たさい 多彩⓪ （N·A2) 丰富多彩 たんとう 担当⓪（N·V3他) 担当, 担任 さどう 茶道① N.茶道 けい 系①（后缀)…系列,…方面 りくじょう 陸上⓪N.田径；陆(地)上 22 がっしょう 合唱⓪（N·V3他) 合唱 とくに 特に① （副) 特, 特别 たか 高める　③（V2他)提高 こちら⓪N.这边; 这位 ようす 様子 ① N.情况, V向 新出単語１ーステップ１ かどう 華道① N.花道 じゆう 自由② （N·A2) 自由 たいけん 体験⓪（N·V3他) 体验 あいて 相手 ③ N. 对方 はじめ 初め⓪ （N·副) 最初, 起初 ぜんたいてき 全体的 ⓪ （A2）整体的 新出単語１ーステップ１ せいちょう 清聴⓪ （N·V3他)垂听 新出単語１ーステップ１ おわり 終わり⓪ N. 结束, 末尾 プログラミング④(N·V3自) 编程 プログラマー　④ programmer　 N.程序员 25 1. 中村さんは部活動をどう紹介しましたか。まとめて書きましょう。 青山中学校の部活動の紹介 初めの挨拶 みなさん、 こんにちは。 自己紹介 青山中学校2年生の中村真紀です。 部活動の全体的な紹介 わたしたちの学校にはさまざまな部活動があります。 1. 中村さんは部活動をどう紹介しましたか。まとめて書きましょう。 青山中学校の部活動の紹介 部活動の種類 運動系 など 人気の部活動 文化系 など 1. 中村さんは部活動をどう紹介しましたか。まとめて書きましょう。 青山中学校の部活動の紹介 部活動のいいところ 部活動に参加して、 ことも、 こともできます。 終わりの挨拶 以上です。ご清聴ありがとうございました。 2. 青山中学校の部活動の情報をまとめて、 自分の言葉で簡単に紹介しましょう。 3.録音を聞いて、役を決めて読みましょう。 双方代表发言结束后，两校学生就各自参加社团的经历展开自由交流。通过以下会话梳理和分析铃木光与余韵分别从哪些角度介绍了自己所在社团的情况。 ステップ2 鈴木: 余さんは何部ですか。 余 : わたしはロボットが好きです。ロボット部にしました。 鈴木: ロボット部はおもしろいですか。 余: ええ、とてもおもしろくて楽しいです。友達もたくさんできました。 鈴木: いいですね。でも、プログラミングは難しくありませんか。 余: ええ。でも、先生の説明が分かりやすいです。うちのロボット部は去年の7月に全国大会にも出て、二等賞を取りました。 32 鈴木: それはすごいですね。 余 : いえいえ。鈴木さんは何部ですか。 鈴木：僕は茶道部です。 余 : 茶道部ですか。茶道部では何をしますか。 鈴木: 週に1回集まって、茶道の作法やお茶の文化を学びます。あ、今日はちょうど水曜日です。午後に茶道部の稽古があります。ぜひ見学に来てください。 33 余:本当ですか。うれしいです。ぜひ見学したいです。中国にも古くから茶道があります。 鈴木:そうですね。僕たちは中国の茶道の知識も学びました。陸羽の『茶経』は最も古いお茶の専門書で、 日本の茶道に大きな影響を与えましたね。 余 : わあ、詳しいですね。 34 1.余さんと鈴木さんの部活動の情報を整理して書きましょう。 余韻　　　　　　　 部 　　　　　　　　　　　　　 　　　 部活動は　　　　　　て　　　　　　です。 友達も　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 35 1.余さんと鈴木さんの部活動の情報を整理して書きましょう。 鈴木光　　　　　　　 部 　　　　　　　　　　　　　 　　　 週に　　　　　　　　 　集まります。 　　　　　 や　　 　　　を学びます。 36 2. 会話の内容に合うものに「○」、合わないものに「×」を ( ) に付けましょう。 (1)ロボット部はプログラミングが難しくありません。 ( 　 ) (2)青山中学校の茶道部は水曜日の午前に茶道の稽古があります。 ( 　 ) (3)陸羽の『茶経』は日本にも伝わりました。( 　 ) (4)中国の茶道は日本の茶道に大きな影響を与えました。( 　 ) 3.録音を聞いて、役を決めて読みましょう。 　　假设你们学校近期要与日本学校围绕“社团活动”开展线上交流。分组完成介绍学校社团设置情况和各自所在社团活动情况的发言稿，并作模拟介绍。 やりましょう 1.全班一起梳理学校社团的设置情况。 ： 参考部活動の種類: 部の数: 人気の部活動: ほか: 2.按社团分组，梳理所在社团的活动开展情况。 ： 　　　　　　 部 活動頻度: 内容: 成果: 感想: その他: 41 3.根据梳理的结果，组内合作完成一篇介绍社团活动的发言稿，并在组内练习介绍。 小建议 内容的表达需要语言能力的支撑，作口头介绍时尽量选用简单易懂的语言呈现你想表达的内容。 4.推选代表在班里作模拟介绍。 42 新出単語 ぜんこくたいかい 全国大会⑤N.全国大赛 　　　 にとうしょう 二等賞② N. 二等奖 あつまる 集まる ③（V1自) 集合 さほう 作法　①N. 礼法; 做法 ちょうど　⓪(副) 正好 けいこ 稽古①（N·V3他) 练习 新出単語ーステップ２ 44 明日、図書館に集まってください。 人がたくさん集まっています。 午後3時に駅前に集まりましょう。 集まる「あつまる」 ③ （V1自) 集合, 集中 45 ぜひ ① (副) 一定, 务必 ふる 古く①（N·副) 以前 りくう 陸羽　① （专) 陆羽 ちゃきょう 　茶経　⓪（专)《茶经》 もっと　 　 最も　　③（副) 最 せんもんしょ 　専門書 ⓪N.专业书籍　 新出単語ーステップ２ おお 大きな①（连体)大的 えいきょう 影響⓪（N·V3自)影响 あた 与える⓪（V2他) 给 くわ 詳しい③（A1) 熟悉; 详细 あう 合う ①（V1自)适合; 一致 つ 付ける ② （V2他)注，写； 新出単語ーステップ２ 与える「あたえる」 ⓪（V2他) 　给 運動は体にいい影響を与える。 賞品を与える。 48 合う「あう」 ①　（V1自)适合; 一致 この靴は私の足に合いません。 あの人は私と意見がよく合う。 口に合う 49 付ける「つける」 ② （V2他)　注，写；安上；附上 シャツにボタンを付ける。 日記を付ける。 Nを身に付ける 掌握……技能 50 つたわる　 伝わる⓪（V1自)传播　　 さんこう 参考⓪（N·V3他)参考 かず 数 ①N.数目 せいか 成果 ① N.成果　 た その他②N.其他 新出単語ーステップ２ 伝わる「つたわる」 ⓪（V1自)　　传播　　 日本の怪談は中国に伝わりました。 昔から伝わる話です。 後世に伝わる。 52 伝える　（V2/他） 皆さんにもよろしく伝えてください。 53 1.こちら・そちら・あちら・どちら １．こちら・そちら・あちら・どちら こちらは、わたしたちの部活動の様子です。 这四个词是表示位置、方向、方面的名词，其指代关系与“これ・それ・あれ・どれ”相同。 例文１ 请把这个箱子放到那边。 この箱をそちらに置いてください。 置く 那里是李老师家吗? 田中: あちらは李先生の家ですか。 不, 那里是王老师家。 王 : いいえ、あちらは王先生の家です。 李先生の家？ 王先生の家 王　　　田中 例文2 57 地铁站在这边。 店員：(指着地图)地下鉄の駅はこちらです。 店員　　　李 打扰一下, 请问地铁站在哪边? 李 : すみません、地下鉄の駅はどちらですか。 例文3 我 (们)推荐这个。 こちらのおすすめはこれです。 おすすめ、これ 例文4 这四个词还可用于表示人物，含有礼貌、郑重的语气。 其中，“こちら”既可以用于第一人称，指代自己或自己一方，也可以用于第三人称，指代距离说话人较近的人； “そちら”用于第二人称，指代交谈对方； “あちら”用于第三人称，指代远离交谈双方的人； “どちら”用于不定称，指代说话人不知道的人。 こちら・そちら・あちら・どちら 铃木先生, 这位是周静女士。 鈴木さん、こちらは周静さんです。 鈴木 周静 例文5 那么, 请告诉我您的电话号码。 では、そちらの電話番号を教えてください。 Ｐｌeaｓe 例文6 肉和鱼, 你喜欢吃哪个呢? 肉と魚 (と)、どちらが好きですか。 在疑问句中，“どちら”还用于从两个选项中选出一项 例文7 ーすみません。お手洗いはどこですか。 ーお手洗いはそちらです。 応用 ーすみません。郵便局はどこですか。 ー郵便局はあちらです。 応用 ーすみません。駅はどこですか？ ー駅はそちらです。 応用 仿照例子，根据提示完成会话。 例【甲向乙询问电话的位置，电话刚好在乙身边】 甲: 電話はどちらですか。 乙: こちらです。 (1)【甲向乙询问一年级一班的位置，乙指向远方】 甲: すみませんが、1年1組の教室は 。 乙: 。 （2）【甲向乙询问垃圾桶在哪里，乙指向甲身后】 甲: ごみ箱は 。 乙: 。 仿照例子，根据提示完成会话。 例【甲向乙询问电话的位置，电话刚好在乙身边】 甲: 電話はどちらですか。 乙: こちらです。 (3)【甲向乙询问来自哪个国家，乙回答日本】 甲: お国は 。 乙: 。 （4）【校际学生交流会上，甲向乙询问在哪所学校就读，乙据实回答】 甲: 。 乙: 。 どちらですか 日本です どちらで勉強していますか 未来中学校で勉強しています 68 ロボット部にしました。 助词“に”前接名词，后续动词“する”，表示选择的结果，带有从多个选项中选择某一个的含义。 ２．Nにする 69 私　この　コップ 【在商店购物】 我选(买)这个杯子。 お客さん:わたしはこのコップにします。 例文１ 我选了面包和牛奶当早饭。 朝ご飯はパンと牛乳にしました。 例文２ 我将旅行目的地定为了日本东京。 旅行先は日本の東京にしました。 旅行先、東京 例文３ 聚会定在下周二吧。 パーティーは来週の火曜日にしましょう。 パーティー パーティー、来週、火曜日 例文４ 【在餐厅】 我点乌冬面。小李你呢? 田中: わたしはうどんにします。李さんは?。 那我点米饭。 李 : じゃあ、わたしはご飯にします。 田中　　　　李さん 例文５ 74 我要意大利面。 パスタにします。 パスタ 応用 75 尺寸我要M码。 サイズはMにします。 応用 76 例【甲问乙是吃炒面还是拉面，乙选择吃炒面】 甲: 焼きそばとラーメンと、 どちらにしますか。 乙: わたしは焼きそばにします。 仿照例子，根据提示完成会话。 (1)【甲问乙是喝牛奶还是橙汁，乙选择喝橙汁】 甲: 牛乳とオレンジジュース、 どちらにしますか。 乙: わたしは 。 (2)【甲问乙喝什么饮料，乙回答喝茶】 甲: 飲み物は何にしますか。 乙: わたしは 。 ジュースにします お茶にします 仿照例子，根据提示完成会话。 (3)【甲问乙加入了什么社团，乙回答篮球部】 甲: 部活動は何にしましたか。 乙: わたしは 　　　　　 。 (4)【甲问乙买了什么颜色的手机，乙据实回答】 甲: どんな色の携帯電話を買いましたか。 乙: わたしは 　　　　　　 。 バスケットボール部にします 白いのにします ３. A₁くて ええ、 とてもおもしろくて楽しいです。 “Aて”是形容词的连用A式之一，其中一类形容词用“A₁くて”表示，二类形容词用“A₂で”表示(将在第4课学习)。这里的“A₁くて”表示并列。 类别 基本A A1く 肯定A式 否定A式 A1 いい・よい よくて よくなくて 高い 高くて 高くなくて 安い 安くて 安くなくて 難しい 難しくて 難しくなくて 易しい 易しくて 易しくなくて 79 我们的学校又大又漂亮。 うちの学校は広くてきれいです。 うち　学校　広い　きれい 例文１ 这个苹果又红又好吃。 このりんごは赤くておいしいです。 この、赤い、おいしい 例文２ 小李为人和善又风趣。 李さんは優しくておもしろい人です。 例文３ 李さん、優しい、おもしろい 82 田中さん、広い、古い 田中的房子又旧又小。 田中さんの家は古くてあまり広くなかったです。 例文４ 83 这台空调物美价廉。 このエアコンは質が良くて安いです。 この、質、良い、安い 例文５ 明るい 新田既聪明又开朗。 新田さんは頭がよくて、明るいです。 応用 85 かっこいい 佐藤很帅又高。 佐藤さんはかっこよくて、背が高いです。 応用 86 那家餐厅不贵，而且好吃。 そのレストランは高くなくて、おいしいです。 応用 87 例 寮の部屋は広くて、明るいです。 (広い・明るい 仿照例子，根据提示以“A₁くて”完成句子。 (1)休みの日の公園は 　　 。(人が多い・にぎやかだ) (2)この時計は 。(古い・大きい) (3)学校の食堂の料理は 。 (おいしい・安い) (4)昨日から 。 (喉が痛い・熱がある) (5)京都は 。 (お寺が多い・静かだ) (6)西安は 　　　　。(歴史が長い・見どころが多い) 人が多くて、にぎやかです 古くて大きいです 美味しくて安いです 喉が痛くて熱がありました お寺が多くて静かです 歴史が長くて見どころが多いです でも、先生の説明が分かりやすいです。 “やすい”前接动词中顿形构成复合形容词，表示容易做某事或某事物具有某种倾向性的特征，其活用规则与A1相同。 4. Vやすい この、辞書、使う 这部词典特别好用。 この辞書はとても使いやすいです。 例文１ 冬天容易感冒。 冬は風邪を引きやすいです。 例文２ 91 这双鞋穿起来很舒服。 この靴はとても履きやすいです。 この、靴、履く 例文３ 我买了很多好用的铅笔。 書きやすい鉛筆をたくさん買いました。 書く、鉛筆、たくさん 例文４ 周老师的课易懂又有趣。 周先生の授業は分かりやすくておもしろいです。 周先生、分かる、おもしろい 例文５ 94 下雪天，路容易滑。 雪の日、道は滑りやすいです。 雪、道、滑る(すべる） 応用 95 今日、晴れ、干す 今天是晴天，衣服很容易干。 今日は晴れで、服は干しやすいです。 応用 96 仿照例子，从 　　　　　中选择合适的词语并用其适当A式完成会话。 分かる 読む 覚える 使う 書く 例【课前，中山焦急地翻着书包】 張 : 中山さん、 どうしましたか。 中山: シャーペンを家に忘れました。 張 : じゃあ、 これを使ってください。 とても書きやすいです。 (1)【高桥的姐姐买了手机】 姉 : 携帯電話を買いました! 高橋: わあ、おめでとう!電話番号を教えてください。 姉 : はい。 123-4567-8989です。 高橋: わあ、 電話番号ですね。 覚えやすい 97 仿照例子，从 　　　　　中选择合适的词语并用其适当A式完成会话。 分かる 読む 覚える 使う 書く (2)【两名同学在谈论王老师的课】 陳 : 王先生の授業はおもしろいですね。 高橋: そうですね。説明が丁寧で、　 　　　　　　　　　。 (3)【田中和野原去商店买电脑】 田中: 野原さんはどんなパソコンがいいですか。 野原: そうですね。軽くて、 ものがいいです。 田中: じゃあ、 あのパソコンはどうですか。 野原: いいですね。 使いやすい 分かりやすいです 98 仿照例子，从 　　　　　中选择合适的词语并用其适当A式完成会话。 (4)【小张正在图书馆看书】 中山: 張さん、何を読んでいますか。 張 :『朝花夕拾』です。 中山: わあ、魯迅の作品ですね。 どうですか。 　　　 　　 。 張 : 難しいところもあります。でも、おもしろいです。 読みやすいですか 分かる 読む 覚える 使う 書く 99 ５. Nで 陸羽の『茶経』は最も古いお茶の専門書で、日本の茶道に大きな影響を与えましたね。 这里的“Nで”是判断词“Nです”的中顿形，在句中表示语气停顿。“Nで”后面的内容是对“(Nは)Nで”的补充说明。 中山同学是日本人，是初中二年级学生。 中山さんは日本人で、中学校2年生です。 中山、日本人、中学校2年生 例文1 101 那儿是学校食堂,(饭菜) 既便宜又好吃。 あそこは学校の食堂で、安くておいしいです。 あそこ、学校、食堂、安い、おいしい 例文2 102 小陈是守门员, 个子很高。 陳さんはゴールキーパーで、背が高いです。 陳さん、ゴールキーパー、背 例文3 103 超市有两层,(那里卖的)蔬菜很新鲜。 スーパーは2階建てで、野菜が新鮮です。 スーパー、2階建て、野菜、新鮮 例文4 姐姐是护士，性格很温和。 姉は看護師で、優しい人です。 姉、看護師（かんごし）、優しい 例文5 105 独身(どくしん) 小林30岁，单身。 林さんは30歳で、独身です。 応用 106 新田是日本人，是老师。 新田さんは日本人で、先生です。 応用 107 这是日本的动画片, 很有意思。 これは日本のアニメで、 とてもおもしろいです。 これ、日本、面白い 応用 108 仿照例子，用所给词语完成句子。 例 趙さん・は・北京市・中国人・に生まれました・で 趙さんは中国人で、北京市に生まれました。 (1)です・友達・わたし・優しい人・の・は・宋さん・で (2)魯さん・です・今年・は・中学校2年生・で・13歳 (3)本が・図書館・たくさん・は・で・7階建て・あります (4)お父さん・こちら・です・銭さん・の・は・会社員・で (1)这本书很好懂。 (2)这是一部中国V画片，很有意思。 (3)这支笔很好用。就要这支。 将下列句子翻译成日文 この本は分かりやすいです。 これは中国のアニメで、面白いです。 このペンは使いやすいです。これにします。 (4)こちらは田中玲子さんです。田中さんは歌手で、歌が上手です。 (5)このコートは暖かくてきれいです。 (6)牛乳と豆乳と、どちらにしますか。 将下列句子翻译成中文。 这位是田中玲子。田中是歌手，擅长唱歌。 这件外套既暖和又漂亮。 牛奶和豆乳，你要哪个？ そちら⓪N. 那边; 那位 あちら ⓪ N.那边;那位 おすすめ ⓪ N.推荐 　でんわばんごう 　電話番号④N.电话号码 さき　 先⓪N.去处,目的地;前端 うどん ⓪ N.乌冬面, 面条 新出単語２ エアコン ⓪ N. 空调 しつ 質　⓪　N. 质量 ふゆ 冬　② N. 冬天 ひ 引く　⓪ （V1他) 得(感冒)；拉；查(词典) は　 履く　⓪ （V1他) 穿(鞋) ゴールキーパー ④ N. 守门员 新出単語２ 引く「ひく」 ⓪（V1他) 　得(感冒)；拉；查(词典) 風邪を引く。 辞書を引く。 船を引く。 114 しんせん 新鮮 ⓪ （N·A2)新鲜 ばこ ごみ箱⓪N. 垃圾箱 や 焼きそば⓪N. 炒面 のど　 喉 ① N. 喉咙 いた　 痛い ②（A1) 疼 ねつ 熱 ② N. 发热; 热 新出単語２ てら 寺 ②N. 庙, 寺院 み 見どころ⓪N.值得看的地方 わす 忘れる⓪（V2他)忘记 ていねい　 　丁寧　①（A2) 仔细 　かる　 　軽い　　⓪ (A1) 轻 ちょうかせきしゅう 　朝花夕拾④ (专)《朝花夕拾》 新出単語２ 忘れる「忘れる」 ⓪（V2他) 　忘记 日本語の単語を忘れる。 宿題を家に忘れました。 最近忘れやすくなりました。 117 ろじん 魯迅 ① (专)鲁迅 う 生まれる⓪（V2自)出生 あたた 暖かい④（A1)暖和, 温暖　 それに ⓪ (连) 而且 新出単語２ 118 生まれる「うまれる」 ⓪（V2自) 　出生 子供が生まれる。 新国家が生まれる。 119 テーマ1：高校生は部活は本当に必要なのか。 あなたの考えを述べましょう。 テーマ2：部活に入るメリット・デメリット はそれぞれ何だと思いますか。 $$