第十六章 第5节 跨学科实践：制作简易调光台灯-【教与学·学导练】2025-2026学年新教材九年级全一册物理同步课件（人教版2024）

这份初中物理课件聚焦“制作简易调光台灯”跨学科实践，核心知识点围绕电压、电阻的应用，通过生活中调光台灯的实际需求导入，以“项目提出-方案分析-动手制作-展示交流”为主线，将串联电路、变阻器调节亮度的原理转化为可操作的实践任务，搭建起从物理概念到生活应用的学习支架，帮助学生衔接串联电路、滑动变阻器等前序知识与实际问题解决。 其亮点在于以完整的科学探究流程贯穿教学，从提出制作任务到分析两种调光方案选择串联变阻器，再到用纸杯、铅笔芯等生活材料动手制作，最后通过电路设计分析（如串联定值电阻保护电路）和问题改进（更换细铅笔芯增强效果），培养学生的科学探究能力与科学思维（模型建构、科学论证）。同时，通过电位器连接、亮度调节等实践操作，深化电阻对电流影响的物理观念，落实新课标核心素养。对学生而言，提升动手能力与创新意识，对教师而言，提供了理论联系实际的项目式教学案例，便于高效开展实践教学。

物 理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 第十六章 电压 电阻 第5节 跨学科实践：制作简易调光台灯 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 【项目提出】在日常生活中，调光台灯因其能够根据需求改变亮度而应用广泛。请运用所学的知识制作一盏简易调光台灯。 【项目分析】 1. 光源的选择：实验室用的______________或发光二极管可以作为光源。 小灯泡 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 2. 亮度的调节：①用干电池作为电源，通过增减串联电池的__________来改变光源的亮度；②在不改变电源电压的情况下，在电路中串联一个___________，由此改变光源的亮度。为了能连续改变光源的亮度，应选择方案_______（填“①”或“②”）。 节数 变阻器 ② 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 【项目实施】请根据自己的设计，利用身边常见的材料，制作一个简易调光台灯。图16-5-1是某同学制作的简易调光台灯，仅供参考。他用纸杯、木筷子和木片分别制作灯罩、灯架和灯座；把电池盒、开关、电位器固定在灯座上，LED灯珠固定在灯架上端；连接完串联电路后固定住导线， 最后将灯罩扣在LED灯珠上。 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 【展示交流】 1. 图16-5-2是两个同学设计的调光台灯电路，你认为图_________方案更好一些，理由是____________________________ ___________________________________________________________________________________________。有同学选择用铅笔芯作为变阻器，使铅笔芯一端的夹子固定，移动另一端的夹子，灯泡的亮度发生变化，但变化不明显，他应该更换较________（填“粗”或“细”）的铅笔芯来做制作。 乙 串联一个定值电阻，可以防止当滑动变阻器的滑片移动到最左端时电路中的电流过大，对灯泡起到保护作用 细 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 2. 图16-5-3是某同学的设计电路，图中画出了他所选用的电位器的内部结构示意图，a、b、c是它的三个接线柱。他在展示环节中，闭合开关，旋转旋钮带动滑片逆时针转动时，灯泡变暗。请完成该电路的连接。 如答图16-5-1所示。 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 $$