第二十章 第3节 第1课时 电磁铁-【教与学·学导练】2025-2026学年新教材九年级全一册物理同步课件（人教版2024）

物 理 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 第二十章 电与磁 第3节 电磁铁电磁继电器 第1课时 电磁铁 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 课程要求 1. 能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。 2. 了解电磁铁在生产生活中的应用。 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 知识点精讲 知识点1：电磁铁 1. 如果把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入___________，当有电流通过时，它有较强的_________，没有电流通过时就______________。我们把这种磁体叫做电磁铁。电磁起重机的主要部件之一是______________。 铁芯 磁性 失去磁性 电磁铁 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 2. 如图20－3－1所示，小陈同学用电池作电源，把漆包铜线缠绕在铁钉上制成电磁钉耙，通电后铁钉和铜线组成___________，可以把地上的回形针吸上来，断电时钉耙的_________消失，所吸附的回形针脱落，小陈选取铁钉而不选用钢材料进行制作的原因是，铁__________________(填“能保持磁 性”“磁性容易消失”“可被其他磁体吸引”)。 电磁铁 课堂演练 磁性 磁性容易消失 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 思路点拨：螺线管通电后产生磁场，该磁场使插入的铁芯磁化，铁芯的磁场和通电螺线管的磁场叠加后，使得电磁铁的磁性大大增强。电磁铁磁性的有无，可由电路的通断电来控制。 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 知识点2：电磁铁的磁性 3. 影响电磁铁磁性强弱的因素： （1）线圈的匝数一定时，通入的___________越大，电磁铁的磁性越强。 （2）电流一定时，外形相同的螺线管，______________越多，电磁铁的磁性越强。 电流 线圈的匝数 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 4. 电磁铁的优点： （1）它的磁性有无可由______________来控制。 （2）它的磁性强弱可由__________的大小和线圈的匝数的多少来决定。 （3）它的磁极可以通过改变_________方向来改变。 通断电 电流 电流 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 5. 【科学探究】为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明用漆包线（表面涂有绝缘漆铜导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简易的电磁铁，通电后吸引大头针，图20－3-2甲、乙、丙为实验中观察到的三种情况。 课堂演练 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 （1）实验中通过观察电磁铁__________________________来判断电磁铁的磁性强弱。 （2）通过观察图甲和图乙中的实验现象可知，电磁铁的磁性强弱与______________有关。 （3）图丙中两个电磁铁串联的目的是________________________ ______________________________________。可得出的结论是____________________________________________________________。 吸引大头针的数量 电流的大小 使通过两个电磁铁线 圈的电流大小相同 当电流大小相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 （4）实验中，大头针的下端都是分开的原因是_________________________________________________________。 大头针被磁化后下端是同名磁极，相互排斥 思路点拨：影响电磁铁磁性强弱的因素是电流的大小和线圈的匝数，实验中，应注意控制变量法的运用。 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 知识点3：电磁铁的应用 6. 电磁铁的应用：电磁起重机、磁悬浮列车、电铃、电磁继电器。 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 7. 安安上网查询磁悬浮列车的相关知识，获悉磁悬浮列车是利用磁体间的相互作用使列车悬浮起来的，这样列车和铁轨间就没有摩擦。图20－3－3是常导磁吸式列车悬浮时的简易原理图，图中车身线圈（电磁铁）与轨道线圈相互作用，使列车向上运动悬浮于轨道上方。则电磁铁工作时，上端是_______极；当列车内的乘客增加时，如果要靠变阻器来控制列车的悬浮稳定，则变阻器的滑片P应该向________ （填“a”或“b”）端移动。 S 课堂演练 a 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 8.图20-3-4是直流电铃的原理图。衔铁与弹性片相连，自然情况下弹性片与螺钉相接触。下列关于电铃工作时的说法，不正确的是（ ） A.电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且A端为N极 B.电磁铁吸引衔铁，弹性片发生形变具有弹性势能 C.小锤击打铃碗发出声音，是由于铃碗发生了振动 D.小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性 D 思路点拨：结合电磁铁的特点进行分析。 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 1. 下面四幅图中，其工作原理没有应用到电磁铁的是（ ） 课堂巩固 A 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 2. 如图20-3-5所示，为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学用导线和两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验。下列说法正确的是( ） A. 要使电磁铁的磁性增强，滑动变阻器的滑片应向右移动 B. 用电磁铁吸引大头针的数目显示它的磁性强弱 C. 两电磁铁的线圈串联是为了研究它们的磁性强 弱与电流大小的关系 D. 若将两电磁铁靠近，它们会互相排斥 B 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 3. 【科学思维】如图20-3-6所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一个条形磁铁，开关S闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是（ ） A. 电流表示数变小，弹簧长度变短 B. 电流表示数变小，弹簧长度变长 C. 电流表示数变大，弹簧长度变长 D. 电流表示数变大，弹簧长度变短 D 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 4. 如图20-3-7所示，电源电压恒定，只闭合S1，电磁铁的左端是_______极，小磁针______________（填“顺时针”或“逆时针”）偏转，再闭合S2，电磁铁磁性______________（填“增强”或“减弱”）。 S 逆时针 增强 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 5. 如图20－3－8甲所示，“悬浮灯泡”能够悬浮发光。其底部的基座内有一个电磁铁，而悬浮的灯泡内部装有用闭合线圈连接的LED灯和条形磁铁，内部结构如图20-3-8乙所示。 （1）当基座内电路接通电源后，灯泡能克服重力悬浮在空中是因为同名磁极相互____________。 （2）图乙中的电源左端为__________极。 （3）若要使灯泡悬浮的高度增加，可以 采取的办法是___________________________ _________________________________________。 排斥 负 向左调节滑动变 阻器的滑片（或增加电磁铁线圈的匝数） 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 物理 九年级 全一册 配人教版 $$