5《以工匠精神雕琢时代品质》“四案”大课堂 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《以工匠精神雕琢时代品质》学案 姓名 问题 1：文章开头引用 “匠，木工也” 的解释，有什么作用？ 问题 2：作者认为 “工匠精神” 首先体现在 “专注” 上，文中是如何体现这一点的？ 问题 3：“工匠精神” 中的 “精益求精” 具体指什么？文中是怎样论述的？ 问题 4：如何理解 “工匠精神” 不是因循守旧，而是在传承中创新？ 问题 5：在当代社会，为什么要强调 “工匠精神”？它对社会发展有什么重要意义？ 问题 6：文中说 “工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，你如何理解这句话？ 问题 7：作者认为我们应该如何践行 “工匠精神”？ 问题 8：结合自身实际，谈谈中学生如何在学习中践行 “工匠精神”？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.5《以工匠精神雕琢时代品质》同步作业（原卷版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．下列词语的字形与加点字的读音，全都正确的一组是（   ） A．亲昵（nì）      挑剔（tī）       出类拔粹    得意扬扬 B．毛坯（pī）      造诣（yì）      格物制知    和颜悦色 C．屏气（bǐng）    精湛（zhàn）   雍容华贵    熙熙攘攘 D．雕琢（zhuó）   推重（chóng）   瑧于至善    离群索居 2．填入下列括号中的词语最恰当的一项是（    ） 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间实实在在地改变着世界：（    ）赋予器物以生命，（    ）刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的（    ）。工匠精神从来（      ）什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。 A．不仅    更      疆域    都不是 B．不仅    更      界限    都不是 C．不是    而是    疆域    都只是 D．不是    而是    界线    都不是 3．下列句子排列最恰当的一项是（    ） ①有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。” ②将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。 ③工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。 ④的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出。 ⑤没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。 ⑥没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越。 A．①②③④⑤⑥ B．②①④⑥⑤③ C．②③④⑥⑤① D．①④⑤⑥②③ 4．下列选项中，有关新闻知识的理解不恰当的一项是（   ） A．新闻要用最吸引人的信息来抓住受众，所以，在写作时，要求把含金量最大的信息首先交代出来，把有关背景放在最后，按“倒金字塔式”组织材料。 B．新闻语言的特点就是简洁、准确、生动、通俗，用最少的语言表达最充分的信息。 C．新闻评论是新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发议论、讲道理、明是非的一种议论文体。《以工匠精神雕琢时代品质》一文正是对社会热点“工匠精神”所蕴含的时代意义的评论。 D．新闻是经新闻媒介传播的，为广大受众所关心的，新近发生的事实或情况信息。“真实性”是新闻的基本前提，可见，新闻就是事实。 5．下面这段话中加点的成语使用全部正确的一项是（   ） 企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神①不相为谋。工匠精神从来都不是什么②雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励③离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为中国力量凝视铸魂。将一门技术掌握到④炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。没有⑤尽心竭力的付出、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、⑥天造地设的卓越。 A．①②④⑤ B．②③⑤⑥ C．②③④⑤ D．③④⑤⑥ 阅读下面材料，完成下面小题。 今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合，只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 （取材于李斌的《以工匠精神雕琢时代品质》 6．从新闻评论角度，作者在文章第一段中谈到企业家、高技术企业的新闻事实，其目的是（   ） A．点明新闻背景，引出写作对象。 B．就事说理，引出评论的话题。 C．就事说事，引出报道的角度。 D．突出新闻报道的事实细节。 7．根据阅读材料，下列对“当代匠人”的理解，正确的一项是（   ） A．企业生产过程中从事手工制作的工人。 B．把产品以艺术品的标准进行制作的人。 C．心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的人。 D．气质雍容、充满活力、专业精湛的人。 8．阅读文本材料，下列理解与分析，不正确的一项是（   ） A．作者认为职业没有高低贵贱之分，但却有职业素养和职业品质的优劣之分。 B．文章第三段写到匠人的工作状况，是要说明工匠精神是改变现实的力量。 C．作者认为工匠精神的本质是一种职业素养和职业品质，应该在全社会倡导。 D．作者认为只要有好的工匠，企业就能生产出好产品，就会具有时代的气质。 9．阅读文本材料，下列不属于工匠精神内涵的一项是（   ） A．具有工匠精神的人，他要有两耳不闻窗外事的安静平和心态。 B．具有工匠精神的人，他的专业技术应该到了炉火纯青的地步。 C．具有工匠精神的人，他对自己专业技术的热爱是真挚专一的。 D．具有工匠精神的人，他不但有奉献精神，还有不断进取之心。 10．简要概括，当下社会要提倡崇尚工匠精神的原因。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国传统工匠精神是在特定的文化背景中形成的，具有鲜明的文化特征。 中国传统文化是“崇德”的文化，这种文化精神是一种“道德的精神”，即“做人”的理想标准。社会的基本道德准则对工匠的生产活动进行制约，促进工匠的职业道德规范的形成。这就使得中国传统工匠精神具有鲜明的“以德为先”“德技兼求”的文化特征。 德行是中国古代评价工匠的一个重要标准，也是工匠用以规范自身职业行为的首要准则。民间谚语说“艺无德不立”，人们认为，工匠的人品比工匠的技艺水平更为重要。在这种评价氛围中，工匠普遍将“德行”放在首位，不仅重视技艺的传授，更重视道德品质的培养。 “以德为先”“德技兼求”意味着传统工匠不能单纯地追求技艺，不能一味地“尚巧”，“巧”受“德”的规约。“尚巧”要植根于民生，造福百姓，把有限的资源用在利于百姓的事情上。如果不考虑实用，一味地追求精巧就是“奇技淫巧”，这是主流的传统思想极力反对的。因为“奇技淫巧”不利于民生，而且惑乱人心，败坏社会风气。“德技兼求”要求在技术活动中将“尚巧”与“尚实”辩证地统一起来。“重德”“崇德”的传统文化使得中国传统工匠精神深蕴家国情怀。 “道”是中国传统文化中一个非常重要的概念，其基本含义是“规律”“事理”。作为“规律”“事理”的“道”与技艺的关系首先是“技合于道”。“技合于道”就是“技术的应用要合于自然物性、人类生存之道”，“就是使人为规定的程序合于自然的程序的过程”。任何技术活动都不能违背自然规律，任何器物制作要符合自然规律。 优秀的工匠往往不会满足于“技合于道”，而是更进一步通过“技”实现对“道”的领悟，即“由技进道”。技术活动合乎操作者、工具、对象的自然本性，也就达到了“道”的境界。“由技进道”包含两个层面：一是对“道”的体悟与把握；二是在审美的意义上，“技”与“道”是相通的。 达到“道”的境界的工匠在劳作时常常会处于一种“忘我”的状态，表现为人与物的和谐通达，包括人与工具、人与产品、人与自然、身与心的和谐通达，从而实现“道技合一”。‘道技合一’是一种身心不受束缚，超脱世俗牵绊，沉浸于自我追求和自我创造的理想境界。这是一种忘适之适、天人合一的状态，也是一种艺术的境界。 工匠精神本质上是一种工作价值观，而在中国传统文化中孕育出来的工匠精神不仅是一种工作价值观，也是一种人格理想的实现。 传统工匠在生产活动中所表现出来的一些优秀品质，表面看来是工作态度和行为，实际则是传统工匠的工作理念和目的追求。首先，工匠精神是一种信念，无论是“专一坚守”，还是“敬业诚信”，都表明中国古代工匠个体是有信念作支撑的。其次，工匠精神反映了工匠追求的目标，这种目标能激发工匠表现出相应的行为，如激发个体在工作中表现出积极主动、专心专注、一丝不苟、追求品质等。再次，工匠精神可以作为一种准则，指导人们对与工作相关的行为、策略、事件等进行评估和做出选择。 作为一种价值观，工匠精神是特定的情境中显示出来的，也就是说，工匠精神是价值观在工作场所的具体表现，离开了工作场所，工匠精神就无从显现。因此，工匠精神实际上是一种工作价值观。这种工作价值观推动个体在内在动机的驱使下注重个人技能提升，追求工作本身的乐趣和在此过程中获得的声誉和影响力，享受全身心投入工作所带来的内心充实、平和与淡然。 对传统工匠而言，工作不仅有“安身”的需要，也有“立命”的精神生活的追求。这种精神生活追求在工作中就表现为对产品质量的追求，一种纯粹的把事情做好的愿望。 工匠的人生追求使其人生境界得以提升。传统工匠在工作中不畏劳苦，不计较物质利益，兢兢业业、勤勤恳恳地劳作，这是一种安贫乐道的境界。同时，传统工匠在劳作中心无旁骛，高度专注，是一种忘我的境界，也是一种自由的境界。达到这种境界就没有功利毁誉之心，宠辱不惊，淡泊宁静，不急功近利，不心浮气躁。当工匠的劳作摆脱了外在的功利目的及其束缚，进入一种自由状态的时候，工匠就会有一种成就感和幸福感，就能获得精神的充实与愉悦，从而实现人生的自我价值，获得人生意义的满足。 （摘编自梅其君、韩赫明、陈凡《中国传统工匠精神：基本内涵、文化特征与本质》） 材料二： 随着通信技术的升级换代，各种电子元器件电路信号交联数目庞大，系统复杂度呈指数式增加，主板维修集成度高、修理难度大，多件产品故障排除，一度成为业界拦路虎。 在联想工作16年的刘元刚主动挑起这份重担，他告诉记者，如果把主板维修比作给病人治病的医生，如何能快速地判断“患者”生了什么病，而且能马上把“病灶”切除是制胜的关键；一旦没有发现，就只能“盲目”换料，维修成本高，且效率低。刘元刚通过对电路原理图的仔细研究摸索，自创了电流倒灌与压差性技术，并搭配红外热成像设备，极大程度提升了故障主板的诊断准确率，降低主板报废及物料成本，攻克了板件测试难题。 而这一切都是从“0”开始的。从主板维修“门外汉”变身质量控制“把关人”，除了刘元刚对业务的熟练程度外，也与他参与武汉工厂的学历提升计划有着紧密的关系。早在2018年，他所在的单位就和武汉知名高等院校合作，给工厂员工提供一个学历提升平台，刘元刚顺利取得了华中科技大学的继续教育专科学历。 （摘编自《新时代的“工匠精神”：三位来自一线工匠们的故事》） 11．下列对材料相关内容的理解和分析；不正确的一项是（   ） A．中国社会的基本道德准则制约着工匠的生产活动，促使工匠的职业道德规范的形成，使传统工匠精神具备了“崇德”的特征。 B．中国传统思想反对不利民生、惑乱人心、败坏风气的“奇技淫巧”，认为技艺精巧也需服务百姓。 C．“技合于道”“由技进道”“道技合一”是中国优秀工匠追求的三种境界，三者的要求逐层提升，最终达到自由的艺术境界。 D．传统工匠在工作中表现出来的“专一坚守”“敬业诚信”等优秀品质，体现了其工作态度，也彰显了其工作理念和追求。 12．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．工匠培养弟子时，非常重视技艺的传授与道德品质的培养，但相较于技艺而言，工匠们更重视道德品质的培养。 B．“道”是传统工匠追求的一种境界，这种境界源于对规律和事理的遵守和领悟，最终实现“天人合一”。 C．说工匠精神是一种工作价值观，是因为它是价值观在工作场所中的具体表现，它只有在工作场所中才能显现出来。 D．传统工匠为了在工作中获得精神的充实与愉悦，实现自我价值，就必须放弃安稳的生活，而选择在清贫和劳苦中度日。 13．下列选项不能作为论据支撑材料一观点的一项是（   ） A．《喜看稻菽千重浪》：袁隆平挑战世界难题，克服重重困难，一心要培育出杂交水稻。 B．《心有一团火，温暖众人心》：张秉贵不仅技术娴熟，更将“为人民服务”做到完全彻底。 C．《“探界者”钟扬》：钟扬放弃了武汉植物研究所副所长的职务，去上海当了一名高校教师。 D．《百鸟朝凤》：唢呐匠人焦三爷放弃了天分极高却玩世不恭的蓝玉，让心思纯正的游天鸣继承衣钵。 14．新闻报道的用语不仅要求准确客观，也要求鲜活生动。试从用词角度分析材料二的语言特点。 15．学校开展辩论赛，辩论主题为“智能化生产已然成为制造业发展的新趋势，是否还需要‘工匠精神’”。你作为正方辩手，请结合材料简要阐述你的观点和理由。 阅读下面的文字，完成下面小题。 中华优秀传统文化是中华民族的精神血脉，蕴含着中华民族最深沉的精神追求。传统手工艺作为中华优秀传统文化的重要载体，对于激发文化活力、传承文化精髓发挥着 A 的作用。近年来，随着各方力量的推动，（   甲   ）。这一复兴不仅体现在手工艺本身的技艺传承和创新，更体现在其与现代生活的深度融合，成为满足人们精神需求、提升生活品质的重要方式。这一复兴趋势可归因于多方面的因素。 ①首先，政策支持为传统手工艺的发展提供了强大外部动力。②政府出台了一系列保护措施和扶持政策，旨在为了推动传统手工艺的传承与创新。③需要指出的是，政府主导的保护虽然能够缓解传统手工艺在一定程度上的生存压力，但无法更深层次地激发传统手工艺的活力。④因此，还需要探索“造血式”的保护方式，通过发挥传统手工艺的自身魅力，抓住当下消费特点，将其融入到大众的日常消费实践中。 其次，消费的刺激成为传统手工艺发展的隐形推手。传统手工艺的复兴不仅映射出整个时代和社会对文化遗产保护的密切关注，更与当前社会发展形势和社会主要矛盾变化 B 。在后工业时代，传统手工艺的审美价值和艺术转向催生了新的消费实践。传统手工艺以其独特的文化符号和审美价值，在当代文化消费市场上备受青睐，也吸引着越来越多的手工艺爱好者加入到这一领域中，为传统手工艺的发展注入了新的活力。 最后，（   乙   ）。他们共同探索传统手工艺与现代设计的融和之道，将传统手工艺与现代审美相结合，创造出既具有中华优秀传统文化底韵又符合现代审美需求的新作品。引入工匠和设计师的合作机制，能够使得滨临失传的工艺技法得以传承，能展现新的设计元素，还能让其与现代人的消费风格、生活方式和生活美学更加锲合。 16．请在文中画横线处填入恰当的成语。   17．文中最后一个自然段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 18．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过25个字。 20．概括上文的主要内容，要求使用包含因果关系的句子，不超过65字。   阅读下面的文字，完成下面小题。 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神 ① 。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 工匠精神从来都不是什么 ② ，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励 ③ 、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。 （选自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 21．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（   ） A．①不约而同    ②雕虫薄技    ③孤苦伶仃 B．①不谋而合    ②雕虫小技    ③离群索居 C．①殊途同归    ②雕虫末技    ③遗世独立 D．①异曲同工    ②班门弄斧    ③孤家寡人 22．请仿照例句句式与修辞，以“工匠精神”为话题续写一句话。 【例句】一个个义无反顾的身影，一次次心手相连的接力，一幕幕感人至深的场景，生动展示了伟大的抗疫精神。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《以工匠精神雕琢时代品质》教案 一、教学目标 知识与技能 把握新闻评论的体裁特点，理解其议论性、针对性和时效性的特征。 梳理文章的论证思路，掌握本文运用的举例论证、道理论证、对比论证等论证方法。 理解 “工匠精神” 的内涵及其在当代社会的价值，积累文中重要的词语和句子。 过程与方法 通过自主阅读、小组讨论等方式，引导学生理清文章的结构层次，培养逻辑思维能力。 采用问题链驱动探究，从对 “工匠精神” 的表层理解到深层内涵的挖掘，再到对时代意义的思考，逐步深化对文本的理解。 结合生活实例，引导学生将 “工匠精神” 与自身生活联系起来，提高分析和解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 感受 “工匠精神” 所蕴含的专注、执着、精益求精的品质，树立正确的职业观和价值观。 认识到在时代发展中传承和弘扬 “工匠精神” 的重要性，激发对卓越品质的追求和对社会责任感的担当。 二、教学重难点 教学重点 理解 “工匠精神” 的具体内涵，包括专注、敬业、精益求精、创新等方面。 分析文章的论证结构，把握作者的论证思路和主要观点。 赏析文中运用的论证方法，理解其对增强文章说服力的作用。 教学难点 深入理解 “工匠精神” 在当代社会的时代价值，以及如何将其与时代发展相结合。 领悟作者如何将抽象的 “工匠精神” 具体化、形象化，使文章具有很强的说服力和感染力。 引导学生将 “工匠精神” 内化为自身的行为准则，在学习和生活中践行这种精神。 三、教学过程 第一课时 导入新课（5 分钟） 展示一组图片：瑞士手表的精密制作过程、日本寿司之神小野二郎专注制作寿司的场景、中国航天人对火箭零件的精准打磨。 提问：这些图片中的人物和场景有什么共同之处？他们身上体现了一种怎样的精神品质？ 学生自由发言后，教师总结：这些图片都展现了对工作的极致追求，这种精神就是我们今天要学习的 “工匠精神”。让我们一同走进《以工匠精神雕琢时代品质》，深入了解这种精神的内涵和时代价值。 作者介绍与写作背景（10 分钟） 作者介绍：本文是一篇新闻评论，原载于《人民日报》。《人民日报》的评论文章通常具有权威性、思想性和指导性，能够准确把握时代脉搏，引导社会舆论。本文作者以敏锐的视角关注到 “工匠精神” 在当代社会的重要性，通过深入思考和分析，撰写了这篇评论，旨在倡导传承和弘扬 “工匠精神”。 写作背景：在当今社会，随着科技的快速发展和市场经济的不断推进，一些企业和个人过于追求速度和效率，忽视了产品质量和工艺的提升，出现了浮躁、急功近利的现象。为了引导社会树立正确的价值导向，强调精益求精、追求卓越的重要性，《人民日报》发表了这篇评论。文章呼应了时代对高品质产品和服务的需求，倡导以 “工匠精神” 来雕琢时代品质，推动社会的可持续发展。 初读课文，整体感知（15 分钟） 学生默读课文，圈点勾画出文中的关键句、中心句，初步把握文章的主要观点。 思考并回答问题：文章围绕 “工匠精神” 主要论述了哪些内容？可以分为几个部分？ 学生发言后，教师总结：文章主要论述了 “工匠精神” 的内涵、在当代社会的价值以及如何践行 “工匠精神” 等内容。可以分为三个部分：第一部分引出 “工匠精神” 的话题；第二部分阐述 “工匠精神” 的内涵和意义；第三部分呼吁以 “工匠精神” 雕琢时代品质。 研读课文，探究问题（25 分钟） 问题 1：文章开头引用 “匠，木工也” 的解释，有什么作用？ 参考答案：文章开头引用 “匠，木工也” 的解释，从 “匠” 的本义入手，引出对 “工匠精神” 的探讨，使话题的引入自然、亲切。同时，这一引用也为下文阐述 “工匠精神” 的内涵奠定了基础，让读者对 “匠” 有一个基本的认识，进而更好地理解 “工匠精神” 的由来和本质。 问题 2：作者认为 “工匠精神” 首先体现在 “专注” 上，文中是如何体现这一点的？ 参考答案：文中以 “我在故宫修文物” 中的工匠为例，他们几十年如一日专注于文物修复工作，心无旁骛，将全部精力投入到自己的事业中，最终使一件件文物重焕光彩。通过这个例子，具体形象地展现了 “工匠精神” 中 “专注” 的内涵，即对工作的高度投入和执着坚守，不受外界干扰，始终保持对工作的热情和专注。 问题 3：“工匠精神” 中的 “精益求精” 具体指什么？文中是怎样论述的？ 参考答案：“精益求精” 指的是在工作中追求完美，不断改进和提升产品质量和工艺水平，不满足于现状，力求做到更好。文中以德国企业为例，他们对产品的每一个细节都严格把关，反复打磨，甚至为了达到更高的质量标准而不惜花费更多的时间和成本。作者通过这一例子，论述了 “精益求精” 是 “工匠精神” 的重要组成部分，是企业和个人取得成功的关键。 问题 4：如何理解 “工匠精神” 不是因循守旧，而是在传承中创新？ 参考答案：“工匠精神” 强调对传统工艺和技术的传承，因为这些传统中蕴含着前人的智慧和经验。但同时，“工匠精神” 也不是一味地守旧，而是在传承的基础上不断创新。文中提到，一些工匠在继承传统技艺的同时，结合现代科技和时代需求，对产品进行改进和创新，使传统工艺焕发出新的活力。这说明 “工匠精神” 是传承与创新的统一，只有在传承中创新，才能使 “工匠精神” 适应时代的发展，具有持久的生命力。 第二课时 复习回顾（5 分钟） 提问：上节课我们学习了 “工匠精神” 的哪些内涵？文中通过哪些例子进行了阐述？ 学生回答后，教师总结：上节课我们了解到 “工匠精神” 包括专注、精益求精、传承与创新等内涵，文中通过 “我在故宫修文物” 的工匠、德国企业等例子进行了具体阐述。这节课我们继续深入学习，探讨 “工匠精神” 的时代价值和文章的艺术手法。 继续研读课文，探究问题（30 分钟） 问题 5：在当代社会，为什么要强调 “工匠精神”？它对社会发展有什么重要意义？ 参考答案：在当代社会，强调 “工匠精神” 具有重要的现实意义。随着社会的快速发展，市场竞争日益激烈，消费者对产品和服务的质量要求越来越高。“工匠精神” 所倡导的专注、精益求精、追求卓越的品质，能够提高产品和服务的质量，增强企业的竞争力，推动产业升级和经济发展。同时，“工匠精神” 也有助于培养人们的敬业精神和责任感，营造良好的社会风气，促进社会的和谐稳定。此外，在科技领域，“工匠精神” 能够推动科技创新和技术进步，提高国家的科技实力和综合国力。 问题 6：文中说 “工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，你如何理解这句话？ 参考答案：这句话强调了 “工匠精神” 的重要作用和强大力量。“雕虫小技” 指的是一些微不足道的技能或技艺，而 “工匠精神” 不仅仅是一种技能，更是一种精神品质和价值追求。它能够推动人们不断提升自我，创造出高品质的产品和服务，从而改变人们的生活方式和社会面貌。例如，正是因为有了具有 “工匠精神” 的科学家和工程师，才推动了科技的进步和社会的发展，使我们的生活变得更加便捷和美好。所以说，“工匠精神” 是一种能够改变世界的现实力量。 问题 7：作者认为我们应该如何践行 “工匠精神”？ 参考答案：作者认为践行 “工匠精神” 需要个人、企业和社会共同努力。对于个人而言，要树立正确的职业观，热爱自己的工作，专注于事业，不断提升自己的技能和素养，追求精益求精。对于企业来说，要重视培养员工的 “工匠精神”，建立健全激励机制，鼓励员工创新和改进，打造高品质的品牌。对于社会而言，要营造尊重劳动、崇尚技能、鼓励创新的良好氛围，为 “工匠精神” 的传承和弘扬提供有力的支持和保障。 问题 8：结合自身实际，谈谈中学生如何在学习中践行 “工匠精神”？ 参考答案：中学生在学习中践行 “工匠精神” 可以从以下几个方面入手。首先，要培养专注的学习态度，在学习时集中精力，不受外界干扰，深入思考问题。其次，要追求精益求精，对于所学的知识要认真钻研，不仅要知其然，还要知其所以然，不满足于一知半解。再次，要勇于创新，在学习过程中敢于提出自己的见解和想法，尝试用不同的方法解决问题。最后，要培养责任感，对待学习认真负责，按时完成作业，做好预习和复习工作，不断提高自己的学习成绩和综合素质。 艺术手法分析（15 分钟） 举例论证：文中运用了大量的举例论证，如以 “我在故宫修文物” 中的工匠、德国企业、日本寿司之神等为例，具体阐述了 “工匠精神” 的内涵和意义。这些例子生动形象，具有很强的说服力，使抽象的 “工匠精神” 变得具体可感，让读者更容易理解和接受。 道理论证：作者在文中引用了一些名言警句和道理，如 “天下大事，必作于细” 等，来支撑自己的观点，增强了文章的权威性和说服力。同时，作者也通过自己的分析和论述，阐述了 “工匠精神” 的重要性和时代价值，使文章的观点更加深刻和具有启发性。 对比论证：文中将一些企业和个人过于追求速度和效率、忽视质量的现象与具有 “工匠精神” 的企业和个人进行对比，突出了 “工匠精神” 的重要性。通过对比，使读者更加清楚地认识到浮躁、急功近利的危害和 “工匠精神” 的可贵，增强了文章的批判力和说服力。 比喻论证：文中运用了比喻的修辞手法，如将 “工匠精神” 比作 “雕琢时代品质的刻刀”，生动形象地说明了 “工匠精神” 对时代品质的塑造作用。这一比喻使文章的语言更加生动形象，富有感染力，让读者更容易理解 “工匠精神” 的重要意义。 主题主旨归纳（10 分钟） 本文围绕 “工匠精神” 展开论述，阐述了 “工匠精神” 的内涵，包括专注、敬业、精益求精、传承与创新等方面。 文章强调了在当代社会传承和弘扬 “工匠精神” 的重要性，指出 “工匠精神” 是一种改变世界的现实力量，能够提高产品和服务质量，推动社会发展和进步。 同时，作者呼吁个人、企业和社会共同努力，践行 “工匠精神”，以 “工匠精神” 雕琢时代品质，营造良好的社会风气，实现社会的可持续发展。 课堂小结与作业布置（5 分钟） 课堂小结：“工匠精神” 是一种宝贵的精神品质，它不仅关乎个人的成长和发展，也关乎社会的进步和国家的繁荣。在今后的学习和生活中，我们要以 “工匠精神” 为指引，专注于自己的目标，追求卓越，不断提升自我，为实现自己的人生价值和社会的发展贡献力量。 作业布置：① 写一篇不少于 600 字的议论文，谈谈你对 “工匠精神” 的理解和认识；② 搜集身边具有 “工匠精神” 的人物事迹，与同学分享交流。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.5《以工匠精神雕琢时代品质》同步作业（原卷版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．下列词语的字形与加点字的读音，全都正确的一组是（   ） A．亲昵（nì）      挑剔（tī）       出类拔粹    得意扬扬 B．毛坯（pī）      造诣（yì）      格物制知    和颜悦色 C．屏气（bǐng）    精湛（zhàn）   雍容华贵    熙熙攘攘 D．雕琢（zhuó）   推重（chóng）   瑧于至善    离群索居 2．填入下列括号中的词语最恰当的一项是（    ） 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间实实在在地改变着世界：（    ）赋予器物以生命，（    ）刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的（    ）。工匠精神从来（      ）什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。 A．不仅    更      疆域    都不是 B．不仅    更      界限    都不是 C．不是    而是    疆域    都只是 D．不是    而是    界线    都不是 3．下列句子排列最恰当的一项是（    ） ①有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。” ②将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。 ③工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。 ④的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出。 ⑤没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。 ⑥没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越。 A．①②③④⑤⑥ B．②①④⑥⑤③ C．②③④⑥⑤① D．①④⑤⑥②③ 4．下列选项中，有关新闻知识的理解不恰当的一项是（   ） A．新闻要用最吸引人的信息来抓住受众，所以，在写作时，要求把含金量最大的信息首先交代出来，把有关背景放在最后，按“倒金字塔式”组织材料。 B．新闻语言的特点就是简洁、准确、生动、通俗，用最少的语言表达最充分的信息。 C．新闻评论是新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发议论、讲道理、明是非的一种议论文体。《以工匠精神雕琢时代品质》一文正是对社会热点“工匠精神”所蕴含的时代意义的评论。 D．新闻是经新闻媒介传播的，为广大受众所关心的，新近发生的事实或情况信息。“真实性”是新闻的基本前提，可见，新闻就是事实。 5．下面这段话中加点的成语使用全部正确的一项是（   ） 企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神①不相为谋。工匠精神从来都不是什么②雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励③离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为中国力量凝视铸魂。将一门技术掌握到④炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。没有⑤尽心竭力的付出、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、⑥天造地设的卓越。 A．①②④⑤ B．②③⑤⑥ C．②③④⑤ D．③④⑤⑥ 阅读下面材料，完成下面小题。 今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合，只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 （取材于李斌的《以工匠精神雕琢时代品质》 6．从新闻评论角度，作者在文章第一段中谈到企业家、高技术企业的新闻事实，其目的是（   ） A．点明新闻背景，引出写作对象。 B．就事说理，引出评论的话题。 C．就事说事，引出报道的角度。 D．突出新闻报道的事实细节。 7．根据阅读材料，下列对“当代匠人”的理解，正确的一项是（   ） A．企业生产过程中从事手工制作的工人。 B．把产品以艺术品的标准进行制作的人。 C．心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的人。 D．气质雍容、充满活力、专业精湛的人。 8．阅读文本材料，下列理解与分析，不正确的一项是（   ） A．作者认为职业没有高低贵贱之分，但却有职业素养和职业品质的优劣之分。 B．文章第三段写到匠人的工作状况，是要说明工匠精神是改变现实的力量。 C．作者认为工匠精神的本质是一种职业素养和职业品质，应该在全社会倡导。 D．作者认为只要有好的工匠，企业就能生产出好产品，就会具有时代的气质。 9．阅读文本材料，下列不属于工匠精神内涵的一项是（   ） A．具有工匠精神的人，他要有两耳不闻窗外事的安静平和心态。 B．具有工匠精神的人，他的专业技术应该到了炉火纯青的地步。 C．具有工匠精神的人，他对自己专业技术的热爱是真挚专一的。 D．具有工匠精神的人，他不但有奉献精神，还有不断进取之心。 10．简要概括，当下社会要提倡崇尚工匠精神的原因。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国传统工匠精神是在特定的文化背景中形成的，具有鲜明的文化特征。 中国传统文化是“崇德”的文化，这种文化精神是一种“道德的精神”，即“做人”的理想标准。社会的基本道德准则对工匠的生产活动进行制约，促进工匠的职业道德规范的形成。这就使得中国传统工匠精神具有鲜明的“以德为先”“德技兼求”的文化特征。 德行是中国古代评价工匠的一个重要标准，也是工匠用以规范自身职业行为的首要准则。民间谚语说“艺无德不立”，人们认为，工匠的人品比工匠的技艺水平更为重要。在这种评价氛围中，工匠普遍将“德行”放在首位，不仅重视技艺的传授，更重视道德品质的培养。 “以德为先”“德技兼求”意味着传统工匠不能单纯地追求技艺，不能一味地“尚巧”，“巧”受“德”的规约。“尚巧”要植根于民生，造福百姓，把有限的资源用在利于百姓的事情上。如果不考虑实用，一味地追求精巧就是“奇技淫巧”，这是主流的传统思想极力反对的。因为“奇技淫巧”不利于民生，而且惑乱人心，败坏社会风气。“德技兼求”要求在技术活动中将“尚巧”与“尚实”辩证地统一起来。“重德”“崇德”的传统文化使得中国传统工匠精神深蕴家国情怀。 “道”是中国传统文化中一个非常重要的概念，其基本含义是“规律”“事理”。作为“规律”“事理”的“道”与技艺的关系首先是“技合于道”。“技合于道”就是“技术的应用要合于自然物性、人类生存之道”，“就是使人为规定的程序合于自然的程序的过程”。任何技术活动都不能违背自然规律，任何器物制作要符合自然规律。 优秀的工匠往往不会满足于“技合于道”，而是更进一步通过“技”实现对“道”的领悟，即“由技进道”。技术活动合乎操作者、工具、对象的自然本性，也就达到了“道”的境界。“由技进道”包含两个层面：一是对“道”的体悟与把握；二是在审美的意义上，“技”与“道”是相通的。 达到“道”的境界的工匠在劳作时常常会处于一种“忘我”的状态，表现为人与物的和谐通达，包括人与工具、人与产品、人与自然、身与心的和谐通达，从而实现“道技合一”。‘道技合一’是一种身心不受束缚，超脱世俗牵绊，沉浸于自我追求和自我创造的理想境界。这是一种忘适之适、天人合一的状态，也是一种艺术的境界。 工匠精神本质上是一种工作价值观，而在中国传统文化中孕育出来的工匠精神不仅是一种工作价值观，也是一种人格理想的实现。 传统工匠在生产活动中所表现出来的一些优秀品质，表面看来是工作态度和行为，实际则是传统工匠的工作理念和目的追求。首先，工匠精神是一种信念，无论是“专一坚守”，还是“敬业诚信”，都表明中国古代工匠个体是有信念作支撑的。其次，工匠精神反映了工匠追求的目标，这种目标能激发工匠表现出相应的行为，如激发个体在工作中表现出积极主动、专心专注、一丝不苟、追求品质等。再次，工匠精神可以作为一种准则，指导人们对与工作相关的行为、策略、事件等进行评估和做出选择。 作为一种价值观，工匠精神是特定的情境中显示出来的，也就是说，工匠精神是价值观在工作场所的具体表现，离开了工作场所，工匠精神就无从显现。因此，工匠精神实际上是一种工作价值观。这种工作价值观推动个体在内在动机的驱使下注重个人技能提升，追求工作本身的乐趣和在此过程中获得的声誉和影响力，享受全身心投入工作所带来的内心充实、平和与淡然。 对传统工匠而言，工作不仅有“安身”的需要，也有“立命”的精神生活的追求。这种精神生活追求在工作中就表现为对产品质量的追求，一种纯粹的把事情做好的愿望。 工匠的人生追求使其人生境界得以提升。传统工匠在工作中不畏劳苦，不计较物质利益，兢兢业业、勤勤恳恳地劳作，这是一种安贫乐道的境界。同时，传统工匠在劳作中心无旁骛，高度专注，是一种忘我的境界，也是一种自由的境界。达到这种境界就没有功利毁誉之心，宠辱不惊，淡泊宁静，不急功近利，不心浮气躁。当工匠的劳作摆脱了外在的功利目的及其束缚，进入一种自由状态的时候，工匠就会有一种成就感和幸福感，就能获得精神的充实与愉悦，从而实现人生的自我价值，获得人生意义的满足。 （摘编自梅其君、韩赫明、陈凡《中国传统工匠精神：基本内涵、文化特征与本质》） 材料二： 随着通信技术的升级换代，各种电子元器件电路信号交联数目庞大，系统复杂度呈指数式增加，主板维修集成度高、修理难度大，多件产品故障排除，一度成为业界拦路虎。 在联想工作16年的刘元刚主动挑起这份重担，他告诉记者，如果把主板维修比作给病人治病的医生，如何能快速地判断“患者”生了什么病，而且能马上把“病灶”切除是制胜的关键；一旦没有发现，就只能“盲目”换料，维修成本高，且效率低。刘元刚通过对电路原理图的仔细研究摸索，自创了电流倒灌与压差性技术，并搭配红外热成像设备，极大程度提升了故障主板的诊断准确率，降低主板报废及物料成本，攻克了板件测试难题。 而这一切都是从“0”开始的。从主板维修“门外汉”变身质量控制“把关人”，除了刘元刚对业务的熟练程度外，也与他参与武汉工厂的学历提升计划有着紧密的关系。早在2018年，他所在的单位就和武汉知名高等院校合作，给工厂员工提供一个学历提升平台，刘元刚顺利取得了华中科技大学的继续教育专科学历。 （摘编自《新时代的“工匠精神”：三位来自一线工匠们的故事》） 11．下列对材料相关内容的理解和分析；不正确的一项是（   ） A．中国社会的基本道德准则制约着工匠的生产活动，促使工匠的职业道德规范的形成，使传统工匠精神具备了“崇德”的特征。 B．中国传统思想反对不利民生、惑乱人心、败坏风气的“奇技淫巧”，认为技艺精巧也需服务百姓。 C．“技合于道”“由技进道”“道技合一”是中国优秀工匠追求的三种境界，三者的要求逐层提升，最终达到自由的艺术境界。 D．传统工匠在工作中表现出来的“专一坚守”“敬业诚信”等优秀品质，体现了其工作态度，也彰显了其工作理念和追求。 12．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．工匠培养弟子时，非常重视技艺的传授与道德品质的培养，但相较于技艺而言，工匠们更重视道德品质的培养。 B．“道”是传统工匠追求的一种境界，这种境界源于对规律和事理的遵守和领悟，最终实现“天人合一”。 C．说工匠精神是一种工作价值观，是因为它是价值观在工作场所中的具体表现，它只有在工作场所中才能显现出来。 D．传统工匠为了在工作中获得精神的充实与愉悦，实现自我价值，就必须放弃安稳的生活，而选择在清贫和劳苦中度日。 13．下列选项不能作为论据支撑材料一观点的一项是（   ） A．《喜看稻菽千重浪》：袁隆平挑战世界难题，克服重重困难，一心要培育出杂交水稻。 B．《心有一团火，温暖众人心》：张秉贵不仅技术娴熟，更将“为人民服务”做到完全彻底。 C．《“探界者”钟扬》：钟扬放弃了武汉植物研究所副所长的职务，去上海当了一名高校教师。 D．《百鸟朝凤》：唢呐匠人焦三爷放弃了天分极高却玩世不恭的蓝玉，让心思纯正的游天鸣继承衣钵。 14．新闻报道的用语不仅要求准确客观，也要求鲜活生动。试从用词角度分析材料二的语言特点。 15．学校开展辩论赛，辩论主题为“智能化生产已然成为制造业发展的新趋势，是否还需要‘工匠精神’”。你作为正方辩手，请结合材料简要阐述你的观点和理由。 阅读下面的文字，完成下面小题。 中华优秀传统文化是中华民族的精神血脉，蕴含着中华民族最深沉的精神追求。传统手工艺作为中华优秀传统文化的重要载体，对于激发文化活力、传承文化精髓发挥着 A 的作用。近年来，随着各方力量的推动，（   甲   ）。这一复兴不仅体现在手工艺本身的技艺传承和创新，更体现在其与现代生活的深度融合，成为满足人们精神需求、提升生活品质的重要方式。这一复兴趋势可归因于多方面的因素。 ①首先，政策支持为传统手工艺的发展提供了强大外部动力。②政府出台了一系列保护措施和扶持政策，旨在为了推动传统手工艺的传承与创新。③需要指出的是，政府主导的保护虽然能够缓解传统手工艺在一定程度上的生存压力，但无法更深层次地激发传统手工艺的活力。④因此，还需要探索“造血式”的保护方式，通过发挥传统手工艺的自身魅力，抓住当下消费特点，将其融入到大众的日常消费实践中。 其次，消费的刺激成为传统手工艺发展的隐形推手。传统手工艺的复兴不仅映射出整个时代和社会对文化遗产保护的密切关注，更与当前社会发展形势和社会主要矛盾变化 B 。在后工业时代，传统手工艺的审美价值和艺术转向催生了新的消费实践。传统手工艺以其独特的文化符号和审美价值，在当代文化消费市场上备受青睐，也吸引着越来越多的手工艺爱好者加入到这一领域中，为传统手工艺的发展注入了新的活力。 最后，（   乙   ）。他们共同探索传统手工艺与现代设计的融和之道，将传统手工艺与现代审美相结合，创造出既具有中华优秀传统文化底韵又符合现代审美需求的新作品。引入工匠和设计师的合作机制，能够使得滨临失传的工艺技法得以传承，能展现新的设计元素，还能让其与现代人的消费风格、生活方式和生活美学更加锲合。 16．请在文中画横线处填入恰当的成语。   17．文中最后一个自然段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 18．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过25个字。 20．概括上文的主要内容，要求使用包含因果关系的句子，不超过65字。   阅读下面的文字，完成下面小题。 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神 ① 。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 工匠精神从来都不是什么 ② ，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励 ③ 、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。 （选自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 21．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（   ） A．①不约而同    ②雕虫薄技    ③孤苦伶仃 B．①不谋而合    ②雕虫小技    ③离群索居 C．①殊途同归    ②雕虫末技    ③遗世独立 D．①异曲同工    ②班门弄斧    ③孤家寡人 22．请仿照例句句式与修辞，以“工匠精神”为话题续写一句话。 【例句】一个个义无反顾的身影，一次次心手相连的接力，一幕幕感人至深的场景，生动展示了伟大的抗疫精神。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“出类拔粹 ”的“粹”应写作“萃”； B.“格物制知”的“制”应写作“致”； D.“推重”的“重”应读作“zhòng”，“瑧于至善”的“瑧”应写作“臻”。 故选C。 2．A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一、二空，“赋予器物以生命”“刷新着社会的审美追求”语意表示递进关系，应用“不仅……更……”。 第三空，“疆域”，国家领土的范围；“界限”，不同事物的分界。语境修饰的是“人类文明”，应用“疆域”。 第四空，根据后文的“而是”，应用“不是”。 故选A。 3．B 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 本题，①④都谈到心性和技术这两个方面，且指出了两者的关系，故①④应该是连在一起的，排除AC； ③有总结作用，应排在最后。⑥⑤句都是从反面说的，应排在一起；且先要有“追求”，才能达到一种“境界”，故⑥在⑤前面，排除D。 故选B。 4．D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“新闻就是事实”错。真实性是前提，并不是完全没有想象性。 故选D。 5．C 【详解】本题考查学生正确运用成语的能力。 ①不相为谋：意思相互之间没法商量；指彼此观点不同，不宜共同谋划事情。此处时说企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神的追求完全一致，可用“不谋而合”。不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。 ②雕虫小技：比喻微不足道的技艺。语境是说工匠精神从来都不是什么微不足道的技艺，成语使用正确。 ③离群索居：远离人群，自己一个人居住，泛指不合群，孤独的人。语境是说坚守工匠精神不是鼓励工匠们远离人群，自己研究技艺，成语使用正确。 ④炉火纯青：相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰时就算成功。比喻技术、学问等达到了纯熟的地步。语境指掌握技术到了纯熟的地步，成语使用正确。 ⑤尽心竭力：费尽心思，使出全部力量。也形容做事十分负责。语境修饰“付出”，成语使用正确。 ⑥天造地设：意思是事物自然形成，合乎理想，不必再加工。语境修饰“卓越”，指技艺精湛，成语使用不正确，应用“巧夺天工”。巧夺天工：人工的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。 使用不正确的是①⑥。 故选C。 6．B 7．C 8．D 9．A 10．工匠精神与时代品质是密切相关的，工匠精神的本质是一种职业素养和职业品质，对于个人、社会发展都是有益的，倡导发扬工匠精神可以解决社会上存在的问题，在推动社会进步方面起着重要作用。 【解析】6．本题考查学生理解重要句、段的含义和作用的能力。 A.“引出写作对象”错误，谈到企业家、高技术企业的新闻事实是新闻评论里的引用论证。 C.“引出报道的角度”错误，《以工匠精神雕琢时代品质》是篇新闻评论，所引例证都是论证工匠精神。 D.“新闻报道的事实细节”错误，企业家、高技术企业的新闻事实并非是文章追求的目的，而是论证的佐证。 故选B。 7．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.“从事手工制作的工人”错误，原文“坚守工匠精神，并不是把‘拜手工教’推上神坛”可知，“当代匠人”并非单纯指“手工制作”。 B.“以艺术品的标准”错误，原文“将产品当成艺术，将质量视为生命”可知，“当代匠人”是将产品以艺术品做比，并非以艺术品的标准制作产品。 D.“气质雍容”于文无据，原文“工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业”可知，“当代匠人”在原文中并没有“气质雍容”的特点，说的是企业的文化。 故选C。 8．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“只要……就能……就会……”过于绝对。原文“只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验”可知，原文是“只有”，并非表示充足的条件关系。 故选D。 9．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“他要有两耳不闻窗外事的安静平和心态”错误，“别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界”“也不是鼓励离群索居、‘躲进小楼成一统’”可知，文章不认为具有工匠精神的人脱离了世界。 故选A。 10．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 由原文“今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代”“崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家”可知，工匠精神与时代品质是密切相关的； 由原文“工匠精神从来都不是什么雕虫小技……而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”可知，工匠精神的本质是一种职业素养和职业品质，对于个人、社会发展都是有益的； 由原文“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念”“从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”可知，倡导发扬工匠精神可以解决社会上存在的问题，在推动社会进步方面起着重要作用。 11．B 12．D 13．C 14．①准确客观：材料中运用“一旦……就”“除了……也”等关联词，使文句表达逻辑严密，表述客观；“一度”“极大程度”等修饰语让语言更为准确。②鲜活生动：材料中运用“拦路虎”“门外汉”等词语，将主板维修比作医生，以及由此连带的“患者”“病灶”等表达形象生动，让专业知识变得通俗易懂。 15．我方认为需要工匠精神，理由如下。①智能化生产只提供技能服务，但工匠精神传承的不仅是技艺技能，更重要的还有道德品质的培养与传承。②智能化生产只能按照既定程序工作，工匠精神可以推动个体的内驱力，使个体在内在动力的驱使下注重个人技能的提升，可不断进步，它有审美与精神的追求，让技与道完美融合。③工匠精神能提升人生境界，让人摆脱外在束缚，进入一种自由状态，从而实现人生自我价值，获得人生意义的满足。 【导语】这篇阅读文章深入剖析了中国传统工匠精神的文化特征、本质及现代实践。文章结构清晰，逻辑严密，既阐述了传统工匠精神的道德追求、技艺与道的融合，又展现了其作为工作价值观和人格理想的双重意义。通过历史与现代案例的结合，文章生动诠释了工匠精神的内涵与时代价值，具有深刻的启发意义。 11．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“中国传统思想”错误，原文“如果不考虑实用，一味地追求精巧就是‘奇技淫巧’，这是主流的传统思想极力反对的”，选项将“主流的传统思想”扩大成“中国传统思想”。 故选B。 12．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“就必须放弃安稳的生活，而选择在清贫和劳苦中度日”理解错误，原文说“当工匠的劳作摆脱了外在的功利目的及其束缚，进入一种自由状态的时候，工匠就会有一种成就感和幸福感，就能获得精神的充实与愉悦，从而实现人生的自我价值，获得人生意义的满足”，可见决定其是否能获得精神的充实与愉悦的并非生活状态，而是是否摆脱了“外在的功利目的及其束缚”，是否进入一种“自由状态”。 故选D。 13．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.袁隆平一心培育杂交水稻证明了“纯粹的把事情做好”的精神追求； B.体现了张秉贵 “以德为先”“德技兼求”的品质； C.只阐述了钟扬做了什么，并未强调其工匠精神； D.证明了“工匠普遍将‘德行’放在首位”。 故选C。 14．本题考查学生分析文本语言特点的能力。 ①准确客观：关联词的运用，“一旦没有发现，就只能‘盲目’换料，维修成本高，且效率低”，使用“一旦……就”这组关联词，清晰地表明了“没有发现故障”和“盲目换料”之间的条件关系，使句子的逻辑结构严谨，表达客观，准确地传达了如果不能准确判断故障会带来的后果。“除了刘元刚对业务的熟练程度外，也与他参与武汉工厂的学历提升计划有着紧密的关系”，“除了……也”这种关联词的使用，指出了刘元刚从主板维修“门外汉”变身质量控制“把关人”的两个因素，既强调了业务熟练程度的作用，又不忽视学历提升计划的影响，使表述更加全面、客观。 “一度成为业界拦路虎”中的“一度”，准确地说明了主板维修多件产品故障排除在过去的某个阶段是业界的难题，限定了时间范围，避免了绝对化的表述。“极大程度提升了故障主板的诊断准确率”中的“极大程度”，较为准确地描述了自创技术和搭配设备对提升诊断准确率的作用程度，让读者对提升效果有一个较为清晰的认识，使语言表达更加准确。 ②鲜活生动方面：“拦路虎”一词将主板维修多件产品故障排除这一难题比作阻挡前进道路的老虎，形象地突出了该问题的难度和阻碍性，使读者能够更直观地感受到这一问题在业界的棘手程度。“门外汉”则生动地描绘了刘元刚起初对主板维修不熟悉的状态，让读者对他的起点有一个清晰的印象。 “如果把主板维修比作给病人治病的医生，如何能快速地判断‘患者’生了什么病，而且能马上把‘病灶’切除是制胜的关键”，将主板维修人员比作医生，把主板比作“患者”，把故障比作“病灶”，通过这种比喻，将复杂的主板维修工作形象地转化为医生治病的过程，使专业知识变得通俗易懂，增加了语言的生动性和趣味性，让读者更容易理解和接受。 15．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 首先明确正方观点：我方认为需要工匠精神。然后给出理由： ①智能化生产主要是通过机器和程序来完成生产任务，它侧重于提供技能服务，按照预设的指令和流程进行操作。而根据材料一“中国传统工匠精神具有鲜明的‘以德为先’‘德技兼求’的文化特征”“德行是中国古代评价工匠的一个重要标准，也是工匠用以规范自身职业行为的首要准则”可知，工匠精神不仅仅关注技艺的传承，更强调道德品质的培养。工匠普遍将“德行”放在首位，重视道德品质的培养，这种对道德的重视是智能化生产所无法替代的。 ②智能化生产是按照预先设定的程序运行的，缺乏灵活性和创造性。而“工匠精神本质上是一种工作价值观，这种工作价值观推动个体在内在动机的驱使下注重个人技能提升，追求工作本身的乐趣和在此过程中获得的声誉和影响力，享受全身心投入工作所带来的内心充实、平和与淡然”，它能够激发个体的内在动力，促使从业者不断提升自己的技能。例如材料一中提到优秀工匠“由技进道”，通过“技”实现对“道”的领悟，达到“道技合一”的境界，这种审美与精神的追求是智能化生产所不具备的。 ③材料一指出“对传统工匠而言，工作不仅有‘安身’的需要，也有‘立命’的精神生活的追求”“当工匠的劳作摆脱了外在的功利目的及其束缚，进入一种自由状态的时候，工匠就会有一种成就感和幸福感，就能获得精神的充实与愉悦，从而实现人生的自我价值，获得人生意义的满足”。在智能化生产的背景下，从业者可能会因为机器的操作和程序的限制而感到枯燥和束缚。而工匠精神能够让从业者在工作中不畏劳苦，不计较物质利益，达到一种安贫乐道、忘我的境界，摆脱外在的功利束缚，实现自我价值和人生意义的满足。 16．A不可或缺 B息息相关 17．（1）“融和”改为“融合” （2）“底韵”改为“底蕴” （3）“滨临”改为“濒临” （4）“锲合”改为“契合”。 18．②去掉“旨在”或“为了” ③把“在一定程度上”放在“缓解”前 19．甲：传统手工艺实现了现代复兴 乙：设计师与工匠的合作是传统手工艺发展的关键 20．因为有了政府政策的强大支持、当代社会消费的隐形刺激、工匠和设计师的紧密合作，所以传统手工艺得以焕发生机，重新融入现代生活。 【解析】16．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，传统手工业是中国优秀传统文化的代表，对文化发展与传承有着非常重要的作用，空缺处可填“十分重要”意思的成语，如“不可或缺”。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失。 B处，上文中提及传统手工业受消费的刺激，可见传统手工业与社会发展与主要矛盾联系紧密，空缺处可填“联系紧密”意思的成语，如“息息相关”。息息相关：彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。 17．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 （1）“融和”中的“和”改为“合”。融合：句中指传统手工艺与现代设计在一定的碰撞或接触后，认知、情感或态度融为一体。 （2）“底韵”中的“韵”改为“蕴”。底蕴：句中指中华优秀传统文化的积累沉淀。 （3）“滨临”中的“滨”改为“濒”。濒临：接近、将要。 （4）“锲合”中的“锲”改为“契”。契合：句中指滨临失传的工艺技法与现代人的消费风格、生活方式和生活美学更加相投合。 18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句②，句式杂糅，“旨在”即目的在于，与“为了”表意重复，应删去其中一个。修改后正确表述为：政府出台了一系列保护措施和扶持政策，旨在（或：为了）推动传统手工艺的传承与创新。 句③，语序不当，“在一定程度上”在句子中作状语，修饰“缓解”，故应放置在动词“缓解”前。修改后正确表述为：政府主导的保护虽然能够在一定程度上缓解传统手工艺的生存压力，但无法更深层次地激发传统手工艺的活力。 19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，后文提及“这一复兴……”，可见此处应补充传统手工艺实现了现代复兴相关内容，故补写内容为“传统手工艺实现了现代复兴”。 乙处，根据前两个自然段可知，段首应补充影响传统手工艺发展的因素。再根据后文中“他们”“工匠和设计师”可知此处的因素为工匠与设计师的合作，所以此处应补充工匠与设计师的合作对传统手工艺发展的重要作用相关内容，且句式与第二、三自然段段首句子相似。故补写内容为“设计师与工匠的合作是传统手工艺发展的关键”。 20．本题考查学生运用规定句式概括语段主要内容的能力。 首先概括语段主要内容。第一段“近年来……这一复兴不仅体现在手工艺本身的技艺传承和创新，更体现在其与现代生活的深度融合，成为满足人们精神需求、提升生活品质的重要方式”指出传统手工艺得以焕发生机，重新融入现代生活。这是结果。 “这一复兴趋势可归因于多方面的因素”引出下文介绍原因，根据第二段首句“政策支持为传统手工艺的发展提供了强大外部动力”概括为：传统手工艺的发展有了政府政策的强大支持；根据第三段“消费的刺激成为传统手工艺发展的隐形推手”概括为：传统手工艺有了当代社会消费的隐形刺激；根据第四段句首补写的句子“设计师与工匠的合作是传统手工艺发展的关键”概括为：有了工匠和设计师的紧密合作。 最后，用“因为……，所以……”表因果关系的关联词语把以上概括出的主要内容连接成句子：因为有了政府政策的强大支持、当代社会消费的隐形刺激、工匠和设计师的紧密合作，所以传统手工艺得以焕发生机，重新融入现代生活。 21．B 22．一天天精益求精的钻研，一代代薪火相传的执着，一件件无可挑剔的作品，生动展现了伟大的工匠精神。 【解析】21．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，不约而同：指没有事先商量而彼此见解或行动一致，一般作状语。不谋而合：指没有商量过，意见或行动却完全一致，可作谓语。殊途同归：指通过不同的途径，到达同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。异曲同工：指不同的曲调却演奏得同样精彩，或不同的做法达到同样的效果。 这里是说企业的追求与工匠精神在打造产品等方面是一致的，需作谓语，“不谋而合”合适。 第二处，雕虫薄技：指微不足道的技能。雕虫小技：比喻微小的技能，常作自谦之词，且含贬义。雕虫末技：强调技艺微不足道。班门弄斧：在行家面前卖弄本领，有不自量力之意。 题干中的句子强调工匠精神是“改变世界的现实力量”，并非简单的或无意义的技术。因此用“雕虫小技”恰好与前文的“从来都不是什么”构成反义对比。   第三处，孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。离群索居：离开群体，独自生活，强调与外界隔绝。遗世独立：脱离社会独立生活，不跟任何人往来，更侧重一种超脱的境界。孤家寡人：常用来指孤立无援的人，多含贬义。 结合“躲进小楼成一统”可知，此处强调与外界隔绝，“离群索居”合适。    故选B。 22．本题考查学生语言表达之仿写的能力。 例句的句式结构为“一个个……一次次……一幕幕……，生动展示了……”，其中前半部分是采用数量词重叠的形式，形成排比结构，且三个短语都是偏正结构，中心语是名词。续写时需用“一……一……一……”的数量词重叠形式，构成三个偏正结构的短语作主语。还要运用排比手法，使句子在形式上整齐匀称，更有感染力和说服力。例句围绕“抗疫精神”，通过“身影”“接力”“场景”等体现抗疫过程中的精神风貌。续写要求以“工匠精神”为话题，所以内容要与工匠精神相关，如用“刻刀”“器物”“匠人”等元素，从不同角度诠释工匠精神。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 一、教学目标 知识与技能 把握新闻评论的体裁特点，理解其议论性、针对性和时效性的特征。 梳理文章的论证思路，掌握本文运用的举例论证、道理论证、对比论证等论证方法。 理解“工匠精神” 的内涵及其在当代社会的价值，积累文中重要的词语和句子。 过程与方法 通过自主阅读、小组讨论等方式，引导学生理清文章的结构层次，培养逻辑思维能力。 采用问题链驱动探究，从对“工匠精神” 的表层理解到深层内涵的挖掘，再到对时代意义的思考，逐步深化对文本的理解。 结合生活实例，引导学生将“工匠精神” 与自身生活联系起来，提高分析和解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 感受“工匠精神” 所蕴含的专注、执着、精益求精的品质，树立正确的职业观和价值观。 认识到在时代发展中传承和弘扬“工匠精神” 的重要性，激发对卓越品质的追求和对社会责任感的担当。 二、教学重难点 教学重点 理解“工匠精神” 的具体内涵，包括专注、敬业、精益求精、创新等方面。 分析文章的论证结构，把握作者的论证思路和主要观点。 赏析文中运用的论证方法，理解其对增强文章说服力的作用。 教学难点 深入理解“工匠精神” 在当代社会的时代价值，以及如何将其与时代发展相结合。 领悟作者如何将抽象的“工匠精神” 具体化、形象化，使文章具有很强的说服力和感染力。 引导学生将“工匠精神” 内化为自身的行为准则，在学习和生活中践行这种精神。 三、教学过程 第一课时 导入新课 展示一组图片：瑞士手表的精密制作过程、日本寿司之神小野二郎专注制作寿司的场景、中国航天人对火箭零件的精准打磨。 提问：这些图片中的人物和场景有什么共同之处？他们身上体现了一种怎样的精神品质？ 学生自由发言后，教师总结：这些图片都展现了对工作的极致追求，这种精神就是我们今天要学习的“工匠精神”。让我们一同走进《以工匠精神雕琢时代品质》，深入了解这种精神的内涵和时代价值。 作者介绍与写作背景 作者介绍：李斌，工人专家。本文是一篇新闻评论，原载于《人民日报》。《人民日报》的评论文章通常具有权威性、思想性和指导性，能够准确把握时代脉搏，引导社会舆论。本文作者以敏锐的视角关注到“工匠精神” 在当代社会的重要性，通过深入思考和分析，撰写了这篇评论，旨在倡导传承和弘扬 “工匠精神”。 写作背景：在当今社会，随着科技的快速发展和市场经济的不断推进，一些企业和个人过于追求速度和效率，忽视了产品质量和工艺的提升，出现了浮躁、急功近利的现象。为了引导社会树立正确的价值导向，强调精益求精、追求卓越的重要性，《人民日报》发表了这篇评论。文章呼应了时代对高品质产品和服务的需求，倡导以“工匠精神” 来雕琢时代品质，推动社会的可持续发展。 初读课文，整体感知 学生默读课文，圈点勾画出文中的关键句、中心句，初步把握文章的主要观点。 思考并回答问题：文章围绕“工匠精神” 主要论述了哪些内容？可以分为几个部分？ 学生发言后，教师总结：文章主要论述了“工匠精神” 的内涵、在当代社会的价值以及如何践行 “工匠精神” 等内容。可以分为三个部分：第一部分引出 “工匠精神” 的话题；第二部分阐述 “工匠精神” 的内涵和意义；第三部分呼吁以 “工匠精神” 雕琢时代品质。 研读课文，探究问题 问题1：文章开头引用“匠，木工也” 的解释，有什么作用？ 参考答案：文章开头引用“匠，木工也” 的解释，从 “匠” 的本义入手，引出对 “工匠精神” 的探讨，使话题的引入自然、亲切。同时，这一引用也为下文阐述 “工匠精神” 的内涵奠定了基础，让读者对 “匠” 有一个基本的认识，进而更好地理解 “工匠精神” 的由来和本质。 问题2：作者认为“工匠精神” 首先体现在 “专注” 上，文中是如何体现这一点的？ 参考答案：文中以“我在故宫修文物” 中的工匠为例，他们几十年如一日专注于文物修复工作，心无旁骛，将全部精力投入到自己的事业中，最终使一件件文物重焕光彩。通过这个例子，具体形象地展现了 “工匠精神” 中 “专注” 的内涵，即对工作的高度投入和执着坚守，不受外界干扰，始终保持对工作的热情和专注。 问题3：“工匠精神” 中的 “精益求精” 具体指什么？文中是怎样论述的？ 参考答案：“精益求精” 指的是在工作中追求完美，不断改进和提升产品质量和工艺水平，不满足于现状，力求做到更好。文中以德国企业为例，他们对产品的每一个细节都严格把关，反复打磨，甚至为了达到更高的质量标准而不惜花费更多的时间和成本。作者通过这一例子，论述了 “精益求精” 是 “工匠精神” 的重要组成部分，是企业和个人取得成功的关键。 问题4：如何理解“工匠精神” 不是因循守旧，而是在传承中创新？ 参考答案：“工匠精神” 强调对传统工艺和技术的传承，因为这些传统中蕴含着前人的智慧和经验。但同时，“工匠精神” 也不是一味地守旧，而是在传承的基础上不断创新。文中提到，一些工匠在继承传统技艺的同时，结合现代科技和时代需求，对产品进行改进和创新，使传统工艺焕发出新的活力。这说明 “工匠精神” 是传承与创新的统一，只有在传承中创新，才能使 “工匠精神” 适应时代的发展，具有持久的生命力。 第二课时 复习回顾 提问：上节课我们学习了“工匠精神” 的哪些内涵？文中通过哪些例子进行了阐述？ 学生回答后，教师总结：上节课我们了解到“工匠精神” 包括专注、精益求精、传承与创新等内涵，文中通过 “我在故宫修文物” 的工匠、德国企业等例子进行了具体阐述。这节课我们继续深入学习，探讨 “工匠精神” 的时代价值和文章的艺术手法。 继续研读课文，探究问题 问题5：在当代社会，为什么要强调“工匠精神”？它对社会发展有什么重要意义？ 参考答案：在当代社会，强调“工匠精神” 具有重要的现实意义。随着社会的快速发展，市场竞争日益激烈，消费者对产品和服务的质量要求越来越高。“工匠精神” 所倡导的专注、精益求精、追求卓越的品质，能够提高产品和服务的质量，增强企业的竞争力，推动产业升级和经济发展。同时，“工匠精神” 也有助于培养人们的敬业精神和责任感，营造良好的社会风气，促进社会的和谐稳定。此外，在科技领域，“工匠精神” 能够推动科技创新和技术进步，提高国家的科技实力和综合国力。 问题6：文中说“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，你如何理解这句话？ 参考答案：这句话强调了“工匠精神” 的重要作用和强大力量。“雕虫小技” 指的是一些微不足道的技能或技艺，而 “工匠精神” 不仅仅是一种技能，更是一种精神品质和价值追求。它能够推动人们不断提升自我，创造出高品质的产品和服务，从而改变人们的生活方式和社会面貌。例如，正是因为有了具有 “工匠精神” 的科学家和工程师，才推动了科技的进步和社会的发展，使我们的生活变得更加便捷和美好。所以说，“工匠精神” 是一种能够改变世界的现实力量。 问题7：作者认为我们应该如何践行“工匠精神”？ 参考答案：作者认为践行“工匠精神” 需要个人、企业和社会共同努力。对于个人而言，要树立正确的职业观，热爱自己的工作，专注于事业，不断提升自己的技能和素养，追求精益求精。对于企业来说，要重视培养员工的 “工匠精神”，建立健全激励机制，鼓励员工创新和改进，打造高品质的品牌。对于社会而言，要营造尊重劳动、崇尚技能、鼓励创新的良好氛围，为 “工匠精神” 的传承和弘扬提供有力的支持和保障。 问题8：结合自身实际，谈谈中学生如何在学习中践行“工匠精神”？ 参考答案：中学生在学习中践行“工匠精神” 可以从以下几个方面入手。首先，要培养专注的学习态度，在学习时集中精力，不受外界干扰，深入思考问题。其次，要追求精益求精，对于所学的知识要认真钻研，不仅要知其然，还要知其所以然，不满足于一知半解。再次，要勇于创新，在学习过程中敢于提出自己的见解和想法，尝试用不同的方法解决问题。最后，要培养责任感，对待学习认真负责，按时完成作业，做好预习和复习工作，不断提高自己的学习成绩和综合素质。 艺术手法分析 举例论证：文中运用了大量的举例论证，如以“我在故宫修文物” 中的工匠、德国企业、日本寿司之神等为例，具体阐述了 “工匠精神” 的内涵和意义。这些例子生动形象，具有很强的说服力，使抽象的 “工匠精神” 变得具体可感，让读者更容易理解和接受。 道理论证：作者在文中引用了一些名言警句和道理，如“天下大事，必作于细” 等，来支撑自己的观点，增强了文章的权威性和说服力。同时，作者也通过自己的分析和论述，阐述了 “工匠精神” 的重要性和时代价值，使文章的观点更加深刻和具有启发性。 对比论证：文中将一些企业和个人过于追求速度和效率、忽视质量的现象与具有“工匠精神” 的企业和个人进行对比，突出了 “工匠精神” 的重要性。通过对比，使读者更加清楚地认识到浮躁、急功近利的危害和 “工匠精神” 的可贵，增强了文章的批判力和说服力。 比喻论证：文中运用了比喻的修辞手法，如将“工匠精神” 比作 “雕琢时代品质的刻刀”，生动形象地说明了 “工匠精神” 对时代品质的塑造作用。这一比喻使文章的语言更加生动形象，富有感染力，让读者更容易理解 “工匠精神” 的重要意义。 主题主旨归纳 本文围绕“工匠精神” 展开论述，阐述了 “工匠精神” 的内涵，包括专注、敬业、精益求精、传承与创新等方面。 文章强调了在当代社会传承和弘扬“工匠精神” 的重要性，指出 “工匠精神” 是一种改变世界的现实力量，能够提高产品和服务质量，推动社会发展和进步。 同时，作者呼吁个人、企业和社会共同努力，践行“工匠精神”，以 “工匠精神” 雕琢时代品质，营造良好的社会风气，实现社会的可持续发展。 课堂小结与作业布置 课堂小结：“工匠精神” 是一种宝贵的精神品质，它不仅关乎个人的成长和发展，也关乎社会的进步和国家的繁荣。在今后的学习和生活中，我们要以 “工匠精神” 为指引，专注于自己的目标，追求卓越，不断提升自我，为实现自己的人生价值和社会的发展贡献力量。 作业布置：① 写一篇不少于 600 字的议论文，谈谈你对 “工匠精神” 的理解和认识；② 搜集身边具有 “工匠精神” 的人物事迹，与同学分享交流。 $$