4.1《喜看稻菽千重浪》“四案”大课堂 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

一、教学目标 知识与技能 掌握人物通讯的基本特征，明确其以真人真事为基础，通过多种写作手法展现人物精神风貌的特点。 学会从文章中筛选关键信息，梳理袁隆平在杂交水稻研究领域的主要经历与成就，提升信息整合能力。 赏析文中运用的细节描写、夹叙夹议等写作手法，理解其对塑造人物形象、表达主题的作用。 过程与方法 通过自主阅读、小组讨论等方式，引导学生深入文本，探究袁隆平的精神品质，培养合作探究与批判性思维能力。 采用问题链驱动学习，从对事件的梳理到对人物精神的剖析，再到对写作手法的鉴赏，逐步深化对文章的理解。 结合视频、图片等素材，创设情境，帮助学生直观感受袁隆平的科研历程，增强情感体验。 情感态度与价值观 感受袁隆平潜心科研、勇于创新、心系民生的高尚品质，树立热爱科学、追求真理、服务社会的人生理想。 认识科学研究对国家发展和人类福祉的重要意义，激发对科研工作者的崇敬之情和对科学事业的热爱。 二、教学重难点 教学重点 梳理袁隆平在杂交水稻研究中的关键事件，如发现“天然杂交稻”、寻找雄性不育植株等，把握其科研历程的脉络。 分析袁隆平的人物形象，提炼其科学精神（如勇于探索、实事求是、坚持不懈等）和人格魅力。 理解文中细节描写、夹叙夹议等写作手法对表现人物、突出主题的作用。 教学难点 深入理解袁隆平科研工作的科学性与创新性，体会其突破传统观念、攻克技术难关的不易。 领悟人物通讯中“真实性” 与 “文学性” 的统一，理解如何在真实事件的基础上通过艺术加工增强文章感染力。 将袁隆平的精神品质与当代青年的成长相联系，真正做到从文本中汲取精神力量。 第一课时 导入新课 展示一组对比图片：一边是饥荒年代人们食不果腹的场景，一边是如今金灿灿的稻田里农民丰收的笑脸。提问：“是什么让中国从粮食短缺走向粮食安全？这背后有一位功不可没的科学家，他是谁？” 引出袁隆平及其“杂交水稻之父” 的称号，播放袁隆平在稻田工作的短视频https://www.bilibili.com/video/BV1qHXDYLEit/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click，激发学生学习兴趣，自然导入课文《喜看稻菽千重浪》。 作者介绍：沈英甲，资深科技记者，长期致力于科技领域报道，其作品以严谨性与文学性兼具著称。他善于挖掘科学家的精神内核，用生动的笔触展现科研工作的艰辛与伟大，《喜看稻菽千重浪》是其代表作之一，字里行间饱含对袁隆平的敬佩之情。 写作背景：2001 年，袁隆平荣获首届国家最高科学技术奖，这是对他数十年杂交水稻研究成果的高度认可。当时，中国粮食产量虽有提升，但粮食安全仍是国家发展的重要议题。沈英甲作为《科技日报》记者，深入采访袁隆平及其团队，结合袁隆平的科研经历和时代背景，撰写了这篇通讯，旨在向公众展现这位科学家的奉献精神与科研成就，弘扬科学精神，增强民族自豪感。 初读课文，梳理脉络 学生快速默读课文，标注各段落关键信息（时间、事件、袁隆平的行为与态度）。 小组合作：梳理袁隆平在杂交水稻研究中的主要事件，完成时间轴填空（教师提供空白时间轴框架）。 班级分享：各小组派代表展示时间轴，教师补充完善，明确文中核心事件：1961 年发现 “天然杂交稻”、1964 年找到雄性不育植株、1992 年回应贬斥文章、提出杂交水稻育种战略设想等。 研读课文，探究问题 问题1：文章开头描写袁隆平“头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背” 在稻田工作的场景，有何用意？ 参考答案：这一细节描写生动刻画了袁隆平工作的艰辛环境，展现了他亲力亲为、脚踏实地的科研态度。“头顶烈日，脚踩淤泥” 突出了工作条件的恶劣，与他对科研的执着形成对比，凸显其奉献精神。同时，开篇即呈现他在田间的形象，奠定了文章质朴、真实的基调，让读者直观感受到这位科学家并非高高在上，而是扎根土地的实践者。 问题2：袁隆平发现“天然杂交稻” 的过程，体现了他哪些科学素养？ 参考答案：首先体现了敏锐的观察力，他能在数百亩稻田中发现“形态特异” 的稻株，捕捉到常人忽略的细节。其次是严谨的求证精神，发现后他并非立刻定论，而是 “反复观察、记录”，“尝试人工授粉” 验证猜想。再者是勇于质疑的态度，当时主流观点认为水稻无杂交优势，他却不盲从，以事实为依据提出新设想，展现了不迷信权威、追求真理的科学精神。 问题3：作者在叙述袁隆平寻找雄性不育植株时，多次提到“失败”，如 “两年多时间，他和助手们先后检查了 14 万株稻穗” 却屡屡受挫，这样写有何作用？ 参考答案：通过列举“14 万株”“两年多” 等数据，具体展现了寻找过程的漫长与艰难，突出袁隆平和团队的坚持不懈。多次提及失败，与最终 “找到 6 株雄性不育植株” 的成功形成对比，更能凸显成功的来之不易，强化了袁隆平面对挫折不气馁、执着追求的科研精神，使人物形象更丰满、真实。 问题4：袁隆平说“我是一个农民”，如何理解这句话背后的含义？ 参考答案：这句话体现了袁隆平质朴的本色和对土地的深厚情感。作为科学家，他始终扎根田间，与农民、土地紧密相连，不脱离实践。同时，“农民” 的身份也暗示了他心系民生的情怀，他的研究以解决粮食问题、让农民丰收为目标，彰显了他将科研与人民需求相结合的价值追求，而非单纯追求学术成就。 第二课时 复习回顾 提问：上节课我们梳理了袁隆平的哪些科研事件？这些事件初步展现了他怎样的品质？（学生回答，教师总结：执着、严谨、质朴等） 过渡：这节课我们继续深入探究，感受袁隆平更丰富的精神世界，赏析文章的写作手法。 深化探究，解读问题 问题5：1992 年面对 “贬斥杂交稻” 的文章，袁隆平为何选择 “用事实说话” 而非激烈反驳？ 参考答案：这体现了他实事求是的科学态度和沉稳的性格。科学的真伪需要事实验证，而非言辞争论。他寄信给《人民日报》，附上“试验数据”“种植案例”，用具体成果回应质疑，既维护了杂交水稻的科学性，又展现了科学家以理服人的风范。同时，这也反映了他对农民负责、对科学负责的精神，不愿因争议影响杂交稻的推广，确保科研成果真正惠及民生。 问题6：杂交水稻育种战略设想的提出，体现了袁隆平怎样的视野与担当？ 参考答案：这一设想展现了他长远的科学视野，不仅关注当下产量提升，更规划了杂交水稻“从三系到两系再到一系” 的发展路径，体现了持续创新、追求更高目标的进取精神。同时，设想以 “解决全球粮食问题” 为目标，超越了国界，彰显了他心系人类福祉的大格局和为世界粮食安全贡献力量的担当，让科研成果具有了更广泛的价值。 问题7：文中穿插了袁隆平的话语，如“人就像种子，要做一粒好种子”，这些引用对塑造人物有何作用？ 参考答案：引用袁隆平的原话，增强了人物形象的真实性和感染力。“做一粒好种子” 既呼应了他的研究对象，又隐喻了他的人生追求 —— 扎根土地、默默奉献、茁壮成长，生动诠释了他的价值观，使人物精神品质更具象化。同时，语言质朴真诚，拉近了与读者的距离，让读者更易产生情感共鸣。 问题8：结合全文，袁隆平的“科学精神” 与 “人文情怀” 是如何统一的？ 参考答案：袁隆平的科学精神体现在他勇于创新、严谨求实、坚持不懈的科研实践中；人文情怀则体现在他心系民生、热爱土地、胸怀天下的价值追求里。他的科研始于“让人民吃饱饭” 的朴素愿望（人文情怀），过程中以科学精神攻克难关，最终用科研成果（杂交水稻）实现了对人民的承诺，让科学精神服务于人文关怀。这种统一使他不仅是杰出的科学家，更是有温度的实践者，让读者感受到科学的力量与人性的光辉。 分析艺术手法 细节描写：文中多处细节刻画让人物鲜活。如描写他抚摸稻穗时“手指轻轻拂过饱满的谷粒，眼神里满是慈爱”，将他对科研成果的珍视比作对待孩子，生动展现其对事业的热爱。再如 “裤腿上的泥点”“被晒黑的皮肤” 等细节，印证了他常年扎根田间的经历，凸显其务实作风。 夹叙夹议：叙述事件时穿插作者的评价，如写他发现天然杂交稻后，作者议论：“这一发现，如同一道闪电，划破了‘水稻无杂交优势’的阴霾”，既总结了事件意义，又抒发了赞美之情，使叙述更有深度，增强了文章的感染力。 对比手法：将袁隆平的“默默耕耘” 与 “国际声誉” 对比，凸显其淡泊名利；将 “主流观点的否定” 与他 “坚持探索” 对比，突出其勇于质疑。通过对比，人物形象的反差更鲜明，精神品质更突出。 归纳主题主旨 文章通过讲述袁隆平在杂交水稻研究中的艰辛历程与辉煌成就，塑造了一位扎根土地、勇于创新、心系民生的科学家形象。 歌颂了以袁隆平为代表的科研工作者身上的科学精神（严谨求实、执着创新）与人文情怀（胸怀天下、无私奉献），传递了对真理的追求、对土地的热爱和对人类福祉的担当。 同时，也展现了中国科技工作者为国家发展、全球粮食安全所做出的巨大贡献，激发读者的民族自豪感和对科学事业的崇敬。 课堂小结与作业布置 小结：袁隆平用一生践行“做一粒好种子” 的誓言，他的故事告诉我们，伟大出自平凡，崇高来自坚守。愿我们都能以他为榜样，在各自领域追求卓越，服务社会。 作业：① 以 “我心中的袁隆平” 为题，写一段不少于 300 字的感悟；② 查阅资料，了解我国另一位科学家的事迹，分析其与袁隆平精神的共通之处。 $$ 2.4.1《喜看稻菽千重浪》同步作业（原卷版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．下列各项中字形和加点字的读音全都正确的一组是(　　) A．田埂(gěng)      贬斥(biǎn)      饥馑(jǐn)      颁发 B．淤泥(yū)      花蕊(lěi)      山麓(lù)      撼卫 C．籼稻(shān)      稻菽(shū)      蕴藏(yùn)      签署 D．分蘖(niè)      一蔸(dōu)      掖着(yè)      陨落 2．下列各组词语中，有错别字的一组是 A．幅度   神经   逃逸塔   紧张有序 B．矫健   巨型   离心机   此伏彼起 C．瞬间   枢钮   整流罩   不堪设想 D．洪亮   苍穹   发令键   疾速下降 3．下列各句中，没有语病的一项是（    ） A．这项研究成果，不仅对解决中国乃至全世界的粮食问题具有重大意义，而且使中国率先实现培育“超级稻”的目标。 B．人们常提出的一个疑问是：中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家？ C．“汕优63”杂交稻近几年的年种植面积都超过1亿亩，平均亩产稳定在约500千克左右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质籼稻米。 D．袁隆平对于为攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果。 4．下列语句的排序，正确的一项是（   ） ①20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。 ②农民出身的毛泽东曾经说过，世界上什么事情最大？吃饭的事情最大。 ③那时在湖南安江农校任教的青年袁隆平就下定决心，要拼尽毕生精力，用农业科技战胜饥饿。 ④中国是一个农业大国，自古以来就流传着“民以食为天”的说法。 A．①②③④ B．③④①② C．②③①④ D．④②①③ 5．下列对文本《喜看稻菽千重浪》相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．袁隆平认为中国在杂交水稻研究方面取得举世瞩目的成就，离不开跨部门的密切协作。 B．“创新是科学家的灵魂和本质”中作者写到有人对袁隆平提出的观点予以嘲笑，说明该人的愚昧和无知。 C．袁隆平认为目前杂交水稻存在的主要问题是需要年年制种，不利于推广。 D．“经过中国许多科学家10多年的协作研究，目前技术上的难题已基本解决。”这句话表现了袁隆平不慕名利、团结协作的优秀品格。 阅读下面的文字，完成各小题。 ①人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。它对人物形象美和作品的语言美有着较高的审美要求。 ②人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。 ③人物通讯的形象美与作者能否正确把握人物与事件的关系密切相关。季水河先生在《新闻美学》中曾明确指出，新闻事实本身也含有形象之意，因为事与人有着紧密的联系。在社会生活中，既没有离开事实的人物，也没有离开人物的事实。新闻作品报道事实也好，描写人物也好，都是不能将人和事截然分开。写人必叙事，叙事必写人。新闻事实是新闻形象的基础，成功的新闻作品，它所描写的人物形象都不是抽象的，都是以大量事实为基础去塑造形象的。 ④要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象。无论是普通百姓还是高层人物，都会在不同方面体现出特殊的社会影响，他们身上也有着不同的新闻价值，因此根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。例如描写医学界名人的一篇人物通讯《多重角色王宁生》，这是《人民日报》上的一篇人物专访，全文主要介绍了王宁生作为医学界重要人物对于其工作领域的贡献，文章的开头部分这样写道：“王宁生在中医药学界可以说是大名鼎鼎，了解他的人都知道他的‘三次归国记’：第一次回国他放弃了即将到手的博士学位；第二次他放弃了优厚的生活和工作条件；第三次，他拒绝了德国国家药检所对他发出的正式邀请……其实，在三次归国记后还有一个尾声。王宁生的妻子宓穗卿教授也曾留学澳大利亚，也能在澳大利亚获得优越的工作和生活条件。王教授回国后打电话给妻子，两人在电话里承诺，选择回国，永不后悔。于是宓教授也回到了祖国，现从事生化药物研究。”作者记叙王宁生教授的三次归国记并强调妻子跟随归国这一事例，体现了王宁生的报国情怀以及对自己从事的医学事业的热爱，他和妻子在电话里的承诺更是让我们感受到了一位医学工作者回国创业的决心。这为下文展开王宁生的事业成就奠定了人物形象基础。 ⑤要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。尤其是对高层人物的专访，选取合适的角度对人物形象的塑造尤为重要。《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》，这篇人物通讯的主角是在香港政界备受关注的一位女性，如何将这样的政治人物表现得可亲可敬呢？作者选取了“母亲节话母亲”的角度，在母亲节到来之际，讲述这样一位非凡的女性的事迹，同时作为一位母亲的故事，特别是她捐肾救女的举动，让人感受到了一位意志坚定、有慈爱胸怀的女性情感。这样，政治人物也展现出了可亲的一面，文章的可读性也大大增加了。 ⑥除了塑造新闻人物的形象美，还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。 ⑦运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。一方面，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。另一方面，如果不使用形容词，怎么将人物描写得具体准确呢？在《深度写作》一书中，作者曾提出“零度修辞”与纯文本写作的概念。作者指出，在新闻写作中，实际上存在这样一种可能性：文字基本上只表现其记录意义，而隐没其评价意义，用对事实的本真记录方式，获得一种意义上相对中立的文本……零度修辞是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。这种零度修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。试看《人民日报》的人物通讯《有将挽狂澜》中的一句：“飞溅的浪涛打湿了将军的衣襟，随行人员拉住将军想往后移一步，将军岿然未动。”整句话未见一个修饰性的形容词，然而这位将军临危不乱，英勇冷静的形象已经跃然纸上。由此可见，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。 ⑧要引用最具表现力的人物语言。引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现，必须符合人物的特点。在《红星照我去长征——访95岁老红军寇延庆》一文中，主人公寇延庆老人曾在枪口下被朱德总司令救回一命，在后来的岁月中，老人依然不改革命初衷和坚定信念。作者特别记叙了这样一笔：“‘要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天，也就不可能接受你们现在的采访了。’寇老对我们哈哈一笑，话语明快而又不失幽默。”作为一位95岁的高龄老红军，说这话时的豪情与达观也就可见一斑了。 （摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美——以〈人民日报〉的人物通讯为例》，有删改） 6．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．立足于新闻事实进行创作，是人物通讯塑造出的新闻人物能够具有形象美的重要前提条件。 B．《多重角色王宁生》抓住了“三次归国记”这一典型事例，从而更好地塑造了王宁生的形象。 C．选取范徐丽泰作为普通母亲的故事，展现其可亲的一面，为政治人物的形象塑造提供了借鉴。 D．创作人物通讯，要展现出人物的形象美，必须选用符合人物性格、最具有表现力的人物语言。 7．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．以普通百姓为主体所创作的通讯，若不依托于代表性的事件来塑造人物，可能会失去应有的新闻价值。 B．人物通讯在塑造人物形象美时，不但要找准表现角度，而且要把人物的性格和细节融合在人物通讯里。 C．人物通讯作品为了反映人物的本来面貌，使得人物描写具体准确，在运用语言时是不能使用形容词的。 D．文章主要从形象美和语言美两个维度展开，通过举例分析明确了人物通讯在这两方面的审美要求。 8．下列选项的文字表述，最能体现第⑦段中“零度修辞”的一项是（   ） A．《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》：“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” B．《“探界者”钟扬》：“钟扬的‘暖’是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。” C．《心有一团火，温暖众人心》：“遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖；对消化不良的顾客，他又请顾客买柠檬糖和橘子糖……在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。” D．《两份账单记录的坚守与感动》：“穆娟自尊要强，一年到头，雪天、雨天，白天、夜晚，别人不干的脏活苦活她干，男人干的活她抢着干，账到期了，哪怕拆东墙补西墙，也得准时把钱还上门去。普通农家的日子，像悠悠的泾河水，缓缓向前。一个女人撑起两个家，这平常的两份账单，满满写的都是亲情和感恩。” 9．请运用材料中的观点，对下面的人物通讯片段进行简要评析。 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 ——《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺，则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西；在这点上说，它们使一切文学艺术相形见绌，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。这是唯一的源泉，因为只能有这样的源泉，此外不能有第二个源泉。有人说，书本上的文艺作品，古代的和外国的文艺作品，不也是源泉吗？实际上，过去的文艺作品不是源而是流，是古人和外国人根据他们彼时彼地所得到的人民生活中的文学艺术原料创造出来的东西。我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切有益的东西作为我们从此时此地的人民生活中的文学艺术原料创造作品时候的借鉴。有这个借鉴和没有这个借鉴是不同的，这里有文野之分，粗细之分，高低之分，快慢之分。所以我们决不可拒绝继承和借鉴古人和外国人，哪怕是封建阶级和资产阶级的东西。但是继承和借鉴决不可以变成替代自己的创造，这是决不能替代的。文学艺术中对于古人和外国人的毫无批判的硬搬和模仿，乃是最没有出息的最害人的文学教条主义和艺术教条主义。中国的革命的文学家艺术家，有出息的文学家艺术家，必须到群众中去，必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去，到火热的斗争中去，到唯一的最广大最丰富的源泉中去，观察、体验、研究、分析一切人，一切阶级，一切群众，一切生动的生活形式和斗争形式，一切文学和艺术的原始材料，然后才有可能进入创作过程。否则你的劳动就没有对象，你就只能做鲁迅在他的遗嘱里所谆谆嘱咐他的儿子万不可做的那种空头文学家，或空头艺术家。 人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容，但是人民还是不满足于前者而要求后者。这是为什么呢？因为虽然两者都是美，但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。革命的文艺，应当根据实际生活创造出各种各样的人物来，帮助群众推动历史的前进。例如一方面是人们受饿、受冻、受压迫，一方面是人剥削人、人压迫人，这个事实到处存在着，人们也看得很平淡；文艺就把这种日常的现象集中起来，把其中的矛盾和斗争典型化，造成文学作品或艺术作品，就能使人民群众惊醒起来，感奋起来，推动人民群众走向团结和斗争，实行改造自己的环境。如果没有这样的文艺，那末这个任务就不能完成，或者不能有力地迅速地完成。 人民生活中的文学艺术的原料，经过革命作家的创造性的劳动而形成观念形态上的为人民大众的文学艺术。在这中间，既有从初级的文艺基础上发展起来的、为被提高了的群众所需要、或首先为群众中的干部所需要的高级的文艺，又有反转来在这种高级的文艺指导之下的、往往为今日最广大群众所最先需要的初级的文艺。无论高级的或初级的，我们的文学艺术都是为人民大众的，首先是为工农兵的，为工农兵而创作，为工农兵所利用的。 （摘自毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》） 材料二： 毛泽东的《讲话》已经成为我国二十世纪文艺思想的经典文献。它在中国现当代文学史和文艺思想上奠定了为人民而艺术的文艺精神的基石。为人民而艺术的思想既有自五四运动以来革命实践文艺创作的现实土壤，也有深厚的理论渊源。自五四运动以来，文艺的目的一直是文学家们关注的问题。五四时期对“人的文学”“平民文学”的倡导，抗战时期文艺对普通大众所起的动员作用，这些都是在不同历史时期文艺工作者们对为人民而艺术的有益探索。但文学艺术家真正走入百姓的生活，并以民众为主体而进行文艺创作的思想则是毛泽东在延安的《讲话》才得以真正确立。因为只有在解放区的特殊历史环境中，普通民众（当时主要是农民和士兵）才真正成为读者主体，文艺工作者也才能真正深入到文艺创作的“源头活水”——大众的生活。 《讲话》围绕着文艺工作者的立场问题、态度问题、工作对象问题、工作问题和学习问题这五个方面展开，深刻阐明了文艺“为群众”和“如何为群众”这两个核心问题。这两个核心问题也是对当今文艺创作影响最为深远的纲领。首先，在“为群众”这一核心问题上，毛泽东对“人民大众”做了非常明晰的界定。这一界定，为我们阐明了文艺创作为谁服务的根本问题。其次，在如何“为群众”的问题上，毛泽东的《讲话》同样进行了深入阐述，即“群众路线”。毛泽东的《讲话》解决了当时文艺创作一系列根本性的理论问题和政策问题。 （摘自周春《为人民而艺术：用延安文艺精神指引抗疫创作》） 10．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这些自然形态的东西使一切文学艺术相形见绌。 B．中国的革命的文学艺术家，只有参与到以群众为基础的一切实践活动中去，才有可能进入创作过程。 C．人类的社会生活比文学艺术有着更生动丰富的内容，人民不满足于前者而要求后者。 D．为人民而艺术的思想不仅要有自五四运动以来革命实践文艺创作的现实土壤，更要有深厚的理论渊源。 11．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．社会生活是第一性的，观念形态的文艺是第二性的。作家的头脑只是文学艺术的加工厂而不是它的发源地。没有被反映的社会生活，就不会有反映社会生活的文艺。 B．文艺作品反映的生活来源于生活，又高于生活。优秀的文艺有推动社会进步，历史发展的功能。 C．文学是跟着生活跑的，生活永不停息地发展、变化，促进了文学不断地发展、变化。每个时代每个阶级都有自己的文艺，也就相应地要求从自己的时代和阶级的生活中寻找创作的源头。 D．自五四运动以来，文艺的目的一直是文学家们关注的问题。五四时期对“人的文学”“平民文学”的倡导，促使普通民众成为读者主体。 12．下列选项的文论，能作为论据来支撑材料一主要观点的一项是（   ） A．“言之无文，行而不远。”（《左传》所引孔子语） B．“寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里。”（刘勰《文心雕龙》） C．“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”（白居易《与元九书》） D．“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”（王夫之《姜斋诗话》） 13．材料一在论证上有什么特点？请结合材料简要分析。 14．“为人民而艺术”的指导思想持续影响着中国文艺工作者的创作，其中记者沈英甲的采访作品《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》便是一例典型。请结合材料分析《喜》文是如何体现上述指导思想的。 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 王克剑在田间走访调研中，留意到因“制种难”而导致的“种子贵”的现象，杂交品种虽然具有产量高、抗逆性强等诸多优势，但其后代会发生性状分离，无法遗传优势，不能被留种用于下一年。若想种植高产量的杂交稻，每年都得花上一笔不菲的成本购买新种子。 从育种家和种子企业的角度来看，因为制种的过程极为烦琐复杂，每年在制种工作上投入的人力、物力始终都是不小的成本，一旦遇到不利的天气，甚至会导致杂交制种失败，给种子安全带来很大隐患。“实现杂交稻优势的稳定遗传，解决制种难题的想法深深烙在了我心里。” 当时，并非无人关注到这个难题，国际水稻研究所等国际知名研究机构都曾经设立专门的国际攻关项目，然而相关研究一直未能取得实质性突破，这个研究方向也由热变冷。 面向世界农业科技前沿、面向国家农业重大需求，王克剑决定利用自己多年在遗传领域的研究积累，带领团队探索通过克隆种子实现杂交稻的稳定育种。 “科研探索就像走钢丝，常常要面对实验失败、经费花完等艰难时刻。”王克剑说，所幸的是，这个项目得到了中国水稻研究所的各项保障和支持。 王克剑和团队成员奔波于稻田和实验室，两头交替进行实验。尽管理论设计得很完美，但最后的实验结果总是与预期不一样。“无数次看着希望出现继而又跌进谷底，反复失败，反复总结，再反复试验之后，我们最终在杂交稻中，找到了跟遗传信息交流相关的4个关键基因。”一块“硬骨头”就这样被“啃”下了。 2019年，在《自然·生物技术》以封面故事发表的一篇成果宣告王克剑团队利用基因编辑技术建立了无融合生殖体系，获得了杂交水稻克隆种子，这标志着杂交稻无融合生殖技术从0到1的关键突破终于实现。这个成果一旦成熟将大幅降低杂交稻育种的成本，同时也让今后种植杂交稻的农民自留种子成为可能。 “袁隆平院士为此专门致电表示祝贺……还鼓励我们‘再接再厉，早日将该成果应用到生产中’。”王克剑说，袁老的来电给大家增添了一份温暖动力，促使团队把这项科研成果转化工作进一步落实到位。 “从杂交稻种子克隆成功，到投入生产实践，还有很长的一段路要走。前方可能依旧困难重重，但只要有种子，就会有希望。”王克剑说。 （摘编自张桂贵、方经纶等《“一粒种子可以改变一个世界”》） 材料二： 20世纪70年代初，袁隆平在野生稻群体里发现了一株天然败育个体，推动了杂交水稻育种的商业化发展。杂交稻育种极大提高了水稻的产量，继半矮秆育种后实现了产量的第二次跃升，被誉为“第二次绿色革命”。 过去半个世纪，大量的杂交稻品种被育成，若能分析大量优良杂交稻品种的基因组和表型信息，就能帮助解析杂种优势形成的遗传基础，从时间维度上分析杂交稻品种基因组结构的变化，又能帮助探索改良育种应用杂种优势的规律。 中国科学院院士韩斌及其团队联合中国水稻研究所研究员杨仕华、副研究员龚俊义研究组收集了2839份杂交水稻种质资源。这些资源覆盖了整个中国杂交水稻育种历史，也是迄今为止已报道的最大规模杂交稻种质资源集。其中18份代表性杂交稻材料被挑选用于构建包含万份个体的F2群体。基于上述超万份材料的基因型和表型数据，该研究构建了基因组选择模型。该模型能够根据杂交组合的基因组遗传变异信息预测材料的田间表现，并联合七个重要农艺性状的预测结果开展多性状选择，从而实现育种潜力个体的高效筛选，帮助育种者制订杂交计划，缩短育种周期，节约人力和时间成本。 此外，由于训练集包含了大量亚种间杂交稻来源的F2个体，该模型能够有效处理亚种间杂交稻的基因型数据，从而适用于亚种间杂交组合选配，有望推动亚种间杂交稻育种的发展。 （摘编自吴跃伟《避开“拖后腿”的基因型，韩斌院士团队新研究助力杂交稻优选育种》） 材料三： 21世纪最初10年，中国种业刚刚起步，恰逢跨国种业公司全球布局之时，种业发展遭遇巨大压力。国外种子席卷而来，震撼了国内种业市场。人们反思：长期以来，中国育种专家数量世界第一，基础研究全球领先，为何难以推出突破性品种？我国育种科研实力很强，为何没能转化为产业优势？ 放眼全球，从2015年开始，陶氏并购杜邦，拜耳收购孟山都，中国化工收购先正达，全球种业新一轮并购已经完成。这不仅是市场份额的聚集，更是种业与农化领域的深度融合，是对生物技术、信息技术、智能技术的集成。世界种业正迎来以基因编辑、人工智能等技术融合发展为标志的新一轮科技革命，种业强国已进入“常规育种＋生物技术＋信息技术＋人工智能”的育种4.0时代。 对比中外种业，人们发现，症结在于种业创新与农业生产“两张皮”，商业化育种体系尚未完全建立。过去，科研单位闷头搞育种，种子企业只负责推广，除少数企业外，大多数育种单位是课题组式育种，组织化、规模化程度低，难出突破性品种。近年来，中国种业改革的“四梁八柱”已经搭建起来，以企业为主体的商业化育种成为共识，极大激发了种业发展活力。 如今，中国种企研发投入加大、兼并重组加快，行业整体竞争力明显提升。不过，我国企业与国际巨头相比依然存在明显差距，全国作物种业企业研发总投入不到德国拜耳一半，国内育种资源、人才的大头仍集中在科研院所。 （摘编自乔金亮《种业竞争本质是科技创新比拼》） 15．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．王克剑团队研究课题是为解决杂交稻制种难、种子贵的问题，韩斌团队研究课题是为帮助杂交稻育种人员更高效地优选育种。 B．虽然国际知名研究机构都曾针对制种过程烦琐，投入成本高、稳定性差等问题开展攻关，但很久都未能取得实质性的突破。 C．王克剑团队的研究虽取得了成果，但还有待进一步落实到生产实践中，而韩斌团队的研究则可以应用于当前杂交稻育种研究。 D．我国种业刚起步时正遇上跨国种业公司全球布局，与世界其他国家在技术上的巨大落差激励我们通过科研创新，实现弯道超车。 16．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．王克剑团队在杂交稻中找到了4个关键基因，实现了克隆杂交稻种子，其下一步工作是建立无融合生殖体系。 B．如果没有杂交稻育种的商业化发展，就不会出现大量育成的杂交稻品种，更不会有韩斌团队研究的突破。 C．水稻育种已经经历了半矮秆育种、杂交稻育种两个阶段的提升，未来即将进入基因组选择育种的新阶段。 D．只有将科研院所的育种资源和人才转移到种子企业，才能有效激发课题组式育种的活力，提升规模化水平。 17．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．材料一、二都在开篇介绍了相关研究技术突破的背景，便于读者更好地理解研究的意义与艰难。 B．相较于材料一，材料二侧重介绍研究的起源、结果和意义，这是由它们不同的写作目的决定的。 C．材料三大体按“提出问题一分析问题”的思路逐步深入，意在介绍国内种业发展情况，引发思考。 D．三则材料虽然都属于新闻体裁，但是文体不同，如材料二属于新闻消息，而材料三则是新闻评论。 18．材料一多处引用通讯主人公的话，请简要分析其作用。 19．习近平总书记高度重视种源安全和种业振兴，叮嘱“用中国种子保障中国粮食安全”“把当家品种牢牢攥在自己手里”。请结合材料简要说明应如何振兴我国种业。 阅读下面的文字，完成下面小题。 袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最“标准”的形象。 在中国现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流通。到了当代，农民出身的毛泽东说，世界上什么事情最大，吃饭的事情最大。20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 “喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”（毛泽东《七律·到韶山》），这样一幅生机勃勃的农业生产图景便是袁隆平先生毕生的理想，正如他所说：“梦里，水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和助手坐在稻穗下乘凉。” 20．下列各句中的引号和文中“标准”的引号，作用相同的一项是（   ） A．“六一”这一天，学校举办了隆重的庆祝活动。 B．多灾多难的黄河，怎么能成为中华民族的“摇篮”？ C．这样的“聪明人”还是少一些。 D．她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。 21．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 22．文中画波浪线的句子引用了毛泽东的诗句，请结合文本简要分析其表达效果。 23．下面是一副赞美袁隆平的对联的上联，请根据文本的具体内容，拟写出下联。 上联：埋头几十年，成就水稻之父 下联： 24．标题是新闻的眼睛。下面是《人民日报》评出的2021年上半年新闻好标题中的一个标题，请从思想内容和表达技巧的角度，对引题和主标题进行简要点评。 （引题）“杂交水稻之父”袁隆平院士—— （主标题）一稻济世    万家粮足 阅读下面的文字，完成下面小题。 二十世纪五六十年代，中国发生了严重饥荒。此前，国外有一些科学家已经在研究杂交水稻，但是由于种种问题，（   A   ）。国内也有多人在苦苦研究杂交水稻，但实际效果不佳。 天将降大任于是人也。在国内外研究杂交水稻处于迷茫之际，袁隆平来了！ 1961年，袁隆平意外发现一株特殊性状的水稻，为杂交水稻带来了新的可能性。此后，袁隆平十年如一日地“钻”进去进行田间实验和科学研究。（   B   ）。“三系”配套的努力，前八年都失败了。一直到1972年，也就是被视为研究突破口的“野败”发现两年后，还有人质疑甚至反对他的杂交水稻培育方案。 1973年10月，①袁隆平发表《利用“野败”选育“三系”的进展》论文标志着中国籼型杂交水稻“三系”配套成功。②因此，③中国成为第一个世界上成功研发和推广杂交水稻的国家。④“一粒种子可以救一个国家，也可以绊倒一个国家。”⑤少时经历过战争与饥荒的袁隆平郑重地告诫人们。⑥然而，偏见与讥讽却依旧仍在。⑦1994年9月，美国人莱斯特·布朗写了一本书——《谁来养活中国？》。⑧在书本封面上，一个大大的问号显得格外刺眼。 袁隆平清楚，行动是最好的反击。袁隆平领衔的科研团队成功攻克水稻超高产育种难题，不断刷新单产纪录。中国杂交水稻的突破，让世界惊叹并开始奋力追赶。然而，在袁隆平的领军研发下，这样的奇迹只出现在中国。 2021年1月29日，在病床上的袁隆平念念不忘他定下来的产量攻关目标。身体短暂好转时的袁隆平挥笔写下了牛年心愿：牛气冲天，亩产三千。不料，4个月之后，袁隆平却永远地离开了。“巨星已经陨落，但种子却已经在大地上发芽。” 25．下列句子中的“钻”与文中加点的“钻”，意思和用法相同的一项是（   ） A．不法分子将三聚氰胺添加到原料奶中，钻的是凯氏定氮法测定奶粉蛋白质含量的漏洞。 B．这款表有着白色的圆形表盘，镶着晶钻的银色外圈。 C．学习不能光钻书本，还必须结合实践。 D．对定向井压差的分析有利于更好地进行定向钻井的施工。 26．下列句子与文中画波浪线句子“巨星已经陨落”使用的手法相同的一项是（   ） A．指点江山，激扬文字。（《沁园春·长沙》） B．小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。（《哦，香雪》） C．啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！（《立在地球边上放号》） D．笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。（《插秧歌》） 27．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 28．文中画横线的语句中有三处表述不当，请标出原语句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.4.1《喜看稻菽千重浪》同步作业（解析版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．下列各项中字形和加点字的读音全都正确的一组是(　　) A．田埂(gěng)      贬斥(biǎn)      饥馑(jǐn)      颁发 B．淤泥(yū)      花蕊(lěi)      山麓(lù)      撼卫 C．籼稻(shān)      稻菽(shū)      蕴藏(yùn)      签署 D．分蘖(niè)      一蔸(dōu)      掖着(yè)      陨落 2．下列各组词语中，有错别字的一组是 A．幅度   神经   逃逸塔   紧张有序 B．矫健   巨型   离心机   此伏彼起 C．瞬间   枢钮   整流罩   不堪设想 D．洪亮   苍穹   发令键   疾速下降 3．下列各句中，没有语病的一项是（    ） A．这项研究成果，不仅对解决中国乃至全世界的粮食问题具有重大意义，而且使中国率先实现培育“超级稻”的目标。 B．人们常提出的一个疑问是：中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家？ C．“汕优63”杂交稻近几年的年种植面积都超过1亿亩，平均亩产稳定在约500千克左右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质籼稻米。 D．袁隆平对于为攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果。 4．下列语句的排序，正确的一项是（   ） ①20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。 ②农民出身的毛泽东曾经说过，世界上什么事情最大？吃饭的事情最大。 ③那时在湖南安江农校任教的青年袁隆平就下定决心，要拼尽毕生精力，用农业科技战胜饥饿。 ④中国是一个农业大国，自古以来就流传着“民以食为天”的说法。 A．①②③④ B．③④①② C．②③①④ D．④②①③ 5．下列对文本《喜看稻菽千重浪》相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．袁隆平认为中国在杂交水稻研究方面取得举世瞩目的成就，离不开跨部门的密切协作。 B．“创新是科学家的灵魂和本质”中作者写到有人对袁隆平提出的观点予以嘲笑，说明该人的愚昧和无知。 C．袁隆平认为目前杂交水稻存在的主要问题是需要年年制种，不利于推广。 D．“经过中国许多科学家10多年的协作研究，目前技术上的难题已基本解决。”这句话表现了袁隆平不慕名利、团结协作的优秀品格。 阅读下面的文字，完成各小题。 ①人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。它对人物形象美和作品的语言美有着较高的审美要求。 ②人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。 ③人物通讯的形象美与作者能否正确把握人物与事件的关系密切相关。季水河先生在《新闻美学》中曾明确指出，新闻事实本身也含有形象之意，因为事与人有着紧密的联系。在社会生活中，既没有离开事实的人物，也没有离开人物的事实。新闻作品报道事实也好，描写人物也好，都是不能将人和事截然分开。写人必叙事，叙事必写人。新闻事实是新闻形象的基础，成功的新闻作品，它所描写的人物形象都不是抽象的，都是以大量事实为基础去塑造形象的。 ④要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象。无论是普通百姓还是高层人物，都会在不同方面体现出特殊的社会影响，他们身上也有着不同的新闻价值，因此根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。例如描写医学界名人的一篇人物通讯《多重角色王宁生》，这是《人民日报》上的一篇人物专访，全文主要介绍了王宁生作为医学界重要人物对于其工作领域的贡献，文章的开头部分这样写道：“王宁生在中医药学界可以说是大名鼎鼎，了解他的人都知道他的‘三次归国记’：第一次回国他放弃了即将到手的博士学位；第二次他放弃了优厚的生活和工作条件；第三次，他拒绝了德国国家药检所对他发出的正式邀请……其实，在三次归国记后还有一个尾声。王宁生的妻子宓穗卿教授也曾留学澳大利亚，也能在澳大利亚获得优越的工作和生活条件。王教授回国后打电话给妻子，两人在电话里承诺，选择回国，永不后悔。于是宓教授也回到了祖国，现从事生化药物研究。”作者记叙王宁生教授的三次归国记并强调妻子跟随归国这一事例，体现了王宁生的报国情怀以及对自己从事的医学事业的热爱，他和妻子在电话里的承诺更是让我们感受到了一位医学工作者回国创业的决心。这为下文展开王宁生的事业成就奠定了人物形象基础。 ⑤要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。尤其是对高层人物的专访，选取合适的角度对人物形象的塑造尤为重要。《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》，这篇人物通讯的主角是在香港政界备受关注的一位女性，如何将这样的政治人物表现得可亲可敬呢？作者选取了“母亲节话母亲”的角度，在母亲节到来之际，讲述这样一位非凡的女性的事迹，同时作为一位母亲的故事，特别是她捐肾救女的举动，让人感受到了一位意志坚定、有慈爱胸怀的女性情感。这样，政治人物也展现出了可亲的一面，文章的可读性也大大增加了。 ⑥除了塑造新闻人物的形象美，还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。 ⑦运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。一方面，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。另一方面，如果不使用形容词，怎么将人物描写得具体准确呢？在《深度写作》一书中，作者曾提出“零度修辞”与纯文本写作的概念。作者指出，在新闻写作中，实际上存在这样一种可能性：文字基本上只表现其记录意义，而隐没其评价意义，用对事实的本真记录方式，获得一种意义上相对中立的文本……零度修辞是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。这种零度修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。试看《人民日报》的人物通讯《有将挽狂澜》中的一句：“飞溅的浪涛打湿了将军的衣襟，随行人员拉住将军想往后移一步，将军岿然未动。”整句话未见一个修饰性的形容词，然而这位将军临危不乱，英勇冷静的形象已经跃然纸上。由此可见，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。 ⑧要引用最具表现力的人物语言。引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现，必须符合人物的特点。在《红星照我去长征——访95岁老红军寇延庆》一文中，主人公寇延庆老人曾在枪口下被朱德总司令救回一命，在后来的岁月中，老人依然不改革命初衷和坚定信念。作者特别记叙了这样一笔：“‘要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天，也就不可能接受你们现在的采访了。’寇老对我们哈哈一笑，话语明快而又不失幽默。”作为一位95岁的高龄老红军，说这话时的豪情与达观也就可见一斑了。 （摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美——以〈人民日报〉的人物通讯为例》，有删改） 6．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．立足于新闻事实进行创作，是人物通讯塑造出的新闻人物能够具有形象美的重要前提条件。 B．《多重角色王宁生》抓住了“三次归国记”这一典型事例，从而更好地塑造了王宁生的形象。 C．选取范徐丽泰作为普通母亲的故事，展现其可亲的一面，为政治人物的形象塑造提供了借鉴。 D．创作人物通讯，要展现出人物的形象美，必须选用符合人物性格、最具有表现力的人物语言。 7．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．以普通百姓为主体所创作的通讯，若不依托于代表性的事件来塑造人物，可能会失去应有的新闻价值。 B．人物通讯在塑造人物形象美时，不但要找准表现角度，而且要把人物的性格和细节融合在人物通讯里。 C．人物通讯作品为了反映人物的本来面貌，使得人物描写具体准确，在运用语言时是不能使用形容词的。 D．文章主要从形象美和语言美两个维度展开，通过举例分析明确了人物通讯在这两方面的审美要求。 8．下列选项的文字表述，最能体现第⑦段中“零度修辞”的一项是（   ） A．《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》：“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” B．《“探界者”钟扬》：“钟扬的‘暖’是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。” C．《心有一团火，温暖众人心》：“遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖；对消化不良的顾客，他又请顾客买柠檬糖和橘子糖……在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。” D．《两份账单记录的坚守与感动》：“穆娟自尊要强，一年到头，雪天、雨天，白天、夜晚，别人不干的脏活苦活她干，男人干的活她抢着干，账到期了，哪怕拆东墙补西墙，也得准时把钱还上门去。普通农家的日子，像悠悠的泾河水，缓缓向前。一个女人撑起两个家，这平常的两份账单，满满写的都是亲情和感恩。” 9．请运用材料中的观点，对下面的人物通讯片段进行简要评析。 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 ——《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺，则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西；在这点上说，它们使一切文学艺术相形见绌，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。这是唯一的源泉，因为只能有这样的源泉，此外不能有第二个源泉。有人说，书本上的文艺作品，古代的和外国的文艺作品，不也是源泉吗？实际上，过去的文艺作品不是源而是流，是古人和外国人根据他们彼时彼地所得到的人民生活中的文学艺术原料创造出来的东西。我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切有益的东西作为我们从此时此地的人民生活中的文学艺术原料创造作品时候的借鉴。有这个借鉴和没有这个借鉴是不同的，这里有文野之分，粗细之分，高低之分，快慢之分。所以我们决不可拒绝继承和借鉴古人和外国人，哪怕是封建阶级和资产阶级的东西。但是继承和借鉴决不可以变成替代自己的创造，这是决不能替代的。文学艺术中对于古人和外国人的毫无批判的硬搬和模仿，乃是最没有出息的最害人的文学教条主义和艺术教条主义。中国的革命的文学家艺术家，有出息的文学家艺术家，必须到群众中去，必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去，到火热的斗争中去，到唯一的最广大最丰富的源泉中去，观察、体验、研究、分析一切人，一切阶级，一切群众，一切生动的生活形式和斗争形式，一切文学和艺术的原始材料，然后才有可能进入创作过程。否则你的劳动就没有对象，你就只能做鲁迅在他的遗嘱里所谆谆嘱咐他的儿子万不可做的那种空头文学家，或空头艺术家。 人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容，但是人民还是不满足于前者而要求后者。这是为什么呢？因为虽然两者都是美，但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。革命的文艺，应当根据实际生活创造出各种各样的人物来，帮助群众推动历史的前进。例如一方面是人们受饿、受冻、受压迫，一方面是人剥削人、人压迫人，这个事实到处存在着，人们也看得很平淡；文艺就把这种日常的现象集中起来，把其中的矛盾和斗争典型化，造成文学作品或艺术作品，就能使人民群众惊醒起来，感奋起来，推动人民群众走向团结和斗争，实行改造自己的环境。如果没有这样的文艺，那末这个任务就不能完成，或者不能有力地迅速地完成。 人民生活中的文学艺术的原料，经过革命作家的创造性的劳动而形成观念形态上的为人民大众的文学艺术。在这中间，既有从初级的文艺基础上发展起来的、为被提高了的群众所需要、或首先为群众中的干部所需要的高级的文艺，又有反转来在这种高级的文艺指导之下的、往往为今日最广大群众所最先需要的初级的文艺。无论高级的或初级的，我们的文学艺术都是为人民大众的，首先是为工农兵的，为工农兵而创作，为工农兵所利用的。 （摘自毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》） 材料二： 毛泽东的《讲话》已经成为我国二十世纪文艺思想的经典文献。它在中国现当代文学史和文艺思想上奠定了为人民而艺术的文艺精神的基石。为人民而艺术的思想既有自五四运动以来革命实践文艺创作的现实土壤，也有深厚的理论渊源。自五四运动以来，文艺的目的一直是文学家们关注的问题。五四时期对“人的文学”“平民文学”的倡导，抗战时期文艺对普通大众所起的动员作用，这些都是在不同历史时期文艺工作者们对为人民而艺术的有益探索。但文学艺术家真正走入百姓的生活，并以民众为主体而进行文艺创作的思想则是毛泽东在延安的《讲话》才得以真正确立。因为只有在解放区的特殊历史环境中，普通民众（当时主要是农民和士兵）才真正成为读者主体，文艺工作者也才能真正深入到文艺创作的“源头活水”——大众的生活。 《讲话》围绕着文艺工作者的立场问题、态度问题、工作对象问题、工作问题和学习问题这五个方面展开，深刻阐明了文艺“为群众”和“如何为群众”这两个核心问题。这两个核心问题也是对当今文艺创作影响最为深远的纲领。首先，在“为群众”这一核心问题上，毛泽东对“人民大众”做了非常明晰的界定。这一界定，为我们阐明了文艺创作为谁服务的根本问题。其次，在如何“为群众”的问题上，毛泽东的《讲话》同样进行了深入阐述，即“群众路线”。毛泽东的《讲话》解决了当时文艺创作一系列根本性的理论问题和政策问题。 （摘自周春《为人民而艺术：用延安文艺精神指引抗疫创作》） 10．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这些自然形态的东西使一切文学艺术相形见绌。 B．中国的革命的文学艺术家，只有参与到以群众为基础的一切实践活动中去，才有可能进入创作过程。 C．人类的社会生活比文学艺术有着更生动丰富的内容，人民不满足于前者而要求后者。 D．为人民而艺术的思想不仅要有自五四运动以来革命实践文艺创作的现实土壤，更要有深厚的理论渊源。 11．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．社会生活是第一性的，观念形态的文艺是第二性的。作家的头脑只是文学艺术的加工厂而不是它的发源地。没有被反映的社会生活，就不会有反映社会生活的文艺。 B．文艺作品反映的生活来源于生活，又高于生活。优秀的文艺有推动社会进步，历史发展的功能。 C．文学是跟着生活跑的，生活永不停息地发展、变化，促进了文学不断地发展、变化。每个时代每个阶级都有自己的文艺，也就相应地要求从自己的时代和阶级的生活中寻找创作的源头。 D．自五四运动以来，文艺的目的一直是文学家们关注的问题。五四时期对“人的文学”“平民文学”的倡导，促使普通民众成为读者主体。 12．下列选项的文论，能作为论据来支撑材料一主要观点的一项是（   ） A．“言之无文，行而不远。”（《左传》所引孔子语） B．“寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里。”（刘勰《文心雕龙》） C．“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”（白居易《与元九书》） D．“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”（王夫之《姜斋诗话》） 13．材料一在论证上有什么特点？请结合材料简要分析。 14．“为人民而艺术”的指导思想持续影响着中国文艺工作者的创作，其中记者沈英甲的采访作品《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》便是一例典型。请结合材料分析《喜》文是如何体现上述指导思想的。 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 王克剑在田间走访调研中，留意到因“制种难”而导致的“种子贵”的现象，杂交品种虽然具有产量高、抗逆性强等诸多优势，但其后代会发生性状分离，无法遗传优势，不能被留种用于下一年。若想种植高产量的杂交稻，每年都得花上一笔不菲的成本购买新种子。 从育种家和种子企业的角度来看，因为制种的过程极为烦琐复杂，每年在制种工作上投入的人力、物力始终都是不小的成本，一旦遇到不利的天气，甚至会导致杂交制种失败，给种子安全带来很大隐患。“实现杂交稻优势的稳定遗传，解决制种难题的想法深深烙在了我心里。” 当时，并非无人关注到这个难题，国际水稻研究所等国际知名研究机构都曾经设立专门的国际攻关项目，然而相关研究一直未能取得实质性突破，这个研究方向也由热变冷。 面向世界农业科技前沿、面向国家农业重大需求，王克剑决定利用自己多年在遗传领域的研究积累，带领团队探索通过克隆种子实现杂交稻的稳定育种。 “科研探索就像走钢丝，常常要面对实验失败、经费花完等艰难时刻。”王克剑说，所幸的是，这个项目得到了中国水稻研究所的各项保障和支持。 王克剑和团队成员奔波于稻田和实验室，两头交替进行实验。尽管理论设计得很完美，但最后的实验结果总是与预期不一样。“无数次看着希望出现继而又跌进谷底，反复失败，反复总结，再反复试验之后，我们最终在杂交稻中，找到了跟遗传信息交流相关的4个关键基因。”一块“硬骨头”就这样被“啃”下了。 2019年，在《自然·生物技术》以封面故事发表的一篇成果宣告王克剑团队利用基因编辑技术建立了无融合生殖体系，获得了杂交水稻克隆种子，这标志着杂交稻无融合生殖技术从0到1的关键突破终于实现。这个成果一旦成熟将大幅降低杂交稻育种的成本，同时也让今后种植杂交稻的农民自留种子成为可能。 “袁隆平院士为此专门致电表示祝贺……还鼓励我们‘再接再厉，早日将该成果应用到生产中’。”王克剑说，袁老的来电给大家增添了一份温暖动力，促使团队把这项科研成果转化工作进一步落实到位。 “从杂交稻种子克隆成功，到投入生产实践，还有很长的一段路要走。前方可能依旧困难重重，但只要有种子，就会有希望。”王克剑说。 （摘编自张桂贵、方经纶等《“一粒种子可以改变一个世界”》） 材料二： 20世纪70年代初，袁隆平在野生稻群体里发现了一株天然败育个体，推动了杂交水稻育种的商业化发展。杂交稻育种极大提高了水稻的产量，继半矮秆育种后实现了产量的第二次跃升，被誉为“第二次绿色革命”。 过去半个世纪，大量的杂交稻品种被育成，若能分析大量优良杂交稻品种的基因组和表型信息，就能帮助解析杂种优势形成的遗传基础，从时间维度上分析杂交稻品种基因组结构的变化，又能帮助探索改良育种应用杂种优势的规律。 中国科学院院士韩斌及其团队联合中国水稻研究所研究员杨仕华、副研究员龚俊义研究组收集了2839份杂交水稻种质资源。这些资源覆盖了整个中国杂交水稻育种历史，也是迄今为止已报道的最大规模杂交稻种质资源集。其中18份代表性杂交稻材料被挑选用于构建包含万份个体的F2群体。基于上述超万份材料的基因型和表型数据，该研究构建了基因组选择模型。该模型能够根据杂交组合的基因组遗传变异信息预测材料的田间表现，并联合七个重要农艺性状的预测结果开展多性状选择，从而实现育种潜力个体的高效筛选，帮助育种者制订杂交计划，缩短育种周期，节约人力和时间成本。 此外，由于训练集包含了大量亚种间杂交稻来源的F2个体，该模型能够有效处理亚种间杂交稻的基因型数据，从而适用于亚种间杂交组合选配，有望推动亚种间杂交稻育种的发展。 （摘编自吴跃伟《避开“拖后腿”的基因型，韩斌院士团队新研究助力杂交稻优选育种》） 材料三： 21世纪最初10年，中国种业刚刚起步，恰逢跨国种业公司全球布局之时，种业发展遭遇巨大压力。国外种子席卷而来，震撼了国内种业市场。人们反思：长期以来，中国育种专家数量世界第一，基础研究全球领先，为何难以推出突破性品种？我国育种科研实力很强，为何没能转化为产业优势？ 放眼全球，从2015年开始，陶氏并购杜邦，拜耳收购孟山都，中国化工收购先正达，全球种业新一轮并购已经完成。这不仅是市场份额的聚集，更是种业与农化领域的深度融合，是对生物技术、信息技术、智能技术的集成。世界种业正迎来以基因编辑、人工智能等技术融合发展为标志的新一轮科技革命，种业强国已进入“常规育种＋生物技术＋信息技术＋人工智能”的育种4.0时代。 对比中外种业，人们发现，症结在于种业创新与农业生产“两张皮”，商业化育种体系尚未完全建立。过去，科研单位闷头搞育种，种子企业只负责推广，除少数企业外，大多数育种单位是课题组式育种，组织化、规模化程度低，难出突破性品种。近年来，中国种业改革的“四梁八柱”已经搭建起来，以企业为主体的商业化育种成为共识，极大激发了种业发展活力。 如今，中国种企研发投入加大、兼并重组加快，行业整体竞争力明显提升。不过，我国企业与国际巨头相比依然存在明显差距，全国作物种业企业研发总投入不到德国拜耳一半，国内育种资源、人才的大头仍集中在科研院所。 （摘编自乔金亮《种业竞争本质是科技创新比拼》） 15．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．王克剑团队研究课题是为解决杂交稻制种难、种子贵的问题，韩斌团队研究课题是为帮助杂交稻育种人员更高效地优选育种。 B．虽然国际知名研究机构都曾针对制种过程烦琐，投入成本高、稳定性差等问题开展攻关，但很久都未能取得实质性的突破。 C．王克剑团队的研究虽取得了成果，但还有待进一步落实到生产实践中，而韩斌团队的研究则可以应用于当前杂交稻育种研究。 D．我国种业刚起步时正遇上跨国种业公司全球布局，与世界其他国家在技术上的巨大落差激励我们通过科研创新，实现弯道超车。 16．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．王克剑团队在杂交稻中找到了4个关键基因，实现了克隆杂交稻种子，其下一步工作是建立无融合生殖体系。 B．如果没有杂交稻育种的商业化发展，就不会出现大量育成的杂交稻品种，更不会有韩斌团队研究的突破。 C．水稻育种已经经历了半矮秆育种、杂交稻育种两个阶段的提升，未来即将进入基因组选择育种的新阶段。 D．只有将科研院所的育种资源和人才转移到种子企业，才能有效激发课题组式育种的活力，提升规模化水平。 17．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．材料一、二都在开篇介绍了相关研究技术突破的背景，便于读者更好地理解研究的意义与艰难。 B．相较于材料一，材料二侧重介绍研究的起源、结果和意义，这是由它们不同的写作目的决定的。 C．材料三大体按“提出问题一分析问题”的思路逐步深入，意在介绍国内种业发展情况，引发思考。 D．三则材料虽然都属于新闻体裁，但是文体不同，如材料二属于新闻消息，而材料三则是新闻评论。 18．材料一多处引用通讯主人公的话，请简要分析其作用。 19．习近平总书记高度重视种源安全和种业振兴，叮嘱“用中国种子保障中国粮食安全”“把当家品种牢牢攥在自己手里”。请结合材料简要说明应如何振兴我国种业。 阅读下面的文字，完成下面小题。 袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最“标准”的形象。 在中国现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流通。到了当代，农民出身的毛泽东说，世界上什么事情最大，吃饭的事情最大。20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 “喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”（毛泽东《七律·到韶山》），这样一幅生机勃勃的农业生产图景便是袁隆平先生毕生的理想，正如他所说：“梦里，水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和助手坐在稻穗下乘凉。” 20．下列各句中的引号和文中“标准”的引号，作用相同的一项是（   ） A．“六一”这一天，学校举办了隆重的庆祝活动。 B．多灾多难的黄河，怎么能成为中华民族的“摇篮”？ C．这样的“聪明人”还是少一些。 D．她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。 21．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 22．文中画波浪线的句子引用了毛泽东的诗句，请结合文本简要分析其表达效果。 23．下面是一副赞美袁隆平的对联的上联，请根据文本的具体内容，拟写出下联。 上联：埋头几十年，成就水稻之父 下联： 24．标题是新闻的眼睛。下面是《人民日报》评出的2021年上半年新闻好标题中的一个标题，请从思想内容和表达技巧的角度，对引题和主标题进行简要点评。 （引题）“杂交水稻之父”袁隆平院士—— （主标题）一稻济世    万家粮足 阅读下面的文字，完成下面小题。 二十世纪五六十年代，中国发生了严重饥荒。此前，国外有一些科学家已经在研究杂交水稻，但是由于种种问题，（   A   ）。国内也有多人在苦苦研究杂交水稻，但实际效果不佳。 天将降大任于是人也。在国内外研究杂交水稻处于迷茫之际，袁隆平来了！ 1961年，袁隆平意外发现一株特殊性状的水稻，为杂交水稻带来了新的可能性。此后，袁隆平十年如一日地“钻”进去进行田间实验和科学研究。（   B   ）。“三系”配套的努力，前八年都失败了。一直到1972年，也就是被视为研究突破口的“野败”发现两年后，还有人质疑甚至反对他的杂交水稻培育方案。 1973年10月，①袁隆平发表《利用“野败”选育“三系”的进展》论文标志着中国籼型杂交水稻“三系”配套成功。②因此，③中国成为第一个世界上成功研发和推广杂交水稻的国家。④“一粒种子可以救一个国家，也可以绊倒一个国家。”⑤少时经历过战争与饥荒的袁隆平郑重地告诫人们。⑥然而，偏见与讥讽却依旧仍在。⑦1994年9月，美国人莱斯特·布朗写了一本书——《谁来养活中国？》。⑧在书本封面上，一个大大的问号显得格外刺眼。 袁隆平清楚，行动是最好的反击。袁隆平领衔的科研团队成功攻克水稻超高产育种难题，不断刷新单产纪录。中国杂交水稻的突破，让世界惊叹并开始奋力追赶。然而，在袁隆平的领军研发下，这样的奇迹只出现在中国。 2021年1月29日，在病床上的袁隆平念念不忘他定下来的产量攻关目标。身体短暂好转时的袁隆平挥笔写下了牛年心愿：牛气冲天，亩产三千。不料，4个月之后，袁隆平却永远地离开了。“巨星已经陨落，但种子却已经在大地上发芽。” 25．下列句子中的“钻”与文中加点的“钻”，意思和用法相同的一项是（   ） A．不法分子将三聚氰胺添加到原料奶中，钻的是凯氏定氮法测定奶粉蛋白质含量的漏洞。 B．这款表有着白色的圆形表盘，镶着晶钻的银色外圈。 C．学习不能光钻书本，还必须结合实践。 D．对定向井压差的分析有利于更好地进行定向钻井的施工。 26．下列句子与文中画波浪线句子“巨星已经陨落”使用的手法相同的一项是（   ） A．指点江山，激扬文字。（《沁园春·长沙》） B．小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。（《哦，香雪》） C．啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！（《立在地球边上放号》） D．笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。（《插秧歌》） 27．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 28．文中画横线的语句中有三处表述不当，请标出原语句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．A 【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音、字形能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。平时要善于积累，同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。 B项，“花蕊”的“蕊”应读“ruǐ”，“撼卫”应为“捍卫”； C项，“籼稻”的“籼”应读“xiān”； D项，“掖着”的“掖”应读“yē”。 故选A。 2．C 【详解】本题考查辨析识记汉字字形的能力，学会识别形似字、音近字，根据字形、意义来准确记忆和辨析，坚持向字典学习汉字，要养成勤查字典的好习惯。 C项，“钮”应为“纽”。 故选C。 【点睛】据义别形形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。在这里，我想提供两个据义别形的技巧：①字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。   ②词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。 3．B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当导致不合逻辑，应为“不仅使中国率先实现培育‘超级稻’的目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题具有重大意义”； C.成分赘余，“约”和“左右”重复，去掉“约”； D.介词误用，应将“对于”改为“对”。 故选B。 4．D 【详解】本题考查语言表达连贯性。 本题，④追溯历史，从大的方面总说，适合做首句；②是承接④中“‘民以食为天’的说法”，应在④的后面；③中的“那时”应紧跟在①后面，最后的排序为：④②①③。 故选D。 5．B 【详解】本题考查学生对文章内容的理解能力。 B.“说明该人的愚昧和无知”原文无据，文中提到有人对袁隆平提出的观点予以嘲笑，并不是为了说明该人的愚昧和无知，而是从侧面衬托袁隆平坚持真理、敢于创新的精神。 故选B。 6．D 7．C 8．A 9．①所选事件具有代表性，最能体现人物的个性。例如，通过袁隆平寻找水稻雄性不育植株的事件，凸显袁隆平的实践精神。②表现角度选择准确。例如，从“泥腿子专家”的角度，再现了袁隆平寻找这种天然雄性不育株的过程，突出了他不怕吃苦、执着追求的科研精神。③运用零度修辞，客观记录事实。材料以本真记录的方式再现了袁隆平在田间科研过程，没有添加任何主观性词汇，而袁隆平作为“泥腿子科学家”的形象却很突出。 【导语】这篇文章深入探讨了人物通讯的两大核心美学维度：形象美和语言美。通过实例如王宁生、范徐丽泰等故事，分析了如何利用典型事件和语言来塑造生动、真实的新闻人物形象。强调了“零度修辞”的语言策略，以客观记录人物事迹，使形象描绘更具冲击力和真实感。此外，文章还提出人物语言的表现力在凸显形象美方面的重要性，使整个分析兼具理论深度和实操指导。 6．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D．“必须选用符合人物性格、最具有表现力的人物语言”错误，原文是说“引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法”，可知引用人物语言是最直接的方法，而不是“必须选用”，二者的表述不同，选项表述绝对。 故选D。 7．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“是不能使用形容词的”错误，原文是说“运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。一方面，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识”，可知是“尽量审慎，甚至少用”，而不是“不能使用”，选项表述绝对。 故选C。 8．本题考查学生理解概念，分析论点、论据和论证方法的能力。 “零度修辞”是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。 A.没有形容词和修辞，只是抓住了神态、行为等细节，体现了零度修辞； B．“暖”“从不放弃任何一个学生”等是别人对钟扬的评论，带有较强的倾向性； C．运用排比句式，体现出作者对主要人物张秉贵强烈的情感态度； D．运用了排比、对比等，突出了人物的坚持与毅力，带有较强的倾向性。 故选A。 9．本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 ①结合“要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象。无论是普通百姓还是高层人物，都会在不同方面体现出特殊的社会影响，他们身上也有着不同的新闻价值，因此根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件”可知，所选事件具有代表性，最能体现人物的个性。例如，“袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株”这一事件直接体现了他扎根田间、重视实践、为解决粮食问题不懈努力的个性特点。这个事件对于展现袁隆平作为农业科研领域重要人物的形象而言，极具代表性，能让读者深刻认识到他在科研道路上脚踏实地、亲力亲为的实践精神。 ②结合“要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲”可知，表现角度选择准确。例如“‘泥腿子专家’袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了”，“泥腿子专家”形象地体现了袁隆平虽然是从事科研工作，但并非高高在上、脱离实际，而是深入稻田，不怕脏、不怕累，像普通农民一样在田间劳作的状态。通过这一表现角度生动地展现出袁隆平不怕吃苦、执着追求科研成果的精神，让读者能更真切地感受到袁隆平的人物性格，使袁隆平的形象既伟大又可亲。 ③结合“零度修辞是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现”可知，运用零度修辞，客观记录事实。材料以本真记录的方式再现了袁隆平在田间科研过程，“走进了安江农校的稻田”“寻找水稻的天然雄性不育株”“停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上”“把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记”“终于找到了”等语句，没有添加任何主观性词汇，没有使用带有明显主观情感色彩的形容词去刻意修饰袁隆平或者这一事件，纯粹是以一种客观本真的记录方式来呈现。但恰恰是这样的记录，让袁隆平作为 “泥腿子科学家” 专注科研、不辞辛劳的形象跃然纸上。 10．D 11．D 12．C 13．①论证结构上，采用层进结构展开论证，先提出问题，再分析问题，最后解决问题，观点鲜明，严谨周密。 ②论证方法上，采用对比论证和举例论证的方法，思维辩证，有说服力。 14．①人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，是一切文学艺术的唯一源泉。《喜》文从选材上反映劳动生活，使作品具有鲜活的生命力。 ②文学艺术反映的生活应该比普通的实际生活更高。《喜》文着眼于展现袁隆平的科研历程的艰辛，深化了劳动价值，使广大劳动者感奋起来。 ③文学创作要以民众为主体，走“群众路线”。《喜》文作为一篇新闻类作品，其社会价值在于号召更多的文艺工作者深入群众，坚持以人民群众为中心的创作导向，生产出更多优秀的作品。 【导语】这篇文章围绕毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》展开，探讨了文学艺术的源泉、创作过程及为人民而艺术的思想。材料一强调文学艺术源于社会生活，革命文艺需反映人民生活，继承借鉴但不替代创造。材料二指出《讲话》奠定了为人民而艺术的文艺精神，明确了文艺创作为谁服务和如何服务的核心问题。两篇材料共同强调了文艺创作应深入群众生活，反映社会现实，推动历史进步，体现了文艺为人民服务的根本宗旨。 10．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“不仅要有自五四运动以来革命实践文艺创作的现实土壤，更要有深厚的理论渊源”错误。材料二原文“为人民而艺术的思想既有自五四运动以来革命实践文艺创作的现实土壤，也有深厚的理论渊源”说的是“既有……也有……”是并列关系，不是递进关系。 故选D。 11．本题考查学生根据材料内容进行判断推理的能力。 D.“促使普通民众成为读者主体”错误。材料二指出，只有在解放区的特殊历史环境中，普通民众（当时主要是农民和士兵）才真正成为读者主体。 故选D。 12．本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 材料一主要观点：材料一通过阐述文学艺术与社会生活的关系，强调社会生活是文学艺术的唯一源泉。 A.语言没有文采，则传播不远，强调语言表达必须讲究文采； B.强调想象丰富，不受时空限制； C.强调文章、诗歌应该为现实需要而写，为国计民生服务，符合观点； D.强调确定主题思想和发挥主旨总摄全篇作用的重要性。 故选C。 13．本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 ①从论证结构上看，观点鲜明，严谨周密。首先，它通过设问引出论题，即文学艺术的源泉问题，然后明确指出文艺作品是社会生活在人类头脑中的反映的产物，特别是革命的文艺是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。然后强调人民生活中的文学艺术原料是文学艺术的唯一源泉，并批判了将书本上的文艺作品视为源泉的错误观点；提出了继承和借鉴古人和外国人的重要性，但同时强调不能替代自己的创造，批判了硬搬和模仿的文学教条主义和艺术教条主义。最后，材料一呼吁革命的文学家艺术家必须深入群众，到火热的斗争中去，观察、体验、研究、分析一切人、一切阶级、一切群众、一切生动的生活形式和斗争形式，以及一切文学和艺术的原始材料，才能进入创作过程。整体采用了层进结构展开论证，先提出问题，再分析问题，最后解决问题，结构严谨。 ②从论证方法上看，采用对比论证和举例论证的方法。 对比论证：材料一通过对比“人民生活中的文学艺术原料”与“文学艺术作品”的不同，强调了前者是后者的唯一源泉。例如，文中提到“人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西”，与“文学艺术作品”相比，这些自然形态的东西使一切文学艺术相形见绌。 举例论证：材料一通过具体的例子来说明文学艺术作品如何反映社会生活并高于生活。例如，文中提到“例如一方面是人们受饿、受冻、受压迫，一方面是人剥削人、人压迫人，这个事实到处存在着，人们也看得很平淡；文艺就把这种日常的现象集中起来，把其中的矛盾和斗争典型化，造成文学作品或艺术作品，就能使人民群众惊醒起来，感奋起来，推动人民群众走向团结和斗争，实行改造自己的环境”，这个例子具体展示了文艺作品如何通过集中和典型化的手法，使普通生活现象更具普遍性和影响力。 14．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①结合材料一“人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西；在这点上说，它们使一切文学艺术相形见绌，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉”分析可知，人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，是一切文学艺术的唯一源泉。《喜》文以袁隆平的科研工作为主线，展现了他为解决粮食问题、保障人民基本生活需求所作出的巨大贡献。袁隆平的研究直接关系到亿万人民的温饱问题，体现了文艺作品从人民生活中汲取素材、反映人民需求的核心思想。正如材料一所述，文学艺术的源泉是人民生活，而袁隆平的事迹正是从人民生活中提炼出的生动素材。 ②结合材料一“文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性”分析可知，文学艺术反映的生活应该比普通的实际生活更高。《喜》文通过袁隆平的事迹，展现袁隆平的科研历程的艰辛，深化了劳动价值，使广大劳动者感奋起来。 ③结合材料二“文学艺术家真正走入百姓的生活，并以民众为主体而进行文艺创作……毛泽东的《讲话》同样进行了深入阐述，即‘群众路线’”分析可知，文学创作要以民众为主体，走“群众路线”。《喜》文通过对袁隆平科研生活的细致描写，展现了作者深入生活、扎根人民的创作态度。这种创作方式符合材料中提到的“群众路线”，即文艺工作者要深入大众生活，从生活中汲取创作灵感。袁隆平的事迹正是从人民生活中提炼出的典型素材，作为一篇新闻类作品，其社会价值在于号召更多的文艺工作者深入群众，坚持以人民群众为中心的创作导向，生产出更多优秀的作品。 15．D 16．B 17．A 18．①增强可信度与感染力:直接引用王克剑的话，能让读者直观感受到其情感和态度，使对人物的报道更加真实、动人。 ②表现人物精神:王克剑的话直接展现了他为了解决制种难题，面对各种艰难险阻也决不放弃、迎难而上的精神品质。 ③完善新闻事件的叙述:王克剑的话与作者的叙述相结合，能更好地展现出他带领团队进行探索并取得成果的过程。 19．①重视种业领域人才培育。注重激发研发人员工作的积极性，鼓励勇于创新，争创一流。 ②不断进行技术革新。紧跟以基因编辑、人工智能等技术融合发展为标志的新一轮种业科技革命的步伐。 ③促进种业创新与农业生产相结合。推动以企业为主体的商业化育种体系的建立完善，激发种业发展活力。 ④重点培育一批具有国际竞争力的种业企业。加大种业企业研发投入，壮大企业研发队伍。 【导语】三则材料围绕同一核心主题展开，各有侧重又相互呼应。首则奠定基调，以具体事例引出话题；次则从理论层面深化，补充背景与内涵；末则结合现实延伸，引发思考。整体逻辑清晰，由表及里、由浅入深，通过不同视角的呈现，让主题更立体丰满，兼具可读性与思想性。 15．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 D.“与世界其他国家在技术上的巨大落差激励我们通过科研创新，实现弯道超车”错。材料三提到“21世纪最初10年，中国种业刚刚起步，恰逢跨国种业公司全球布局之时，种业发展遭遇巨大压力”，但未提及“与世界其他国家在技术上的巨大落差激励我们实现弯道超车”，此内容属于无中生有。 故选D。 16．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 A.“其下一步工作是建立无融合生殖体系”错。材料一明确提到“王克剑团队利用基因编辑技术建立了无融合生殖体系，获得了杂交水稻克隆种子”，可见“建立无融合生殖体系”是实现克隆种子的前提，而非“下一步工作”。 C.“未来即将进入基因组选择育种的新阶段”错。原文“由于训练集包含了大量亚种间杂交稻来源的F2个体，该模型能够有效处理亚种间杂交稻的基因型数据，从而适用于亚种间杂交组合选配，有望推动亚种间杂交稻育种的发展”说明韩斌团队的基因组选择模型“有望推动亚种间杂交稻育种的发展”，但未提及“未来即将进入基因组选择育种的新阶段”。 D.“只有……才能……”错。材料三指出“国内育种资源、人才的大头仍集中在科研院所”是问题，但强调“以企业为主体的商业化育种成为共识”，而非“只有将资源和人才转移到企业”。 故选B。 17．本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。 A.“材料一、二都……便于读者更好地理解研究的意义与艰难”错误，材料二开头提到袁隆平在20世纪70年代初发现天然败育个体，推动了杂交水稻育种的商业化发展，这为韩斌团队的研究（构建基因组选择模型以优化育种）提供了历史背景和领域基础，没有展现研究的艰难。 故选A。 18．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①增强可信度与感染力。他提及“实现杂交稻优势的稳定遗传，解决制种难题的想法深深烙在了我心里”，写出了解决制种难题的决心；“科研探索就像走钢丝”，让读者真切感受到科研过程的艰难，使报道更真实可感，易引发情感共鸣。 ②表现人物精神。“无数次看着希望出现继而又跌进谷底，反复失败，反复总结，再反复试验”直接展现了他面对失败不气馁、迎难而上的执着；“只要有种子，就会有希望”体现了他对科研的坚定信念，凸显其科研精神。 ③完善新闻事件的叙述。王克剑的话与作者对研究背景、过程、成果的叙述相互补充，如他讲述袁隆平院士的鼓励，丰富了成果取得后的细节，完整呈现了从萌生想法、攻克难关到获得认可的过程，让事件叙述更丰满。 19．本题考查学生探究问题，提出自己见解的能力。 ①材料一提到王克剑团队因国家农业需求，利用自身研究积累攻克杂交稻制种难题，可见要重视种业领域人才培育，调动人员积极性。 ②材料二中韩斌团队借助基因组选择模型助力杂交稻育种，材料三指出世界种业迎来以基因编辑、人工智能等技术融合为标志的科技革命，故需不断进行技术革新，紧跟这一轮种业科技革命步伐。 ③材料三明确症结在于种业创新与农业生产“两张皮”，商业化育种体系未完全建立，而近年来以企业为主体的商业化育种成共识，激发了活力，因此要促进两者结合，推动该体系完善。 ④材料三显示我国种企与国际巨头差距大，研发投入不足，人才资源集中在科研院所，所以要重点培育有国际竞争力的种业企业，加大研发投入，壮大研发队伍。 20．D 21．中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。 22．①引用毛泽东的诗句，借丰收时节风卷稻菽如波涛滚滚，农民英雄们在暮色中收工归来的场景，来表明袁隆平的毕生追求。②有利于读者在阅读中产生联想。此画面既生动形象地表现了袁隆平研究杂交水稻提高产量造福百姓的场景，又饱含了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。③语言简洁凝练，增添了文采，增强了感染力。 23．示例：造福亿万众，充盈口粮之仓 24．①比拟手法和复指结构，形象生动地指出新闻人物袁隆平院士及其贡献领域；②对偶结构，充满深情，讴歌了袁隆平院士的贡献。 【解析】20．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“标准”的引号表强调。 A.表特定称谓； B.表特殊含义； C.表讽刺、否定； D.表强调。 故选D。 21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 成分残缺，句子缺主语，应把“中国”调到“在”的前面，让“中国”做主语。 搭配不当，“说法”与“流通”不能搭配，应把“流通”改为“流传”。 故句子应修改为：中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。 22．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 先看诗句内容，诗句出自毛泽东的《七律·到韶山》，描写了生机勃勃的农业生产图景，写韶山稻菽如波浪滚滚，丰收在望，农民英雄们在暮色中收工归来，人人奋发，安居乐业，这是革命先烈“换新天”理想的实现，也是对长眠地下的先烈的最好告慰。 再看诗句与袁隆平的关系。此处引用毛主席的诗句，表明这样一幅生机勃勃的农业生产图景就是袁隆平的毕生追求，诗句中的画面和袁隆平研究杂交水稻的画面有共同之处，可以让读者产生联想；两个不同时代的英雄们都在为造福百姓而努力；从情感看，“喜看”饱含了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹； 从语言看，“千重浪”“下夕烟”简洁凝练而又生动形象，引用诗句也增强了语言的生动性和感染力。 23．本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。 可以根据上联的内容和结构来拟写。 内容上，上联概括的是袁隆平几十年的研究之路及最后的成功，着眼于个人的努力和成就；那么下联可以赞颂袁隆平的杂交水稻对人类的贡献，突出袁隆平的研究成果对解决我国粮食问题的巨大价值； 结构上，上联的两句“埋头几十年”是动宾加补语，其中补语是数量词；“成就水稻之父”是动宾短语。还要注意下联尾字应该是平声。 根据这些特点拟写即可。 24．本题考查学生赏析和点评新闻标题的能力。 引题概括主人公袁隆平的伟大成就，“杂交水稻之父”运用了比拟的手法，说袁老是“杂交水稻之父”，生动地写出袁老让杂交水稻问世的巨大作用；“杂交水稻之父”指的是袁隆平院士，和“袁隆平院士”构成复指结构，从而指出了新闻人物袁隆平院士及其贡献领域。 材料中说经历过饥馑，“青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿”，袁隆平有一个“禾下乘凉梦”，可见袁隆平院士的梦想就是让中国人的饭碗牢牢端在自己手里，让中国人的粮仓堆满稻谷。主标题提炼袁隆平院士的人生理想和价值追求，高度契合人物生平。并且“一稻”与“万家”对比强烈，并且运用了对偶的结构，给人深刻印象，充满深情地讴歌了袁隆平院士的贡献。 25．C 26．D 27．A.国外杂交水稻始终无法取得成果 B.但道路从来都不是一帆风顺 28．①句，应改为：袁隆平发表《利用“野败”选育“三系”的进展》的论文标志着中国籼型杂交水稻“三系”配套成功。/袁隆平发表《利用“野败”选育“三系”的进展》论文，这标志着中国籼型杂交水稻“三系”配套成功。 ③句，应改为：中国成为世界上第一个成功研发和推广杂交水稻的国家。 ⑥句，应改为：然而，偏见与讥讽却依旧存在。 【解析】25．本题考查学生分析词的语境义的能力。 文中的“钻”都指专心研究、深入研究。 A.指利用漏洞。 B.指宝石。 C.指专心研究、深入研究。 D.指钻进某种材料中。 故选C。 26．本题考查学生正确使用修辞手法的能力。 “巨星已经陨落”使用比喻手法，将袁隆平比作巨星，陨落比作逝世。 A.借代，“江山”代国家，“激扬文字”代评论国家大事，激浊扬清的文章。 B.拟人，赋予小溪以人的特性。 C.排比，连续用三个“不断”构成排比。 D.比喻，把农民戴的斗笠比作士兵的头盔，穿的蓑衣比作铠甲。 故选D。 27．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，根据前句“此前，国外有一些科学家已经在研究杂交水稻，但是由于种种问题”可知，语境是对前文国外研究杂交水稻情况的总结，此处应是没有达到预期的推广效果，故可填“国外杂交水稻始终无法取得成果”。 B处，前文“袁隆平十年如一日地‘钻’进去进行田间实验和科学研究”说明袁隆平全身心致力于杂交水稻研究，后文“‘三系’配套的努力，前八年都失败了”说明研究遭遇了失败，此处在两句中间，起到过渡衔接的作用，指的是研究过程一波三折，困难重重，故可填“但道路从来都不是一帆风顺”。 28．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句，搭配不当，“袁隆平发表《利用‘野败’选育‘三系’的进展》论文”的主语是“袁隆平”，和后文谓语“标志”搭配不当，改为“袁隆平发表《利用‘野败’选育‘三系’的进展》的论文标志着中国籼型杂交水稻‘三系’配套成功/袁隆平发表《利用‘野败’选育‘三系’的进展》论文，这标志着中国籼型杂交水稻‘三系’配套成功”； ③句，语序不当，“第一个世界上”定语顺序不当，应将领属性的“世界上”放在前面，修改为“世界上第一个”； ⑥句，“依旧”与“仍”意思重复，删去其一。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《喜看稻菽千重浪》学案 姓名 问题 1：文章开头描写袁隆平 “头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背” 在稻田工作的场景，有何用意？ 问题 2：袁隆平发现 “天然杂交稻” 的过程，体现了他哪些科学素养？ 问题 3：作者在叙述袁隆平寻找雄性不育植株时，多次提到 “失败”，如 “两年多时间，他和助手们先后检查了 14 万株稻穗” 却屡屡受挫，这样写有何作用？ 问题 4：袁隆平说 “我是一个农民”，如何理解这句话背后的含义？ 问题 5：1992 年面对 “贬斥杂交稻” 的文章，袁隆平为何选择 “用事实说话” 而非激烈反驳？ 问题 6：杂交水稻育种战略设想的提出，体现了袁隆平怎样的视野与担当？ 问题 7：文中穿插了袁隆平的话语，如 “人就像种子，要做一粒好种子”，这些引用对塑造人物有何作用？ 问题 8：结合全文，袁隆平的 “科学精神” 与 “人文情怀” 是如何统一的？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《喜看稻菽千重浪》教案 一、教学目标 知识与技能 掌握人物通讯的基本特征，明确其以真人真事为基础，通过多种写作手法展现人物精神风貌的特点。 学会从文章中筛选关键信息，梳理袁隆平在杂交水稻研究领域的主要经历与成就，提升信息整合能力。 赏析文中运用的细节描写、夹叙夹议等写作手法，理解其对塑造人物形象、表达主题的作用。 过程与方法 通过自主阅读、小组讨论等方式，引导学生深入文本，探究袁隆平的精神品质，培养合作探究与批判性思维能力。 采用问题链驱动学习，从对事件的梳理到对人物精神的剖析，再到对写作手法的鉴赏，逐步深化对文章的理解。 结合视频、图片等素材，创设情境，帮助学生直观感受袁隆平的科研历程，增强情感体验。 情感态度与价值观 感受袁隆平潜心科研、勇于创新、心系民生的高尚品质，树立热爱科学、追求真理、服务社会的人生理想。 认识科学研究对国家发展和人类福祉的重要意义，激发对科研工作者的崇敬之情和对科学事业的热爱。 二、教学重难点 教学重点 梳理袁隆平在杂交水稻研究中的关键事件，如发现 “天然杂交稻”、寻找雄性不育植株等，把握其科研历程的脉络。 分析袁隆平的人物形象，提炼其科学精神（如勇于探索、实事求是、坚持不懈等）和人格魅力。 理解文中细节描写、夹叙夹议等写作手法对表现人物、突出主题的作用。 教学难点 深入理解袁隆平科研工作的科学性与创新性，体会其突破传统观念、攻克技术难关的不易。 领悟人物通讯中 “真实性” 与 “文学性” 的统一，理解如何在真实事件的基础上通过艺术加工增强文章感染力。 将袁隆平的精神品质与当代青年的成长相联系，真正做到从文本中汲取精神力量。 三、教学过程 第一课时 导入新课（5 分钟） 展示一组对比图片：一边是饥荒年代人们食不果腹的场景，一边是如今金灿灿的稻田里农民丰收的笑脸。提问：“是什么让中国从粮食短缺走向粮食安全？这背后有一位功不可没的科学家，他是谁？” 引出袁隆平及其 “杂交水稻之父” 的称号，播放袁隆平在稻田工作的短视频（1 分钟左右），激发学生学习兴趣，自然导入课文《喜看稻菽千重浪》。 作者与写作背景（10 分钟） 作者介绍：沈英甲，资深科技记者，长期致力于科技领域报道，其作品以严谨性与文学性兼具著称。他善于挖掘科学家的精神内核，用生动的笔触展现科研工作的艰辛与伟大，《喜看稻菽千重浪》是其代表作之一，字里行间饱含对袁隆平的敬佩之情。 写作背景：2001 年，袁隆平荣获首届国家最高科学技术奖，这是对他数十年杂交水稻研究成果的高度认可。当时，中国粮食产量虽有提升，但粮食安全仍是国家发展的重要议题。沈英甲作为《科技日报》记者，深入采访袁隆平及其团队，结合袁隆平的科研经历和时代背景，撰写了这篇通讯，旨在向公众展现这位科学家的奉献精神与科研成就，弘扬科学精神，增强民族自豪感。 初读课文，梳理脉络（15 分钟） 学生快速默读课文，标注各段落关键信息（时间、事件、袁隆平的行为与态度）。 小组合作：梳理袁隆平在杂交水稻研究中的主要事件，完成时间轴填空（教师提供空白时间轴框架）。 班级分享：各小组派代表展示时间轴，教师补充完善，明确文中核心事件：1961 年发现 “天然杂交稻”、1964 年找到雄性不育植株、1992 年回应贬斥文章、提出杂交水稻育种战略设想等。 研读课文，探究问题（20 分钟） 问题 1：文章开头描写袁隆平 “头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背” 在稻田工作的场景，有何用意？ 参考答案：这一细节描写生动刻画了袁隆平工作的艰辛环境，展现了他亲力亲为、脚踏实地的科研态度。“头顶烈日，脚踩淤泥” 突出了工作条件的恶劣，与他对科研的执着形成对比，凸显其奉献精神。同时，开篇即呈现他在田间的形象，奠定了文章质朴、真实的基调，让读者直观感受到这位科学家并非高高在上，而是扎根土地的实践者。 问题 2：袁隆平发现 “天然杂交稻” 的过程，体现了他哪些科学素养？ 参考答案：首先体现了敏锐的观察力，他能在数百亩稻田中发现 “形态特异” 的稻株，捕捉到常人忽略的细节。其次是严谨的求证精神，发现后他并非立刻定论，而是 “反复观察、记录”，“尝试人工授粉” 验证猜想。再者是勇于质疑的态度，当时主流观点认为水稻无杂交优势，他却不盲从，以事实为依据提出新设想，展现了不迷信权威、追求真理的科学精神。 问题 3：作者在叙述袁隆平寻找雄性不育植株时，多次提到 “失败”，如 “两年多时间，他和助手们先后检查了 14 万株稻穗” 却屡屡受挫，这样写有何作用？ 参考答案：通过列举 “14 万株”“两年多” 等数据，具体展现了寻找过程的漫长与艰难，突出袁隆平和团队的坚持不懈。多次提及失败，与最终 “找到 6 株雄性不育植株” 的成功形成对比，更能凸显成功的来之不易，强化了袁隆平面对挫折不气馁、执着追求的科研精神，使人物形象更丰满、真实。 问题 4：袁隆平说 “我是一个农民”，如何理解这句话背后的含义？ 参考答案：这句话体现了袁隆平质朴的本色和对土地的深厚情感。作为科学家，他始终扎根田间，与农民、土地紧密相连，不脱离实践。同时，“农民” 的身份也暗示了他心系民生的情怀，他的研究以解决粮食问题、让农民丰收为目标，彰显了他将科研与人民需求相结合的价值追求，而非单纯追求学术成就。 第二课时 复习回顾（5 分钟） 提问：上节课我们梳理了袁隆平的哪些科研事件？这些事件初步展现了他怎样的品质？（学生回答，教师总结：执着、严谨、质朴等） 过渡：这节课我们继续深入探究，感受袁隆平更丰富的精神世界，赏析文章的写作手法。 深化探究，解读问题（25 分钟） 问题 5：1992 年面对 “贬斥杂交稻” 的文章，袁隆平为何选择 “用事实说话” 而非激烈反驳？ 参考答案：这体现了他实事求是的科学态度和沉稳的性格。科学的真伪需要事实验证，而非言辞争论。他寄信给《人民日报》，附上 “试验数据”“种植案例”，用具体成果回应质疑，既维护了杂交水稻的科学性，又展现了科学家以理服人的风范。同时，这也反映了他对农民负责、对科学负责的精神，不愿因争议影响杂交稻的推广，确保科研成果真正惠及民生。 问题 6：杂交水稻育种战略设想的提出，体现了袁隆平怎样的视野与担当？ 参考答案：这一设想展现了他长远的科学视野，不仅关注当下产量提升，更规划了杂交水稻 “从三系到两系再到一系” 的发展路径，体现了持续创新、追求更高目标的进取精神。同时，设想以 “解决全球粮食问题” 为目标，超越了国界，彰显了他心系人类福祉的大格局和为世界粮食安全贡献力量的担当，让科研成果具有了更广泛的价值。 问题 7：文中穿插了袁隆平的话语，如 “人就像种子，要做一粒好种子”，这些引用对塑造人物有何作用？ 参考答案：引用袁隆平的原话，增强了人物形象的真实性和感染力。“做一粒好种子” 既呼应了他的研究对象，又隐喻了他的人生追求 —— 扎根土地、默默奉献、茁壮成长，生动诠释了他的价值观，使人物精神品质更具象化。同时，语言质朴真诚，拉近了与读者的距离，让读者更易产生情感共鸣。 问题 8：结合全文，袁隆平的 “科学精神” 与 “人文情怀” 是如何统一的？ 参考答案：袁隆平的科学精神体现在他勇于创新、严谨求实、坚持不懈的科研实践中；人文情怀则体现在他心系民生、热爱土地、胸怀天下的价值追求里。他的科研始于 “让人民吃饱饭” 的朴素愿望（人文情怀），过程中以科学精神攻克难关，最终用科研成果（杂交水稻）实现了对人民的承诺，让科学精神服务于人文关怀。这种统一使他不仅是杰出的科学家，更是有温度的实践者，让读者感受到科学的力量与人性的光辉。 分析艺术手法（15 分钟） 细节描写：文中多处细节刻画让人物鲜活。如描写他抚摸稻穗时 “手指轻轻拂过饱满的谷粒，眼神里满是慈爱”，将他对科研成果的珍视比作对待孩子，生动展现其对事业的热爱。再如 “裤腿上的泥点”“被晒黑的皮肤” 等细节，印证了他常年扎根田间的经历，凸显其务实作风。 夹叙夹议：叙述事件时穿插作者的评价，如写他发现天然杂交稻后，作者议论：“这一发现，如同一道闪电，划破了‘水稻无杂交优势’的阴霾”，既总结了事件意义，又抒发了赞美之情，使叙述更有深度，增强了文章的感染力。 对比手法：将袁隆平的 “默默耕耘” 与 “国际声誉” 对比，凸显其淡泊名利；将 “主流观点的否定” 与他 “坚持探索” 对比，突出其勇于质疑。通过对比，人物形象的反差更鲜明，精神品质更突出。 归纳主题主旨（10 分钟） 文章通过讲述袁隆平在杂交水稻研究中的艰辛历程与辉煌成就，塑造了一位扎根土地、勇于创新、心系民生的科学家形象。 歌颂了以袁隆平为代表的科研工作者身上的科学精神（严谨求实、执着创新）与人文情怀（胸怀天下、无私奉献），传递了对真理的追求、对土地的热爱和对人类福祉的担当。 同时，也展现了中国科技工作者为国家发展、全球粮食安全所做出的巨大贡献，激发读者的民族自豪感和对科学事业的崇敬。 课堂小结与作业布置（5 分钟） 小结：袁隆平用一生践行 “做一粒好种子” 的誓言，他的故事告诉我们，伟大出自平凡，崇高来自坚守。愿我们都能以他为榜样，在各自领域追求卓越，服务社会。 作业：① 以 “我心中的袁隆平” 为题，写一段不少于 300 字的感悟；② 查阅资料，了解我国另一位科学家的事迹，分析其与袁隆平精神的共通之处。 四、板书设计 《喜看稻菽千重浪》 袁隆平事迹 精神品质 艺术手法 1. 田间工作 务实扎根 细节描写 2. 发现杂交稻 敏锐质疑 夹叙夹议 3. 寻找不育株 执着坚韧 对比手法 4. 回应质疑 实事求是 5. 提出战略 长远担当 主题：科学精神与人文情怀的统一 1 学科网（北京）股份有限公司 $$