第一单元 第1课 殖民地人民的反抗斗争（分层作业本）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级下册历史同步课件（统编版）

本初中历史课件聚焦“殖民地人民的反抗斗争”，以拉丁美洲独立运动、印度民族大起义为核心知识点，通过“地名命名纪念人物”等新情境问题导入，连接殖民扩张背景，以问题链为学习支架，帮助学生梳理反抗运动的背景、过程与影响。 其特色在于构建“能力提升-难题突破-史料研读”三级训练体系，融入史料实证（如分析英国殖民扩张方式的材料题）、历史解释（如《人权宣言》传播与民族意识形成题）等核心素养，采用跨学科（美术漫画《正义！》分析）等方法，助力学生提升历史思维，为教师提供素养导向的教学资源。

世界历史 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第1课 殖民地人民的反抗斗争 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 能力提升 1. 【新情境】某同学检索世界地名，发现很多地名以历史上的著名人物命名，如委内瑞拉的玻利瓦尔州、阿根廷的圣马丁镇等。这些地名是为了纪念( ) A.“发现”美洲大陆的航海家 B.引领启蒙运动的思想家 C.领导社会主义运动的革命家 D.领导民族解放运动的革命家 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. 【初高衔接】据题2表可知，拉丁美洲独立运动( ) 题2表 A A.受到法国大革命精神的影响 B.兼具资产阶级民主革命的性质 C.传播了自由民主等启蒙思想 D.以确立资产阶级代议制为目的 领导人物 地位 经历 弗朗西斯科·德·米兰达 委内瑞拉独立运动的先驱 曾亲自参加了法国大革命 西蒙·玻利瓦尔 拉丁美洲独立运动的领袖之一 目睹了法国大革命。他于1799年和1803年两度赴欧，深受欧洲政治生活特别是法国大革命之后的自由民主情绪的感染 何塞·德·圣马丁 拉丁美洲独立运动的领袖之一 常读卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙思想家的著作，注意从拿破仑身上吸取教训 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. 独立运动未能扭转拉丁美洲的民族分裂之势，甚至还由此引发了一系列的恶性循环；分裂的拉丁美洲民族无法抵御欧美列强的侵略扩张，导致其未能赶上第一次工业革命的机遇。这说明拉丁美洲独立运动( ) A.加速欧美列强对拉丁美洲的侵略 B.未彻底扫除拉美国家发展的障碍 C.是导致拉丁美洲民族分裂的根源 D.未对殖民国家造成实质性的打击 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4. 【历史解释】“以德里为中心的起义的胜利，推动了全国各地的反英斗争。起义烈火迅猛燃遍印度北部和西北部，一个月内，有40个地区发生了起义。接着南部和东南部广大地区也相继爆发起义。”材料充分说明( ) A.印度民族大起义由农村开始 B.工业革命后英国加大对印度的统治 C.印度民众实现了彻底的觉醒 D.印度民众反抗殖民统治规模的庞大 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 5. 英国东印度公司拥有自己的武装，能够直接管理殖民地。19世纪初期，英国东印度公司已经统治了印度的大部分地区。1858年，英国东印度公司被撤销，由英国政府直接统治印度。导致这一变化的原因是( ) A.人类开始进入“蒸汽时代” B.印度民族大起义的打击 C.英国被迫承认印度取得自治 D.世界开始连为一个整体 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 6. 【唯物史观】1848—1856年，担任印度总督的英国人拉姆齐，将印度各独立省份兼并后融合为一个集权国家。他开发了印度的铁路运输系统，建立了集中的邮电体系，开发了电报业务。这表明英国的殖民统治( ) A.激起了印度各阶层人民的不满 B.促进了印度民族意识的觉醒 C.刺激了印度民族大起义的爆发 D.客观上推动了印度的近代化 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 难题突破 7. 【历史解释】1794年，《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市，土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成为惯常的口头语，一种“美洲人”的新观念开始形成。这反映了在拉丁美洲( ) A.国家认同引发社会变革 B.思想启蒙激发民族意识 C.独立运动摧毁殖民体系 D.革命理念得到广泛传播 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 8. 题8表反映了部分国家和地区的革命运动情况。据此可知( ) 题8表 C 年 份 革命运动 1789 巴黎民众攻占巴士底狱，法国大革命爆发 1791 杜桑·卢维杜尔领导黑人奴隶在海地发动武装起义 1820 西班牙国内爆发了资产阶级革命 1826 西属拉丁美洲殖民地基本实现了独立 A.东西方的革命运动遥相呼应 B.拉美各国摆脱了西班牙殖民统治 C.国际环境利于拉美独立运动 D.资本主义世界殖民体系彻底瓦解 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 9. 【跨学科·美术】题9图所示漫画名为《正义！》，发表于1857年英军攻打印度德里期间。画面中，“正义”女神左手拿着刻有象征公平、正义的天平的盾牌，右手挥舞着利剑，正欲攻击脚下的印度士兵，她身后是几名正在痛苦哭泣的印度妇女。该漫画旨在( ) A.为英国侵略行为作辩护 B.号召继续打开印度市场 C.抨击英国殖民侵略行为 D.宣扬自由主义经济思想 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 10. 题10表所示内容反映了殖民地人民抗争的( ) 题10表 A 时 间 概 况 结 果 1816—1826年 玻利瓦尔率领起义军，反抗西班牙殖民统治 获胜 1858年 章西女王领导军民与英军展开英勇斗争 失败 A.正义性和艰巨性 B.正义性和妥协性 C.全球性和曲折性 D.彻底性和革命性 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 史料研读 11. 近代以来，英国通过不断殖民扩张，自诩为“日不落帝国”，亚洲的印度也曾沦为英国的殖民地。阅读材料，完成下列要求。 材料一 题11表 时间 事件 1600年 英国女王特许英国东印度公司垄断英国与好望角以东各国的贸易 1607—1733年 英国在北美大西洋沿岸共建立了13个殖民地 1652—1674年 英国发动数次对荷战争，给荷兰以致命打击 1756—1763年 英法七年战争，法国战败，英国一跃成为世界上最大的殖民强国 1757—1765年 英国东印度公司从孟加拉国库中夺走价值526万英镑的财富 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 材料二 印度民族大起义对英国殖民统治是一次震撼，虽未达到推翻英国殖民统治的目的，却也给予殖民者沉重打击，传播了革命的种子，对民族资产阶级运动起到推波助澜的作用，增强了民族意识。从更大的范围说，它构成了亚洲殖民地半殖民地反殖反封建的第一次革命风暴，显示了亚洲人民不甘受西方列强奴役的英勇反抗精神。 ——摘编自朱汉国、何成刚《新版课程标准解析与教学指导》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 材料三 1857年印度民族大起义的失败对印度森林产生了间接的影响，席卷印度全境的起义使英国殖民者意识到需要通过铁路的延伸扩展对印度偏远地区进行控制。1864年，英国殖民当局在印度成立了森林局，以保证在印度修建铁路的各个英国公司都可以得到充分的木材供应。原先茂密的森林，在大量供应枕木和火车燃料之后，很多地方变得光秃秃的。所有铁路沿线曾经有森林的地方，现在都呈现出一片宽宽的砍伐地带，铁路沿线的土地和野生动物失去了应有的保护。 ——摘编自宋云伟《英国殖民统治期间对印度森 林的管理开发状况研究(1858—1947)》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料一，概括英国早期殖民扩张的主要方式。(4分)→侧重考查史料实证 主要方式：成立贸易公司；建立殖民地；发动争夺殖民地的战争；掠夺财富。(4分，任答两点即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)根据材料二，指出“印度民族大起义对英国殖民统治是一次震撼”的原因。(4分)→侧重考查历史解释、家国情怀 原因：沉重打击了殖民者；传播了革命的种子，推动了民族资产阶级运动的发展，增强了民族意识；显示了亚洲人民的英勇反抗精神。(4分，任答两点即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (3)根据材料三，概括英国砍伐印度森林后所得木材的主要用途。结合所学知识，分析这一做法造成的影响。(6分)→侧重考查唯物史观、史料实证 用途：修建铁路、供应火车燃料。(2分)影响：有利于强化英国殖民政府对印度的控制；交通发展有利于满足英国工业革命后对市场和原料的需求；客观上有利于印度地区的进步；导致大量森林被砍伐，生态环境恶化。(4分，任答两点即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $$