第五单元 第18课 社会主义的发展与挫折（分层作业本）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级下册历史同步课件（统编版）

世界历史 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第18课 社会主义的发展与挫折 第五单元 二战后的世界变化 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 能力提升 1. 【历史解释】1949—1953年,波兰生产资料的生产翻了一番多,而谷物产量仅增加了5%。1950—1954年,匈牙利把投资总额的90%用于发展重工业。这表明( ) A.二战严重削弱了东欧国家的力量 B.东欧经济深受苏联模式影响 C.世界各国掀起了巨大的改革浪潮 D.欧洲国家经济发展基础薄弱 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. 1950年，苏联的工业总产值比1940年实际增长了73%,但是，农业和轻工业的发展不够理想，未完成计划指标，部分日用消费品的生产仍未恢复至战前水平。该现象所造成的影响是( ) A.开启了美苏冷战对峙的局面 B.保障了二战前线的粮食供应 C.奠定了苏德战争胜利的基础 D.限制了人民生活水平的提高 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. 题3表反映了20世纪五六十年代苏联粮食、肉类、奶类年均产量和农庄庄员月均收入的变化情况。下列对该表的解读，正确的是( ) B A.列宁的新经济政策发挥了直接作用 B.赫鲁晓夫的改革取得一定成效 C.斯大林的苏联模式带来的严重弊端 D.戈尔巴乔夫改革导致苏联解体 题3表 比较项 粮食年均产量 肉类年均产量 奶类年均产量 农庄庄员月均收入 1951—1955年 3 850万吨 570万吨 3 790万吨 25卢布 1961—1965年 1.303亿吨 930万吨 6 470万吨 51.3卢布 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4.有学者指出，勃列日涅夫时期“是苏联走向衰亡的一个关键性的转折时期。……它为以后苏联的解体准备了条件”。该学者认为勃列日涅夫改革( ) A.导致了苏联经济衰退 B.加剧了国民经济的失衡 C.改变了原有经济体制 D.背离了社会主义的道路 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 5. 【历史解释】“国家为了保持食品的低售价，不断扩大补贴规模，1989年用于食品需求的补贴金在国家预算中占到支出部分的1/3左右，主要食品零售价的补贴份额已高达80%。”材料表明苏联当时( ) A.经济体制改革成效甚微 B.牺牲农业以推进工业化 C.已经建成“福利国家” D.国民经济比例严重失调 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 6. 下列对苏联领导人列宁、赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革措施的说法，正确的是( ) A.都进行了政治改革，巩固了苏联模式 B.本质都是为了维护无产阶级的领导 C.都为苏(俄)联资本主义发展作出贡献 D.都促进了苏联社会主义工业化实现 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 难题突破 7. 【历史解释】题7表所示为1950—1960年苏联在东欧地区援建的工业项目数量及主要涉及领域的情况。这体现出苏联当时( ) A A.加强对东欧的经济控制 B.助推东欧国家的均衡发展 C.推动本国工业技术革新 D.与东欧建立平等合作关系 题7表 国 家 援建工业项目数量 主要涉及领域 波兰 2 3 个 重工业、机械制造 捷克斯洛伐克 18个 军工、能源 匈牙利 15个 钢铁、化工 保加利亚 12个 电力、电子 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 8.1958年6月，苏共中央决定取消集体农庄向国家义务交售农产品的制度和向机器拖拉机站、技术修理站支付实物报酬的制度。自1958年起，国家对集体农庄农产品的收购统一以采购方式来进行。据此可知，当时苏联的改革( ) A.有效突破了苏联传统体制的束缚 B.改变了优先发展重工业的战略 C.配合了工业领域的经济体制改革 D.客观上有利于农业经济的发展 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 9. 1986年，法国哲学家雷吉斯·德布雷说：“摇滚乐、影像、蓝色牛仔裤、快餐、新闻网络与电视卫星所蕴藏的力量，比整个苏联红军的力量都大。”这主要体现了( ) A.苏联在社会生活等领域落后于美国 B.文化渗透成为“和平演变”的手段 C.科学技术推动了文化的传播与交融 D.苏联难以抵挡美国的渗透已经解体 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 10. 有学者将二战后国际关系的演变概括为“见山是山，界线分明；见山不是山，世界变平；见山还是山，利益优先”。由“界线分明”到“世界变平”的标志是( ) A.新中国成立 B.华约成立 C.苏联解体 D.欧盟成立 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 史料研读 11. 历史学习有不同的方法和技巧。阅读材料，完成下列要求。 材料 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料并结合所学知识，纠正题11图所示时间轴上的错误信息。(4分)→侧重考查时空观念 纠正错误信息：新经济政策开始实施的时间是1921年；1991年年底对应的历史事件是苏联解体。(4分，每点2分) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)根据材料并结合所学知识，分别阐述苏联社会主义建设和改革的成就与经验教训。(4分)→侧重考查唯物史观、历史解释 成就：苏联模式使得苏联在较短时间内实现了工业化，为赢得反法西斯战争的胜利奠定了物质基础，显示出社会主义制度的优越性，赢得了巨大的国际声誉。(2分，言之有理即可)经验教训：经济发展模式必须从国情出发，实事求是，因时而变。(2分，言之有理即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (3)除了制作时间轴外，你还能列举出哪些历史学习方法？(2分)→侧重考查史料实证 学习方法：制作思维导图；绘制示意图；归纳表格；等等。(2分，任答两点即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $$