第六单元 第22课 不断发展的现代社会（内文）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级下册历史同步课件（统编版）

世界历史 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第六单元 走向和平发展的世界 关键词：联合国、世界贸易组织、世界多极化趋势、和平与发展、社会信息化、人类命运共同体。 基本线索： (1)二战后，联合国、世界贸易组织等具有代表性的国际组织已成为影响世界局势和人类社会发展的重要力量。 (2)冷战结束后，世界朝着多极化方向发展，和平与发展成为时代的主题。 (3)互联网在全球迅速普及，人类社会进入“信息时代”，但也面临着严重的生态问题和人口问题。 单元线索 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 单元时间轴 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第22课 不断发展的现代社会 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 目标概览 02 知识梳理 03 看图说史 04 延伸拓展 05 随堂练习 06 对标中考 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目标概览 课程标准 通过社会信息化和文化多样化，了解现代世界的基本特点；知道人口、资源、环境、传染病、社会治理等人类发展面临的共同问题 素养目标 1.知道电子计算机和互联网的发明给人类社会带来的变化以及引发的问题；了解随着社会的发展，各国妇女的地位也逐步提高；了解人类社会发展面临的生态与人口等问题（唯物史观、史料实证） 2.关注人类社会发展过程中出现的种种问题，积极思考解决的方法；树立人类命运共同体意识，知道全球性问题需要世界各国共同努力，认真应对（家国情怀） 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 知识梳理 电子计算机 互联网 信息时代 一体化 网络安全 选举权 妇女解放运动 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 工业化 环境恶化 温室效应 臭氧层 淡水资源 荒漠化 生态平衡 过快增长 粮食 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 看图说史 2. 加速融化的 南极冰山 3. 不断增长的__________的缩影——一家八口 互联网 世界人口 2. 孩子们通过__________学习知识 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 延伸拓展 现代世界的基本特点。 基本特点 内容 世界多极化 苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，但无法完全主导世界格局，欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家联盟或国家在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发展 经济全球化 20世纪八九十年代以来，世界局势趋于缓和，各国把发展经济作为首要任务，国家之间的经济联系日益紧密，世界经济全球化的趋势加强 社会信息化 主要表现为发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，建立有组织的信息网络体系，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会向高效、优质发展转型 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 基本特点 内容 文化多样化 不同历史文化背景的人们，共同创造了丰富多彩的世界，同时也在努力维护自己的文化特性，维系自己的文化根脉 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 当今全球性问题及应对措施。 全球性问题 地区冲突、民族矛盾、恐怖主义、网络安全问题、人口问题、环境问题、资源问题、毒品问题等 应对措施 (1)倡导通过对话和谈判解决冲突和矛盾 (2)提高对生态问题的认识，增强环保意识，走可持续发展之路 (3)制定合理的人口政策，使人口增长与社会发展相适应，与资源环境相协调 (4)加强国际交流与合作，构建人类命运共同体 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 随堂练习 一、选择题 1. 【跨学科·英语】英语单词“bus”，最初源自拉丁语“omnibus”，意为“公共马车”，后来逐渐演变出“公共汽车”“(电脑的)总线”“信息转移通路”等释义。“bus”释义的丰富体现了( ) A.科学技术的发展 B.交通工具的演进 C.人类生活的改善 D.语言交流的便利 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. (2024赤峰)20世纪后期以来，人们利用互联网技术和通信技术进行商品、服务交换，只要打开手机或电脑，就能购买到世界各地的商品。这表明互联网( ) A. 标志“信息时代”到来 B. 拓展了人际交往的领域 C. 便利了人们的社会生活 D. 丰富了人们的娱乐生活 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. “人工智能正在引领一场科技革命，深刻影响人类生产生活。随着人工智能技术快速发展，我们也面临前所未有的挑战，特别是在安全和伦理方面。”材料认为( ) A.科技发展促进社会进步 B.信息化推动文化多样性 C.科技发展是一把双刃剑 D.和平与发展是时代主题 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4. 在当今世界范围内，英国、德国、冰岛、韩国等国陆续出现女性领导人。2022年，意大利迎来了历史上首位女总理梅洛尼。2024年10月1日，克劳迪娅·辛鲍姆在墨西哥城宣誓就职，成为墨西哥历史上首位女总统。这一现象反映了( ) A.女性地位的提高 B.男女平等已完全实现 C.杰出的女性增多 D.女性就业率持续增长 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 5. 据近年数据统计，中国、印度和巴西的男性就业率相对较高且保持稳定，基本接近80%。其中，中国女性的就业率接近70%，巴西女性为50%，而印度女性的就业率仅为27.7%。材料说明( ) A.中国女性的社会地位最高 B.男尊女卑思想被彻底打破 C.实现男女平等尚任重道远 D.全球范围实现了男女平等 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 6. (2024新疆)在不断发展的现代社会，人类面临着诸多问题。题6表反映出( ) 题6表 C 时间 名称 主要内容 1992年 《联合国气候变化框架公约》 稳定大气中二氧化碳等温室气体浓度 1997年 《京都议定书》 温室气体减排成为发达国家的法律义务 2015年 《巴黎协定》 为2020年后全球应对气候变化作出安排 A.人口过快增长带来环境压力 B.和平与发展是当今时代主题 C.生态问题需要世界共同应对 D.世界粮食问题受到普遍关注 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 7.（2022长春）“自工业革命以来，世界已经升温1.1℃，气候变化带来了超级风暴和全球热浪。如果超过2℃，地球将遭遇巨大改变。”针对这些问题，正确的做法是( ) A.加快人口增长速度 B.大量开采现有自然资源 C.加强网络安全建设 D.加快推进生态保护修复 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 8. （2024潍坊·改编）题8图为“20世纪以来世界人口变化柱状图(单位：亿)”。这种变化( ) A.阻碍了社会信息化进程 B.提高了妇女社会地位 C.导致两次世界大战爆发 D.带来巨大的环境压力 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 9.(2023荆州)1950年，世界人口约为25亿，到1985年，世界人口接近50亿，增长了1.9倍；世界谷物产量增长了2.8倍，但能源消耗量增长了3.7倍，全球粮食作物的种植面积自1981年后逐年下降。由此可见( ) A.世界多极化发展的必然性 B.可持续发展的重要性 C.区域经济不平衡的危害性 D.经济全球化的迫切性 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 二、非选择题 10. 现代人类社会在发展中面临许多变化和挑战。阅读材料，完成下列要求。 材料一 虚拟现实、人工智能、5G等新兴技术不断发展，在政治、经济、军事、文化等方面都带来了巨大变化和影响。从老百姓的衣食住行到国家关键基础设施、国家治理体系、国际秩序构建，互联网无处不在。人类在互联网上共享平等、开放、自由、协同的最新成果时，也不得不面临网络空间中的一系列霸权、对抗、竞争和冲突等问题。 ——摘编自李舒《互联网极端风险防范与大国博弈》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 材料二 题10表反映了1991—1996年世界及部分西方大国的对外直接投资状况(单位：亿美元)。 题10表 时 间 1991年 1993年 1996年 世 界 1 991 2 327 3 319 国 别 美 国 314 782 878 法 国 239 206 265 德 国 237 153 278 英 国 163 255 446 四国合计 953 1 396 1 867 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料一概括，互联网的发展给人类社会带来了哪些影响？(4分)→侧重考查历史解释 影响：提高了科技的发展水平；便利了人们的生活；影响了国家治理和国际秩序；带来了网络霸权等问题。(4分，任答两点即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)材料二反映了世界的哪一发展趋势？结合所学知识分析，这一趋势与互联网的发展有何联系？(4分)→侧重考查史料实证、历史解释 趋势：经济全球化。(2分)联系：互联网技术的发展对人类的经济生活产生了直接影响，推动了经济全球化的深入发展。(2分，言之有理即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (3)综合上述材料并结合所学知识，请你谈谈我国应该如何应对互联网的飞速发展。(4分)→侧重考查历史解释 做法：重视互联网技术的创新和发展；重视网络安全问题。(4分，每点2分) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 对标中考 观点论述类 材料：下表反映了20世纪末以来历届世界杯口号的变化情况。这些变化折射着人类的愿景。 赛 事 口 号 1986年墨西哥世界杯 “热情的生命与灵魂” 1990年意大利世界杯 “永争第 一 ” 1994年美国世界杯 “前进吧，黑色的世界之星” 1998年法国世界杯 “自由、平等、儒勒斯 · 雷米特” 2002年韩日世界杯 “世界杯在东方升起” 2006年德国世界杯 “交朋友的时刻” 2010年南非世界杯 “在非洲与非洲一起胜利” 2014年巴西世界杯 “同一个节拍” 2018年俄罗斯世界杯 “用豁达的心去参加比赛” 2022年卡塔尔世界杯 “此刻即所有” 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 设问：对比材料中口号的变化，从以下两个角度中任选一个或自定观察角度，提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以阐释。(8分。要求：观点明确，史论结合，条理清楚) 观察角度：(Ⅰ)全球化 (Ⅱ)和平和发展 先根据题目要求，选择或自定一个观察角度，提炼一个观点，然后按照论述题的答题格式，分为观点、论述和结论三段书写。观点要明确，表达正确的价值观；论述要史论结合，可以按照“史实+影响”进行表述；结论要对观点进行升华，不能照抄观点。 解题思路 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 【示例】 角度：全球化。（1分） 观点：世界杯口号的变化反映了全球化进程中不同国家和地区的文化交流和影响。(1分) 阐释：从1986年的“热情的生命与灵魂”到2022年的“此刻即所有”，世界杯口号的变化反映了全球化进程中不同国家和地区文化观念的交流和影响。例如，2002年的“世界杯在东方升起”突显了东方文化的影响力，让世界感受到东方文化的魅力；而2006年的“交朋友的时刻”和2014年的“同一个节拍”则表达了以赛会友的态度，体现出全球文化交融的理念。(4分) 结论：世界杯口号的变化反映了全球化进程中不同国家和地区文化的交流与影响，彰显了全球化背景下的多元文化交融。(2分) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $$