第二单元 第6课 工业化国家的社会变化（内文）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级下册历史同步课件（统编版）

世界历史 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 关键词：第二次工业革命、“电气时代”、工业化国家的社会变化、近代科学文化。 基本线索： (1)19世纪六七十年代开始的第二次工业革命使人类社会进入了“电气时代”。工业革命使工业化国家发生了重大变化，既带来了社会生产力的巨大进步，同时也导致了许多新问题的出现。 (2)大约从17世纪开始，近代科学文化发展起来，以牛顿、达尔文等为代表的科学巨匠的成就，为工业革命和其他科技创新提供了重要前提；巴尔扎克、贝多芬等人的作品使当时的文学艺术达到了空前繁荣。 单元线索 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 单元时间轴 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第6课 工业化国家的社会变化 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 目标概览 02 知识梳理 03 看图说史 04 延伸拓展 05 随堂练习 06 对标中考 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目标概览 课程标准 初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题 素养目标 1.认识工业革命既带来了生产力的巨大进步，也导致了环境污染和贫富分化加剧等问题的产生，学会辩证、理性地看待工业革命对社会发展的影响（唯物史观） 2.了解工业革命后，主要资本主义国家在人口数量和劳动力结构方面发生的变化，以及大众教育的发展情况、城市化的发展进程（史料实证、历史解释） 3.了解工业化发展过程中产生的社会问题，坚持可持续发展战略，缩小社会贫富差距，维护社会公平正义（家国情怀） 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 知识梳理 人口 劳动力结构 大众教育 城市规模 社会矛盾 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 看图说史 1. 马尔萨斯 （1766—1834） 2. ________城市人口与农村人口的比例的变化 3. 19世纪中期，英国城市的街道狭窄而拥挤，卫生条件极差，孩子们在垃圾堆上玩耍 英国 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 延伸拓展 工业化国家的社会变化有哪些?我们能从中得到哪些启示? 表现 人口的快速增长；妇女地位的提高；大众教育的推广；城市化的推进；环境污染严重；贫富分化加剧 启示 合理地控制人口增长，实行计划生育；坚持科教兴国战略，重视科技、教育的发展，培养高素质人才；加强城市规划和管理，不断改善城市环境；坚持可持续发展战略和绿色发展理念，保护生态环境；缩小贫富差距，维护社会公平正义 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 工业革命对人类社会发展有什么影响？ 积极影 响极 大地促进了生产力的发展，丰富了人们的物质生活，为人们的生产和生活提供了极大的便利，使社会面貌发生了翻天覆地的变化 消极影响 随着工业革命的开展和工厂的大批建立，废气、废水、废渣等的排放造成了严重的环境污染，危害着人们的身体健康；无产阶级遭受的压迫和剥削日益严重，贫富差距不断扩大 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 随堂练习 一、选择题 1.【时空观念】题1图为“1720—1870年世界贸易增长率变化情况表(单位：%)”。推动这一时期世界贸易快速增长的主要原因是( ) A.世界开始连为一体 B.殖民扩张的加剧 C.马克思主义的创立 D.工业革命的推进 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2.【史料实证】题2表为“1750—1851年英国人口数量变化情况表(单位：百万人)”。表格数据反映英国在工业革命期间( ) 题2表 B A.国内人口达到顶峰 B.经济在持续发展 C.医疗条件不断退步 D.出生率不断下降 时 间 1750年 1781年 1801年 1811年 1821年 1831年 1841年 1851年 人口数量 10.5 13.0 15.9 17.9 20.9 24.1 26.7 27.4 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. 1900年之后，美国家庭广泛使用电动洗衣机、电熨斗和真空吸尘器等电器，给家庭主妇带来了真正的休闲时间，各式各样的妇女俱乐部迅速创立。有学者认为：“对于妇女的解放来说，这比历史上英勇斗争的妇女参政运动者的鼓动宣传更有效力。”这体现了( ) A.女性政治地位得到提高 B.经济发展冲击传统观念 C.大众消费社会逐渐兴起 D.科技进步提高生活质量 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4. 1909年，英国颁布《劳工介绍法》，规定劳工部应当在全国各地资助设立劳工介绍所和青年职业顾问委员会，向青少年提供职业指导；1910年颁布的《就业选择法》，规定地方教育当局要为17岁以下的青少年提供职业指导。这些做法旨在( ) A.缓解美国内战的影响 B.加强政府对经济的干预 C.推动产业结构的调整 D.应对工业化发展的需要 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 5. (2024自贡)19世纪中期，为适应工业化发展需要，英国5～14岁儿童的入学率从1855年的11%提高至1902年的近74%。法国5～14岁儿童的入学率从1850年的52%提升至1901年的86%。材料意在说明工业革命( ) A.推动大众教育普及 B.促进生产力的发展 C.壮大工人阶级队伍 D.提高人民生活水平 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 6. 【历史解释】19世纪以前，欧美国家的学校教育多为教会或行会主持，国家并不重视；19世纪以后，随着工业化的推进，资产阶级政府逐渐认识到公共教育的重要性，并开始建立公共教育系统。资产阶级政府重视教育主要是为了( ) A.促进人口的迅速增长 B.适应工业化需要 C.改变贵族受教育特权 D.实现城乡一体化 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 7. 题7表所示部分城市人口的变化反映出( ) 题7表 A A.工业革命后城市化进程加快 B.越来越多的人涌入农村 C.劳动力结构发生了巨大变化 D.女性社会角色发生变化 时 间 伦 敦 巴 黎 柏 林 1880年 90万人 60万人 17万人 1900年 470万人 360万人 270万人 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 8. (2024浙江)题8图所示为英国某诗人于工业革命时期创作的诗歌，其内容反映了工业化进程所带来的( ) B 经牛顿水车的冲染，黑色的布料， 如黑色的花冠笼罩在各国之顶， 满目皆是无情工作的机器， 车轮不转，齿轮暴虐相迫， 此非伊甸美景。 题8图 A.人口增长问题 B.环境污染与社会问题 C.大众教育问题 D.城市发展与卫生问题 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 9. 从1860年到1910年，城市如雨后春笋般在美国成长起来，商人、经纪人、律师、银行家控制了越来越多的城市财富。他们为了逃避城市中心区域的喧嚣和脏乱，纷纷迁入富人区的宽敞住宅，而贫民区则到处堆满垃圾。材料表明当时美国城市的主要问题是( ) A.环境污染严重 B.种族矛盾激化 C.贫富分化加剧 D.自然资源浪费 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 10.【唯物史观】有学者指出，“19世纪末20世纪初，曼彻斯特、纽约等城市尽管存在着不可争议的丑恶、被污染的天空和骇人听闻的贫民窟，但这里更是智慧摇篮的组成部分，这些智慧的发明正极大改善着人类的生活”。材料反映了该学者( ) A.对城市化持否定态度 B.对工业化持绝对否定态度 C.全面看待工业化影响 D.全面看待人口增长的影响 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 二、非选择题 11.工业革命不仅是一次技术革命，也是一场深刻的社会变革。阅读材料，完成下列要求。 材料一 题11-1表 这套茶具中最与世无争的当数奶罐，但它也是社会与经济巨变的一部分。直到19世纪30年代，为了喝上牛奶，城市居民还得在城里养牛……不过，通往城郊的铁路改变了这一状况，奶牛因此可以回归乡野。1853年，一篇发表在《英国皇家农业协会期刊》上的文章写道：“随着西南铁路竣工，萨里地区开展了新贸易。那里办起了不少有二三十头奶牛的养殖场，将产出的牛奶送往滑铁卢终点站以供应伦敦市场。” ——摘编自[英]尼尔·麦格雷戈 《大英博物馆世界简史》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 材料二 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 材料三 同一个城市往往是截然不同的两个世界，工业家的豪宅通常坐落在公园中间，空气清新，环境舒适，交通方便；工人的住宅多位于城市偏远角落，简陋的屋棚茅舍杂乱地拥挤在一起，交通、卫生条件极差。布雷德福是“最肮脏的城市”“空气中充满着这么多的硫化氢”。谢菲尔德烟灰弥漫，人们不停地“把尘埃吸入体内”。 ——摘编自王斯德主编《世界通史·工业文明的兴 盛：16—19世纪的世界史》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料一，指出改变“城市居民还得在城市里养牛”这一状况的原因。结合所学知识，指出这一原因给英国社会与经济带来的巨大变化。(4分)→侧重考查唯物史观、历史解释 原因：城郊铁路的开通。(2分)变化：交通更为快捷、廉价、便利，使生产和市场之间的联系更加密切，促进了经济的发展。(2分) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)观察材料二中的题11-2图和题11-3图，从中分别提取一则历史信息。(4分)→侧重考查史料实 题11-2图：工业革命推动了劳动力结构的变化（或：1751—1830年英国离开农业的人口总数不断增多）。(2分)题11-3图：1851年英国的城市人口比重超过了农村人口。(2分) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (3)根据材料二、材料三，简析工业革命给城市带来的影响。(4分)→侧重考查史料实证、历史解释 影响：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大，推动了城市化发展；同时，工业化进程也导致了社会贫富分化加剧、环境污染严重等社会问题的产生。（4分，每点2分，言之有理即可） 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 对标中考 史学方法类 材料：在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，流淌出纯金。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。 ——摘编自[英]阿萨·布里格斯《英国社会史》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 设问：结合所学知识指出，材料的作者在评价工业革命时，遵循了什么基本原则？(2分) 历史评价原则类设问，在作答时要仔细阅读材料，了解其评价是否具有全面性、主流性、发展性和长远性。 基本原则：辩证分析(或：一分为二)。(2分) 解题思路 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $$