第二单元 第5课 第二次工业革命（分层作业本）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级下册历史同步课件（统编版）

世界历史 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第5课 第二次工业革命 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 能力提升 1. 马克思曾说过：“自然科学正在准备一次新的革命。蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日。”材料中的“新的革命”指的是( ) A.第一次工业革命 B.“光荣革命” C.第二次工业革命 D.“法国大革命” C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. (2024南充·改编)19世纪末，科学正在创造新的工业。可以说，新兴工业完全是科学发现中首创的工业。这说明第二次工业革命( ) A.使科学研究同工业生产紧密结合 B.扩大了蒸汽动力的使用范围 C.使传统的手工工场被大工厂替代 D.密切了生产和市场间的联系 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. 第一次工业革命期间，英国发明者的身份主要是工匠、学徒、作坊主等。题3表反映了第二次工业革命期间主要发明者的情况。这说明第二次工业革命( ) C A.范围广、规模大、进展迅速 B.以机器动力革新为标志 C.凸显出科学理论的指导作用 D.推动垄断组织广泛出现 题 3 表 发明者 身 份 成 就 [德]西门子 物理学家 发电机 [法]格拉姆 物理学家 电动机 [瑞典]诺贝尔 化学家 炸药 [德]雷佩 化学家 合成橡胶 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4. 1859年，美国钻出了世界上第一口具有商业性质的油井。当时，石油只用于照明，但随着对燃料油的需求猛增，人们开始大量开采和提炼石油，石油工业迅速发展起来。这体现了第二次工业革命( ) A.催生了一系列新的工业部门 B.改变了以往传统的商业模式 C.使人们彻底摆脱对煤的依赖 D.使科研同工业生产紧密结合 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 5. 题5表为“1850—1914年主要资本主义国家铁路营运里程表(单位：千米)”。表中数据的变化反映了( ) A.英国成为头号工业强国 B.工业革命成就十分显著 C.资本主义矛盾异常尖锐 D.世界各国进入铁路时代 B 题 5 表 国 家 1850年 1914年 英国 9272 32627 法国 2647 39486 美国 12925 333414 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 6. 【历史解释】1901年正式成立的美国钢铁公司，先通过抬高产品价格、提升行业门槛来挤压中小公司，后进行兼并或收购，最终控制了全国65%的钢产量，总资本达14亿美元，而当时美国制造业的总价值仅为90亿美元。这主要体现了( ) A.生产和资本高度集中 B.资本主义对外扩张加剧 C.生产力的跨越式发展 D.现代工厂制度最终确立 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 难题突破 7. 蒸汽机被发明后，出现了热力学。在研究热力学理论的过程中，人们又产生了研制内燃机的构想，最终发明了效能更高的动力机器——内燃机。据此可知，内燃机的发明( ) A.源于科学理论的推动 B.主要依靠工人的实践经验 C.是航海家探索的结果 D.使人类摆脱了自然的限制 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 8. 福特的创新在于推出了用于汽车生产的流水线。工人不再需要固定零件，装上螺栓或螺帽，或者拧紧它们。这一创新大大提高了汽车组装的速度，使得福特公司在改革实施后的10年中，每年的生产量成倍增长，零售价也降低了2/3。这种“创新”( ) A.造成了劳动力的严重短缺 B.标志着铁路时代的开始 C.适应了规模化生产的要求 D.推动了电力技术的应用 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 9. 第二次工业革命中，德国尤其重视电气化学等新兴工业部门，并进一步确立了在全球的优势地位。1870—1913年，德国GDP年均增长率高于同一时期的英、法两国。对材料解读最准确的是( ) A.德国是第二次工业革命重要发源地 B.德国重工业发展迅速并居主导地位 C.技术和产业创新提高经济增长速度 D.英法与德国争夺殖民地的矛盾激化 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 10. 【跨学科·美术】题10图所示为创作于1904年的美国漫画《下一个!》。该漫画把洛克菲勒的标准石油公司描绘成一只章鱼，其头部酷似储油罐。章鱼的触须不只向工业设备延伸，还缠住了国会和白宫。该漫画可用于说明( ) A.跨国公司的壮大 B.南北战争的起因 C.西方民主的没落 D.垄断组织的影响 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 史料研读 11. 科技的发展与创新是社会生产力发展的重要标志。阅读材料，完成下列要求。 材料一 题11-1表 19世纪上半叶，运输手段发生了巨大变化……运输成本显著降低，商品和生产要素的市场在全世界范围内被整合起来，各种商品的价格逐渐趋同。譬如，英国利物浦和印度孟买之间棉花价格的差距，在1857年是57%，1913年则缩小到了30%。 ——摘编自[日]玉木俊明《物流改变世界历史》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 材料二 题11-2表 1879年，爱迪生发明了白炽灯泡，拉开了美国电力革命的序幕。1888年，特斯拉发明了交流电动机，它与传统的各种机械相结合，使电力广泛地应用于工业。电力工业的兴起，使电力广泛地应用到工业、交通、通信等各个部门。1876年，贝尔发明了电话机；1891年，斯特罗齐制成了电动交换机，从此电话进入普及阶段。到20世纪20年代，以电力、电器、冶金、汽车、飞机、石油等重工业为主体的产业结构已经在美国确立。 ——摘编自徐玮《略论美国第二次工业革命》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 材料三 工业革命是资本主义发展史上的重要转折……它改变了整个社会的经济结构，开始摆脱长期以来的传统农业社会，代之以工业化、技术化和城市化的近代工业社会。……工业革命极大地提高了生产力和生产效率，创造了巨额的社会财富……改变了世界的面貌。 ——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)材料一图中蒸汽机车的设计者是谁？根据材料一并结合所学知识，概括“运输手段”的“巨大变化”产生的影响。(5分)→侧重考查史料实证、历史解释 设计者：斯蒂芬森。(1分)影响：降低了运输成本；使生产和市场之间的联系变得更加密切，各种商品的价格逐渐趋同；为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通。(4分，任答两点即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)材料二图中福特汽车公司使用流水线生产汽车带来什么影响？根据材料二，概括美国第二次工业革命的特点。(6分)→侧重考查史料实证、历史解释 影响：带来了汽车制造业的革命；汽车的价格大幅下降，汽车开始成为中等收入家庭的交通工具。(2分，任答一点即可)特点：开始于电力工业；科学研究同工业生产紧密结合；发明成果多，涉及众多工业部门；侧重于重工业。(4分，任答两点即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (3)根据材料三，概括工业革命产生的积极影响。(4分)→侧重考查唯物史观、历史解释 影响：使传统农业社会向近代工业社会转变；极大地提高了生产力和生产效率；创造了巨额的社会财富，极大地改善了人们的生活；改变了世界的面貌。(4分，任答两点即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $$