第3章 声现象（复习讲义）物理沪科版（五四学制）2024八年级上册

第三章 声现象（复习讲义）原卷版 .1.通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件； 2.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同； 3.了解声音的特性及影响因素；知道音调与频率的关系，建立正确的科学观念； 4.声波能传递信息也能传递能量； 5.了解噪声的危害及控制方法 题型一 声音的产生 【例题1】如图，将纸屑撒在扬声器上。当扬声器发声时，纸屑跳动起来。这说明（　　） A．空气可以传声 B．纸屑可以传声 C．发声的物体在振动 D．声音的传播需要时间 变式1-1 如图所示活动中，用来探究声音产生原因的是（　　） A．用大小不同的力打鼓 B．将响铃闹钟置于密闭玻璃罩中并抽气 C．边说话边摸喉头部分 D．改变钢尺伸出来的长度，分别用相同的力拨动钢尺 变式1-2 明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。“声如筝鸣”的发声体主要是（　　） A．鸢 B．竹 C．风 D．筝 题型二 声音的传播 例2《梦溪笔谈》中有这样的记载：行军宿营，士兵常用“伏地听声”的方法来判断有无夜袭敌人的马蹄声。“伏地听声”说明了（    ） A．声音不能在空气中传播 B．声音不能在真空中传播 C．声音在固体中传播最快 D．声音不能在固体中传播 变式2-1 让全西安市民期待已久的“豪骨西安——柔情海伦堡群星演唱会”于2015年4月26日晚在西安城市体育馆火热开唱。演唱会上歌手动听的歌声是通过歌手声带的 产生的，又通过 传到很远处观众的耳朵里。 变式2-2 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，它说明了声音是由 产生的； （2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； （3）如图③所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐减小，并由此推理可知 。 题型三 声音的特性 例3如图是小娜和张婷同学探究 “声音的响度与什么因素有关” 的实验，将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开的现象。请回答下列问题： (1) 使音叉发出响度更大的声音，乒乓球被弹开的幅度将________（选填 “变大”“变小” 或 “不变”）； (2) 通过实验得出结论：响度与声源的________有关，而且________越大，响度越____。 变式3-1 无其它声音干扰下的广场中，扬声器持续发一个音调、强弱不变的音“呜”，用分贝仪测出的声音强度用A表示，分贝仪与扬声器距离用s表示，A与s的关系如图所示。由图可知，声音的响度与_______有关，其他条件不变时，___________越大，________越小。    变式3--2 小慧学古筝时，发现老师把琴弦调紧后音调会变高。你认为音调变高的原因是（　　） A．琴弦振幅变大 B．琴弦振动变快 C．琴弦振幅变小 D．琴弦振动变慢 变式3--3 ．如图所示，在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　） A．用嘴依次吹瓶口，甲的音调最高 B．用嘴依次吹瓶口，丙的音调最高 C．用筷子依次敲打瓶口，甲的音调最高 D．用筷子依次敲打瓶口，丁的音调最高 题型四 噪声 例4 快速路两侧安装有玻璃墙，用来减弱噪声污染。下列减弱噪声的途径与此相同的是（    ） A．关闭门窗减弱噪音 B．学校附近禁止鸣笛 C．机器上安装消音器 D．戴上防噪声的耳罩 变式4--1生产生活中产生的噪声会影响人们的生活。下列措施属于在声源处控制噪声的是（　　） A．摩托车安装消声器 B．工厂工人戴着防噪声耳罩 C．街头设置的噪声监测仪 D．高速公路某些路段两侧设有透明板墙 变式4--2电影院的四周墙壁都做成凹凸不平的蜂窝状，目的是为了（　　） A．减弱声音的反射 B．增加声音的传播速度 C．提高声音的响度 D．为了使听到的声音更具有立体感 变式4--3游客游览西安鼓楼时，可到鼓楼观看鼓乐编钟表演。如图所示，表演现场钟鼓齐鸣，声震宏宇。下列说法正确的是（　　） A．编钟声是由空气振动而产生的 B．鼓声在空气中的传播速度比编钟声大 C．编钟声和鼓声的音色相同 D．游客关闭手机，是从声源处控制噪声 基础巩固通关测 1．如图所示是我国发现了公元前6000年前的一支完整骨笛——贾湖骨笛，它是由丹顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。笛声是靠 振动产生的。 2.如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机一直对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时听到铃声逐渐变小。关于上述实验，下列说法正确的是（　　） A．由实验可推理出声音的传播需要介质 B．听到铃声逐渐变小说明振动变轻微了 C．抽气过程中铃声传播速度逐渐变小了 D．该实验可直接得出真空不能传播声音 3．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球在 ，它说明了声音是由物体 产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ； (2)如图乙所示，为了验证图甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。若在月球上实验 （选填“能”或“不能”）看到乒乓球弹起； 4.．如图所示，小玲用钢尺探究影响音调高低的因素。她首先把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，钢尺发出的声音是由于 　振动　 而产生的。接着增加钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，并使钢尺的振动幅度相同，观察到第二次钢尺的振动比第一次慢。在实验过程中，小玲用仪器获得了振动时声音的波形图。前后两次实验的波形图依次应该是 　C　 和 　A　 。（选填编号）观察实验过程及波形图可知：尺伸出桌面的长度越长，振动越 　慢　 ，发出声音的音调越 　低　 。 5．“七一勋章”获得者张桂梅老师坚持“革命传统立校，红色文化育人”的教育理念，用知识为滇西北山区女孩创造美好未来，如图，张老师带领师生宣誓，下列说法正确的是（   ） A．声音只能在空气中传播 B．师生宣誓的声音是声带振动产生的 C．师生的声音音色相同 D．洪亮的宣誓声表明声音的速度很大 6．如图所示是不同的声音输入到示波器上时所显示出的波形图。则下面说法不正确的是（　　） A．甲和乙声音的音调相同 B．甲和丙声音的响度相同 C．甲声音的响度最小 D．丙和丁音色不同 7.如图所示是某同学在手机上安装的一款工具软件，该软件的作用是测量声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”），根据图中的测量结果可知，此时的环境 （选填“是”或“不是”）较为理想的安静环境。考场周围禁鸣喇叭，是在 处控制噪声。 8.摩托车消声器是在 处减弱噪声；在马路两旁植树造林是在 中减弱噪声。人在耳朵上戴上耳塞，是在 处减弱噪声。 9. 在与声有关的四幅图中，与控制噪声无关的是（　　） A．居民区街道禁鸣喇叭 B．飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置噪声监测仪 D．高架路某些路段两侧设有透明板墙 10.在医院、学校和城市某些路段，有如图所示禁鸣喇叭的标志。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是 （    ） A．高考期间，考点附近工地停止施工 B．在道路旁设置隔声板 C．工人戴上防噪声耳罩 D．上课时外面太吵，关闭教室的门窗 11.学习了声音的相关知识后，小明做了以下小结，请你在横线上填上空缺。 (1)如图甲、乙所示， 是噪声的波形； (2)如图丙所示，在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的 （响度/音调/音色/频率）。某时刻该设备的显示屏上显示53的数字，这个数字的单位是 ；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将 （增大/减小）；噪声监测设备 （能/不能）减弱噪声的强度； (3)中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在 减弱噪声，噪声也是一种能源，最近科研人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把声能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电。生活中声除可以传递能量以外，还可传递 。 12..小红在学校文化艺术节中用古琴演奏名曲《茉莉花》，琴声宛转悠扬。下列说法正确的是（　　） A．琴声是由空气柱振动产生的 B．琴声传播需要介质 C．琴声的音调可辨别乐器为古琴 D．琴声一定不是噪声 13.如图所示是我国古代一种乐器——“年篥”，亦称“芦管”、“茄管”，已有两千年左右的历史，起源于西域，后传入中原。下列说法中正确的是（　　） A．优美的乐器声不可能是噪声 B．吹筚篥时按住不同孔发出声音的音色是不同的 C．吹筚篥发出的声音是由它内部空气柱振动产生的 D．吹筚篥发出的声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度 14.小明家临街而住，于是在家装了一个噪声监测仪，如图所示，此时显示环境的噪声是： ，利用噪声监测仪 （选填“能”或“不能”）减弱噪声，当外边较吵时，小明通常会把门窗关好，这是在 控制噪声。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三章 声现象（复习讲义）解析版 .1.通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件； 2.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同； 3.了解声音的特性及影响因素；知道音调与频率的关系，建立正确的科学观念； 4.声波能传递信息也能传递能量； 5.了解噪声的危害及控制方法 题型一 声音的产生 【例题1】如图，将纸屑撒在扬声器上。当扬声器发声时，纸屑跳动起来。这说明（　　） A．空气可以传声 B．纸屑可以传声 C．发声的物体在振动 D．声音的传播需要时间 【答案】C 【解答】解：将纸屑撒在扬声器上。当扬声器发声时，纸屑跳动起来；这说明发声物体在振动，故ABD错误，C正确。 故选：C。 变式1-1 如图所示活动中，用来探究声音产生原因的是（　　） A．用大小不同的力打鼓 B．将响铃闹钟置于密闭玻璃罩中并抽气 C．边说话边摸喉头部分 D．改变钢尺伸出来的长度，分别用相同的力拨动钢尺 【答案】C 【解答】解： A、用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，响度不同，研究的是响度跟振幅的关系，故A不符合题意； B、将响铃闹钟置于密闭玻璃罩中并抽气，闹钟铃声明显减小，可以说明声音传播需要介质，故B不符合题意； C、边说话边摸喉头部分，说明声音是由声带的振动产生的，故C符合题意； D、改变钢尺伸出来的长度，分别用相同的力拨动钢尺，钢尺振动快慢不同，听到的声音音调不同，所以可以研究的是音调和频率的关系，故D不符合题意。 故选：C。 变式1-2 明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。“声如筝鸣”的发声体主要是（　　） A．鸢 B．竹 C．风 D．筝 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】观察声源的振动 【详解】一切发声的物体都在振动，文中以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，是通过风振动发出的声音，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 题型二 声音的传播 例2《梦溪笔谈》中有这样的记载：行军宿营，士兵常用“伏地听声”的方法来判断有无夜袭敌人的马蹄声。“伏地听声”说明了（    ） A．声音不能在空气中传播 B．声音不能在真空中传播 C．声音在固体中传播最快 D．声音不能在固体中传播 【答案】C 【详解】行军窗营，士兵常用“伏地听声”的方法来判断有无夜袭敌人的马蹄声，说明声音可以在固体中传播。 故选C。 变式2-1 让全西安市民期待已久的“豪骨西安——柔情海伦堡群星演唱会”于2015年4月26日晚在西安城市体育馆火热开唱。演唱会上歌手动听的歌声是通过歌手声带的 产生的，又通过 传到很远处观众的耳朵里。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，所以歌声是由声带振动产生的。 [2]由于声音的传播需要介质，所以歌声是通过空气传播到观众的耳朵里。 变式2-2 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，它说明了声音是由 产生的； （2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； （3）如图③所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐减小，并由此推理可知 。 【答案】 乒乓球被反复弹开 振动 在桌面上放些碎纸屑，把微小的振动放大 声音的传播需要介质，真空不能传声 【详解】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动。 （2）[3]桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑。 （3）[4]罩内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的介质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出：真空不能传声。 题型三 声音的特性 例3如图是小娜和张婷同学探究 “声音的响度与什么因素有关” 的实验，将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开的现象。请回答下列问题： (1) 使音叉发出响度更大的声音，乒乓球被弹开的幅度将________（选填 “变大”“变小” 或 “不变”）； (2) 通过实验得出结论：响度与声源的________有关，而且________越大，响度越____。 【答案】(1) 变大 (2) 振幅 振幅 大 【解析】(1) 使音叉发出响度更大的声音，乒乓球被弹开的幅度将变大。 (2) 通过音叉发声的响度与乒乓球被弹开的幅度的关系，可以得出响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。 变式3-1 无其它声音干扰下的广场中，扬声器持续发一个音调、强弱不变的音“呜”，用分贝仪测出的声音强度用A表示，分贝仪与扬声器距离用s表示，A与s的关系如图所示。由图可知，声音的响度与_______有关，其他条件不变时，___________越大，________越小。    【答案】 声源的距离 与声源的距离 声音的响度 【解析】[1][2][3]由图像可知，声音传播越远，声音强度越小，响度越小，所以声音的响度与声源的距离有关，其他条件不变时，与声源的距离越大，声音的响度越小。 变式3--2 小慧学古筝时，发现老师把琴弦调紧后音调会变高。你认为音调变高的原因是（　　） A．琴弦振幅变大 B．琴弦振动变快 C．琴弦振幅变小 D．琴弦振动变慢 【答案】B 【解析】【解答】音调是指声音的高低，与物体振动的频率有关；老师把古筝的琴弦调紧后，演奏时，琴弦振动的频率会变快，所以音调会变高，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 【分析】 此题主要考查了音调与什么因素有关，是声学的基础知识，相对比较简单。 变式3--3 ．如图所示，在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　） A．用嘴依次吹瓶口，甲的音调最高 B．用嘴依次吹瓶口，丙的音调最高 C．用筷子依次敲打瓶口，甲的音调最高 D．用筷子依次敲打瓶口，丁的音调最高 【答案】C 【解析】【解答】AB．吹瓶口时，空气振动发声，丁中水多，空气柱最短，振动最快，音调最高，故AB不符合题意； CD．敲击瓶子时，瓶和水振动发声；瓶子中水的多少不同，振动快慢不同，甲水少，振动最快，音调最高，故C符合题意，D不符合题意。 故选C。 【分析】发声体的长度不同，音调不同。 题型四 噪声 例4 快速路两侧安装有玻璃墙，用来减弱噪声污染。下列减弱噪声的途径与此相同的是（    ） A．关闭门窗减弱噪音 B．学校附近禁止鸣笛 C．机器上安装消音器 D．戴上防噪声的耳罩 【答案】A 【详解】在快速路两侧安装玻璃墙是在传播过程中减弱噪声。 A．关闭门窗是在传播过程中减弱噪声，故A符合题意； B．禁止鸣笛是在声源处喊弱噪声，故B不符合题意； C．安装消音器是在声源处喊弱噪声，故C不符合题意； D．配戴上防噪声的耳罩是在人耳处喊弱噪声，故D不符合题意。 故选A 。 变式4--1生产生活中产生的噪声会影响人们的生活。下列措施属于在声源处控制噪声的是（　　） A．摩托车安装消声器 B．工厂工人戴着防噪声耳罩 C．街头设置的噪声监测仪 D．高速公路某些路段两侧设有透明板墙 【答案】A 【详解】A．摩托车安装消声器在声源处处理噪声，是在声源处控制噪声，故A符合题意； B．工厂工人戴着防噪声耳罩在人耳处处理噪声，故B不符合题意； C．街头设置的噪声监测仪是在监测噪声，故C不符合题意； D．高速公路某些路段两侧设有透明板墙是在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。 故选A。 变式4--2电影院的四周墙壁都做成凹凸不平的蜂窝状，目的是为了（　　） A．减弱声音的反射 B．增加声音的传播速度 C．提高声音的响度 D．为了使听到的声音更具有立体感 【答案】A 【详解】电影院的四周墙壁都做成凹凸不平的蜂窝状，是因为凹凸不平的蜂窝状墙壁可以反射和吸收部分声音，即减弱声音的反射，避免回声对观众观影造成影响。 故选A。 变式4--3游客游览西安鼓楼时，可到鼓楼观看鼓乐编钟表演。如图所示，表演现场钟鼓齐鸣，声震宏宇。下列说法正确的是（　　） A．编钟声是由空气振动而产生的 B．鼓声在空气中的传播速度比编钟声大 C．编钟声和鼓声的音色相同 D．游客关闭手机，是从声源处控制噪声 【答案】D 【详解】A．声音是物体振动产生的，编钟声是由编钟振动产生的，故A错误； B．鼓声在空气中的传播速度与编钟声一样大，故B错误； C．编钟和鼓的材料、结构不同，编钟声和鼓声的音色不相同，故C错误； D．游客关闭手机，防止噪声的产生，是从声源处控制噪声，故D正确。 故选D。 基础巩固通关测 1．如图所示是我国发现了公元前6000年前的一支完整骨笛——贾湖骨笛，它是由丹顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。笛声是靠 振动产生的。 【答案】空气柱 【难度】0.65 【知识点】探究声音的产生 【详解】一切声音都是由于物体振动产生的，笛声是靠空气柱振动产生的。 2.如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机一直对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时听到铃声逐渐变小。关于上述实验，下列说法正确的是（　　） A．由实验可推理出声音的传播需要介质 B．听到铃声逐渐变小说明振动变轻微了 C．抽气过程中铃声传播速度逐渐变小了 D．该实验可直接得出真空不能传播声音 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】探究声音的传播条件 【详解】A．开始能听到钟罩内手机铃声，是因为声音通过钟罩内的空气传播出来。随着抽气机往外抽气，钟罩内空气逐渐减少，听到的铃声逐渐变小。由此可以推理，如果把钟罩内抽成真空，就听不到声音了，说明声音的传播需要介质，故A正确； B．听到铃声逐渐变小，是因为钟罩内空气越来越少，声音传播的介质减少，导致声音传播的能量损失增加，而不是手机发声的振动变轻微了，手机的振动情况并没有改变，故B错误； C．声音在空气中的传播速度只与空气的温度、密度等因素有关，在抽气过程中，空气的温度等基本条件没有改变，所以铃声传播速度不变，故C错误； D．由于实验中无法真正把钟罩内抽成绝对的真空，所以不能直接得出真空不能传播声音的结论，而是在实验基础上通过科学推理得出的，故D错误。 故选A。 3．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球在 ，它说明了声音是由物体 产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ； (2)如图乙所示，为了验证图甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。若在月球上实验 （选填“能”或“不能”）看到乒乓球弹起； 【答案】(1) 被弹起来 振动 放大音叉的振动，便于观察 (2)在桌面上撒些小纸屑 (3)不能 【难度】0.65 【知识点】探究声音的产生、探究声音的传播条件 【详解】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动。 [3]音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察。 （2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放些小纸屑。 （3）在月球上做图丙实验，乒乓球不能被弹起，原因是真空不能传播声音。 4.．如图所示，小玲用钢尺探究影响音调高低的因素。她首先把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，钢尺发出的声音是由于 　振动　 而产生的。接着增加钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，并使钢尺的振动幅度相同，观察到第二次钢尺的振动比第一次慢。在实验过程中，小玲用仪器获得了振动时声音的波形图。前后两次实验的波形图依次应该是 　C　 和 　A　 。（选填编号）观察实验过程及波形图可知：尺伸出桌面的长度越长，振动越 　慢　 ，发出声音的音调越 　低　 。 【分析】声音是由于振动而产生的；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低。 【解析】解：拨动钢尺，钢尺发生振动，发出声音，所以钢尺发出的声音是由于振动而产生的。 由题意可知，两次拨动钢尺，钢尺的振动幅度相同，由图可知，A、C两图的波形图对应的声音的振幅相同，第二次钢尺的振动比第一次慢，即在相同时间内，第二次振动的次数更少，由图可知，A图对应的声音在相同时间内，振动的次数更少，则前后两次实验的波形图依次应该是C和A。 第二次拨动钢尺时，钢尺伸出桌边的长度更长，振动得越慢，频率越低，音调越低，所以观察实验过程及波形图可知：尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越低。 故答案为：振动；C；A；慢；低。 5．“七一勋章”获得者张桂梅老师坚持“革命传统立校，红色文化育人”的教育理念，用知识为滇西北山区女孩创造美好未来，如图，张老师带领师生宣誓，下列说法正确的是（   ） A．声音只能在空气中传播 B．师生宣誓的声音是声带振动产生的 C．师生的声音音色相同 D．洪亮的宣誓声表明声音的速度很大 【答案】B 【解析】A．声音的传播需要介质，声音不仅可以在空气中传播，还能在固体，液体中传播，故A错误； B．声音是由物体振动产生的，师生宣誓的声音是由师生们的声带振动产生的，故B正确； C．音色是由材料和结构决定的，不同人的声带结构不同，音色也不相同，故C错误； D．洪亮的宣誓声表明声音的响度大，故D错误。 故选B。 6．如图所示是不同的声音输入到示波器上时所显示出的波形图。则下面说法不正确的是（　　） A．甲和乙声音的音调相同 B．甲和丙声音的响度相同 C．甲声音的响度最小 D．丙和丁音色不同 【答案】B 【解析】A．从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以甲和乙音调相同，故A正确，A不符合题意； B．甲振幅最小，丙振幅大，故甲、丙响度不相同，故B错误，B符合题意； C．从图中可以看出，甲偏离中间位置最近，表示甲振幅最小，所以响度最小，故C正确，C不符合题意； D．从图中可以看出，丙、丁虽然振幅和频率相同，但声波的形状不相同，因此它们的音色不相同，故D正确，D不符合题意。 故选B。 7.如图所示是某同学在手机上安装的一款工具软件，该软件的作用是测量声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”），根据图中的测量结果可知，此时的环境 （选填“是”或“不是”）较为理想的安静环境。考场周围禁鸣喇叭，是在 处控制噪声。 【答案】 响度 不是 声源 【解析】[1]根据图示可知，dB是分贝的符号，人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，声音的强弱叫响度，故该软件的作用是测量声音的响度。 [2]因30~40dB是较为理想的安静环境，声音大于50dB会影响人的正常休息和睡眠，大于70dB会影响人的正常工作学习，大于90dB将会影响人的听力，图中显示为79dB，超出了30~40dB范围，会影响人的正常工作学习，故此时的环境不是较为理想的安静环境。 [3]减弱噪声的方法有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。考场周围禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声。 8.摩托车消声器是在 处减弱噪声；在马路两旁植树造林是在 中减弱噪声。人在耳朵上戴上耳塞，是在 处减弱噪声。 【答案】 声源 传播过程 人耳 【解析】[1]摩托车的消声器是在发声处控制噪声，即在声源处减弱噪声的。 [2]在马路和住宅间植树造林，阻断了声音的传播，这是在传播途中减弱噪声的。 [3]人在耳朵上戴上耳塞是隔断声音进入人耳，是在人耳处减弱噪声。 9. 在与声有关的四幅图中，与控制噪声无关的是（　　） A．居民区街道禁鸣喇叭 B．飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置噪声监测仪 D．高架路某些路段两侧设有透明板墙 【答案】C 【解析】A．居民区街道禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声，故A不符合题意； B．飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔，在人耳处减弱噪声，故B不符合题意； C．街头设置的噪声监测仪，只能起监测作用，不能控制噪声，故C符合题意； D．高架路某些路段两侧设有透明板墙，在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。 故选C。 10.在医院、学校和城市某些路段，有如图所示禁鸣喇叭的标志。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是 （    ） A．高考期间，考点附近工地停止施工 B．在道路旁设置隔声板 C．工人戴上防噪声耳罩 D．上课时外面太吵，关闭教室的门窗 【答案】A 【解析】禁止鸣笛是在声源处减弱噪声。 A．高考期间，考点附近工地停止施工，在声源处减弱噪声，故A符合题意； B．在道路旁设置隔声板，在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意； C．工人戴上防噪声耳罩，在人耳朵处减弱噪声，故C不符合题意； D．上课时外面太吵，关闭教室的门窗，在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。 故选A。 11.学习了声音的相关知识后，小明做了以下小结，请你在横线上填上空缺。 (1)如图甲、乙所示， 是噪声的波形； (2)如图丙所示，在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的 （响度/音调/音色/频率）。某时刻该设备的显示屏上显示53的数字，这个数字的单位是 ；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将 （增大/减小）；噪声监测设备 （能/不能）减弱噪声的强度； (3)中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在 减弱噪声，噪声也是一种能源，最近科研人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把声能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电。生活中声除可以传递能量以外，还可传递 。 【答案】(1)乙 (2) 响度 dB 增大 不能 (3) 声源处 信息 【解析】 （1）[1]从物理学角度看，物体做无规则振动产生的声音是噪声，所以其声波图应该是乙。 （2）[2] [3]噪声监测器是用来监测声音大小的仪器，因此监测的是声音的响度，其单位为dB。 [4]当有大卡车经过时，卡车发出的噪声比较大，因此显示屏上显示的数据将增大。 [4]噪声监测仪只能监测噪声大小，不能减弱噪声的强度。 12..小红在学校文化艺术节中用古琴演奏名曲《茉莉花》，琴声宛转悠扬。下列说法正确的是（　　） A．琴声是由空气柱振动产生的 B．琴声传播需要介质 C．琴声的音调可辨别乐器为古琴 D．琴声一定不是噪声 【答案】B 【解析】A．琴声是由琴弦振动产生的，故A错误； B．声音的传播需要介质，故B正确； C．通过琴声的音色可辨别乐器为古琴，故C错误； D．琴声如果影响人们正常工作、生活、学习、休息，也是噪声，故D错误。 故选B。 13.如图所示是我国古代一种乐器——“年篥”，亦称“芦管”、“茄管”，已有两千年左右的历史，起源于西域，后传入中原。下列说法中正确的是（　　） A．优美的乐器声不可能是噪声 B．吹筚篥时按住不同孔发出声音的音色是不同的 C．吹筚篥发出的声音是由它内部空气柱振动产生的 D．吹筚篥发出的声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度 【答案】C 【解析】A．优美的乐器声如果影响人们的休息、工作、学习，它就是噪声，故A错误； B．吹筚篥时按住不同孔，空气柱振动的频率不同，声音的音调不同，故B错误； C．声音由物体振动产生，吹筚篥发出的声音是由它内部空气柱振动产生的，故C正确； D．声音的传播需要介质，吹筚篥发出的声音在水中的传播速度大于在空气中的传播速度，故D错误。 故选C。 14. 小明家临街而住，于是在家装了一个噪声监测仪，如图所示，此时显示环境的噪声是： ，利用噪声监测仪 （选填“能”或“不能”）减弱噪声，当外边较吵时，小明通常会把门窗关好，这是在 控制噪声。 【答案】 54.4dB 不能 传播过程中 【解析】[1]声音响度的单位是分贝，由图可知，此时显示环境的噪声是54.4dB。 [2]噪声监测仪只能监测噪声，不能减弱噪声。 [3]减弱噪声的方式有3种，在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱，当外边较吵时，小明通常会把门窗关好，这是在传播过程中减弱。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$