内容正文:
第 课时 授课日期: 月 日 主备人:吕 波 审核人: 复备人:
课 题
2.4函数的对称性
教学目标
1.了解函数的对称性的概念和几何意义.
2.掌握函数的对称性的简单应用.
教学重点
了解函数的对称性的概念和几何意义
教学难点
掌握函数的对称性的简单应用
教法与学法指导
讲授法、合作探究法
教学准备
导学案提前预习;多媒体课件
教学过程
一.高考链接
1.(2024·天津·高考真题)下列函数是偶函数的是( )
A. B. C. D.
2.(2023·全国·统考高考真题)若为偶函数,则( ).
A. B.0 C. D.1
3.(2020·全国·统考高考真题)设函数,则f(x)( )
A.是偶函数,且在单调递增 B.是奇函数,且在单调递减
C.是偶函数,且在单调递增 D.是奇函数,且在单调递减
4.(2023·全国·统考高考真题)已知是偶函数,则( )
A. B. C.1 D.2
5.(2022·全国·统考高考真题)已知函数的定义域为R,且,则( )
A. B. C.0 D.1
6.(2021·全国·统考高考真题)设函数,则下列函数中为奇函数的是( )
A. B. C. D.
7.(2023·全国·统考高考真题)若为偶函数,则________.
8.(2021·全国·高考真题)设是定义域为R的奇函数,且.若,则( )
A. B. C. D.
9.(2021·全国·统考高考真题)设函数的定义域为R,为奇函数,为偶函数,当时,.若,则( )
A. B. C. D.
10.(2021·全国·统考高考真题)已知函数的定义域为,为偶函数,为奇函数,则( )
A. B. C. D.
二.导入新课
1.奇函数、偶函数的对称性
(1)奇函数关于原点对称,偶函数关于y轴对称.
(2)若f(x+a)是偶函数,则函数f(x)图象的对称轴为直线x=a;若f(x+a)是奇函数,则函数f(x)图象的对称中心为(a,0).
2.函数关于直线x=a或关于点(a,0)对称的特点
若函数y=f(x)满足f(a-x)=f(a+x),则函数的图象关于直线x=a对称;
若函数y=f(x)满足f(a-x)=-f(a+x),则函数的图象关于点(a,0)对称.
可推广为:若函数f(x)满足f(a+x)+f(b-x)=c,则y=f(x)的图象关于点对称.
考点1 判断函数的对称性
[例1] (1)(多选)若函数f(x)的图象关于点(2,3)中心对称,则f(x)的解析式可以是( )
A.f(x)=x3-6x2+19 B.f(x)=lg (-x)+3
C.f(x)=sin πx+3 D.f(x)=
(2)(多选)(2025·河北承德模拟)已知函数f(x)的定义域为R,对任意x都有f(2+x)=f(2-x),且f(-x)=f(x),则下列结论正确的是( )
A.f(x)的图象关于直线x=2对称 B.f(x)的图象关于点(2,0)对称
C.f(x)的周期为4 D.y=f(x+4)为偶函数
对点训练:(2025·四川泸州模拟)函数f(x)=的对称中心为________.
考点2 根据对称性值
[例2] 若函数f(x)=的图象关于点(1,0)对称,则a=( )
A.0 B.-1 C.1 D.2
对点训练
1.已知f(x)是定义在R上的奇函数,且函数f(x+1)为偶函数,当-1≤x≤0时,f(x)=x3,则f等于( )
A. B.- C. D.-
2.(2025·河北唐山模拟)已知函数f(x)=x3+ax2+x+b的图象关于点(1,0)对称,则b等于( )
A.-3 B.-1 C.1 D.3
考点3 两个函数图像的对称
[例3] (1)已知函数y=f(x)是定义域为R的函数,则函数y=f(x+2)与y=f(4-x)的图象
( )
A.关于直线x=1对称 B.关于直线x=3对称
C.关于直线y=3对称 D.关于点(3,0)对称
(2)若函数y=g(x)的图象与y=ln x的图象关于直线x=2对称,则g(x)=________.
对点训练:
1.下列函数与y=ex的图象关于直线x=1对称的是( )
A.y=ex-1 B.y=e1-x C.y=e2-x D.y=ln x
2.(多选)已知直线x=1是函数f(x)图象的对称轴,则函数f(x)的解析式可以是( )
A.f(x)= B.f(x)=ex-1+e1-x C.f(x)=cos πx D.f(x)=x2-2|x|
3.已知函数f(x),g(x)的定义域均为R,且f(x)+g(2-x)=5,g(x)-f(x-4)=7.若y=g(x)的图象关于直线x=2对称,g(2)=4,则(k)=( )
A.-21 B.-22 C.-23 D.-24
4.设函数f(x)的定义域为R,f(x+1)为奇函数,f(x+2)为偶函数,当x∈[1,2]时,f(x)=ax2+b.若f(0)+f(3)=6,则f=( )
A.- B.- C. D.
二次备课
板书设计
作业设计
教学反思
学科网(北京)股份有限公司
$$