第一单元 第2课 古代两河流域（内文）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级上册历史同步课件（统编版）

该初中历史课件聚焦古代两河流域文明，涵盖地理位置、发展历程及楔形文字、《汉谟拉比法典》等核心内容。通过单元时间轴与“大河流域文明”基本线索，串联古埃及、古印度等前后知识，构建文明多样性学习支架，助力学生形成时空框架。 其亮点在于以史料实证为核心，通过“看图说史”呈现楔形文字泥板、法典石柱等文物图片，引导学生辨析一手史料。结合时空观念，用发展历程表格梳理城邦、区域国家、帝国时期特征，清晰呈现文明演进脉络。跨学科练习和中考真题对标设计，既强化历史解释能力，又助力学生应对考试，同时为教师提供结构化教学资源与分层训练素材。

世界历史 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第一单元 古代亚非文明 关键词：大河流域、金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度、佛教。 基本线索： （1）亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域都是人类文明的重要发祥地，产生了古埃及、古巴比伦、古印度等文明古国。 （2）古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，古代印度的种姓制度和佛教等，体现出了古代世界文明多样性的特点。 单元线索 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 单元时间轴 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第2课 古代两河流域 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 目标概览 02 知识梳理 03 看图说史 04 延伸拓展 05 随堂练习 06 对标中考 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目标概览 课程 标准 通过《汉谟拉比法典》，了解亚非古代文明及其传播 素养 目标 1.通过“古代两河流域示意图(约公元前3500—前539)”等相关史料，了解古代两河流域文明所处的地理位置和古巴比伦王国的发展历史(时空观念、史料实证) 2.了解古代两河流域的文明发展，知道楔形文字、阴历和60进制计数法等古代两河流域文明的象征(史料实证、家国情怀) 3.了解《汉谟拉比法典》编订的历史背景及主要内容，知道《汉谟拉比法典》的实质及其历史价值(唯物史观、史料实证、历史解释) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 知识梳理 幼发拉底河 美索不达米亚 汉谟拉比 楔形 奴隶 商品经济 成文法典 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 看图说史 1.________文字 2.《______________》石柱局部图 楔形 汉谟拉比法典 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 延伸拓展 古代两河流域文明发展历程。 时期 特点 城邦时期 (约公元前3200—前2350年) 若干城邦并立，部分城邦之间爆发冲突与争霸战争 区域国家时期 (约公元前2350—前1000年) 通过合并若干城邦及其周边区域，形成统一国家，有较为强大的中央政府以及完善的地方治理措施 帝国时期 (约公元前1000—前539年) 不断对外征服，扩张区域突破两河流域，延伸至整个近东，将被征服地区纳入帝国直接统治之下 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 随堂练习 一、选择题 B 1. 【跨学科·地理】在亚洲西部，有一条弧形的狭长地带，被称为“新月沃地”。新月沃地东部，幼发拉底河和底格里斯河并行奔流，两河流经的地区叫“美索不达米亚”。在美索不达米亚诞生的人类早期文明包括( ) A.古埃及文明 B.古巴比伦文明 C.古希腊文明 D.古代印度文明 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. 【新素材】题2图所示为在今伊拉克境内发现的距今4 000多年的苏美尔星图泥板。该泥板上的文字最有可能是( ) A.象形文字 B.楔形文字 C.甲骨文 D.拉丁文 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. 苏美尔人根据月亮的盈亏变化，把两次新月出现之间的那段时间作为1个月，1年分为12个月，其中有6个月各为30天，另外6个月各为29天，合计为354天，然后通过设置闰月的方式来调整与地球公转一周所用时间的差距。该历法是( ) A.太阳历 B.农历 C.阴历 D.公历 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4. 【新素材】古代两河流域人民编写的《农人历书》，以一个老农民教育儿子的角度写就。老农民对儿子不厌其烦地讲述应该如何务农，要注意的各种事情。比如，怎样节省灌溉用水、不要让牲畜践踏田地、驱赶食谷的飞鸟、及时收割等。由此可见，古代两河流域( ) A.农业灌溉技术先进 B.致力提高农民经济收入 C.农业成为支柱产业 D.善于总结农业生产经验 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 5. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出，因为人与人之间充满了不安全感，所以美索不达米亚人试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突，而《汉谟拉比法典》是其中最杰出的一部。据此可知，古巴比伦( ) A.完成了两河流域的统一 B.利用法律调节社会关系 C.形成了严格的等级制度 D.通过立法加强国王权威 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 6.【史料实证】题6图所示为《汉谟拉比法典》石柱局部图。石柱上端的浮雕是太阳与正义之神沙马什授予古巴比伦国王汉谟拉比象征王权的权标。这体现了古巴比伦( ) A.君权神授的思想 B.具有较成熟的成文法 C.以民为本的理念 D.法律至上的治国原则 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 7. 《汉谟拉比法典》的282条法律条文中，涉及婚姻、财产、收养和继承等方面的有70条。其中对妇女的婚姻和财产权利、患病妻子的扶养问题、幼儿的生命安全和被收养儿童的权益等都给予了说明。据此可知，《汉谟拉比法典》( ) A.体现公平正义理念 B.强调保护私有财产 C.涉及内容全面细致 D.注重维护市场秩序 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 8.(2023 黄冈)题8表所示为《汉谟拉比法典》中法律条文所涉及内容的部分统计情况。这表明古巴比伦( ) B 法律条文 涉及内容 第44～47条、第78～88条、第268～272条、第276～277条 租赁 第273条、第274条、第275条｀ 雇佣 第35～41条、第71条、第278条、第279条、第281条 购买、交换 第89～96条、第117～119条 借贷 A.法律体系完善 B.商品经济活跃 C.民主政治发达 D.社会等级森严 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 9.《汉谟拉比法典》作为一部公开的成文法，它废止了执法者可以根据形势的需要、上司的需要，随机量刑执法或法外开恩的陋习，开创了人类法制管理的先河。这表明《汉谟拉比法典》( ) A.维护奴隶主阶级利益 B.有助于维护社会公平 C.加强了君主专制制度 D.有效解决了社会矛盾 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 二、非选择题 10. 古代两河流域是人类最早的文明发祥地之一。阅读材料，完成下列要求。 材料一　　在古代两河流域，不同时期、不同城邦会出现不同版本的创世神话，即使在同一时期的不同城邦或者同一城邦的不同时期，也会出现内容各异的创世神话。古代两河流域创世神话编撰的目的之一是为国家统治服务。神话中宣扬人类为神灵服务，绝对服从于神。而国王则极力宣扬君权神授，国王的统治权来自神灵、代表神灵进行统治。 ——摘编自李海峰《古代两河流域创世神话与史诗》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 材料二 最早的苏美尔原始楔形文字是从伊拉克南部的古代遗址乌鲁克出土。乌鲁克出土的全部苏美尔原始楔形文字文献主要有两种类型，一种是经济文献,约占全部文献的85%，一种是所谓的“字表”,即苏美尔人用于学校教育的教科书,约占全部文献的15%。 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 材料三 题10表 《汉谟拉比法典》石柱局部图 第196条 倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。 第200条 倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。 第205条 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料一，分析古代两河流域神话的特点。(4分)→侧重考查史料实证、历史解释 特点：版本众多；为国家统治服务。(4分，每点2分) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)根据材料二，概括苏美尔原始楔形文字文献反映出的历史信息。(4分)→侧重考查史料实证、历史解释 历史信息：苏美尔地区的经济较为发达(或：经济活动在苏美尔人的社会生活中占据重要地位)；苏美尔人重视教育(或：苏美尔人重视知识的传承和人才的培养)。(4分，每点2分) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (3)根据材料三指出，前两条规定和第三条有什么不同？为什么会出现这种不同？这说明了该法典的实质是什么？(6分)→侧重考查史料实证、历史解释 不同：前两条实行对等惩罚，而第三条实行不对等惩罚。(2分)原因：因为第三条中的奴隶和自由民之子身份等级不同。(2分)实质：是维护奴隶主阶级利益的工具。(2分) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 对标中考 特点类 材料：据英国学者萨格斯统计，迄今所发现的楔形文献中有关法律方面的内容在苏美尔文献中占95%左右。法律在社会生活中的重要作用，使得法典的制定和颁布成为两河流域社会生活中不可缺少的一部分。乌尔第三王朝国王乌尔纳木颁布的《乌尔纳木法典》是迄今发现的第一部成文法典，开创了两河流域成文法典之先河。影响最大的法典当属《汉谟拉比法典》，该法典由前言、正文、结语三部分组成，涉及诉讼程序、盗窃、租佃、雇佣、商业、高利贷、婚姻、继承、伤害、债务、奴隶等方面，是古代第一部比较完整的成文法典。 ——摘编自关颖、唐韵娣《欧洲文化源流》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 设问：根据材料，概括古代两河流域法律的特点。(4分) 题目要求根据材料概括，则先要精读材料，划分材料层次；其次，圈画出材料中的关键词句；最后再将关键词句用简练的语言进行概括。 特点：法律与社会生活密切相关；立法受到高度重视(或：法律服务于国家统治)；法律逐渐规范和完善。(4分，任答两点即可) 解题思路 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $$