第一单元 第2课 古代两河流域（分层作业本）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级上册历史同步课件（统编版）

该初中历史课件聚焦古代两河流域文明，围绕古巴比伦政治统治、经济活动及《汉谟拉比法典》等核心知识点，通过新素材对比（如不同文明“鱼”字写法）、教材实例（汉谟拉比集权）、中考真题（湖北、广东题）搭建学习支架，帮助学生从具体案例梳理文明特征、制度内涵与经济形态的脉络。 其亮点在于以“史料实证”为基础，“唯物史观”为指导，“历史解释”为目标。如“史料研读”直接节选《汉谟拉比法典》条款，引导学生概括特点并辩证评价其“公道与正义”，培养实证与辩证思维，分层训练（能力提升、难题突破）结合中考真题，学生能提升史料分析与应用能力，教师可直接用于课堂巩固与拔高教学。

世界历史 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第2课 古代两河流域 第一单元 古代亚非文明 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 能力提升 1. 【新素材】题1表所示为“鱼”字在中国甲骨文、埃及象形文字、苏美尔楔形文字中的写法。这反映了( ) A.家畜饲养已经出现 B.世界文明的多样性与统一性 C.人类走向定居生活 D.中华文明在传承中不断发展 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. 【教材素材】汉谟拉比在位时，几乎集中了国家的全部权力，亲自掌管司法和行政部门，直接掌握军队。他极力神化自己，自称“众神之王”。这说明当时古巴比伦( ) A.产生了最早的文明 B.具有较完整的法律 C.实行君主专制统治 D.不同等级贵贱分明 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. (2024湖北)据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构(类似于今天的银行),出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦( ) A.法学系统日臻完善 B.君主权力衰落 C.商品经济比较活跃 D.国内矛盾激化 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4. 据有关史料记载，古巴比伦王国一个名叫巴尼的人，因自己在城区的一处土地被无故侵夺而提起诉讼，国王汉谟拉比亲自裁决后，指令当地总督将土地归还给巴尼。这表明古巴比伦王国( ) A.维护土地私有制度 B.等级秩序非常严格 C.实行君主专制统治 D.商品经济比较活跃 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 难题突破 5. 约公元前4500年，苏美尔人迁徙到两河流域南部地区。后来，苏美尔人开始从事农业生产，并掌握了灌溉知识，能够使用金属工具，还会用削成尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号记事。据此可知，当时苏美尔地区( ) A.出现了象形文字 B.已进入文明时代 C.对外贸易较发达 D.制定了成文法典 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 6. 【史料实证】据苏美尔民族叙事诗《吉尔伽美什与阿伽》记载，两河流域城邦时代(约公元前3200—前2350年)早期，城邦首领、长老大会和城市大会共同组成城市决策机构，首领的决定名义上需得到长老大会和城市大会同意。这表明当时两河流域( ) A.政治统治具有原始民主特点 B.法律体系日益完善 C.奴隶制度逐渐走向崩溃瓦解 D.君主专制不断加强 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 7. (2024广东)题7表反映了世界古代史上两个早期国家的统治手段简况。据此可知，两者的共性是( ) 题7表 D A.城邦体制成熟 B.实行民主政治 C.采用奴隶制度 D.神权色彩浓厚 早期国家 统治手段 古埃及 法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意 美索不达米亚城邦 制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 8. 题8图所示为《汉谟拉比法典》中的部分条款。这些条款反映出古巴比伦( ) C ●任何在没有证人或者合同文书的情况下，于他人的儿子或者奴隶处购买白银、黄金、男女奴隶、斧头、羊、驴以及其他任何东西的人……都将被视为盗贼且判处死刑。 ●如果欠债者无力偿还债务，可以用等价的谷物和芝麻来抵偿所欠的债务及利息。 ●如果一个人租借了公牛或驴子，然而狮子却在田野中杀死了它们，它们的所有者需自担损失。 题8图 A.社会等级非常严格 B.男性家长有绝对权威 C.商品经济比较活跃 D.奴隶制民主政治发达 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 史料研读 9. 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。阅读材料，完成下列要求。 材料 当马都克(古巴比伦的众神之首)命我统治万民并使国家获得福祉之时，使我公道与正义流传国境，并为人民造福。自今而后： 第22条 自由民犯强盗罪而被捕者，应处死。 第25条 任何房屋失火，前来救火之自由民觊觎屋主之财产而取其任何财物者，此人应投于该处火中。 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第62条 倘种园者未将给彼之田培成果园，如其为已垦之地，则种园者应就该地抛荒年数，按邻区之例，赔偿田主以佃金，并须将田地加工整修，以之交还田主。 第196条 倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。 第199条 倘彼损毁自由民之奴隶之眼，或折断自由民之奴隶之骨，则应赔偿其实价之一半。 ——《汉谟拉比法典》(节选) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料，概括《汉谟拉比法典》的特点。(6分)→侧重考查历史解释 特点：宣扬君权神授；保护私有财产；遵循同态复仇原则；严格划分社会等级；维护奴隶主阶级利益；等等。(6分，任答三点即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)根据材料并结合所学知识谈谈，你如何看待《汉谟拉比法典》宣扬的“公道与正义流传国境，并为人民造福”?(4分)→侧重考查唯物史观、历史解释 看法：《汉谟拉比法典》以成文法的形式颁行全国，为社会生产和生活提供了法律规范，在一定程度上能够限制奴隶主或部分权贵滥用特权，有利于维护社会公平正义，促进社会平稳运行；但《汉谟拉比法典》的实质是一部维护奴隶主阶级利益的法律，奴隶只是奴隶主的工具和财产，不具有与自由民同等的权利。所以，《汉谟拉比法典》并不是一部现代意义上公平正义的法律。(4分，正反两面各答一点，言之有理即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $$