第一单元 第1课 古代埃及（内文）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级上册历史同步课件（统编版）

该初中历史课件聚焦古代埃及文明，通过单元线索（大河流域文明）和世界-中国对比时间轴导入，以知识梳理（自然环境、发展历程、文明成就）和看图说史（象形文字、金字塔）为支架，帮助学生构建从自然环境到文明成果的逻辑脉络，衔接前后大河流域文明知识点。 其特色在于融合时空观念（时间轴对比公元前3100年埃及统一与中国夏朝建立）、史料实证（随堂练习引用考古发现如木乃伊、罗塞塔石碑）和历史解释（延伸拓展分析尼罗河对农业、政治的影响），采用问题探究与中考题型对接（对标中考原因类题）。助力学生提升史料辨析能力，也为教师提供系统教学资源和素养培养路径。

世界历史 九年级 全一册 配人教版 第一单元 古代亚非文明 关键词：大河流域、金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度、佛教。 基本线索： （1）亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域都是人类文明的重要发祥地，产生了古埃及、古巴比伦、古印度等文明古国。 （2）古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，古代印度的种姓制度和佛教等，体现出了古代世界文明多样性的特点。 单元线索 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 单元时间轴 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第1课 古 代 埃 及 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 目标概览 02 知识梳理 03 看图说史 04 延伸拓展 05 随堂练习 06 对标中考 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目标概览 课程标准 初步了解原始社会时期的人类活动；通过金字塔了解亚非古代文明及其传播 素养目标 1.识读“古代埃及示意图”，了解古埃及的发源地及其发展历程（时空观念） 2.了解古埃及创造的文明成果，知道古埃及为人类文明的发展作出了重要贡献（唯物史观、史料实证、历史解释） 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 尼罗河 公元前3100 太阳历 象形 金字塔 知识梳理 社会经济 王权 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 看图说史 1.古埃及______ 文字铭文 2.__________ 3.___________像 象形 金字塔 狮身人面 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 延伸拓展 尼罗河对古埃及文明的发展有什么重要影响？ 提供生存基础 肥沃的土壤 尼罗河每年定期泛滥，洪水退去后，会在两岸留下肥沃的黑色淤泥 充足的水源 尼罗河为古埃及人提供了丰富且稳定的水源 影响社会发展 农业与定居 得益于尼罗河带来的肥沃土壤和充足水源，古埃及农业得以蓬勃发展，并推动古埃及人开始定居生活 政治制度 为合理分配和管理水资源，应对尼罗河泛滥带来的各种问题，需要一个强有力的组织来协调和指挥，由此促进了古埃及中央集权政治制度的形成 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 塑造文 化特性 宗教信仰 尼罗河在古埃及宗教信仰中占据着核心地位，古埃及人认为尼罗河是神灵的恩赐，是生命和繁荣的象征 文学艺术 尼罗河为古埃及文学艺术提供了丰富的创作素材 推动科 技进步 天文历法 为了准确预测尼罗河的泛滥时间，以便合理安排农业生产，古埃及人对天文现象进行了长期的观测和研究，并制定出太阳历 水利工程 为了充分利用尼罗河的水资源，同时避免洪水的危害，古埃及人在长期实践中积累了丰富的水利工程知识和建造技术 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 随堂练习 一、选择题 C 1.几年前，考古学家在萨卡拉地区的一座距今约2 500年的贵族墓地遗迹中，发现了大量木乃伊、面具、雕像以及巨幅的莎草纸书等遗物。该考古遗址可能位于( ) A.印度河流域 B.两河流域 C.尼罗河流域 D.长江流域 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2.【史料实证】题2图所示为约公元前15世纪古埃及一位祭司的墓室壁画，画中描绘了埃及南部的农民犁地并播种的情形。据此可知，当时的埃及( ) A.墓室普遍装饰华丽 B.农业生产得到发展 C.奴隶制度相当发达 D.科学技术成就突出 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. 【新情境】2024年7月19日至2025年8月17日在上海博物馆举办的“金字塔之巅：古埃及文明大展”，是有史以来全球最大规模的古埃及文物出境展。该展览中可能出现的文物有( ) A.象形文字铭文 B.楔形文字泥板 C.史诗《罗摩衍那》 D.释迦牟尼佛像 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4. 通过观测太阳和天狼星的变化制定历法，古埃及人将一年定为365天，每年12个月，每个月30天，剩余5天作为节日。此外，他们还发明了日晷、水钟等计时工具，并把每天分为24小时。据此可知( ) A.尼罗河孕育了古埃及文明 B.古埃及文明程度领先世界 C.古埃及法老权力至高无上 D.古埃及天文历法成就突出 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 5. 【新素材】考古人员在埃及发现了一份成书于公元前2000年左右的古埃及纸草书，上面记载了85个数学问题。题5表所示为其中两道题目。据此可知，古埃及早期数学( ) 题5表 B 问题一 今有十斗麦子分给十个人，每人依次递降1/8斗。问各得多少 问题二 有7个人，每人养了7只猫，每只猫吃7只老鼠，每只老鼠吃7串麦穗，每串麦穗可以长成7个量器的大麦。问各有多少 A.直接指导农业生产 B.密切联系生活实际 C.承载深厚价值观念 D.理论水平世界领先 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 6. 据统计，在埃及境内发现了100多座金字塔，大部分是古王国和中王国时期国王和王后的陵寝。修建一座金字塔总工期约为20年，且工期通常安排在泛滥季，每期约调动10万人。据此可知，金字塔的修建( ) A.推动了古埃及国家的形成 B.体现了国家强大的组织能力 C.破坏了古埃及农业的发展 D.反映了奴隶阶级的悲惨生活 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 7.在巴黎埃菲尔铁塔落成前，胡夫金字塔一直是世界上最高的人工建筑物，它由约230万块平均每块重2.5吨左右的石块砌成，内部结构设计精巧复杂。这说明古埃及( ) A.文明始终未曾中断 B.深刻影响欧洲文明 C.是人类文明的源头 D.建筑技术水平高超 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 8. 古埃及墓室壁画描绘了法老狩猎的情形，其中最为高大的男性是法老，紧随其后的王妃相较于法老形象较小，但又比身旁的奴隶更高大。这反映了古埃及( ) A.法老王权衰落 B.农业生产发达 C.等级制度森严 D.社会风俗多样 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 9. 【新素材】考古人员对在埃及出土的一座制作木乃伊的作坊开展研究后，发现古埃及人对尸体做防腐处理使用的不少材料并非产自本地，而是来自地中海地区和东南亚地区。据此推断，古埃及( ) A.医学臻于成熟 B.外贸网络发达 C.殖民范围广阔 D.文明影响深远 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 二、非选择题 10. 古埃及是世界四大文明古国之一，阅读材料，完成下列要求。 材料一 题10-1表 罗塞塔石碑制作于公元前196年，刻有古埃及国王托勒密五世的诏书。石碑上用象形文字(古埃及祭司所使用)、通俗文字(古埃及人日常使用)和古希腊文字刻写了相同的内容。1822年，法国学者商博良利用仍可理解的古希腊文，解读出古埃及象形文字的结构与意义，并撰写《罗塞塔石碑释读之书》公之于众。 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 材料二 题10-2表 古埃及人已经知道在石头缝里打入木楔，然后灌上水，就可以利用木头的张力让巨石裂开。他们把大门设计成由4块巨石构成的三角形，使得重达500万吨的建筑也不能把开口的门压塌。 ——摘编自吴军《全球科技通史》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 材料三 地处欧、亚、非三洲的交界处，埃及有发展对外贸易得天独厚的优势，从非洲南部地区输入黄金、象牙、香料和兽皮等贵重物品，除了留下部分物品满足自身需求外，再将它们连同埃及自己生产的亚麻布、莎草纸、金属工艺品等货物，销往南欧的爱琴海诸岛和希腊半岛等地，并从西亚运回铁器、优质木材和手工艺品。在古埃及，长途贸易由国王说了算，寻求国外商品和石料通常是由国王派遣，由政府官员率领，满足王室需要。 ——摘编自韩英梅《论古埃及新王国时期的贸易》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料一指出，按照表现形式分类，罗塞塔石碑属于什么类型的史料？它有什么历史价值？(4分)→侧重考查史料实证、历史解释 类型：实物史料。(2分)历史价值：有助于人们了解古埃及的历史。(2分，言之有理即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)材料二反映出哪些历史信息？(4分)→侧重考查史料实证 历史信息：古埃及人掌握了一定的物理学和数学知识；古埃及建筑技术高超。(4分，每点2分) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (3)根据材料三，归纳古埃及对外贸易的特点。(4分)→侧重考查史料实证、历史解释 特点：贸易范围广；商品种类丰富；由国家或政府主导。(4分，任答两点即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 对标中考 原因类 材料： 古埃及大事年表(部分) 时 间 事 件 约公元前1279—前1213年 拉美西斯二世在位，多次打败利比亚的入侵和海上民族的侵略。但他在位期间，王室内讧不断，政治腐败 公元前9世纪以来 埃及几度分裂，多次遭到努比亚和利比亚的入侵 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 时 间 事 件 公元前525年 波斯帝国入侵埃及，攻占埃及首都孟菲斯，埃及成为波斯的一个行省 公元前332年 希腊马其顿国王亚历山大征服埃及，将埃及分为两个行省 公元前30年 屋大维率领罗马军队占领埃及，将“埃及纳入了罗马人的帝国” ——摘编自王海利《埃及通史》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 设问：根据材料，分析古埃及文明没有延续下去的原因。(4分) 原因类设问，可以从多个角度进行思考。一般可分为：主观原因与客观原因；内部原因与外部原因；政治、经济、思想文化、军事等原因。 原因：政局动荡、政治腐败；不断遭到外族入侵。(4分，每点2分) 解题思路 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $$