第一、第二单元复习（内文）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级上册历史同步课件（统编版）

中国历史 九年级 全一册 配人教版 第一、第二单元复习 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 思维导图 02 03 高频考点 04 05 核心素养点拨 单元考点演练 跨学科主题学习 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 思维导图 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 1.文明产生的过程。(唯物史观、史料实证) 核心素养点拨 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 2.大河文明的比较。(时空观念、史料实证) 名 称 古埃及 古巴比伦 古代印度 古代中国 位 置 尼罗河流域 两河流域 印度河流域、恒河流域 黄河流域、 长江流域 统一 时间 约公元前 3100年 公元前18世纪 公元 前3世纪 公元前221年 文明 成果 象形文字、太阳历、 金字塔 楔形文字、 60进制计数法、《汉谟拉比法典》 种姓制度、佛教 甲骨文、 青铜器、 四大发明 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 3.大河文明与海洋文明的比较。(史料实证、历史解释) 对比项 大河文明 海洋文明 自然环境 河流众多、平原广阔、土地肥沃 位于沿海地区、海岸线长、交通便利 经济特点 以农耕经济为主 工商业发达 政治特征 君主专制 奴隶制民主政治、君主专制 涉及范围 亚非地区，典型代表有古代埃及、古巴比伦、古代印度和古代中国 欧洲地中海沿岸，典型代表有古希腊、古罗马 认识 古代文明的产生与自然环境有着密切的联系；生产力发展推动文明的产生与发展；世界各地区、各民族创造的文明是人类的共同财富，我们应该尊重文明的多样性 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 4.我们应如何对待不同国家和地区的文明？(历史解释、家国情怀) (1)以开放包容的心态，理解和尊重不同国家和地区的文明。(2)合理吸收不同文明的优秀成果，取其精华，去其糟粕。 (3)提倡中华文明和其他文明平等交流，彼此借鉴，共同发展。 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 高频考点 1. 古埃及文明发源于__________流域，其文明成果有_________文字、太阳历和金字塔等。___________是古埃及法老的陵墓，其修建反映了古埃及国王的无限权力。 2. 兴起于__________的古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产是《________________》。它是迄今已知世界上第一部较为完整的________________，表明人类社会的法制传统源远流长。 尼罗河 象形 金字塔 两河流域 汉谟拉比法典 成文法典 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 3. ___________是古代印度的社会等级制度，四个等级从高到低依次是婆罗门、________、吠舍和__________。 4. 佛教创立于公元前____世纪，创始人是乔达摩·悉达多，后来被称为“___________”。 5. 伯里克利主政时期，雅典达到全盛，________________发展到高峰。雅典城邦的____________公民有参与统治的权利，但外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 种姓制度 刹帝利 首陀罗 6 释迦牟尼 奴隶制民主政治 成年男性 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 6. ________________和帝国的建立，促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的________________和贸易往来。 7. 公元前450年左右，罗马颁布了《________________》。这是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 8. 希腊神话影响广泛，特点是“________________”。《________________》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 9. 希腊建筑艺术的典型代表是________________。罗马建筑艺术的代表是________________、凯旋门、万神庙。 亚历山大东征 经济联系 十二铜表法 神人同形同性 荷马史诗 帕特农神庙 大竞技场 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 10. 古希腊哲学成就突出。德谟克利特提出了“___________”；苏格拉底将思考转向人类社会，主张人应该“_____________”； ________________是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新学科。 原子论 认识你自己 亚里士多德 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 单元考点演练 1.【史料实证】题1图所示为埃及出土的纳尔迈调色板，有史学家认为它可能记录了古埃及一次重大历史事件，即南方鹰城君主对北方三角洲地区发动的一次军事行动。据此可知，古埃及( ) A.长期处于四分五裂状态 B.象形文字已经成熟 C.使用图像符号记录事件 D.信仰宗教非常普遍 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 2.在古埃及金字塔的修建过程中，有庞大的官僚机构负责筹措资金、征集材料、招募工匠、安排工程进度。此外，还有大批书吏负责具体的管理工作，如对建筑用料的估算等。这反映了古埃及( ) A.奴隶生活悲惨 B.建筑技术先进 C.对外贸易繁荣 D.政府组织力强 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 3. 《汉谟拉比法典》规定，古巴比伦王国债的主要形式是契约。契约有买卖、借贷、租赁、承揽、寄存、合伙、雇佣等。此外，法典还对高利贷作了限制。这些规定( ) A.旨在维护地主阶级的利益 B.体现了法律面前人人平等 C.着重规范对外贸易的秩序 D.适应了商品经济发展需要 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 4. 人类社会的法制传统源远流长。题4表所示古代印度和古巴比伦的法律条文都体现出( ) 题4表 B 刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那(银钱单位)。如果是吠舍骂了，就要罚款150到200帕那。要是首陀罗骂了，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。 ——摘编自《摩奴法典》 第204条 倘穆什钦努打穆什钦努之颊，则应赔银十舍客勒。 第205条 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 A.法律面前人人平等 B.社会存在等级差别 C.商品经济比较活跃 D.奴隶社会地位提高 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 5. 【时空观念】研读示意图是学习历史的重要方法。题5图所示示意图展现的是( ) A.海上丝绸之路路线 B.古代印度佛教外传路线 C.郑和七下西洋路线 D.雅利安人入侵印度路线 B 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 6. 古代雅典的露天剧场可容纳上万人，城邦会在剧场里摆放同盟诸邦的贡赋，并给为国牺牲的公民子女发放抚恤金，公民观看的戏剧很多内容与城邦和公民的利益有关。这些活动( ) A.体现了商品经济发展的要求 B.吸收借鉴了周边地区经验 C.暴露了雅典民主政治的弊端 D.意在培养公民的价值观念 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 7. (2023恩施)公元前5世纪，雅典使斯巴达和其他所有的希腊城邦黯然失色，这是伯里克利主政时期雅典的黄金时代。这里的“黄金时代”是指雅典( ) A.成为希腊地区最大的城邦 B.建立起地跨欧亚非的大帝国 C.迈出了法制建设的第一步 D.奴隶制民主政治发展到高峰 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 8. 亚历山大攻下埃及后，接受“埃及的法老”“阿蒙神之子”等称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居。亚历山大旨在( ) A.促进希腊民主政治的外传 B.获得更为广泛的统治基础 C.提升马其顿军队的战斗力 D.挑起被征服地区内部矛盾 B 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 9. 【唯物史观】亚历山大东征一方面使得许多城市被劫掠一空，甚至化为废墟，成千上万的人民惨遭杀戮或被卖为奴隶；另一方面，亚历山大在所征服的地区，兴建了许多城市，后来逐渐发展成为新的经济文化中心。材料表明，亚历山大东征( ) A.促进东西方的交流 B.推动希腊文化的传播 C.具有双重历史影响 D.加速帝国的经济发展 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 10. 公元前445年，罗马废除了贵族与平民不能通婚的旧法；公元前367年，罗马又以法律形式授予平民与贵族分享公有土地的平等权利。罗马制定这些法律的主要目的是( ) A.提高平民文化水平 B.维护罗马帝国的统治 C.推动罗马对外扩张 D.缓和罗马的社会矛盾 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 11. 2世纪的演说家阿利斯提德称：“所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里(罗马)汇合。”这段材料反映了罗马帝国( ) A.商业空前繁荣 B.农耕技术先进 C.文化大量外传 D.社会陷入危机 A 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 12. 【教材素材】据统计，罗马全年的节庆娱乐日在1世纪时为66天，2世纪时为123天，4世纪时增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这些举措( ) A.提升罗马军队的实力 B.促进民主政治的发展 C.导致罗马帝国的衰落 D.推动罗马法制的完善 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 13. 古希腊的天文学在很大程度上源于古巴比伦，同时也受到古埃及的影响，如古希腊天文学奠基人泰勒斯精心研究古埃及、古巴比伦人的数学和天文学后，预测出了日食和月食的发生时间。材料意在强调( ) A.古希腊是西方文明之源 B.古巴比伦法学成果丰硕 C.文明交流推动社会进步 D.天文历法关乎农业生产 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 14.从帝国建立到2世纪左右，罗马建造了一大批宏伟的建筑物。题14-1图、题14-2图所示建筑从侧面反映出古罗马( ) A.民众生活的幸福 B.帝国国力的强盛 C.民主制度的发展 D.对外扩张的加剧 B 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 15. 公元前5世纪中叶，罗马共和国颁布了适用于罗马公民的《十二铜表法》。罗马帝国时期，法律体系进一步完善，适用对象逐渐扩散至帝国各处的各族人民。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是( ) A.适应统治区域的扩大 B.满足公民的政治需求 C.提升法律的公平正义 D.促进商品经济的发展 A 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 跨学科主题学习 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 亚历山大东征和罗马的扩张活动对世界文明发展产生了深远影响。阅读材料，完成下列要求。 材料一 希腊人往往每征服一个地方就要在当地兴建一座城市,这些城市有一个统一的名字:亚历山大里亚。在这些城市中有神庙、体育场等,都是希腊式建筑。亚洲最靠东的亚历山大城一直建到现在阿富汗的阿伊哈努姆,该城市遗址总体上可分为上下两城,上城由卫城和一露天神庙组成,下城则主要是宫殿群、剧场、体育馆以及主神庙、祭所等公共建筑和私人住宅。城中发掘的建筑柱式有爱奥尼亚式,多利安式和科林斯式,在浴室的地面上铺有希腊特色的马赛克。 ——摘编自徐显朝《亚历山大东征与中西文化交流》 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 材料二 罗马帝国的征服和统治首次建立起欧洲地中海统一世界的观念，其影响至今犹存。今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹，甚至在罗马—埃及时代的木乃伊棺椁上都出现了具有罗马写实风格的墓主人画像。罗马人将文化传播给高卢人、不列颠人以及日耳曼人，“罗马化”使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体，客观上促进了罗马帝国的发展与强盛。罗马文化的兼容并包不但使这些彼此孤立的文明既保持了传统特色，又促进它们同拉丁文明的融合，影响了后世西方文明的发展轨迹。 ——摘编自袁波《古罗马文明的发展与传播》 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料一，概括希腊人在被征服地区兴建的城市的共同特点。(4分)→侧重考查史料实证、历史解释 共同特点：有统一名字——亚历山大里亚；建有希腊式建筑，如神庙、体育场等；城市布局有一定规划，分上城和下城，有不同功能区域。(4分，任答两点即可) 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 (2)根据材料二分析，罗马帝国的征服和统治对世界文明的发展有什么影响？(4分)→侧重考查历史解释 影响：首次建立起欧洲地中海统一世界的观念，其影响至今犹存；客观上促进了欧洲各地区之间，欧、亚、非三大洲之间文化的交流与融合。(4分，每点2分) 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈应该如何评价古希腊和古罗马的征服与扩张活动。(4分)→侧重考查唯物史观、历史解释 评价：一方面，古希腊和古罗马的征服与扩张多伴随着频繁的战争和暴力，导致大量人员伤亡和社会破坏，给被征服地区的人民带来了巨大的灾难；另一方面，客观上加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，促进了东西方文化的交流与融合、创新与发展。(4分，正反两面各答一点，言之有理即可) 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 中国历史 九年级 全一册 配人教版 $$