第三单元 第7课 基督教的兴起和法兰克王国（分层作业本）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级上册历史同步课件（统编版）

世界历史 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 第三单元 封建时代的欧洲 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 能力提升 1. 【史料实证】中世纪早期的教会不仅收集、翻译古希腊、古罗马时期的作品，编写史籍，还直接创办学校。题1表所示为这些学校的概况。据此可知( ) D A.欧洲科技文化成就显著 B.思想解放推动基督教的革新 C.西欧大众教育广泛兴起 D.基督教促进文化传承与发展 题 1 表 学校类型 修道院学校和在主教驻节的大教堂兴办的大教堂学校 开设课程 七艺：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐 教育对象 修士、教士和世俗人家子弟 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. 【教材素材】克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。克洛维这一做法的根本目的是( ) A.鼓励基督教发展 B.提高军队作战能力 C.巩固和扩大统治 D.建立中央集权制度 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. (2023宜宾)“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的( ) A.庄园经济制度 B.封君封臣制度 C.城市自治制度 D.宗教文化制度 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4. 西欧的封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系：一方面，封臣不尽义务不得享受权利；另一方面，封君超权索取，封臣也可以反抗。这体现了封君与封臣之间( ) A.有着严格的等级性 B.权利义务相互交织 C.以土地封赐为纽带 D.彼此关系自由平等 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 5. 【跨学科·美术】题5图所示漫画反映的是( ) A.封君封臣制的特征 B.法兰克王国的兴起 C.拜占庭帝国的兴衰 D.查理曼帝国的分裂 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 难题突破 6. 【历史解释】自从基督教开始在希腊罗马世界中传播，它就开始逐渐吸收各种异质文化的因素。这种兼收并蓄和多元混合所导致的文化上的“杂交优势”,是基督教得以在罗马帝国发展壮大并且最终取得全面胜利的重要保证。这反映了基督教发展的原因是( ) A.罗马帝国的征服与扩张 B.为奴隶主阶级统治服务 C.多元文化的吸收与融合 D.封建统治者的大力扶持 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 7. 题7表所示为8世纪法兰克王国制定的部分法规数量统计情况。这些法规为法兰克王国( ) A A.走向强盛提供了法律保障 B.组建军队提供了依据 C.强化宗教信仰扫清了障碍 D.加强王权打下了基础 题 7 表 类 别 政治 刑事 民事 教会 家庭事务 数量/条 293 130 110 305 73 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 8. 8世纪时，法兰克王国国王查理为了巩固统治，选择与罗马教皇结盟。当时的教皇利奥三世因其发表的言论遭到罗马贵族的反对而被废黜，在国王查理的帮助下，利奥三世重新坐上了教皇的位置。这反映出( ) A.宗教改革冲击了教会权威 B.教会主导欧洲的政治局势 C.王权与教权之间相互利用 D.王权受到多方势力的压制 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 史料研读 9. 基督教对中世纪的欧洲社会产生了深刻的影响。阅读材料，完成下列要求。 材料一 罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，“救世主”耶稣教导人们忍受苦难，死后就可升入“天堂”，基督教由此兴起。……法兰克王国的建立者克洛维是一位很有远见和才干的国王，为了稳固自己的统治，他皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。 ——摘编自人教版《世界历史》九年级上册 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 材料二 基督教影响了中世纪欧洲人社会生活的各个方面。教士们搜集和抄录经典，保存了一些宝贵的古典文化，但他们更重要的任务是宣讲教义。人们的生老病死、婚丧嫁娶，基督教会都要介入，几乎所有的节日都与基督教有关。教会尽管本身藏污纳垢，但时刻不忘告诫人们必须孝敬父母，不许偷盗、奸淫、杀人、贪恋别人的财物等，要求人们逆来顺受、忍受世间的一切痛苦。基督教的宗教伦理和教化作用强化了教会对人们的控制，深刻影响了人们的思想意识和日常行为。 ——摘编自人教版高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料一，概括基督教兴起的原因，并分析法兰克王国国王克洛维皈依基督教的主要目的。(4分)→侧重考查历史解释 原因：在巴勒斯坦地区生活的犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”来拯救他们。(2分)目的：借助罗马教会的权威来稳固自己的统治。(2分) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)根据材料二，概括基督教对中世纪欧洲社会发展的影响。(4分)→主要考查历史解释 影响：对于保存欧洲古典文化发挥了一定作用；其宣传的思想观念起到了一定教化作用，有利于规范社会道德伦理；强化了教会对人们思想的控制，不利于思想的解放和社会进步。(4分，任答两点即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $$