第二单元 第5课 罗马城邦和罗马帝国（分层作业本）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级上册历史同步课件（统编版）

世界历史 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第5课 罗马城邦和罗马帝国 第二单元 古代欧洲文明 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 能力提升 1. 雕塑是一个城市的名片，可以反映一个城市的历史与文化。与题1图所示雕塑相关的城市是( ) A.罗马 B.华氏城 C.雅典 D.斯巴达 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. 罗马共和国发生过多次平民撤离运动，即面临外族入侵时，平民将自己组织的队伍撤离罗马，拒绝作战，以此获得与贵族谈判的筹码。题2表所示为部分撤离运动取得的成果。由此可见，当时( ) 题2表 C A.罗马共和国政权由奴隶主贵族掌握 B.贵族逐步丧失了制定法律的权力 C.平民采取有效方式争取自身的权益 D.贵族与平民之间的矛盾趋于淡化 时间 成果 公元前494年 设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议 公元前450年左右 颁布《十二铜表法》，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. 【新视角】罗马共和国时期，破坏公共安宁的案件如叛国、通敌和犯上作乱等案件由国王本人干预。凡破坏公共安宁且定性的，都处以死刑。这反映出罗马共和国( ) A.立法保护个人利益 B.司法审判程序严格 C.法律维护贵族特权 D.注重维护国家安全 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4. 屋大维以“元首”的名义进行统治，同时也是“首席元老”“第一公民”，被授予“奥古斯都”“统帅”“大祭司长”等诸多尊号。但在形式上，他的权力还是由元老院授予，任期满后继续授权，属于任期制。由此可见，屋大维的统治( ) A.推动了民主政治发展 B.保留了罗马传统因素 C.促进了罗马帝国繁荣 D.维护了封建专制统治 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 5. 【唯物史观】罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，罗马人不但使各地区孤立的文明在传统轨道上继续发展，还促进它们同拉丁文明顺利嫁接，催生出具有强大活力的新文明。这说明罗马的对外扩张活动( ) A.有助于消除各地区文化差异 B.客观上推动了文明的交流发展 C.加剧了各地区间的民族矛盾 D.给被征服地区造成了巨大灾难 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 6. 在罗马帝国统治下，368—369年，不列颠发生了纳税人暴动；372年，毛里塔尼亚爆发了费尔姆领导的奴隶、隶农大起义；4世纪末，在西班牙发生了农民起义。据此可知，加速罗马帝国衰亡的原因之一是( ) A.阶级矛盾激化 B.宗教斗争激烈 C.社会道德沦丧 D.蛮族入侵加剧 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 难题突破 7. 【跨学科·地理】希腊到处是交叉重叠的山脉，而意大利却只有一条南北走向、中间没有横断山脉、不难翻越的亚平宁山脉，因而意大利半岛没有像希腊那样隔成一小块一小块的地区。这种情况有利于意大利半岛( ) A.开展海外贸易 B.建立奴隶制度 C.实现整体统一 D.发展民主政治 C 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 8. 在罗马共和国的政治体系中，执政官是最高行政长官，但需在公民大会和元老院的监督下行使权力。公民大会召集和决策过程较为烦琐，其权力因此也多受到元老院和执政官的制约。由此可见，罗马共和国( ) A.以法律维系着国家政治运作 B.政体构建凸显贵族专权的倾向 C.是古代民主政治实践的典范 D.政体设计带有权力制衡的色彩 D 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 9. 【新视角】罗马帝国时期，屋大维开创性地对行省居民进行人口和财产普查。普查在中央政权领导下，由行省政府、城市和乡村等具体实施，行省居民以家庭为单位申报人口和财产，申报内容被记录、编订与存档。此举( ) A.阻碍地方经济发展 B.利于加强帝国统治 C.削弱中央政府权力 D.忽视居民财产隐私 B 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 10. 【跨学科·外语】古罗马人将星期一称为lunae dies，盎格鲁－撒克逊人借译了该词，作Mōnandaeg，意即moon day，现代英文作Monday。德语Montag、荷兰语maandag、西班牙语lunes、法语lundi(均为星期一)等均源于该词。这反映出古罗马( ) A.对欧洲文明产生了深远影响 B.疆域涵盖了整个欧洲地区 C.历法来源于古埃及的太阳历 D.推动欧洲各民族相互交融 A 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 史料研读 11. 欧洲的罗马帝国和中国的秦朝曾经是欧亚大陆两端的文明中心。阅读材料，完成下列要求。 材料 题11表 罗马大道是古罗马的重要基础建设，从公元前500年开始修建，随着罗马共和国及罗马帝国版图的扩大而延伸。至2世纪，罗马帝国内有372条大道，这些大道以罗马为中心，将罗马帝国各个区域有效地连接在了一起。罗马道路主要由石头铺成，部分混入金属材料。这些石头和高于路面的行人道方便排水，而道路两旁除有行人道外，还有马道和排水沟渠。 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 题11表 秦直道有统一的施工标准，标准规定：道广五十步，三丈而树。也就是宽大约70米,每隔三丈就要种一棵树。为了路面排水，路基要高于地面，虽然是夯土路，但规定必须用铁锤夯实才可以。直道中间的三丈之宽是专供皇帝使用的，两旁开辟有人行道……就这样，一个以咸阳为中心的交通网把全国各地联系在一起。 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料并结合所学知识，指出罗马大道和秦直道的相同之处，并概括罗马帝国和秦朝能进行大规模道路修建的共同原因。(8分)→侧重考查史料实证、历史解释 相同之处：都以都城为中心，构成了四通八达的全国交通网；都有一定的施工标准；都注意排水问题；都设有人行道；等等。(4分，任答两点即可)原因：国家统一；经济发展；实行中央集权；等等。(4分，任答两点，言之有理即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对古代交通建设的看法。(4分)→侧重考查唯物史观、历史解释 看法：体现了国家强大的组织能力；有利于维护国家统一；有利于促进经济发展；等等。(4分，任答两点，言之有理即可) 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $$