2.1 认识自己 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“认识自己”主题，涵盖正确认识自己的意义、途径、对待他人评价的方法及生活实践的意义。以“逞强的青蛙”寓言导入引发思考，通过“我有你没有”互动活动、自我分析任务及他人评价案例，构建从自我认知到实践应用的学习支架，引导学生逐步深入理解。 其亮点在于融合道德修养（客观认识自己、正确对待评价）、健全人格（自尊自信、理性平和）、责任意识（激发潜能），采用情境创设、体验式学习和案例教学法，如“他人眼中的我”案例促进理性认知。助力学生形成健康自我认知，教师可依托清晰框架与互动设计提升教学实效。

森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”。青蛙不服气，继续鼓肚皮。 “嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 逞强的青蛙 思考：在这则寓言故事中，青蛙为什么会遭到嘲讽呢？ 第一单元 少年有梦 认识自己 核心素养目标 道德修养: 客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，养成自强自律、相互尊重的道德品质； 健全人格：掌握正确认识自己的方法，学会理解、宽容和善待他人，具备自尊自信、理性平和的生活态度； 责任意识：学会正确认识自己，激发自身潜能，履行社会责任。 学习任务单 1 3 4 5 2 正确认识自己的意义 如何正确认识自己？ 为什么要正确对待他人的评价？ 如何正确对待他人的评价？ 生活实践对认识自己的意义 Part 1 正确认识自己的意义 ①老师会说出几句话来描绘我自己， ②每句话说完后请大家思考10秒钟， ③如果和老师有相同特质的同学请起立、 ④没有这一特质的同学请坐下 我有你没有 ①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 ②认识自己是一个过程，我们要不断发展自己，完善自己。p11 1、正确认识自己的意义 ①② p10-11 Part 2 正确认识自己的途径 你对自己的认识有多少？请你完成上面的句子，越多越好。 ●我身高多少？ ●我是一个怎么样的人？ ●我是一个性格×的人？ ●我是一名×的学生？ ●我是一名×的学生？ ●我在家里的角色是什么？ 165 自信 很果断的 胖乎乎的 儿子，女儿 中学生 ①通过对自我的全面分析来认识自己。 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。 ★2、如何正确认识自己？ ①②③ p10-11 在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人；在有的同学眼里，我成了骄傲自大的人。同学说我性格内向，妈妈却说我有些外向。在邻居眼里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子；在妈妈看来，我有点懒，还有些小脾气。爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 他人眼中的“我” 不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ “我”该如何对待这些评价？ 他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 通过对他人的评价来认识自己。 ①他人的评价有助于我们形成对自己更为客观、完整，清晰的认识。 ②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 3、为什么要正确对待他人的评价？ ①② p10 ①心态：要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 ②方法：用心聆听；注重沟通；勇于面对；理性面对。 ★4、如何正确对待他人的评价？ ①② p10-11 在实践中认识自己 学习 劳动 人际交往 生活实践 了解 优势不足 证明自己 检视自己 更准确 更清晰 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己，检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 5、生活实践对认识自己的意义？ p11 认识自己是一个过程。随着年龄的增长，知识的积累，视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。 在这个过程中，我们不断发展自己，完善自己。 ①通过对自我的全面分析来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。 ③在社会实践中认识自己。 ★2、如何正确认识自己？ ①②③ p10-11 认 识 自 己 ★正确认识自己的意义 ★通过他人的评价来认识自己 在生活实践中认识自己 通过对自我的全面分析来认识自己 ★如何正确认识自己 Lavf58.29.100 $$