1.2 我们都是社会的一员（优质课件）-【优选课】2025-2026学年八年级道德与法治上册同步课堂优质课件（统编版2024）

该初中道德与法治课件聚焦“个人与社会的关系”及“血缘、地缘、业缘关系”核心内容，以夏雪生活空间延展、社会关系图绘制等情境导入，构建“个人是社会成员-身份由社会关系确定-社会为个人提供支持-个人推动社会发展”的学习脉络，形成从具体到抽象的学习支架。 其特色在于通过夏雪日记分析、身份大揭秘游戏、冷战情境讨论等生活化案例，融合道德修养（尊重社会关系多样性）、健全人格（理性处理人际关系）、责任意识（参与社会事务）等核心素养。采用“案例探究-理论总结-练习巩固”的学科教学方法，帮助学生将理论联系实际，也为教师提供丰富互动素材，提升教学实效。

Morality and Law 道 德 与 法 治 第一单元 走进社会生活 1.2 我们都是社会的一员 第一课 丰富的社会生活 1 素养目标 理解个人与社会的依存关系，认同“社会进步需要人人参与”的价值观，增强对集体主义和国家发展的认同感。 政治 认同 1 尊重社会关系的多样性，学会在不同关系中履行责任，培养道德品质。 道德修养 2 通过角色定位与互动实践，形成积极适应社会、理性处理人际关系的健康心态。 健全人格 3 明确个人在社会中的角色与责任，强化主动参与社会事务、服务集体的担当精神。 责任意识 4 2 目标导航 1.个人与社会关系 2.几种主要的社会关系 3 夏雪生活空间不断延展 社会 人们在社会交往中形成了各种社会关系。 社会关系是人们在共同的活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。 学校 家 4 结论: 隔壁胖婶 弟弟 爷爷 爸爸 （1）图示中的点 代表： 根据上边的图，选词填空 （2）图示中的线代表： （3）整个图示构成的网代表： 绘制夏雪的社会关系图 大君 邻居 同学 姐弟 祖孙 父女 个人是“点” 人与人关系是“线” 社会是“网” 人是社会的人。 在社会关系网络中，能不能找到一个孤立存在的点？这能说明什么道理？ 5 1.个人与社会的关系： 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” ——马克思 6 学生 学校 女儿 家庭 乘客 公交 行人 公路 读者 图书馆 游客 公园 孙女 爷爷家 交流与思考：同一个人，为什么身份不同？ 人的身份是在社会关系中确定的。 结论： 探究活动 身份大揭秘 想一想： 在上述地点，夏雪有哪些身份？ 7 情景小游戏：夏雪向身份不同的陌生人介绍自己 刘星的朋友：我是刘星的姐姐。 爸爸的同事：我是您同事的女儿。 同学的父母：我是您的孩子的同学。 学校的保安：我是学校的学生。 8 1.个人与社会的关系： 例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 9 分析这些“线”依据什么标准连接两个不同的“结点”？ 血缘关系 地关系 业缘关系 夏雪与周围人的社会关系 考考你 10 相关链接：几种主要的社会关系P5 血缘关系 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 11 夏雪向同学们分享了暑假的三则日记，请你一起参与探究。 日记一 我今天带表弟表妹去科技馆，给他们讲解科技展品。他们听得滓滓有味，我也很有成就感! 日记二 我和同学去乡下劳动，帮助生活不便的老人锄草、采摘蔬菜。劳动很辛苦，但能帮到别人，我感到很快乐。 日记三 我在小区里参加了小区垃圾分类协商会，发表了对垃圾分类的看法。居民向我投来赞赏的目光，我感受到了身上的责任。 姐姐——血缘关系 志愿者——业缘关系 居民——地缘关系 三则日记中，“我”分别是什么身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？ 12 夏雪这些日子很不开心，和父母开始冷战，和好友关系破裂，和弟弟发生冲突。她真的想在远离人烟的地方一个人了却余生”,还在日记上写了苏东坡词句：“小舟从此逝，江海寄余生” 探讨：你觉得夏雪真的能够远离社会一个人吗？ 夏雪最爱喝的饮料：茶 夏雪最喜欢的娱乐：书 13 播种 采茶 炒茶 嗮茶 书的生产过程 茶的生产过程 物质生活离不开他人和社会 精神生活离不开他人和社会 结合茶和书的生产过程，谈谈我们的成长与社会有什么联系？ 人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 造纸 创作 印刷 装订 14 1.个人与社会的关系： 我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 15 活动：社会发展我尽力 观看视频，思考：哪些人促进了社会的发展？ 社会的发展离不开 每个人的努力 任何一个社会的存在和发展，都是千千万万个劳动者共同努力的结果。 16 1.个人与社会的关系： 社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 17 总结：1.个人与社会的关系： ①人是社会的人。P6 ②人的身份是在社会关系中确定的。P7 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。P8 ④社会的发展离不开每个人的努力。P8 18 课堂小结 我们都是社会的一员 血缘、地缘、业缘 人是社会的人 人的身份是在社会关系中确定的 社会为人的生存和发展提供必要条件 社会的发展离不开每个人的努力 社会关系的种类 个人和社会的关系 19 随堂练习 1.课堂上，老师让同学们观看了一些感动中国年度人物、全国道德模范、新时代好少年的故事视频，同学们深受触动。这表明社会为我们的成长提供了(　　) A．物质支持 B．心理需要 C．精神滋养 D．智力发展 C 20 随堂练习 2.(跨学科·音乐)歌曲《我和我的祖国》唱遍神州大地，其中有歌词唱道：“我的祖国和我，像海和浪花一朵。浪是那海的赤子，海是那浪的依托。”从个人与社会的关系角度看，这一歌词表明(　　) ①社会中的个人是渺小无助的 ②我们每个人都是社会的一员③个人的成长离不开社会提供的支持 ④个人的进步决定社会的发展 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ B 21 随堂练习 3.(荣德原创)国家主席习近平在二○二五年新年贺词中指出：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”我们可以从中感受到(　　) A．社会的发展离不开每个人的努力 B．个人都不能脱离社会而孤立存在 C．人的身份是在社会关系中确定的 D．每个人都从社会中获得物质支持 A 22 随堂练习 4.(跨学科·语文)社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列名句体现的社会关系与其建立的基础对应不正确的是(　　) A．慈母手中线，游子身上衣。——血缘关系 B．邻里通有无，泉甘草无毒。——业缘关系 C．同乡同姓仍同榜，喜见烟中跨灶楼。——地缘关系 D．同窗数载情难舍，共赴前程志未休。——业缘关系 B 23 随堂练习 5.马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是( ) A．每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分 C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” D．个人可以脱离社会而生存和发展 D 24 随堂练习 6.“世界是一棵果树，人是它的果实。”从个人和社会的关系的角度看，这句话说明( ） A.个人是社会的有机组成部分 B.人的身份是在社会关系中确定的 C.每个人都具有不同的身份 D.个人的存在对社会产生巨大影响 A 25 随堂练习 7.下列关系属于业缘关系的有( ) ①初中同学 ②邻居 ③单位同事 ④公司客户 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 26 随堂练习 8.我们是父母的子女;我们是老师的学生、同学的同学;在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居;在祖国大家庭中，我们是未来的建设者...这说明( ) A.人的成长就是不断社会化的过程 B.每个人都从社会中获得精神滋养 C.人的身份是在社会关系中确定的 D.主动关心社会方可实现人生价值 C 27 随堂练习 9.张家港市已经连续21年举办长江文化节，保护、传承、弘扬长江文化，让参与者从中获得( ) A.物质支持 B.智力发展 C.身体成长 D.精神滋养 D 28 随堂练习 10.社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句所反映的社会关系类型相同的是( ) ①“僻巷邻家少，茅檐喜并居” ②“谁言寸草心，报得三春晖” ③“本是同根生，相煎何太急” ④“将军百战死，壮士十年归” A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 29 随堂练习 11.有人这样比喻:“社会是一棵大树，我就是其中的一片树叶;社会是浩瀚的星空，我就是其中的一颗星星;社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。"对这段话的正确理解是( ) A.我们要正确认识个人与社会的关系 B.社会的发展离不开个人 C.社会是个人的简单相加 D.个人的发展不需要社会 A 30 随堂练习 12.小可说：“爸爸夸我是孝顺的好儿子；老师评价我是个聪明的好学生；楼上小弟弟认为我是个助人为乐的大哥哥。”从小可的话中我们可以认识到（    ） ①小可身份是在社会关系中确定的 ②小可的身份是唯一的、固定不变的 ③在不同的社会关系中，小可有不同的身份 ④小可只能通过他人评价认清自己的不同身份 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 31 随堂练习 13.公益广告语：“每人进步一小步，社会进步一大步”。鲁迅先生说：“一个人想要离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”对此两句话的理解你认为（    ） A．两者的意思都是任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 B．两者的意思都是个人是社会中的人，个人不能离开社会 C．广告语的意思是社会的发展决定个人的进步 D．鲁迅的话是指个人的生存和发展离不开社会 D 32 随堂练习 14.下列诗句能体现个人和社会关系的是（　　） ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ②单丝不成线，独木不成林 ③一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 ④大河有水小河满，大河无水小河干 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 33 随堂练习 15.（2025•唐山期末）马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总合，”下列对此理解不正确的是（　　） A．每个人都是社会中的一员 B．个人可以脱离社会而生存和发展 C．个人是社会的有机组成部分 D．每个人都是社会这张“大网”上的一个节点 B 34 随堂练习 16.中国工程院院士杜祥琬说：“年轻一代的舞台非常宽阔，希望他们能把自己的人生价值与国家的进步、时代的进步相融合，不要只看到眼前一点蝇头小利，而是要从国家、人类进步的角度出发，去安排自己的人生。”这启示我们（      ） ①随着身体的成长，我们的生活空间不断延展 ②个人是社会中的人，个人的发展离不开社会 ③人们在交往中形成了各种各样的社会关系 ④我们要在个人与社会的统一中明确人生目标 A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④ D 35 Lavf58.20.100 $$