学易金卷：七年级历史上学期第一次月考（湖南专用）

2025-2026学年七年级历史上学期第一次月考卷（湖南专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3． 测试范围：七年级上册第1~8课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．元谋人，北京人，山顶洞人，是我国境内著名的原始人类。获得他们的生产生活状况的第一手资料是通过（   ） A．神话传说 B．史书记载 C．推理判断 D．考古发掘 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，远古时代的化石可以还原原始人类的真实生产生活情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料，可以通过考古发掘获得这些第一手资料，D项正确；神话传说不属于第一手资料，排除A项；原始社会没有文字，因此不可能通过史书记载了解原始人类的生产生活状况，排除B项；推理判断主观性强，也不属于第一手资料，排除C项。故选D项。 2．（改编）浙江良渚遗址出土磨制石斧、玉璧等，其石器工艺与甘肃仰韶文化相似，据此推断该遗址处于（ ） A．旧石器时代 B．新石器时代 C．商朝 D．唐朝 【答案】B 【解析】磨制石斧、玉璧均为新石器时代特征，且仰韶文化亦属新石器时期，故选B。 3．文物承载着历史的信息。下列文物可用于研究（   ） A．早期人类起源 B．原始农耕生活 C．远古炎黄联盟 D．早期国家产生 【答案】B 【解析】根据题干“骨耜”和所学可知，这是河姆渡原始居民的农业工具，“猪纹陶钵”可知，体现河姆渡手工业，“稻谷”可知，这是其主要农作物，这些文物都与“原始农耕生活”（种植水稻、制作陶器）契合，B项正确；早期人类起源”相关文物多是（如元谋人、北京人）的化石、石器等，骨耜是原始农业工具，不能直接研究“早期人类起源 ，排除A项；“远古炎黄联盟”属于部落联盟时期，相关传说（如炎黄战蚩尤），但图中文物是原始农耕（河姆渡）遗存，与炎黄联盟无直接关联，排除C项；“早期国家产生”以夏朝为标志（如二里头遗址），图中文物是原始农耕时代（河姆渡，距今约7000—5000年），早于早期国家（夏朝约公元前2070年），排除D项。故选B项。 4．“这里的人们以稻米为主食，住干栏式房屋，还懂得使用天然漆。”该博物馆讲解员讲述的先民是（   ） A．元谋人 B．北京人 C．河姆渡人 D．半坡人 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋。遗址中还有大量水稻遗存，稻作农业已经具有相当的规模，C项正确；元谋人、北京人居住在山洞里，还不会建造房屋，排除AB项；半坡居民居住半地穴式房屋，排除D项。故选C项。 5．（改编）传说两位首领联合打败蚩尤，教民农耕、造车船，被尊为“人文初祖”，他们是（ ） A．尧舜 B．炎黄 C．伏羲女娲 D．颛顼帝喾 【答案】B 【解析】炎帝和黄帝联合击败蚩尤，教农耕造车船，被尊为中华民族人文初祖，故选B。 6．下列图示反映的中国古代政治制度是（    ） A．禅让制 B．世袭制 C．封君封臣制 D．君主立宪制 【答案】A 【解析】根据题干信息“尧、舜、禹”和所学知识可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给贤德之人，图示尧→舜→禹的传承符合禅让制，A项正确；世袭制以血缘关系传承，如夏启继承禹，与图示推举方式不同，排除B项；封君封臣制是西欧中世纪的政治制度，排除C项；君主立宪制是近代西方资产阶级政治制度，排除D项。故选A项。 7．二里头遗址出土的绿松石龙形器被誉为“华夏第一龙”，彰显了中华文明龙文化的源远流长。该文物可用于研究（   ） A．原始社会的图腾崇拜 B．夏朝时期的社会生活 C．商朝时期的祭祀活动 D．西周时期的宗法制度 【答案】B 【解析】结合所学知识及材料信息，二里头遗址被学术界普遍认为是夏朝晚期都城遗址，绿松石龙形器的出土直接关联夏朝的社会生活，绿松石龙形器作为礼器或装饰品，反映了夏朝的手工艺、信仰或社会文化，属于社会生活范畴，B项正确；选项A原始社会时间过早，夏朝已进入早期国家阶段，排除A项；选项C商朝和选项D西周均晚于夏朝，与二里头遗址年代不符，排除CD项。故选B项。 8．《哪吒之魔童闹海》深受同学们的喜爱，在神话故事中，哪吒曾与姜子牙一起打败了商纣王，开启了一个新的王朝。材料中打败商纣王的战争是（   ） A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．马陵之战 D．桂陵之战 【答案】B 【解析】结合所学知识，题干中“姜子牙辅佐打败商纣王，开启新王朝”指向商周更替的关键战役——牧野之战，牧野之战是周武王联军在牧野击败商纣王，商朝灭亡，周朝建立，符合题意，B项正确；涿鹿之战是远古时期黄帝与蚩尤的战争，与商周无关，排除A项；马陵之战和桂陵之战均为战国时期齐国与魏国的战役，与商纣王无关，排除CD项。故选B项。 9．下列历史人物，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，后来成为春秋霸主的是（   ） A．项羽 B．齐桓公 C．秦始皇 D．秦孝公 【答案】B 【解析】根据题干“以尊王攘夷为号召，扩充疆界”可知，春秋时期，齐桓公在管仲辅佐下对内改革发展国力，对外提出“尊王攘夷”的口号，成为春秋首霸，B项正确；项羽为秦末农民起义人物，与春秋无关，排除A项；秦始皇是秦朝建立者，时间晚于春秋，排除C项；秦孝公为战国时期秦国君主，推行商鞅变法，时间晚于春秋，排除D项。故选B项。 10．下图为春秋时期青铜牺尊，整体为牛形，牛鼻上穿有一环，说明当时（   ） A．儒家思想的盛行 B．铁制农具的推广 C．兼并战争的发展 D．牛耕技术的应用 【答案】D 【解析】据题干“牛鼻上穿有一环”和所学知识可知，牛在古代农业社会中是重要的生产工具，牛鼻上穿环说明当时人们已开始用穿具的方法来驯服牛，体现牛耕技术用于农业，D项正确；汉武帝时期儒家思想被立为正统思想，开始盛行，排除A项；题干反映的是青铜器，与铁制农具无关，排除B项；兼并战争发生在战国时期，排除C项。故选D项。 11．历史评价是对历史现象或事件进行态度与价值的评判。下列叙述属于历史评价的是，都江堰（ ） A．由蜀郡郡守李冰主持修建 B．坐落在成都平原西部的岷江上 C．在世界水利史上绝无仅有 D．由渠首和灌溉网两大工程构成 【答案】C 【解析】据本题主题干设问词可知，这是正向题，时空是：战国时期（中国）。都江堰的“在世界水利史上绝无仅有”表达了对工程独特性和历史价值的肯定评判，体现了态度与价值的判断，符合题干定义，C项正确；叙述蜀郡郡守李冰主持修建都江堰是客观历史事实，未涉及价值评判，排除A项；描述都江堰位于成都平原西部岷江上是地理位置陈述，纯属事实性信息，排除B项；说明都江堰由渠首和灌溉网构成是工程结构描述，不包含态度或价值评价，排除D项。故选C项。 12．下表为春秋战国时期诸侯国数量变化情况。这主要反映了（   ） 时间（年） 诸侯国数量（个） 公元前770 123 公元前670 83 公元前370 21 公元前270 11 A．君主权力的加强 B．分封制的优越性 C．统一是大势所趋 D．华夏认同的增强 【答案】C 【解析】据题干“春秋战国时期诸侯国数量不断减少”，结合所学知识，春秋战国时期诸侯争霸兼并战争频繁，小国逐渐被大国吞并，诸侯国数量锐减，反映出国家由分裂走向统一的趋势，即统一是大势所趋，C项正确；题干中没有体现君主权力变化，排除A项；分封制下诸侯割据混战，此时已不能体现优越性，排除B项；诸侯国数量减少与华夏认同增强无直接关联，排除D项。故选C项。 13．中国自古以来就是一个爱好和平的国家，“和平友好”的思想深深嵌入了中华民族的精神世界，到今天依然是中国处理国际关系的基本理念。与材料中的“基本理念”一致的是（   ） A．老子的“无为而治” B．孔子的“仁者爱人” C．墨子的“兼爱、非攻” D．韩非的“以法治国” 【答案】C 【解析】根据题干“和平友好”和结合所学知识可知，墨子的“兼爱、非攻”主张反对战争、倡导平等与和平，直接契合国际关系中的和平理念，C项正确；“无为而治”是道家倡导的治国理念，强调政府不过多干预社会，让事物自然发展，和处理国际关系的“和平友好”无直接关联，排除A项；“仁者爱人”侧重人与人之间要以仁爱相处，属于社会伦理道德层面的主张，并非专门针对国际关系的“和平友好”理念，排除B项；“以法治国”强调依靠法律治理国家，规范社会秩序，和国际关系里的“和平友好”理念没有直接联系，排除D项。故选C项。 14．以下是某同学制作的朝代更替示意图（部分），其中①②处体现的时代特征是（   ） A．早期国家的产生 B．统一多民族国家建立 C．社会动荡与变革 D．统一多民族国家发展 【答案】C 【解析】根据题干信息和所学知识可知，①②处是春秋战国时期，此时期王室衰微，诸侯争霸战争频繁，同时在思想上出现百家争鸣的变革局面，政治、思想等领域都呈现动荡与变革的特征，C项正确；早期国家产生阶段对应夏、商、西周周，其标志是国家机构（如军队、监狱）、政治制度（如分封制）的形成，①②处并非此阶段，排除A项；统一多民族国家建立的标志是秦朝，秦朝通过一系列措施（如推行郡县制、统一文字等）实现国家大一统，①②处是秦之前的时期，排除B项；统一多民族国家发展是秦朝及以后朝代（如汉、唐等）的特征，通过巩固边疆、民族交融等方式推动国家发展，①②处不符合，排除D项。故选C项。 15．中医是中华文化的瑰宝。战国时一位名医发明了切脉诊法，使用了望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直沿用至今。这位名医是（   ） A．神农 B．扁鹊 C．商鞅 D．屈原 【答案】B 【解析】据题干“战国时一位名医发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直沿用至今。”结合所学可知，扁鹊是战国时期名医，望、闻、问、切四诊法为其首创，符合题干时间及贡献，B项正确。 16．据考证，商朝的汉字数量计4400个以上，已经识别的字在1500个以上。现在常用的汉字多数在商朝已经定型，如祖、父、妣（bǐ）、母、兄、弟、姑、子等亲属称谓当时已出现。这说明商朝（ ） A．文字较为成熟 B．统治范围扩大 C．社会等级森严 D．王权色彩浓厚 【答案】A 【解析】根据题干和所学知识可知，题干提到商朝汉字数量超 4400个，已识别超1500个，且常用汉字多数定型，像亲属称谓等都已出现。这表明商朝的文字具备一定规模和规范，能够较为成熟地记录信息、表达含义，所以可说明文字较为成熟，A项正确；题干内容围绕商朝文字的发展情况，如数量、定型等，未涉及统治范围（如疆域大小、管辖区域）的相关信息，无法得出统治范围扩大的结论，排除B项；虽然亲属称谓可能反映一定家族等级，但仅从这些信息不能全面体现社会等级森严（社会等级还涉及政治、经济等多方面的阶级差异），题干重点是文字，排除C项；题干中没有关于王权（如王的权力、统治方式、王权象征）的描述，无法得出王权色彩浓厚的结论，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读下列材料，回答问题。（12分） 中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。 活动一【探寻先民遗迹】 中国古人类遗址分布图 【活动二】了解先民生活 类型 河姆渡原始居民 半坡居民 时空定位 距今约7000年长江流域；浙江余姚 距今约6000年黄河流域；陕西西安 自然环境 气温暖湿润 寒冷多风 生产与生活 种植水稻；饲养家畜；使用磨制石器；建造干栏式房屋 种植粟；饲养家畜；制作精美的石器；建造半地穴房屋 【活动三】讲述先民故事 （1）上图是我国境内古人类遗址分布图，我国古人类遗址分布有什么样的特点？研究古人类历史的重要证据是什么。（4分） （2）依据表格内容，概括河姆渡居民和半坡居民生产生活的共同点。（至少两点）指出造成两种居民生活差异的主要原因。（4分） （3）阅读上图补全①②之处。从中可以看出华夏族的形成有什么特点。（4分） 【答案】（1）特点：遗址分布广泛，靠近大江大河流域。 依据：化石。（4分） （2）共同点：都种植粮食作物（农作物）；使用磨制石器；建造房屋（定居生活）；饲养家畜。（2点2分） 主要原因：自然环境不同。（2分） （3）内容：①炎帝；②涿鹿之战。（2点2分） 特点：多民族融合交流而逐渐形成（多元一体）。（2分） 【解析】（1）特点：根据活动一“中国古人类遗址分布图”可知，中国境内的古人类遗址分布广泛，靠近大江大河流域，体现了中华文明的起源的多元性。故特点：遗址分布广泛，靠近大江大河流域。 依据：结合所学知识可知，研究古人类的重要证据是化石。故依据：化石。 （2）共同点：根据活动二“种植水稻”和“种植粟”可得出，都种植粮食作物（农作物）；根据活动二“使用磨制石器”和“制作精美的石器”可得出，都使用磨制石器；根据活动二“建造干栏式房屋”和“建造半地穴房屋”可得出，都建造房屋（定居生活）；根据活动二“饲养家畜”可得出，都饲养家畜。故共同点：都种植粮食作物（农作物）；使用磨制石器；建造房屋（定居生活）；饲养家畜。 主要原因：根据活动二“气候温暖湿润、寒冷多风”可知，造成两种居民生活差异的主要原因是自然环境不同。 （3）内容：根据活动三“黄帝、炎黄联盟”可知，炎帝和黄帝结成部落联盟，形成炎黄联盟。故①处是炎帝；根据活动三“蚩尤、炎黄联盟”可知，东方的蚩尤部落与炎黄联盟在涿鹿展开激战，即涿鹿之战，故②处是涿鹿之战。 特点：根据活动三“黄帝、蚩尤、其他部落、炎黄联盟、华夏族”可知，华夏族不是单一的民族，而是多民族融合交流而逐渐形成（多元一体）。故特点：多民族融合交流而逐渐形成（多元一体）。 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。 ——摘编自《礼记·礼运》 材料二  周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——摘编自[美]费正清等《中国：传统与变革》 （1）根据材料一，结合所学知识，简述“天下为家”始于哪一制度，并简述这一制度确立的过程。（4分） （2）根据材料二，结合所学知识，简述“周王授权给一大批诸侯”反映出西周实行的政治制度，并说明这一制度的作用。（4分） （3）综上所述，简析推动社会发展进步的主要因素。从夏商西周王朝的更替中，谈谈你得到的启示。（4分） 【答案】（1）制度：世袭制。 过程：在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。（4分） （2）制度：分封制。 作用：巩固了周王朝对地方的控制，扩大了周王朝的统治范围，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。（4分） （3）主要因素：制度的不断创新。 启示：得民心者得天下；统治者应当加强对地方的掌控。（4分） 【解析】（1）制度：据材料一“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子”可知，这是世袭制，世袭制是一种职位或权力通过家族继承传递的制度，体现了天下为家的特征。 过程：结合所学夏朝的政治的知识可知，在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。 （2）制度：据材料二“周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族”可知，该制度为分封制，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围，与材料信息相符。 作用：据材料二“靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区”并结合所学可知，分封制巩固了周王朝对地方的控制，扩大了周王朝的统治范围，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 （3）主要因素：材料体现了世袭制和分封制等制度，由此可得出推动社会发展进步的主要因素是制度的不断创新。 启示：开放性试题，综合材料信息回答即可，结合所学夏商西周灭亡的相关知识可知，得民心者得天下；据材料二分封制的描述可知，统治者应当加强对地方的掌控。 19．阅读材料，回答下列问题。（12分） 材料一  春秋时期，一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战，齐、晋等一些诸侯国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战国时期，魏、楚、秦等诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国的政治、经济制度进行改革。 材料二  夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策》 材料三  商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。 ——马非百《秦集史》 （1）根据材料一、指出春秋时期政治、军事领域的突出特征。（4分） （2）材料二中的“平权衡、正度量、调轻重”指什么？结合所学，指出“商君”在军事方面的变法措施有哪些？（4分） （3）阅读材料三、并结合所学知识，谈一谈你对“而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉”的理解。（4分） 【答案】（1）特征：政治上，改革内政；军事上，诸侯争霸。（4分） （2）“平权衡、正度量、调轻重”：统一度量衡；措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（4分） （3）理解：商鞅变法是中国历史上一次成功的改革，为秦统一中国，建立中央集权制政权奠定了基础，许多变法内容影响深远。（4分） 【解析】（1）特征：根据材料一“齐、晋等一些诸侯国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。”可得出，春秋时期诸侯在政治上措施是改革内政；根据材料一“春秋时期，一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战”可知，春秋时期诸侯在军事上的措施是争做霸主，相互征战。 （2）“平权衡、正度量、调轻重”：根据材料二“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。”结合所学可知，“平权衡、正度量、调轻重”指的是商鞅变法中统一度量衡的措施。 措施：结合所学可知，商鞅变法的军事措施是：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （3）理解：根据材料三“商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。”结合所学可知，通过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断增强，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦兼并六国奠定了基础。商鞅变法中建立县制等措施的实行，为建立中央集权制政权奠定了基础，对后世产生了影响的深远。 20．百家争鸣，智慧绽放的时代之光。阅读材料，回答问题。（16分） 材料一  “君子和而不同，小人同而不和。” ——《论语·子路》 材料二  “故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。” ——《韩非子·心度》 材料三  “若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？” ——《墨子·兼爱上》 材料四  “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” ——《道德经》 （1）材料一体现了孔子的哪一思想主张？在人际交往中你是如何理解这一主张的？（4分） （2）材料二反映了韩非的什么治国理念？这一理念对当时的秦国产生了怎样的影响？（4分） （3）材料三、材料四分别体现了怎样的思想？（4分） （4）综上所述，说说你对百家争鸣意义的认识。（4分） 【答案】（1）思想主张：“仁”或“和而不同”。 理解：在人际交往中，“和而不同”意味着我们要与他人和谐相处，但又不必盲目附和他人；要保持自己的独立思考和个性特点；既能与他人友好交流、相互包容，又能坚持自己的原则和观点，这样才能建立起真正健康、和谐的人际关系。（言之有理即可）（4分） （2）治国理念：以法治国，赏罚分明。 影响：秦国采用了韩非的法家思想，通过制定明确的法律条文，实行严刑峻法和论功行赏；使秦国的百姓积极耕战，军队战斗力增强，国家治理更加高效，为秦国统一六国奠定了坚实的基础。（4分） （3）思想：材料三：“兼爱”“非攻”；材料四：辩证法思想，即事物具有两面性（对立面），对立的双方相互依存、相互转化。（4分） （4）认识：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。（4分） 【解析】（1）思想主张：根据材料“君子和而不同，小人同而不和。”可知，材料一体现了孔子的“和而不同”（或“仁”）的思想主张。 理解：根据材料“君子和而不同，小人同而不和。”，结合所学知识可知，在人际交往中，“和而不同”意味着我们要与他人和谐相处，但又不必盲目附和他人；要保持自己的独立思考和个性特点；既能与他人友好交流、相互包容，又能坚持自己的原则和观点，这样才能建立起真正健康、和谐的人际关系。 （2）治国理念：根据材料“故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。”可知，材料二反映了韩非以法治国，赏罚分明的治国理念。 影响：根据材料“故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。”，结合所学知识可知，秦国采用了韩非的法家思想，通过制定明确的法律条文，实行严刑峻法和论功行赏；使秦国的百姓积极耕战，军队战斗力增强，国家治理更加高效，为秦国统一六国奠定了坚实的基础。 （3）思想：根据材料三“若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？——《墨子·兼爱上》”可知，材料三反映了墨子“兼爱”“非攻”的思想；根据材料四“ 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”可知，材料四反映了老子的辩证法思想，即事物具有两面性（对立面），对立的双方相互依存、相互转化。 （4）认识：开放性设问，结合上述材料及所学知识，围绕百家争鸣意义谈认识，言之成理即可。如：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级历史上学期第一次月考卷（湖南专用） 参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D B B C B A B B B D 11 12 13 14 15 16 C C C C B A 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．【答案】（1）特点：遗址分布广泛，靠近大江大河流域。 依据：化石。（4分） （2）共同点：都种植粮食作物（农作物）；使用磨制石器；建造房屋（定居生活）；饲养家畜。（2点2分） 主要原因：自然环境不同。（2分） （3）内容：①炎帝；②涿鹿之战。（2点2分） 特点：多民族融合交流而逐渐形成（多元一体）。（2分） 18．【答案】（1）制度：世袭制。 过程：在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。（4分） （2）制度：分封制。 作用：巩固了周王朝对地方的控制，扩大了周王朝的统治范围，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。（4分） （3）主要因素：制度的不断创新。 启示：得民心者得天下；统治者应当加强对地方的掌控。（4分） 19．【答案】（1）特征：政治上，改革内政；军事上，诸侯争霸。（4分） （2）“平权衡、正度量、调轻重”：统一度量衡；措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（4分） （3）理解：商鞅变法是中国历史上一次成功的改革，为秦统一中国，建立中央集权制政权奠定了基础，许多变法内容影响深远。（4分） 20．【答案】（1）思想主张：“仁”或“和而不同”。 理解：在人际交往中，“和而不同”意味着我们要与他人和谐相处，但又不必盲目附和他人；要保持自己的独立思考和个性特点；既能与他人友好交流、相互包容，又能坚持自己的原则和观点，这样才能建立起真正健康、和谐的人际关系。（言之有理即可）（4分） （2）治国理念：以法治国，赏罚分明。 影响：秦国采用了韩非的法家思想，通过制定明确的法律条文，实行严刑峻法和论功行赏；使秦国的百姓积极耕战，军队战斗力增强，国家治理更加高效，为秦国统一六国奠定了坚实的基础。（4分） （3）思想：材料三：“兼爱”“非攻”；材料四：辩证法思想，即事物具有两面性（对立面），对立的双方相互依存、相互转化。（4分） （4）认识：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。（4分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$2025-2026学年七年级历史上学期第一次月考卷（湖南专用） 答题卡 ■ 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1。答题前。考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核谁 考生禁填：缺考标记 口 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰， 3.请按题号顺序在各题目的答题区城内作答，超出区城书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效， 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][√1[/门 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] 2 [A][B][c][D] 7 [A][B][C][D] 12[AJ[B][c][D] 3 [A][B][C][D] 8[AJ[B][G][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][CI[D] 9 [A][B][c][D] 14[AJ[B][C][D] 5 [A][B][C][D] 10 [A][B][c][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效！ 18.(12分) 19.(12分) 20.(16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级历史上学期第一次月考卷（湖南专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 1. 测试范围：七年级上册第1~8课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．元谋人，北京人，山顶洞人，是我国境内著名的原始人类。获得他们的生产生活状况的第一手资料是通过（   ） A．神话传说 B．史书记载 C．推理判断 D．考古发掘 2．（改编）浙江良渚遗址出土磨制石斧、玉璧等，其石器工艺与甘肃仰韶文化相似，据此推断该遗址处于（ ） A．旧石器时代 B．新石器时代 C．商朝 D．唐朝 3．文物承载着历史的信息。下列文物可用于研究（   ） A．早期人类起源 B．原始农耕生活 C．远古炎黄联盟 D．早期国家产生 4．“这里的人们以稻米为主食，住干栏式房屋，还懂得使用天然漆。”该博物馆讲解员讲述的先民是（   ） A．元谋人 B．北京人 C．河姆渡人 D．半坡人 5．（改编）传说两位首领联合打败蚩尤，教民农耕、造车船，被尊为“人文初祖”，他们是（ ） A．尧舜 B．炎黄 C．伏羲女娲 D．颛顼帝喾 6．下列图示反映的中国古代政治制度是（    ） A．禅让制 B．世袭制 C．封君封臣制 D．君主立宪制 7．二里头遗址出土的绿松石龙形器被誉为“华夏第一龙”，彰显了中华文明龙文化的源远流长。该文物可用于研究（   ） A．原始社会的图腾崇拜 B．夏朝时期的社会生活 C．商朝时期的祭祀活动 D．西周时期的宗法制度 8．《哪吒之魔童闹海》深受同学们的喜爱，在神话故事中，哪吒曾与姜子牙一起打败了商纣王，开启了一个新的王朝。材料中打败商纣王的战争是（   ） A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．马陵之战 D．桂陵之战 9．下列历史人物，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，后来成为春秋霸主的是（   ） A．项羽 B．齐桓公 C．秦始皇 D．秦孝公 10．下图为春秋时期青铜牺尊，整体为牛形，牛鼻上穿有一环，说明当时（   ） A．儒家思想的盛行 B．铁制农具的推广 C．兼并战争的发展 D．牛耕技术的应用 11．历史评价是对历史现象或事件进行态度与价值的评判。下列叙述属于历史评价的是，都江堰（ ） A．由蜀郡郡守李冰主持修建 B．坐落在成都平原西部的岷江上 C．在世界水利史上绝无仅有 D．由渠首和灌溉网两大工程构成 12．下表为春秋战国时期诸侯国数量变化情况。这主要反映了（   ） 时间（年） 诸侯国数量（个） 公元前770 123 公元前670 83 公元前370 21 公元前270 11 A．君主权力的加强 B．分封制的优越性 C．统一是大势所趋 D．华夏认同的增强 13．中国自古以来就是一个爱好和平的国家，“和平友好”的思想深深嵌入了中华民族的精神世界，到今天依然是中国处理国际关系的基本理念。与材料中的“基本理念”一致的是（   ） A．老子的“无为而治” B．孔子的“仁者爱人” C．墨子的“兼爱、非攻” D．韩非的“以法治国” 14．以下是某同学制作的朝代更替示意图（部分），其中①②处体现的时代特征是（   ） A．早期国家的产生 B．统一多民族国家建立 C．社会动荡与变革 D．统一多民族国家发展 15．中医是中华文化的瑰宝。战国时一位名医发明了切脉诊法，使用了望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直沿用至今。这位名医是（   ） A．神农 B．扁鹊 C．商鞅 D．屈原 16．据考证，商朝的汉字数量计4400个以上，已经识别的字在1500个以上。现在常用的汉字多数在商朝已经定型，如祖、父、妣（bǐ）、母、兄、弟、姑、子等亲属称谓当时已出现。这说明商朝（ ） A．文字较为成熟 B．统治范围扩大 C．社会等级森严 D．王权色彩浓厚 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读下列材料，回答问题。（12分） 中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。 活动一【探寻先民遗迹】 中国古人类遗址分布图 【活动二】了解先民生活 类型 河姆渡原始居民 半坡居民 时空定位 距今约7000年长江流域；浙江余姚 距今约6000年黄河流域；陕西西安 自然环境 气温暖湿润 寒冷多风 生产与生活 种植水稻；饲养家畜；使用磨制石器；建造干栏式房屋 种植粟；饲养家畜；制作精美的石器；建造半地穴房屋 【活动三】讲述先民故事 （1）上图是我国境内古人类遗址分布图，我国古人类遗址分布有什么样的特点？研究古人类历史的重要证据是什么。（4分） （2）依据表格内容，概括河姆渡居民和半坡居民生产生活的共同点。（至少两点）指出造成两种居民生活差异的主要原因。（4分） （3）阅读上图补全①②之处。从中可以看出华夏族的形成有什么特点。（4分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。 ——摘编自《礼记·礼运》 材料二  周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——摘编自[美]费正清等《中国：传统与变革》 （1）根据材料一，结合所学知识，简述“天下为家”始于哪一制度，并简述这一制度确立的过程。（4分） （2）根据材料二，结合所学知识，简述“周王授权给一大批诸侯”反映出西周实行的政治制度，并说明这一制度的作用。（4分） （3）综上所述，简析推动社会发展进步的主要因素。从夏商西周王朝的更替中，谈谈你得到的启示。（4分） 19．阅读材料，回答下列问题。（12分） 材料一  春秋时期，一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战，齐、晋等一些诸侯国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战国时期，魏、楚、秦等诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国的政治、经济制度进行改革。 材料二  夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策》 材料三  商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。 ——马非百《秦集史》 （1）根据材料一、指出春秋时期政治、军事领域的突出特征。（4分） （2）材料二中的“平权衡、正度量、调轻重”指什么？结合所学，指出“商君”在军事方面的变法措施有哪些？（4分） （3）阅读材料三、并结合所学知识，谈一谈你对“而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉”的理解。（4分） 20．百家争鸣，智慧绽放的时代之光。阅读材料，回答问题。（16分） 材料一  “君子和而不同，小人同而不和。” ——《论语·子路》 材料二  “故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。” ——《韩非子·心度》 材料三  “若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？” ——《墨子·兼爱上》 材料四  “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” ——《道德经》 （1）材料一体现了孔子的哪一思想主张？在人际交往中你是如何理解这一主张的？（4分） （2）材料二反映了韩非的什么治国理念？这一理念对当时的秦国产生了怎样的影响？（4分） （3）材料三、材料四分别体现了怎样的思想？（4分） （4）综上所述，说说你对百家争鸣意义的认识。（4分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级历史上学期第一次月考卷（湖南专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 1. 测试范围：七年级上册第1~8课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．元谋人，北京人，山顶洞人，是我国境内著名的原始人类。获得他们的生产生活状况的第一手资料是通过（   ） A．神话传说 B．史书记载 C．推理判断 D．考古发掘 2．（改编）浙江良渚遗址出土磨制石斧、玉璧等，其石器工艺与甘肃仰韶文化相似，据此推断该遗址处于（ ） A．旧石器时代 B．新石器时代 C．商朝 D．唐朝 3．文物承载着历史的信息。下列文物可用于研究（   ） A．早期人类起源 B．原始农耕生活 C．远古炎黄联盟 D．早期国家产生 4．“这里的人们以稻米为主食，住干栏式房屋，还懂得使用天然漆。”该博物馆讲解员讲述的先民是（   ） A．元谋人 B．北京人 C．河姆渡人 D．半坡人 5．（改编）传说两位首领联合打败蚩尤，教民农耕、造车船，被尊为“人文初祖”，他们是（ ） A．尧舜 B．炎黄 C．伏羲女娲 D．颛顼帝喾 6．下列图示反映的中国古代政治制度是（    ） A．禅让制 B．世袭制 C．封君封臣制 D．君主立宪制 7．二里头遗址出土的绿松石龙形器被誉为“华夏第一龙”，彰显了中华文明龙文化的源远流长。该文物可用于研究（   ） A．原始社会的图腾崇拜 B．夏朝时期的社会生活 C．商朝时期的祭祀活动 D．西周时期的宗法制度 8．《哪吒之魔童闹海》深受同学们的喜爱，在神话故事中，哪吒曾与姜子牙一起打败了商纣王，开启了一个新的王朝。材料中打败商纣王的战争是（   ） A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．马陵之战 D．桂陵之战 9．下列历史人物，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，后来成为春秋霸主的是（   ） A．项羽 B．齐桓公 C．秦始皇 D．秦孝公 10．下图为春秋时期青铜牺尊，整体为牛形，牛鼻上穿有一环，说明当时（   ） A．儒家思想的盛行 B．铁制农具的推广 C．兼并战争的发展 D．牛耕技术的应用 11．历史评价是对历史现象或事件进行态度与价值的评判。下列叙述属于历史评价的是，都江堰（ ） A．由蜀郡郡守李冰主持修建 B．坐落在成都平原西部的岷江上 C．在世界水利史上绝无仅有 D．由渠首和灌溉网两大工程构成 12．下表为春秋战国时期诸侯国数量变化情况。这主要反映了（   ） 时间（年） 诸侯国数量（个） 公元前770 123 公元前670 83 公元前370 21 公元前270 11 A．君主权力的加强 B．分封制的优越性 C．统一是大势所趋 D．华夏认同的增强 13．中国自古以来就是一个爱好和平的国家，“和平友好”的思想深深嵌入了中华民族的精神世界，到今天依然是中国处理国际关系的基本理念。与材料中的“基本理念”一致的是（   ） A．老子的“无为而治” B．孔子的“仁者爱人” C．墨子的“兼爱、非攻” D．韩非的“以法治国” 14．以下是某同学制作的朝代更替示意图（部分），其中①②处体现的时代特征是（   ） A．早期国家的产生 B．统一多民族国家建立 C．社会动荡与变革 D．统一多民族国家发展 15．中医是中华文化的瑰宝。战国时一位名医发明了切脉诊法，使用了望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直沿用至今。这位名医是（   ） A．神农 B．扁鹊 C．商鞅 D．屈原 16．据考证，商朝的汉字数量计4400个以上，已经识别的字在1500个以上。现在常用的汉字多数在商朝已经定型，如祖、父、妣（bǐ）、母、兄、弟、姑、子等亲属称谓当时已出现。这说明商朝（ ） A．文字较为成熟 B．统治范围扩大 C．社会等级森严 D．王权色彩浓厚 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读下列材料，回答问题。（12分） 中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。 活动一【探寻先民遗迹】 中国古人类遗址分布图 【活动二】了解先民生活 类型 河姆渡原始居民 半坡居民 时空定位 距今约7000年长江流域；浙江余姚 距今约6000年黄河流域；陕西西安 自然环境 气温暖湿润 寒冷多风 生产与生活 种植水稻；饲养家畜；使用磨制石器；建造干栏式房屋 种植粟；饲养家畜；制作精美的石器；建造半地穴房屋 【活动三】讲述先民故事 （1）上图是我国境内古人类遗址分布图，我国古人类遗址分布有什么样的特点？研究古人类历史的重要证据是什么。（4分） （2）依据表格内容，概括河姆渡居民和半坡居民生产生活的共同点。（至少两点）指出造成两种居民生活差异的主要原因。（4分） （3）阅读上图补全①②之处。从中可以看出华夏族的形成有什么特点。（4分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。 ——摘编自《礼记·礼运》 材料二  周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——摘编自[美]费正清等《中国：传统与变革》 （1）根据材料一，结合所学知识，简述“天下为家”始于哪一制度，并简述这一制度确立的过程。（4分） （2）根据材料二，结合所学知识，简述“周王授权给一大批诸侯”反映出西周实行的政治制度，并说明这一制度的作用。（4分） （3）综上所述，简析推动社会发展进步的主要因素。从夏商西周王朝的更替中，谈谈你得到的启示。（4分） 19．阅读材料，回答下列问题。（12分） 材料一  春秋时期，一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战，齐、晋等一些诸侯国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战国时期，魏、楚、秦等诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国的政治、经济制度进行改革。 材料二  夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策》 材料三  商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。 ——马非百《秦集史》 （1）根据材料一、指出春秋时期政治、军事领域的突出特征。（4分） （2）材料二中的“平权衡、正度量、调轻重”指什么？结合所学，指出“商君”在军事方面的变法措施有哪些？（4分） （3）阅读材料三、并结合所学知识，谈一谈你对“而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉”的理解。（4分） 20．百家争鸣，智慧绽放的时代之光。阅读材料，回答问题。（16分） 材料一  “君子和而不同，小人同而不和。” ——《论语·子路》 材料二  “故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。” ——《韩非子·心度》 材料三  “若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？” ——《墨子·兼爱上》 材料四  “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” ——《道德经》 （1）材料一体现了孔子的哪一思想主张？在人际交往中你是如何理解这一主张的？（4分） （2）材料二反映了韩非的什么治国理念？这一理念对当时的秦国产生了怎样的影响？（4分） （3）材料三、材料四分别体现了怎样的思想？（4分） （4）综上所述，说说你对百家争鸣意义的认识。（4分） 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$2025-2026学年七年级历史上学期第一次月考卷（湖南专用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂)【√1【/1 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] I1[A][B][G][D] 2 [A][B][c][D] 7[A][B][C][D] 12[AJ[B[C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[A][B][C[D] 13 [A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9 [A][B][c][D] 14[AJ[B][G][D] 5 [A][B][C][D] 10 [A][B][c][D] 15[AJ[B][G[D] 16[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(12分) 19.(12分) 20.(16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！