第6课 篇目(二) 插秧歌（Word教参）-【精讲精练】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

第6课　篇目(二)　插秧歌

★精析精练　“授”之以“渔”★

[对应学生用书P49]

一、正字音

1．兜鍪(móu)　 2．胛(jiǎ)

3．半霎(shà)     4．莳(shì)

5．未匝(zā)

二、记字形

1．     2．

三、一词多义

1．渠

(1)唤渠朝餐歇半霎　第三人称代词，他

(2)沟渠涨满无处泄　沟渠

(3)夫水激而流渠　迅疾

(4)问渠那得清如许　第三人称代词，它，指方塘

2．与

(1)照管鹅儿与雏鸭　连词，和

(2)呼尔而与之　动词，给予

(3)所识穷乏者得我与　同“欤”，语气词

 

一代诗宗——杨万里

杨万里(1127—1206)，号诚斋，南宋诗人、文学家、官员，字廷秀。与陆游、范成大、尤袤齐名，称“中兴四大家”或“南宋四家”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。吉州吉水(今江西省吉水县)人。绍兴(宋高宗年号，1131—1162)间中进士，曾任秘书监。主张抗金。初学江西诗派，后转以王安石及晚唐诗为宗，终则脱却江西、晚唐窠臼，以构思精巧、语言通俗明畅而自成一家，形成了他独具一格的诗风，称“诚斋体”。杨万里学问渊博，才思敏捷。

杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为“一代诗宗”。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。有《诚斋集》传世。

《插秧歌》作于淳熙六年(1179)，当时诗人辞官在家。也许出于其阶级地位的局限，诗人的感情有着极大的隔膜。他没有像晚唐诗人李绅那样抱着“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的同情去表现劳动人民的生活，也不像范成大那样具体深刻地揭露残酷剥削，同情农民疾苦。作者抱着欣赏的态度，客观地表现劳动场面，其间也流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。

名家点评

华东师范大学中文系终身教授徐中玉《唐宋诗》：“这首诗，通篇用口语、俗语连缀成句，用毫不卖弄甚至毫不修饰的白描手法，写出农家插秧的情景，那么浅显，那么真实，又是那么生动，那么形象，只觉一股活泼的生活气息从诗中溢出，向人扑来。”

[对应学生用书P50]

文本阅读指导

这首诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景。阅读时注意体会诗歌创造的意境氛围，感受诗人的情感，体会诗歌在劳动场景中蕴含的是生活情趣和精神追求；赏析生动、自然、新鲜、活泼、富于幽默诙谐的语言风格。

[梳理文脉]

该诗题为《插秧歌》，入手即表现了插秧的__①__。三、四两句通过对雨具和雨势的刻画，表现了插秧的__②__。五至八句通过描写农家夫妇的对话及对话时的情态，进一步表现了农家的__③__和农事的紧张。

答：____________________________________________________________________

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参考答案　①繁忙　②艰苦　③勤劳

[理解主旨]

这首诗描绘了一幅农户全家总动员，雨中__①__的风俗图画。诗人抱着欣赏的态度，客观地表现劳动场面，其间流露出诗人对劳动和劳动者的__②__。

答：____________________________________________________________________

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参考答案　①抢插秧苗　②赞美

赏析一　场景自然情趣浓——赏析诗歌的意境

思维点拨　这首诗选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。欣赏时，要运用想象，品味诗歌所展现的场景氛围，体会诗人的情怀与意趣。

1．《插秧歌》的首联渲染了怎样的氛围？

答：____________________________________________________________________

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参考答案　诗的一、二句直叙插秧其事，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停地场景。一家人有的负责把秧苗从秧田里拔出，有的负责抛接秧苗，有的负责把秧苗插入水田，大家各自分工，相互配合，井然有序。这两句一气呵成，渲染出一家人齐心协力、其乐融融的劳动氛围。

2．《插秧歌》的后两联，展现了怎样的情景？

答：____________________________________________________________________

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