第4课 心有一团火，温暖众人心（Word教参）-【精讲精练】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

第4课　*心有一团火，温暖众人心(自读篇目一) ★自主研习　“收”之以“鱼”★ [对应学生用书P37] 一、字音自主识记 1．抖擞(sǒu)　 2．肺腑(fǔ) 3．和蔼(ǎi) 4．兵痞(pǐ) 二、字形自主辨识 1． 2． 三、词语情境运用 (一)近义词语境选用 1．张富清深藏功名的事迹在社会上广为________。(传颂/传诵) 明确：传颂。传颂：指辗转传布颂扬，对象一般是人；传诵：指辗转传布诵读或称道，对象一般是时文或名字等。 2．辩论中得分最高的并非一语中的的人，而是表现出最大容忍、更能________的人。(克制/克服) 明确：克制。克制：多指抑制情感；克服：一是指克制、忍受困难；二是指战胜或消除缺点、错误、坏现象、不利条件等。 (二)熟语运用判断 1．这一条公路地处要冲，来往车辆熙熙攘攘，时常发生交通拥堵的状况。(　　) 明确：×　用错对象。熙熙攘攘：形容人来人往，不适合形容车辆很多。 2．当我们在某个地方不约而同，彼此认出对方的那一刻，平静的心海瞬间波涛汹涌。(　　) 明确：×　不约而同：指没有事先商量而彼此见解或行动一致。不合乎在某个地方突然相见的语境，宜用“不期而遇”。 3．任何一个少女都会从这种体贴入微中发现自己的身价。(　　) 明确：√ 4．谈判要有意义，就必须有诚意，必须言行一致，不得翻来覆去。(　　) 明确：×　翻来覆去：形容来回翻身，也指一次又一次或多次重复。语句强调“必须有诚意，必须言行一致”，与之相反的是反复无常或玩花招。“翻来覆去”不合语境，宜用“翻云覆雨”。 资深新闻记者——林为民 林为民是台湾著名的第一家族“雾峰林家”第九代传人，是在台北马场町刑场英勇就义的共产党员林正亨之子，他18岁就进入北京日报、北京晚报工作，直至退休，是一位知名的资深记者。 普通劳动者的赞歌 新中国成立以来，我国工人阶级和广大劳动群众，以昂扬的热情和冲天的干劲积极投身于社会主义革命和建设，为共和国的发展作出了巨大的贡献。在火热的社会主义建设和改革开放的伟大实践中，涌现出一批又一批杰出的先进模范人物。张秉贵(1918—1987)，原北京市百货大楼糖果柜台售货员，他立足本职工作，练就了称糖“一抓准”、算账“一口清”的本领，他用自己心中的“一团火”，温暖着每一个顾客的心。北京有燕京八景，张秉贵售货被称为“燕京第九景”。张秉贵的事迹传出后，当时由担任《北京日报》工商部副主任的刘虎山主持，记者林为民、刘广和、邸彩霄、刘红等开始集体采写张秉贵的事迹。他们采访了无数次，研究了无数次，在1977年写了这篇通讯，挖掘出了“一团火精神”这一体现时代要求的鲜明主题，一扫十年动乱所造成的人与人之间的冷漠阴霾，呼吁像火一样温暖人心的新型人际关系，张秉贵成为我国财贸战线乃至全国商业、服务业学习的楷模。 2000年的时候，北京王府井百货曾推出了一种“张秉贵糖”，被放在了糖果柜台最抢眼的位置。花花绿绿的糖纸上，印着张秉贵的头像。据悉，这种糖果在正式上柜的第一天，曾创下单售40多公斤的销售纪录。这足以证明在一些老顾客心目中，始终有着一份挥之不去的“张秉贵”情结。 结合上面的背景材料介绍，在预习课文时，思考“一团火”精神的内涵是什么？ [对应学生用书P37] 文本阅读提示 这篇通讯抓住劳动模范张秉贵在平凡工作岗位上的所作所为，介绍他的先进事迹，用一系列平凡感人的事例着重表现“一个人所能做到的”，突出了张秉贵作为劳动模范的现实意义。人物形象鲜明、真实，语言通俗平易、生动形象。阅读时要注意把握人物形象特点及其精神价值。 [梳理文脉] 这篇通讯先通过柜台三件小事写出了张秉贵同志__①__的服务态度；然后回顾了他辛酸的童年经历和在__②__，点出他热心态度的原因；再通过顾客对张秉贵的温暖回馈，反映出社会环境的__③__，继而激励他更热情诚挚地为人民服务；最后用读者对张秉贵精神的赞美和传扬表现出“__④__”精神在延续。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①热心为民　②旧社会的遭遇　③和谐美好　④一团火 [理解主旨] 这篇通讯通过记叙张秉贵在百货大楼糖果组柜台前主动、热情、诚恳、耐心、周到地为顾客服务的感人事迹，挖掘出“__①__”精神这一体现时代要求的鲜明主题，一扫十年动乱所造成的人与人之间的冷漠阴霾，呼吁像火一样温暖人心的新型__②__，张秉贵也成为我国商业、服务业学习的楷模。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①一团火　②人际关系 赏析一　事例典型，意蕴丰厚——赏析人物通讯的选材 思维点拨　运用《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》“文本靓点赏析”中“赏析一”的思维方式，完成下列题目。 1．“张秉贵今年59岁”一段以及下一段，记叙了新中国成立前后张秉贵的几段经历，作者写这些事情的意图是什么？如果删除这两段对文章有何影响？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　(1)这两段对比了新中国成立前后张秉贵的不同经历，解释了张秉贵热爱本职工作并取得非凡成绩的内在动力：新中国让他一个劳动者翻了身，并受到了尊重。 (2)如果删除这两段，不仅无法解释张秉贵出色工作的原因，让读者摸不着头脑，而且也不能揭示文章的深层主题——对社会主义新中国的赞美。 2．“张秉贵常说：……”一段以及下一段，都写到了张秉贵工作中的表现，这与课文开头部分所写的他在工作中的表现有什么不同？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　这两段所写的张秉贵的工作表现，体现了他的专业素养，而这与他认真刻苦的钻研是分不开的。课文开头部分记叙的事件，也是工作表现，但侧重于写张秉贵的热情、体贴与周到。两相比较，这两段所写更加深刻。 3．有人说张秉贵只不过是一个售货员，又没有做什么惊天动地的大事，没有什么可以宣扬的。对此，你有什么看法？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　这种说法是不对的。张秉贵是“一团火”精神的奠基人，他是百货大楼一名普通的售货员，但是，在平凡的工作岗位上，谱写了一段不平凡的商业传奇。他工作三十余年来，始终用“一团火”的热情，全心全意为顾客服务，刻苦练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”的服务技能，被消费者亲切地誉为“燕京第九景”。他这种爱岗敬业的“一团火”精神是值得大书特书、大力宣扬的。 赏析二　手法多样，形象丰满——赏析人物通讯形象的表现手法 思维点拨　分析人物通讯中的人物描写手法，要具体分析情节、人物语言、人物行为等描写，不仅要准确判定、概括表现手法，还要注意分析其对表现人物的作用。 4．开头至“你要谢就谢大家，这是同志们的支持”，这部分文字在刻画张秉贵的劳模形象时，主要运用了什么手法？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　主要运用了正侧面描写结合的手法。通过写张秉贵细心照顾吃糖的孩子和急着赶火车的顾客，这是从正面刻画张秉贵；通过写顾客对张秉贵的赞誉之词，这是从侧面刻画张秉贵；正侧结合，使张秉贵的劳模形象更加丰满。 5．下面的描写运用了怎样的手法？对表现人物有何作用？请简要分析。 (1)在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新糖果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下……” 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道…… 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点儿事，他们就把我当亲人相待，我有什么理由不全心全意为人民服务！1958年他入党后，想了又想，一个共产党员到底图什么？图的就是多为人民服务！ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　(1)强烈的细节对比，突出了张秉贵忘我的工作精神。 (2)心理描写与语言描写结合，揭示了他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。 (3)一连串的动作(细节)描写，表现了他的细致周到。 (4)心理描写，表现了他的成长过程。 张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时，当他累得额头渗满汗珠，顾客就按住秤盘说：“老同志，您先擦擦汗！”后边的也嚷①道：“您喝口水，歇会儿再卖！”当他端起缸子匆忙地喝着水，又有人对他说：“您喝足了，我们多等会儿没关系……”这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。②不久前的一天，张秉贵去东风市场一家饭馆吃夜宵。这里已经座无虚席，他买了一盘炒面站着吃起来。突然，厨房里有位大师傅，举着凳子一边吆喝着闪道，一边朝他走来。人没到话先到了：“您是百货大楼卖糖的那个老同志吧，我在您那儿买过糖，快坐下来吃！您这么大岁数了，站一天柜台，够呛啊，该歇歇了。”说着把凳子放在张秉贵的身后，张秉贵不由得眼里有些湿润了。他又一次感到：在我们的社会主义祖国，只有低人一等的思想，绝没有低人一等的工作！商业、服务业既是平凡的工作，又是光荣的岗位，是伟大的社会主义事业的重要组成部分。③ 张秉贵为革命站柜台的先进事迹广为传颂，多年来受到全国各地人民群众的赞扬，1977年以来就收到200多封热情洋溢的信件。新疆博尔塔拉蒙古自治州第三中学的10名学生写道：“张伯伯，我们要像您一样，做革命的螺丝钉，党把我们拧在哪里，就在哪里闪闪发光！”辽宁省阜新矿务局高德煤矿三八掘进队的女队长写道：“我要像您一样热爱自己的工作，宁让煤尘粘满脸，不让资产阶级思想沾半点！”一位路过北京的青年农民，晚上住在旅馆，从收音机里听到张秉贵的先进事迹后，久久不能入睡。④他从床上爬起来，披起衣服伏在灯下，给张秉贵写了一首充满激情的诗： 您那感人肺腑的事迹， 使我心中仿佛升起了一团火。 …… 请收下我这青年社员当徒弟， 到了那金色的季节， 在您笑迎顾客的同时， 我正坐上喜送公粮的大车！⑤ [亮点鉴赏] ①“嚷”字暗示了人声之______，排队人之多 ②顾客劝张秉贵“擦汗”“喝水”等细节，表现了顾客对张秉贵的“爱戴和______” ③心理描写，写出了张秉贵对做好平凡工作的认识与______，高度总结了他的先进事迹，点出了主题 ④选取中学生、矿工、青年农民的信件或诗歌内容，以典型事例突出了张秉贵的______作用，表明张秉贵的事迹教育、激励了各行各业的人 ⑤以一首充满激情的诗歌收束全文，照应了标题，也把全文的情感推向高潮。同时，诗歌的语言更具文学性，增添了文章的文采，增强了______ 明确：①嘈杂　②尊敬　③感受　④榜样　⑤文章的感染力 [课文范例] 《心有一团火，温暖众人心》倒数第二段：张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。……这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。不久前的一天，张秉贵去东风市场一家饭馆吃夜宵。这里已经座无虚席，他买了一盘炒面站着吃起来。突然，厨房里有位大师傅，举着凳子一边吆喝着闪道，一边朝他走来。……说着把凳子放在张秉贵的身后，张秉贵不由得眼里有些湿润了。他又一次感到：在我们的社会主义祖国，只有低人一等的思想，绝没有低人一等的工作！商业、服务业既是平凡的工作，又是光荣的岗位，是伟大的社会主义事业的重要组成部分。 [点评总结] 上述一段文字运用了点面结合的手法，既有概括性的描写，又有点的事例，点面结合，丰富了张秉贵的劳模形象。 点面结合中的“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 如何用好点面结合手法呢？ 1．整体与局部的组合 可以先对描写的对象进行整体记述，然后再聚焦这个人或事物的一个或几个局部，进行详细刻画——整体为面，局部为点，“先面后点”；也可以反过来，“先点后面”。 2．一般与个别的组合 可以先群体，后个体。先描述一个群体的状态，再描述其中的某个个体的状态。群体为面，个体为点。 3．概括与具体的组合 先概括人或事物的本质特点，然后再描绘具体事例，体现或者说明这个人或事物的确具有这个本质特点。概括为面，具体为点。 [仿写应用] 请就某一场景写一段文字，运用点面结合的手法，主题突出，不少于200字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [参考示例] 最要命的是，车到站停车或中途临时停车那刻。 还在向前倾斜的你，在突然惯性刹车下，你毫无准备地就向后倾斜甩去。你甩在后面人身上，后面人再依次传递向后的力量，当这种力量被层层加强后，终于这条刚刚才向前的游龙，突然就把自己变成了向后的怒龙。在一片嚷嚷甚至争吵中，眼睛圆睁，脸色苍白，口出狂言，爆粗口，甚至约架。 而就在这一时刻，恰恰最容易体现人的素质和品质。有人被狠踩一脚后，低头挪挪脚，似笑非笑地接受道歉。有的被猛地推搡后，漠视地看一眼对方，又自顾自地看起手机。有的被莫名拉扯一把头发，只是抬手不自觉地整理一下，眼睛始终没有离开手机中的视频。而有的，就直接开吵，一个推搡，一个被踩，甚至拥挤的一晃动，都会成为口舌之争的导火索。 看着周围眼睛被手机吸附的乘客，听着所有的你来我往的声音，闭眼体会着轰隆隆急刷刷向前又有些晃动的地铁，突然，我却感觉少有的惬意。上地铁时，拥挤的紧迫感、空气缺乏感、你推我搡的不适感，在我闭上眼睛感受的那一刻，全都烟消云散。 学科网（北京）股份有限公司 $$