第2课 立在地球边上放号（Word教参）-【精讲精练】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

第2课　立在地球边上放号(讲读篇目一) ★精析精练　“授”之以“渔”★ [对应学生用书P7] 新文化运动的旗手——郭沫若 郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，号尚武，四川乐山人，后以家乡大渡河及雅河的别称——“沫水”和“若水”取笔名“沫若”。1906年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914年赴日本留学，这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚等外国作家的作品。1921年发起“创造社”并出任总务委员，同年8月，出版了诗集《女神》，轰动文坛，成为新诗历史上的一块里程碑。 1924年到1927年间，他创作了历史剧《王昭君》《卓文君》等。1930年加入中国左翼作家联盟，1938年任中华全国文艺界抗敌协会理事，这一时期创作了以《屈原》为代表的六部历史剧。 力的赞歌 “五四运动”的狂飙，震动了在日本留学的郭沫若，给了他极大的精神鼓舞，他在日本福冈组织救国团体“夏社”，投身于新文化运动。此时他读了美国诗人惠特曼的《草叶集》，深受其影响，几乎每天写诗，开始了他诗歌创作的爆发期。郭沫若说：“个人的郁积，民族的郁积，在这时找出了喷火口，也找出了喷火的方式，我在那时差不多是狂了。”1919年9月至10月间，郭沫若从日本回国，当轮船行驶在日本横滨海面时，面对波涛汹涌的大海，他胸中激情奔涌，写下了这首《立在地球边上放号》。 郭沫若：抒写时代最强音 郭沫若的诗把“五四”新诗运动的诗体解放推向极致，摆脱了一切格式、韵律的束缚，以最大胆的手法将最热烈的情感一泻千里。郭沫若把“诗的艺术”概括为一个公式：“诗＝(直觉＋情调＋想象)＋(适当的文字)”，他在与朋友的通信中提出，“诗不是‘做’出来的，是‘写’出来的”，极力强调诗的抒情本质。 “我飞奔，我狂叫，我燃烧。我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！”“一切的偶像都在我面前毁破！破！破！破！”这样的诗句在后人看来似乎有些粗糙幼稚，但却正是五四时代的最强音。在中国几千年的历史上，人的价值第一次受到如此高度的肯定，人的尊严和自由第一次成为理所应当的追求。正如田汉写给郭沫若的信中所说：“与其说你有诗才，无宁说你有诗魂，因为你的诗首首都是你的血，你的泪，你的自述传，你的忏悔录啊。” 1917年初，发生了一场文学革命，这场文学革命被看作是一个历史界碑，现代文学由此开始。何谓现代文学，指的是用现代文学语言与文学形式，表达现代中国人的思想、感情、心理的文学。而现代诗，也就是当时所称的新诗，就包含在其中。 请搜集资料，尝试探究一下新诗产生的原因。 [对应学生用书P7] 文本阅读指导 一、现代诗歌阅读策略 现代诗歌是现代人在生活中所感受到的情绪，用现代的词藻排列而成的语句群体，有着高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性、和谐的音乐性以及形式的自由性。鉴赏现代诗歌应从以下方面入手： 1．抓诗眼。诗眼是诗中最富表现力、最能开拓诗歌意境的关键词句，是能使诗歌生辉的聚光点。 2．析意象。意象是诗人的主观意念和外界客观物象撞击的产物，是诗人为了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼，重新组合而产生的一种含有特定意义的语言艺术形象。诗歌中，诗人不仅要用意象进行思考和感受，还要用意象表达情感。 3．明“虚”“实”。诗中的“虚”就是思想感情，诗中的“实”就是景物形象。诗人往往用“实”表现“虚”，或用“虚”表现“实”。 4．推敲手法。诗人抒情的方式一般有两种：一为直抒胸臆，即在作品中直接显现个人的心绪；另一种是诗人往往略去政治背景，以渲染景物和烘托气氛的方法，如借助比兴、典故等手段，委婉地表情达意。 5．赏析语言。注意诗歌语言的语序倒置、反常搭配、词性变化、成分省略、语句凝缩、跳跃性强等特点。 6．知人论世。欲解其诗，必知其人，必论诗人所处的时代。 二、本课阅读提示 《立在地球边上放号》是五四新文化运动时期和新诗发展史上富有代表性的一首诗。阅读时要抓住富有表现力的关键词句，鉴赏诗歌的形象和语言特点，理解这首诗的内涵与形式特征，感知现代诗的艺术表现形式。 [梳理文脉] 本诗一共七行。第一、二行展示了海洋__①__的景色；第三、四行抒写了对眼前景观的强烈主观感受；第五至七行是对__②__的讴歌和赞美。诗中展现的空中云海，描绘的北冰洋、太平洋的滚滚洪涛，充分表现出大自然的雄奇、壮阔、瑰丽、__③__，气势磅礴。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①雄伟壮丽　②力　③博大 [理解主旨] 诗歌以无与伦比、气吞山河的气概，想象一个巨人立在地球边上看到__①__的景象，由此心生对__②__的赞美、歌颂，以至倾倒，体现出诗人充实的内心和如沸的激情，反映了被“五四”时代的怒潮唤醒的革命知识青年的__③__。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①宏伟壮丽　②力　③豪迈气概 赏析一　“象”由情生——赏析诗歌的形象美 思维点拨　诗歌中的形象，对叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对写景状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对抒情诗而言，诗中的抒情主人公(可以是人，也可以是物)是形象。理解诗歌中的形象，需要关注与诗歌中的人、事、景、物的描写，联系作品的创作背景，把握形象特点，理解形象内涵。 1．诗歌前四行描写的景象有何特点？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　描写了空中怒涌的白云、壮丽的北冰洋、无限的太平洋、滚滚的洪涛等大自然的景象，充分表现出大自然的雄奇、壮阔、瑰丽、博大、气势磅礴，震撼人心。 2．《立在地球边上放号》的主体形象是什么？表达了诗人怎样的思想感情？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①这首诗的主体形象是横跨两大洋的巨人形象，其实是诗人的自我形象。这个巨人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。②表达了诗人渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心，也是对劳动和工农大众的颂扬和景仰。 赏析二　“意”由言表——赏析诗歌的语言美 思维点拨　诗歌的语言特质最具有形象美、情味美、凝练美和音乐美等。在诗歌鉴赏中要揣摩体会诗歌形象可感的、意味丰厚的语言。赏析诗句要注意：①要着眼全篇，弄懂表层含意，不能孤立地评析某一诗句；②要把握句式特点，特别要注意倒装句、互文句、对仗句、炼字句；③要关注表达技巧，看运用的是修辞手法，还是表现手法；④要关注句子的位置，句子在诗中的位置不同，其作用也会有所不同。 3．《立在地球边上放号》中，“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”最突出的两个字是什么？请加以赏析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①“提”字，表现了“太平洋”汪洋浩瀚的万顷波涛横扫旧宇宙的力量。②“推”字，表现了“太平洋”向旧世界、旧文化、旧传统发起的猛烈冲击。诗句充溢着对力的崇高美的歌颂，表达了诗人内心摧毁旧事物、创造新世界的激情。 4．试赏析“啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”的表达效果。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　本句运用了排比修辞，突出了滚滚洪涛的力量，同时运用呼告的手法，抒发了诗人对“毁坏”“创造”“努力”的力量的赞颂和期盼。 5．“啊啊！力哟！力哟！/力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”运用了哪些表达技巧？有何表达效果？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　前三句运用呼告手法，后一句运用排比修辞，表达了对“力”的歌颂，表现出一种勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神。 无数的白云正在空中怒涌①， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟②！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒③。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟④！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟⑤！ [亮点鉴赏] ①诗人设想站在地球“边上”全方位______地球，放声呼唤，纵情高歌。“无数”“怒涌”给人一种排山倒海般的力的感受，宏伟而壮丽 ②“好”“晴景”奠定了全诗的______基调：激动、喜悦、赞美 ③“提起”“推倒”等动词，运用______的修辞手法，描绘出一幅海涛汹涌、白云涌现的壮丽图景 ④采用短句，构成______，增强了节奏感，便于抒发自由奔放的情感 ⑤这是对“力”的歌颂和赞美，诗人从多个角度______，描绘了“力”的内涵，强调______，突出形态，体现神韵，反映节奏，让读者多层面地感受“力”的美。诗人尽情歌颂的“力”，其实正是“五四”时期的时代精神特征 明确：①俯瞰　②情感　③拟人　④排比　⑤设喻　色彩 学科网（北京）股份有限公司 $$