第2课 红烛（Word教参）-【精讲精练】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

第2课　红烛(讲读篇目二) ★精析精练　“授”之以“渔”★ [对应学生用书P9] 一、正字音 1．脂膏(gāo)　2．烧沸(fèi)　3．耕耘(yún) 二、记字形 1．　 2． 三、积词语 辨词义 1．慰藉·抚慰 词义辨析 情境运用 ①慰藉：使自己心里安适，得以释然 ②抚慰：经常用于长辈对晚辈，上级对下级的安慰、抚恤 ①离家的游子非常需要心灵的______ ②那温柔的话语，仿佛母亲的双手，______着我心中的伤痕 明确：①慰藉　②抚慰 2．脂膏·脂腴 词义辨析 情境运用 ①脂膏：比喻人民用血汗换来的财富 ②脂腴：比喻富贵、优渥 ①靳吝货财，激六师之愤怨；征搜舆赋，竭万姓之______。(《旧五代史·唐书》) ②自帝室王公之胄，皆生长______，不知稼穑。(《后汉书·刘虞公孙瓒陶谦列传》) 明确：①脂膏　②脂腴 新格律诗理论的奠基人——闻一多 闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，字友三，湖北浠水人。新月派诗人和新格律诗理论的奠基者，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友。1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次演讲》，当天下午即被国民党特务杀害。 其新诗创作的主要成就是两部诗集：《红烛》(1923)、《死水》(1928)。诗集《红烛》把反帝爱国的主题和唯美主义的形式典范地结合在一起。1928年1月出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义情感，标志着他在新诗方面所取得的进步和成就。 诗集《红烛》的序诗 这首诗写于1923年，作者创作这首诗时，正值“五四运动”落潮、黑暗势力笼罩全国的时候，在半殖民地半封建的民族灾难重压下，觉醒了的爱国青年经历了探索、奋斗、挫折、斗争的过程。他们开始觉醒，可又没有找到正确的道路与方法，他们苦闷、彷徨。但是，他们心中燃起的烈火却从未熄灭过。诗人身在远离祖国的大洋彼岸，这个被“五四运动”的洪流冲击过的、从“世家望族、书香门第”里挣脱的书生，与当时千千万万的青年知识分子一样，面临着历史的抉择，思考着人生和自我的价值。中华儿女的一颗赤子之心跳荡在他的胸腔，迸发出炽烈的爱国热情。诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，写下了《红烛》这首诗，并将它作为同名诗集《红烛》的序诗。 名家评说 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服……他们表现了我们民族的英雄气概。——毛泽东 抗战以前，他(闻一多)差不多是唯一有意大声歌咏爱国的诗人。——朱自清 作为美术家、诗人、学术家的闻一多先生，与作为政治家、革命家的闻一多先生，是一个卓然独立的统一体。——臧克家 闻一多一生在追求美，不只是形式上的美，而且是精神上的美、真、善。——吴晗 [对应学生用书P10] 文本阅读指导 《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象，赋予它新的含义，赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。阅读时注意体会诗人如何借助与红烛的“对话”表达青春的困惑与希望，以及对理想的坚毅追求；欣赏诗歌语言上感叹词的回环使用和诗句长短错落有致的节奏美。 [梳理文脉] 第一节突出红烛意象，由此联想到诗人__①__，并深情地发出邀请；第二、三节是对红烛__②__精神的讴歌；第四节是诗人对红烛的__③__，也是诗人的自勉自励；第五节至第七节写诗人对__④__的思考和对红烛的劝慰；第八节和第九节，诗人从红烛的外在形态上提取了红烛精神之后，进一步将之归结为“__⑤__”，画龙点睛，揭示了红烛精神的本质和灵魂所在。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①热烈的心　②自我牺牲　③殷殷寄语　④烛泪　⑤莫问收获，但问耕耘 [理解主旨] 全诗以__①__为线索，用发问的形式展开诗意，诗人将自己比作红烛，要用那微弱的光和热来照亮险恶的前途，去烧破世人的迷梦，捣破禁锢着人们灵魂的监狱，为人间培养出慰藉的花儿和快乐的果子。虽然“流一滴泪，灰一分心”，但即使是“蜡炬成灰泪始干”也在所不惜，凸显了诗人__②__、敢于自我牺牲的爱国精神。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①诗人与“红烛”的心迹交流　②献身祖国 赏析一　“象”由情生——赏析意象，把握情感 思维点拨　诗歌中的“意象”是借“象”显“意”，是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。因此，赏析意象，要注意体会客观之“象”与主观之“意”的联系，即抓住意象特点，知人论世，品味意象所融入的诗人的思想感情和特殊含义。 1．《红烛》中，诗人由红烛联想到诗人的心，它们之间的相似点是什么？用红烛与诗人的心相比有什么深刻含义？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　相似点：二者表面上有相同的颜色——“红烛”与诗人的赤子之心均为红色；实际上都具有奉献精神——红烛燃烧自己，照亮黑暗的世界，拥有赤子之心的诗人希望自己能为祖国无私奉献，不惜牺牲。 深刻含义：诗人以物化的红烛表现自己的拳拳赤子之心，通过隐喻的笔法描写自己在现实生活中内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎以及无私奉献、唤醒民众的热情，从侧面抒发了诗人火热的爱国情感，凸显了诗人献身祖国、敢于自我牺牲的精神。 2．《红烛》第六节中“残风”象征什么？诗人说红烛“着急的流泪”体现了诗人怎样的情感？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①“残风”暗指反动势力；②“红烛”是因为“烧得不稳”而“着急得流泪”，体现了诗人自己虽怀着拯救祖国的美好愿望，因受到反动势力的阻挠感到壮志难酬，为世人而痛哭流涕的情感。 [围“点”多练] 3．查阅资料，赏析古典诗词中“蜡烛”这一意象的文化情感内涵。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案 (1)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》 [赏析]以烛花喻眼泪，表现诗人对爱情的忠贞。 (2)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》 [赏析]彻夜不眠，喁喁诉说，不时剪去蜡烛结出的蕊花，这是漂泊异乡、归期无定的诗人对团圆的梦想。 (3)蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——杜牧《赠别二首(其二)》 [赏析]以烛花喻眼泪，表现诗人的惜别之情。 (4)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》 [赏析]烛光的暗淡表达的是一种寂寥的意境，诗中的宫女则是寂寞与无聊的形象。 赏析二　“意”由言表——赏析诗歌的语言艺术 思维点拨　这首诗具有浓厚的浪漫主义和唯美主义色彩，诗歌在表现手法上注重幻想和主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感。鉴赏诗歌表达艺术时，要注意分析其表达特点及其效果。 4．《红烛》每节诗均以“红烛啊”开头，有何表达效果？请加以赏析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①运用呼告的修辞手法，诗的每一节都以“红烛啊”开头，形成浓郁的抒情氛围，继之以自问、自悟、自励、自答、自勉，一步步展示执着追求的心迹，有很强的感染力。②每节诗均以“红烛啊”开头，形成间隔反复，前后照应，构成整首诗歌的形式的统一，同时兼具音乐的抒情效果。 5．《红烛》一诗是如何体现音乐美的？试举例分析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①一定程度上采用中国传统诗歌的押韵形式。如第8节“心”与“因”韵脚相同。②每节中诗句相对的齐整，如第4节诗句相对齐整，“烧破世人的梦，/烧沸世人的血”“也救出他们的灵魂，/也捣破他们的监狱”。 [围“点”多练] 6．对比阅读《红烛》与《立在地球边上放号》在内容、情感以及创作风格上存在哪些差异？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①从诗歌风格而言，《红烛》直面沉重的现实而抒发舍生取义的牺牲精神，属于典型的现实主义；《立在地球边上放号》淡化社会环境而一味放大个体的创造力量，属于典型的浪漫主义。②从诗歌情感而言，《红烛》悲而不伤，在“山重水复疑无路”中试图用自身的一腔热血作路标，以伟大的牺牲抒写并不缤纷的图画；《立在地球边上放号》张扬有余而厚重不足，在“天生我材必有用”的极度自信中无限放大青春的力量，用浓烈的浪漫遮蔽了现实的惨痛。如果将这两首诗歌比作两个历史人物，则《红烛》只能是杜甫，《立在地球边上放号》只能是李白。 红烛啊！ 你心火发光之期， 正是泪流开始之日①。 红烛啊！ 匠人造了你， 原是为烧的。 既已烧着， 又何苦伤心流泪②？ 哦！我知道了！ 是残风来侵你的光芒， 你烧得不稳时， 才着急③得流泪！ 红烛啊！ 流吧！你怎能不流呢？ 请将你的脂膏， 不息地流向人间， 培出慰藉的花儿， 结成快乐的果子！ 红烛啊！ 你流一滴泪，灰一分心。 灰心流泪你的果， 创造光明你的因④。 红烛啊！ “莫问收获，但问耕耘。”⑤ [亮点鉴赏] ①诗人运用______的修辞手法，揭示了一种矛盾现象，诗人的注意力转移到烛泪上，开始对烛泪进行思考。这一节开头的呼唤，是同情的呼唤，是惊疑的呼唤 ②表达了诗人的同情、惊疑和思索，反映了诗人在现实生活中内心所涌现的矛盾、痛苦和______ ③“着急”一词表现出“红烛”一心为世人创造光明、______的精神 ④这一节中诗人托物言志，以烛泪比喻自己______，这些诗行中有诗人的爱国之情，忧国之心，它能慰藉人间，使痛苦而麻木的世人感到欣慰，唤起他们的爱国之情，使祖国走向光明。“灰心流泪你的果”放在前面，在内容上突出______精神，红烛明知有这样的结果，仍然无私奉献，执着地去“创造光明”。在结构上与下面的“但问耕耘”遥相呼应 ⑤画龙点睛，收束全诗，可谓“卒章显志”，揭示了红烛精神的本质和灵魂所在，即在不合理的社会里，耕耘者需要更高的思想境界，表达了一种崇高的______精神 明确：①拟人　②挣扎　③无私奉献　④带泪的诗行　献身　⑤献身 《红烛》中诗人以红烛象征自己的赤子之心，在与红烛的对话中展开对红烛精神的思索与领悟。“红烛精神”传承至今，不仅有它的传统意义，更具有了新时代的内涵。具体来说，其内涵主要包括爱国的精神、奋斗的精神、坚守的精神、奉献的精神四个方面。 阅读下面的文字，结合你对“红烛精神”的理解，写一段感悟，不少于100字。 “时代楷模”孙景坤，辽宁省丹东市元宝区金山镇山城村农民，他先后经历四平战役、辽沈战役、平津战役和解放海南岛等战役，1950年参加抗美援朝出国作战。在战争年代，他冲锋陷阵、英勇顽强，出生入死、屡立战功，负伤回国后又坚持重返战场，用热血青春诠释了革命战士的赤胆忠心，曾荣立一等功一次、二等功多次，被授予抗美援朝一级战士荣誉勋章等荣誉称号，作为中国人民志愿军回国英雄报告团成员，受到毛主席等党和国家领导人的亲切接见。在和平年代，他深藏功名、淡泊名利，几十年如一日扎根乡村，用执着坚守彰显了共产党员的革命精神。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　时代的楷模，民族的英雄。战争年代，他们经过血与火的洗礼，经历生与死的考验，为保家卫国、维护和平立下不朽功勋；和平时期，他们不改初心本色，坚守革命理想，淡泊名利，深藏功名，在平凡普通的工作岗位上干出了不平凡的业绩。他们注定会被时代铭记！让我们向他们致敬，致敬英雄！ 学科网（北京）股份有限公司 $$