热点作家15赵丽宏（解析版＋原卷版）——备战2026年中考现代文阅读热点作家作品集锦

热点作家15 赵丽宏 赵丽宏，1951 年生，上海崇明人，中国民主促进会会员，是著名的散文家、诗人，第十二届全国政协委员，上海作家协会副主席。 赵丽宏 1982 年毕业于华东师范大学中文系，1983 年加入中国作家协会。他曾任《萌芽》月刊编委，上海文学发展基金会副理事长，现任《上海文学》杂志社名誉社长，华东师大、上海交大、上海大学兼职教授等职务。 赵丽宏创作成果丰硕，著有诗集、散文集、报告文学集等共 60 余部，另有文学评论、电影文学剧本多种。其代表作有诗集《珊瑚》《沉默的冬青》《抒情诗 151 首》等，散文集《生命草》《诗魂》《人生韵味》等，长篇小说《童年河》《渔童》等。他的作品曾获众多奖项，其中《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖，《日晷之影》获首届冰心散文奖，还获得过上海文学奖、中宣部 “五个一” 工程奖等。2013 年他荣获塞尔维亚斯梅德雷沃 “金钥匙国际诗歌奖”，2019 年获罗马尼亚 “米哈伊・爱明内斯库国际诗歌大奖”，同年被选为法国欧洲科学、艺术人文学院院士。 此外，赵丽宏共有十余篇作品收入中国大陆及中国香港、新加坡语文教材，如《山雨》《望月》《与象共舞》《青鸟》等。 阅读下面的选文，完成下面小题。 德天瀑布记 赵丽宏 ①无风，无雨，无雾。蓝天下群山叠翠，几片白云凝固在若有若无的峰峦间，路边的兰草和头顶的桉树叶纹丝不动。不远处的归春河，是中越边境的界河，河道曲折，蜿蜒而下，河水澄澈如水晶，温润如碧玉，在我的视野中缓缓滑动。天地间，仿佛只写着两个字；幽静。 ②然而静寂中却有奇异的声响传来，使人忍不住屏息静听。这声音来自极遥远的地方，虽然不大，却深厚深沉，如山谷中林涛喧腾，夹着风雨哗然而至。随着这奇界的声音不断增强，心中的疑惑也如云雾旋线。被树荫隔断的远山中，分明正奔腾着万马千军，天地间回荡着马蹄和金戈的撞击，交织着号角的呜咽和人马的嘶喊…… ③绿荫中白光一闪，眼帘豁然大开。河道尽头，群山壁立，一挂瀑布自天而降，如一道巨屏，气势万千地横陈在绿色的崖壁上。那震撼天地的巨响，是高山流水的声音，是瀑布的喧哗。这就是德天瀑布，是我追寻的目标。瀑布看上去洋洋洒洒，层层叠叠，宽阔的流水从绿树丛生的山顶跌落，在腰同受阻，又分成几叠飞泻而下，从远处看，瀑布形成的过程似乎优美徐缓，流水以柔烫的姿态舒展在天地间，仿佛是一列宽银幕，正放映着一幕浪漫的流水交响曲。然而听它们的轰鸣，便可想见，那流水是怎样的一种规模和气势。 ④沿着归春河畔的小路，迎着越来越响的轰鸣声，一步一步走近大瀑布。呈现在我眼帘中的德天瀑布犹如天缸倾翻，大水滔滔滚滚，轰然而下，像要淹没整个世界，流水奔泻的情状惊心动魄，不再徐缓，使我想起唐人诗句：“涛似连山喷雪来”“乱流争迅湍，喷薄如雷风”。然而山下早已为瀑布准备了落脚之地，流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅起一缕缕水雾，气势汹汹，最终却还是循规蹈矩，在阔大的水潭里盘旋了片刻，又匆匆涌入河道，缓缓向下游淌去。这样的景象，已经持续了多少年？一亿年？一万年？还是干百年？当地的友人告知，这瀑布，古已有之，归春河流淌了多少年，这瀑布就奔泻了多少年。不知多少代居民在水声中老去，瀑布却长流不竭，永远像活泼的孩童，像雄姿英发的男子汉，保持着勃勃生机。 ⑤随友人坐上竹筏，长篙在河滩上轻轻一点，筏子便稳稳地滑到河中心。透过清澈的水波，能看到水底的岩石，水浅处石滩不时搁到筏底，深处则墨绿一片，深不可测。撑竹筏的是一个肤色黝黑的小个子船工，不说话，只是盯着水面，灵巧地将手中的竹篙左右点拨，撑着筏子逆流而上，渐渐靠近瀑布。在阔大的瀑布面前，我们的筏子是漂浮于水面的一只小甲虫，游动得小心翼翼，惟恐被急流颠覆。我的周围，轰鸣的水声和飞扬的水雾笼罩了整个世界。瀑布前有一组岩石从水底崛起，色泽斑驳，形状怪诞，如一头巨大的异兽浮出水面，对着瀑布昂起脑袋，似乎在追寻那空中的水流。飞泻的瀑布劈头盖脸打来，溅起没天飞雪，而那异兽犟头倔脑，毫不退缩，异兽，永远也无法登临山巅，而瀑布，大概也无法将它赶走。 ⑥"看，彩虹！” ⑦筏子上有人惊呼。无须指点，坐在筏子上的人都看见了出现在阳光和水雾中的奇观。一座七彩虹桥，在朦陇的水雾中凌空而起，一端在水花飞溅的瀑布底部，一端升入飘忽迷蒙的空间，任凭波流翻涌，水声如雷，那光彩斑斓的虹桥却在空中浑然不动，像是在等候游人上桥登空，步入仙搅。在瀑布前，只要有阳光和雾气，这彩虹就不会消失。 ⑧瀑布下的水流汹涌激荡，筏子再也无法向前，只能原路退折返，回到岸上。从瀑布北侧的小路拾级上山，来到瀑布背后的山顶。轰鸣的水声仍在耳畔回旋，眼前的景象却已经迥然不同，但见一片明澈如镜的干湖，倒映着蓝天白云，衬托着起伏逶迤的远山，湖中小岛丛生，花木葳蕤，彩色的乌雀从平静的水面上掠过，清可见底的水中，鱼群来往穿梭。谁能想到，惊天动地的大瀑布，离开这世外桃源般的静水，只有几十米。 ⑨我坐竹筏在归春河上观瀑时，河对岸也有越南人三五成群前来，两国游人隔河挥手致意，互相能看到脸上友好的笑意。将两国游人吸引至此的，是跨越国界的大瀑布。此刻，站在国界上，无拘无束地观赏大自然的奇妙馈赠，倾听这震撼天地的动人天籁，我情不自禁地在心里默默感叹：和平，是多么珍贵多么好。在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标。 1．阅读文章第③～⑧段，完成下列表格。 立足点 观察角度 景物特点 河畔小路 ①( ) 瀑布：洋洋洒洒，层层叠叠 近视 瀑布：涛涛滚滚，轰然而下 ② ( ) 平视 岩石：色泽斑驳，形状怪诞 仰望 虹桥：光彩斑斓，浑然不动 瀑背山顶 俯瞰 平湖：③( ) 2．请自选角度，赏析下列句子。 然而山下早已为瀑布准备了落脚之地，流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅起一缕缕水雾，气势汹汹，最终却还是循规蹈矩，在阔大的水潭里盘旋了片刻，又匆匆涌入河道，缓缓向下游尚去。 3．这篇文章采用了 的叙述手法，使我们仿佛跟随作者的脚步游览德天瀑布，感受到了当地风景的丰富多彩。 4．结合文章内容并联系生活实际，说说你对“和平，是多么珍贵多么好。在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标”这句话的理解。 【答案】1． 远眺 河中竹筏 明澈如镜，世外桃源 2．句话运用比喻与拟人的修辞，让瀑布流水的姿态鲜活可感。“翻卷起一簇簇雪浪”以“雪”喻水花，既显其洁白，又借“浪”的形态凸显翻涌之态；“气势汹汹”“循规蹈矩”等词赋予流水人情态，写尽瀑布初入深潭时的汹涌与随后归序的从容，既见自然之力，又含自然之趣，画面与情致交融。 3．移步换景 4．文中因和平，中越游客能隔河共赏德天瀑布之美，自然奇观成为跨国共享的美好。生活中，和平让我们可安心游览黄山云海、洱海碧波，也能携手保护雨林、极地等全球自然遗产。若战乱纷起，人们逃亡求生，自然之美将沦为遥不可及的奢望。可见，和平是自然之美成为人类共同追求的前提，守护和平，才能让自然馈赠持续滋养心灵，这是对和平珍贵最好的诠释。 【导语】这篇德天瀑布游记，以移步换景法展自然魅力。借细腻笔触实现静动视听转换，用比喻呈现瀑布磅礴，通过远近视角切换兼顾壮阔与细节。插入彩虹、怪石添奇幻，结尾由景及情，升华至和平主题，是“由景入情”的典型游记散文。 1．本题考查文章内容的概括。 ①结合第③段“瀑布看上去洋洋洒洒，层层叠叠，宽阔的流水从绿树丛生的山顶跌落，在腰同受阻，又分成几叠飞泻而下，从远处看，瀑布形成的过程似乎优美徐缓，流水以柔烫的姿态舒展在天地间”可知，此处写的是在河畔小路远距离看瀑布，观察角度是远眺。 ②结合第⑤段“随友人坐上竹筏，筏子逆流而上，渐渐靠近瀑布……瀑布前有一组岩石从水底崛起”可知第②空立足点为“河中竹筏”； ③结合第⑧段“轰鸣的水声仍在耳畔回旋，眼前的景象却已经迥然不同，但见一片明液如镜的干湖”“离开这世外桃源般的静水，只有几十米”可概括出此处写了平湖的特点是明澈如镜，世外桃源。 2．本题考查赏析语句。 可从修辞手法的角度分析，结合“落脚之地”“循规蹈矩”等词语可知，画线句赋予瀑布以人的行为动作，运用了拟人的修辞手法，“翻卷起一簇簇雪浪”中，将瀑布跌入深潭时激起的水花比作“雪浪”，可知运用了比喻的修辞手法。再结合“雪浪”“气势汹汹”等词可知，生动形象地表现出了德天瀑布的气势之盛，不可阻挡的特征； 可从词语运用的角度分析，画线句运用“泻入”“翻卷”“飞溅”“盘旋”“涌入”“游淌”等一系列动词，准确地表现出了瀑布顺势而下，写出了翻涌飞溅的水量之大，气势磅礴的特点，将瀑布的活力充分展现在读者面前； 还可以从修饰词语的运用方面分析，画线句运用“一簇簇”“一缕缕”“气势汹汹”“匆匆”“缓缓”等进行修饰，它们均是叠词，读起来节奏明快，朗朗上口，表现力强，富有画面感。 3．本题考查叙述手法。 结合第④段“沿着归春河畔的小路，迎着越来越响的轰鸣声，一步一步走近大瀑布”可知，作者从河畔小路开始靠近瀑布，先远观“河道尽头，群山壁立，一挂瀑布自天而降，如一道巨屏，气势万千地横陈在绿色的崖壁上”，呈现瀑布整体“洋洋洒洒，层层叠叠”的远观形态；随着走近，又近看“德天瀑布犹如天缸倾翻，大水滔滔滚滚，轰然而下”，展现瀑布奔涌的近景。 结合第⑤段“随友人坐上竹筏，长篙在河滩上轻轻一点，筏子便稳稳地滑到河中心”可知，作者登上竹筏，视角切换到河心，描写“透过清澈的水波，能看到水底的岩石”“瀑布前有一组岩石从水底崛起，色泽斑驳，形状怪诞”，还借他人惊呼呈现“阳光和水雾中的彩虹”，让读者随筏子移动，感受瀑布附近的多样景致。 结合第⑧段“从瀑布北侧的小路拾级上山，来到瀑布背后的山顶”可知，作者行至山顶，俯瞰“一片明澈如镜的干湖，倒映着蓝天白云，衬托着起伏逶迤的远山，湖中小岛丛生，花木葳蕤”，呈现与瀑布轰鸣处截然不同的静谧之景”。 由此可知，作者借脚步移动，不断转换观察点，带读者“身临其境”游览德天瀑布，感受风景变化，因此文章采用了移步换景的叙述手法。 4．本题考查句子理解。先分析文中和平环境对欣赏自然之美的作用，即文中因和平，中越游客能共赏瀑布；再联系生活，列举和平环境里人们游历、守护自然美景的事例；最后总结和平是感受、追求自然之美的基础，凸显和平珍贵。 作者笔下的德天瀑布是跨越中越边境的自然奇观：远观如“巨屏横陈”“流水交响曲”，近赏似“天缸倾翻”“涛似连山喷雪”，竹筏上可见“彩虹凌空”，山顶有“明澈如镜的干湖”。这些美景能被两国游人共同欣赏，依赖于边境的安宁——文中明确提到“河对岸也有越南人三五成群前来，两国游人隔河挥手致意，互相能看到脸上友好的笑意”。若边境动荡，这样无拘无束观赏自然的场景便无从谈起。由此可见，文章通过德天瀑布的“自然之美”，展现了和平环境是人类共享美景的前提。 德天瀑布位于中越界河归春河畔，作为边境地标，它的“共享性”本身就是和平的象征。作者强调“无拘无束地观赏大自然的奇妙馈赠”，暗含对“有拘有束”的对比——若处于冲突或隔阂中，国界可能是壁垒而非纽带，自然之美会被政治、军事的紧张感消解。因此，“和平”让自然之美回归其本质，成为人类共同的精神滋养。现实中，许多自然奇观位于多国交界地带（如欧洲的阿尔卑斯山、美洲的尼亚加拉大瀑布），和平时期，它们是跨国旅游的胜地，吸引全球游客共同赞叹；而在战乱或对立地区，即便有壮丽风光，也可能因封锁、危险而无人问津，甚至被破坏（如历史上战争对古建筑、自然遗迹的损毁）。例如：巴以冲突地区的死海虽独特，却因长期动荡影响旅游；而我国与周边国家合作开发的跨境旅游线路（如中老铁路沿线风光），正因和平合作，让更多人领略自然之美。 这句话的本质是揭示和平与人类精神需求的关系：和平不仅是生存的保障，更是人类追求更高层次精神享受（如欣赏自然、共享美好）的前提。德天瀑布的美景能被中越两国游人共同欣赏，正是和平的具象化体现；而生活中无数“共享自然”的场景，都在印证——唯有和平，才能让自然之美成为跨越国界、连接人心的纽带，成为全人类共同的向往。 阅读下面文章，完成题目。 城中天籁 赵丽宏 ①在城里住久了，有时感觉自己是笼中之鸟，天地如此狭窄，视线总是被冰冷的水泥墙阻断，耳畔的声音不外乎车笛和人声。走在街上，成为汹涌人流中的一滴水，成为喧嚣市声中的一个音符，脑海中那些清净的念头，一时失去了依存之所。 ②我在城中寻找天籁。她像一个顽皮的孩童，在水泥的森林里和我捉迷藏。我听见她在喧嚣中发出幽远的微声：只要你用心寻找，静心倾听，我无处不在。我就在你周围悄然成长着，蔓延着，你相信吗？ ③我想起了陶渊明的诗句：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”在人海中“结庐”，又能躲避车马喧嚣，可能吗？诗人自答：“心远地自偏。”只要精神上远离了人间喧嚣倾轧，周围的环境自会变得清静。这句接下来就是无人不晓的名句：“采菊东篱下，悠然见南山。”我的住宅周围没有篱笆，也无菊可采，抬头所见，只有不远处的水泥墙和邻人的窗户。 ④我书房门外走廊的东窗外，一缕绿荫在风中飘动。 ⑤我身居闹市，住在一栋四层公寓的三楼，这是大半个世纪前建造的老房子。这里的四栋公寓从前曾被人称为“绿房子”，因为这四栋楼房的墙面被绿色的爬山虎覆盖，除了窗户，外墙上遍布绿色的藤蔓和枝叶。在灰色的水泥建筑群中，这几栋爬满青藤的小楼就像一片青翠的树林拔地而起，让人感觉大自然还在这个人声喧嚣的都市里静静地成长。我当年选择搬来这里，一个很重要的原因就是这些爬山虎。 ⑥搬进这栋公寓时是初冬，墙面上的爬山虎早已褪尽绿色，只剩下无叶的藤蔓，如蚯蚓般密布墙面。住在这里的第一个冬天，我一直心存担忧；这些枯萎的藤蔓，会不会从此不再泛青？我看不见自己窗外的墙面，只能观察对面房子墙上的藤蔓。整个冬天，这些藤蔓没有任何变化，在凌厉的寒风中，它们看上去已经没有生命的迹象了。 ⑦寒冬过去，风开始转暖，然而墙上的藤蔓依然不见动静。每天早晨，我站在走廊里，用望远镜观察东窗对面墙上的藤蔓，希望能看到生命复苏的景象。终于，那些看似干枯的藤蔓开始发生变化，一些暗红色的芽苞仿佛是一夜间长成的，起初只是米粒大小，密密麻麻，后来每日见大，不到一个星期，芽苞便纷纷绽开，吐出淡绿色的嫩叶。僵卧了一冬的藤蔓在春风里活过来，新生的绿色茎须在墙上爬动，它们不动声色地向上攀缘，小小的嫩叶日长夜大，犹如无数绿色的小手掌，在风中挥舞摇动，永不知疲倦。 ⑧春天，就这样轰轰烈烈地在水泥墙面上奔逐行走。没过多少日子，墙上已是一片青绿。而我家里的那几扇东窗，成了名副其实的绿窗。窗框上，不时有绿得近乎透明的卷须和嫩叶探头探脑，日子久了，它们竟长成轻盈的窗帘，随风飘动。透过这绿帘望去，窗外的绿色层层叠叠，影影绰绰，变幻不定，心里的烦躁和不安仿佛都被悄然过滤。在我眼里，窗外那一片绿色，是青山，是碧水，是森林，是草原，是无边无际的田野。 ⑨此时，很自然地想起陶渊明的诗，改几个字，正好表达我喜悦的心情：“觅春东窗下，悠然见青山。” （选自《小品文选刊》2024年第2期，有删改） 5．第①段在文中有什么作用？请简要分析。 6．结合文章内容，回答下列问题。 （1）第②段中加点词语在文中的含义是什么？ 我在城中寻找天籁。 （2）请赏析第⑦段中画线句子。 小小的嫩叶日长夜大，犹如无数绿色的小手掌，在风中挥舞摇动，永不知疲倦。 7．第⑧段写到“心里的烦躁和不安仿佛都被悄然过滤”，其中的原因有哪些？请简要概括。 8．结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考。 【答案】5．示例：第①段交代了“我”因久居城市而产生烦躁、无奈的情绪，为下文写“我”寻找“城中天籁”做铺垫。（意思对即可） 6．（1）示例：“天籁”原指自然界的声音，文中指富有蓬勃生机的绿色生命力。（2）示例：这句话运用比喻、拟人的修辞手法，将“嫩叶”比作“绿色的小手掌”，形容嫩叶“挥舞摇动，永不知疲倦”，赋予嫩叶人格特征，突出了嫩叶可爱、生命力旺盛等特点，表达了作者对它的喜爱之情。 7．示例：①绿色装点了“我”的视野；②绿色让“我”的精神世界更充盈；③绿色植物所富有的蓬勃的生命力让“我”感受到积极向上的力量。（意思对即可） 8．示例：作者久居闹市，不但没有感受到快乐，反而变得烦躁不安，于是决心在城中寻找天籁。这无疑是在向我们传递如下信息：在加速推进城市现代化进程的过程中，也应该关注对城市的绿化与美化，让市民在享受物质成果的同时，精神世界也能丰盈充实。（其他答案言之有理也可） 【解析】5．本题考查段落作用。 从内容和结构上分析。内容上，“感觉自己是笼中之鸟，天地如此狭窄，视线总是被冰冷的水泥墙阻断，耳畔的声音不外乎车笛和人声”“成为汹涌人流中的一滴水，成为喧嚣市声中的一个音符，脑海中那些清净的念头，一时失去了依存之所”交代了“我”因久居城市而产生烦躁、无奈的情绪。结构上，结合下文“我在城中寻找天籁”可知，为下文写“我”寻找“城中天籁”做铺垫。 6．（1）本题考查炼字。在理解本义的基础上理解其语境义，“天籁”原指自然界的声音，结合第⑧段“没过多少日子，墙上已是一片青绿。而我家里的那几扇东窗，成了名副其实的绿窗。窗框上，不时有绿得近乎透明的卷须和嫩叶探头探脑，日子久了，它们竟长成轻盈的窗帘，随风飘动。透过这绿帘望去，窗外的绿色层层叠叠，影影绰绰，变幻不定，心里的烦躁和不安仿佛都被悄然过滤。在我眼里，窗外那一片绿色，是青山，是碧水，是森林，是草原，是无边无际的田野”可知，文中指富有蓬勃生机的绿色生命力。 （2）本题考查赏析句子。“犹如无数绿色的小手掌”“在风中挥舞摇动，永不知疲倦”分别运用比喻、拟人的修辞手法，将“嫩叶”比作“绿色的小手掌”，形容嫩叶“挥舞摇动，永不知疲倦”，赋予嫩叶人格特征，突出了嫩叶可爱、生命力旺盛等特点，结合下文“春天，就这样轰轰烈烈地在水泥墙面上奔逐行走”可知，表达了作者对它的喜爱之情。 7．本题考查理解文章内容。 结合第⑧段“春天，就这样轰轰烈烈地在水泥墙面上奔逐行走。没过多少日子，墙上已是一片青绿。而我家里的那几扇东窗，成了名副其实的绿窗。窗框上，不时有绿得近乎透明的卷须和嫩叶探头探脑，日子久了，它们竟长成轻盈的窗帘，随风飘动”可知，绿色装点了“我”的视野； 结合第⑧段“透过这绿帘望去，窗外的绿色层层叠叠，影影绰绰，变幻不定，心里的烦躁和不安仿佛都被悄然过滤。在我眼里，窗外那一片绿色，是青山，是碧水，是森林，是草原，是无边无际的田野”可知，绿色让“我”的精神世界更充盈； 结合第③段“在人海中‘结庐’，又能躲避车马喧嚣，可能吗？诗人自答：‘心远地自偏。’只要精神上远离了人间喧嚣倾轧，周围的环境自会变得清静。这句接下来就是无人不晓的名句：‘采菊东篱下，悠然见南山。’我的住宅周围没有篱笆，也无菊可采，抬头所见，只有不远处的水泥墙和邻人的窗户”和第⑨段“此时，很自然地想起陶渊明的诗，改几个字，正好表达我喜悦的心情：‘觅春东窗下，悠然见青山。’”的照应可知，绿色植物所富有的蓬勃的生命力让“我”感受到积极向上的力量。 8．本题考查谈启示。 要结合文章内容和实际生活来谈。第①②段写作者久居闹市，不但没有感受到快乐，反而变得烦躁不安，于是决心在城中寻找天籁。告诉我们：城市固然需要现代化的发展，但是也应该懂得绿色可以带给城市这座水泥森林以生命力，在城市的喧嚣中应给人们留下一处处幽静之所，使人们的精神世界更加愉悦，更加充盈。 阅读下文，完成下面小题。 挥手 ①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动。人生路上的三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见…… ②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。 ③一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，不禁有些害怕，有些紧张，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛：“你闻闻这风中的味道，有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。” ④父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，他用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。 ⑤那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。 ⑥父亲第二次送我，是我要出远门，去农村“插队落户”。当时，父亲不能随便走动，只能送我到离家不远的车站。那天，我提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才讷讷地说：“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光…… ⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家我的前景应该是最光明的一次，父亲为什么这样伤感？我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干吗这样难过呢？”父亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。 ⑧这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了。唉！这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝及系统者为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行。 （作者：赵丽宏。有删改） 9．请用简洁的语言概括父亲三次送“我”的经历。 事件 父亲的情绪 第一次 （1） 父亲面带微笑 第二次 父亲送“我”去农村“插队落户” （2） 第三次 （3） 父亲泪流满面 10．请对文中第⑤段画横线的句子进行赏析。 在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。” 11．下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（    ） A．文章回忆了父亲三次送“我”的经历，选材安排上有详有略，详写父亲第一次送“我”的经历。 B．第⑥段画横线句子，写出父亲知道“我”已经长大了，所以并没有别离的伤感。 C．“儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行。”这句话说明人的老去是自然规律，谁都无法抗拒。 D．文章第①段总领全文，最后一段总结全文，文章以“总一分一总”的结构展开叙事，思路清晰。 12．如果把文章题目改为“怀念我的父亲”好不好？为什么？ 【答案】9．（1）父亲送“我”去郊区的住宿中学报到 （2）父亲笑容温和勉强，眼含泪光 （3）“我”去大学报到，父亲坚持要送“我”到弄堂口 10．运用动作、神态和语言描写，写离别时父亲对“我”的叮嘱与教导，表现出父亲对第一次离家的“我”的疼爱与不舍之情。 11．B 12．不好。文章叙写了父亲与自己离别时的三次“挥手”，所以“挥手”是贯穿文章的叙事线索；“挥手”饱含着父亲对“我”的爱，凝聚着父子间真挚的情感；以“挥手”为题，暗示了文章的主旨，同时也能激发读者的阅读兴趣。如果把题目改为“怀念我的父亲”仅表达了“我”对父亲的怀念，无法表现父亲对“我”的爱。 【解析】9．本题考查内容理解与概括。 根据题干提示“第一次”“父亲的情绪：父亲面带微笑”，找到第②段“第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲”，第③段“一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我”可概括为：父亲送“我”去郊区的住宿中学报到； 根据题干提示“第二次”“事件：父亲送‘我’去农村‘插队落户’”，找到第⑥段“父亲第二次送我，是我要出远门，去农村‘插队落户’”“我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强”“这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光”可知，第二次父亲送我去农村“插队落户”时，父亲笑容温和勉强，眼含泪光； 根据题干提示“第三次”“ 父亲的情绪：父亲泪流满面”，找到第⑦段“父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说‘那好，我送你到弄堂口。’”可知，第三次是“我”去大学报到，父亲坚持要送“我”到弄堂口。 10．本题考查赏析句子。赏析句子要从修辞手法、描写手法、字词和句式等角度进行分析。赏析题的答题思路是：点明手法+分析手法+表达情感。 结合“在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：‘以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。’”一句中“拍”“摸”等词是动作描写，“笑”是神态描写，“说：‘以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。’”是语言描写；内容上，写出了离别时父亲对我的叮嘱和教导，情感上表现了父亲对第一次离家出走的“我”的疼爱与不舍之情。 11．本题考查对文章内容的理解与分析。 B.根据文章第⑥段中“我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪……”可知，父亲并不是没有别离的伤感，而是怕我难过，才尽量不流露出伤感的情绪；“所以并没有别离的伤感”分析有误； 故选B。 12．本题考查标题的作用。解答此题先明确态度，然后分析标题的作用，写出恰当的理由。标题的作用一般有：点明写作对象；奠定全文的感情基调；概括或暗示文章的主要内容；贯穿全文的线索；点明主人公或线索人物；凸显文章的主题；寄托……的情感；设置悬念，激发阅读兴趣等。 文章题目改为“怀念我的父亲”不好。标题“挥手”意蕴丰富，根据第①段“记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动。人生路上的三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……”可知，“挥手”是贯穿全文的线索，文章叙写了父亲与自己离别时的三次“挥手”；“挥手”表达了父亲对“我”的爱，“怀念我的父亲”表达了“我”对父亲的怀念，标题凝聚了父子之间真挚的感情，突出文章主旨；以“挥手”为题，激发读者阅读兴趣。如果把题目改为“怀念我的父亲”仅表达了“我”对父亲的怀念，无法表现父亲对“我”的爱。 完全是真的 （丹麦）安徒生 ①事情是发生在城里的鸡屋里面。太阳落下了，所有的母鸡都飞上了栖木。有一只母鸡，羽毛很白，腿很短；她总是按规定的数目下蛋。在各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡。当她飞到栖木上去的时候，她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下来了。 ②“事情就是这样！”她说，“我越把自己啄得厉害，我就越漂亮！”她说这话的神情是很快乐的，因为她是母鸡中一个心情愉快的人物，虽然我刚才说过她是一只很有身份的鸡。不久她就睡着了。 ③周围是一起漆黑。母鸡跟母鸡站在一边，不过离她最近的那只母鸡却睡不着。她在静听——一只耳朵进，一只耳朵出；一个人要想在世界上安静地活下去，就非得如此做不可。不过她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居： ④“你听到过刚才的话吗？我不愿意把名字指出来。不过有一只母鸡，她为了要好看，啄掉自己的羽毛。假如我是公鸡的话，我才真要瞧不起她呢。” ⑤在这些母鸡的上面住着一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。她这一家人的耳朵都很尖：邻居刚才所讲的话，他们都听见了。他们翻翻眼睛；于是猫头鹰妈妈就拍拍翅膀说： ⑥“不要听那类的话！不过我想你们都听到了刚才的话吧？我是亲耳听到过的；你得听了很多才能记住。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。” ⑦“Prenezgardeauxen eants，”（注：这是法文，意义是“提防孩子们听到”，在欧洲人的眼中，猫头鹰是一种很聪明的鸟儿。它是鸟类中的所谓“上流社会人士”，故此讲法文。）猫头鹰爸爸说。“这不是孩子们可以听的话。” ⑧“我还是要把这话告诉对面的猫头鹰！她是一个很正派的猫头鹰，值得来往！”于是猫头鹰妈妈就飞走了。 ⑨“呼！呼！呜——呼！”他们俩都喊起来，而喊声就被下边鸽子笼里面的鸽子听见了。“你们听到过那样的话没有？呼！呼！有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了，想讨好公鸡！她一定会冻死的——如果她现在还没有死的话。呜——呼！” ⑩“在什么地方？在什么地方？”鸽子咕咕地叫着。 ⑪“在对面的那个屋子里！我几乎可说是亲眼看见的。把它讲出来真不像话，不过那完全是真的！” ⑫“真的！真的！每个字都是真的！”所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫：“有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同，借此引起公鸡的注意。这是一种冒险的玩意儿，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉。她们两位现在都死了。” ⑬“醒来呀！醒来呀！”公鸡大叫着，同时向围墙上飞去。他的眼睛仍然带着睡意，不过他仍然在大叫。“三只母鸡因为与一只公鸡在爱情上发生不幸，全都死去了。她们把她们的羽毛啄得精光。这是一件很丑的事情。但是我不愿意把它关在心里；让大家都知道它吧！” ⑭“让大家都知道它吧！”蝙蝠说。于是母鸡叫，公鸡啼。“让大家都知道它吧！让大家都知道它吧！” ⑮于是这个故事就从这个鸡屋传到那个鸡屋，最后它回到它原来所传出的那个地方去。这故事变成：“五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，为的是要表示出她们之中谁因为和那只公鸡失了恋而变得最消瘦。后来她们相互啄得流血，弄得五只鸡全都死掉。这使得她们的家庭蒙受羞辱，她们的主人蒙受极大的损失。” ⑯那只落掉了一根羽毛的母鸡当然不知道这个故事就是她自己的故事。因为她是一只很有身份的母鸡，所以她就说： ⑰“我瞧不起那些母鸡；不过像这类的贼东西有的是！我们不应该把这类事儿掩藏起来。我尽我的力量使这故事在报纸上发表，让全国都知道。那些母鸡活该倒霉！她们的家庭也活该倒霉！” ⑱这故事终于在报纸上被刊登出来了。这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡。 （1852年，有删减） 安徒生博物馆 赵丽宏 ①雨后，石头的路面上天光闪烁，犹如一条波光粼粼的小河，在彩色的小屋间蜿蜒。 ②这是欧登塞的一条僻静的小街。安徒生就出生在这条小街上，他的家，在小街深处的一个拐角上。黄色的墙壁，红色的屋顶，白色的窗户，让人联想到童话的绚烂多彩。 ③童年安徒生曾经在这里生活。他的喜欢读书的鞋匠父亲，他的含辛茹苦的洗衣妇母亲，他儿时的玩伴，他熟悉的邻居，都曾在这条街上来来往往。这是一个流传着女巫和鬼神故事的小镇，人们喜欢在黑夜来临时，在幽暗的灯火中传播那些惊悚的故事。安徒生对这些故事深信不疑，他常常在心里回味这些故事，并且用自己的想象丰富这些故事，让故事生出翅膀，长出尾巴。离安徒生故居不远的地方，可以看到一片树林。小安徒生曾经面对着黑黝黝的树林，幻想着在树林里作怪的妖魔，幻想着这些妖魔正从黑暗中张牙舞爪向他扑过来。有时候，他被自己脑子里出现的念头吓坏了，一路狂奔着逃回家去。 ④安徒生的魔盒，就是在欧登塞的小街和人群中开始有了最初的雏形。 ⑤1819年9月6日，14岁的安徒生第一次离开故乡去哥本哈根。一个瘦瘦高高的男孩，手里提着一个包袱，包袱中有他心爱的书和木偶。他的口袋里，装着30个银毫子。马蹄敲打着石板路，安徒生坐在马车上，眼里含着泪水。回首故乡，还未成年的安徒生，对故乡满怀着依恋和感激，但他对自己远走高飞的计划一点不犹豫，他相信自己的才华会被世界认识。他在那天的日记中写下这样的句子：“有一天，当我变得伟大的时候，我一定要歌诵欧登塞。”他在日记中大胆地遐想着：“有一天，我将成为这个高贵城市的一个奇迹，为什么不可能呢？那时候，在历史和地理书中，在欧登塞的名字下，将会出现这样一行字：一个名叫安徒生的丹麦诗人，在这里出生！” ⑥14岁的安徒生，将自己的未来的身份定位为诗人。那时，他还没有写童话。安徒生年轻时代写过很多诗歌，成为当时丹麦诗坛的一颗新星。但他最终以童话扬名世界。他的童话，每一篇都饱含诗意，从本质上说，安徒生终生都是一个诗人。 ⑦和安徒生故居连在一起的，是安徒生博物馆。这是让全世界孩子向往的一个博物馆，也是让所有的作家都自叹不如的博物馆。 ⑧安徒生博物馆中，有一个陈列安徒生作品的图书馆，四壁的大书橱里，放满了被翻译成各种语言的安徒生童话。安徒生创作的故事，经过翻译，传播到世界的每一个角落，从欧洲、亚洲，到美洲、非洲，国家无论大小，只要哪里有文字，有书，有孩子，就有安徒生童话。他的书，到底有多少译本，有多少种类，已经无法统计。在这些书柜中，我看到来自中国各地出版社的很多种安徒生童话的中文译本，从上世纪30年代，一直到最近几年的新译本。人类一共有多少种文字，谁也说不清楚，不过我相信，大多数还在使用的文字，都会有安徒生童话的译本。不过这里的统计数字，大概也不会精确。如果安徒生活过来，走进这个图书馆，他也许会受到惊吓。 ⑨安徒生博物馆的标记，是一个圆形的剪纸人脸，样子犹如光芒四射的太阳神，这是安徒生的杰作。安徒生是剪纸高手，博物馆里、展出了不少他的剪纸作品，其中有各种形态的花卉和动物，还有形形色色的人物。剪纸，大概是安徒生写作间歇时的一种余兴和游戏，他随手将心里想到的形象剪了出来。安徒生的剪纸，最生动的还是人物。人物剪纸中有一些长臂长腿的舞者，是安徒生剪出来挂在圣诞树上的，圣诞音乐奏响时，这些彩色的纸人会在圣诞树上翩翩起舞。 ⑩安徒生曾被人认为相貌丑陋，他也因此而自卑。安徒生瘦瘦高高，小眼睛，大鼻子，他常常戴着礼帽，身着燕尾礼服，衣冠楚楚，一副绅士派头。前年夏天在纽约的中央公园，我曾见过一尊安徒生的雕像，他坐在美国的公园里，手捧着一本大书，凝视着脚边一只丑小鸭。很多孩子坐在安徒生身边和他合影。 ⑪在安徒生博物馆中，有很多安徒生的照片和油画，也有不少安徒生的雕塑。照片和油画中的安徒生，忧郁而端庄，虽谈不上俊美，却也绝不是一个丑陋的男人。我仔细看了博物馆中的每一尊雕塑，其中有头像、胸像，也有和真人差不多高的大理石全身立像。这里的安徒生雕像，目光沉静安宁，脸上是一种沉思的表情。有一尊雕像，安徒生正在给两个小女孩讲故事，他满面笑容，绘声绘色地讲着，一只手在空中挥动。两个小女孩倚在他身边，瞪大了眼睛听得出神。这是一个和蔼可亲的形象。 ⑫安徒生博物馆的讲解员是一位姿态优雅的中年女士，她站在安徒生的一尊大理石立像旁，微笑着对我说：“安徒生并不丑，他相貌堂堂，是个美男子。” （2015年，有删减） 13．判断下面说法是否正确，认为正确的选A，认为错误的选D。 （1）《完全是真的》主要人物是那只“有地位的母鸡”，故事由它引发与终止。( ) （2）“安徒生的魔盒”是指安徒生所创作的充满想象力的童话，《完全是真的》就是其中的一个。( ) （3）《完全是真的》以语言描写为主，主要是因为让动物讲话比较新颖。( ) （4）14岁那年是安徒生人生的一个分水岭，那年，安徒生离开家乡去哥本哈根谋求发展。( ) （5）以《完全是真的》为题，有反衬、讽刺的效果，而以安徒生自己的剪纸作品为博物馆的标志，有象征和赞扬的作用。( ) （6）作者说安徒生博物馆“是让全世界孩子向往的一个博物馆，也是让所有的作家都自叹不如的博物馆”，这是因为安徒生博物馆藏书是世界之最。( ) 14．《安徒生博物馆》这篇文章中写到“有一天，我将成为这个高贵城市的一个奇迹”，这个“高贵城市”指哪一个城市？ 15．《完全是真的》里面角色说话都喜欢转折（见文中加点词语），你知道为什么吗？ 16．当代著名语言学家普洛普认为童话的特征在于“常常赋予不同的人物以相同的行动”，结合《完全是真的》这篇文章，说说你对这句话是怎么理解的？作者这样设计的好处是什么？ 17．下面说法正确吗，为什么？ 作者用了很多文字写安徒生的相貌（《安徒生博物馆》最后三段），这是因为作者认为还原安徒生真实的容貌是对安徒生最起码的尊重，这也是人物传记写作最基本的要求。 【答案】13． D A D A A D 14．欧登塞 15．这些加点词都表示转折，他们都是先强调自己不是一个多嘴的人，本来是不想说或者不该说的，让别人觉得自己是个正派的人，但接着又说了，而且强调要说、应该说、不得不说，并且还无中生有、添油加醋地说，表现了这些传播者既想树立正派形象又好事、搬弄是非而不想负责任的阴暗心理，突出了他们世故、狡猾的丑陋形象。 16．这句话在这篇童话中是指不同的人物（如母鸡、公鸡、猫头鹰、鸽子等）同样都做了传谣的事。作者这样设计的好处是：①这些传播者相同的传播行为中不断地变化传播的内容，推动了情节的发展，生动地写出了谣言的演化过程，使故事更合理。②通过重复的情节表现出传谣不是偶尔的也不是个别人的行为，而是一种普遍的、群体性的行为，让读者感受到舆论扭曲和道德风气堕落的社会现状。 17．错误。《安徒生博物馆》这篇文章体裁上不是传记，文章没有还原安徒生的真实相貌。从“安徒生曾被人认为相貌丑陋，他也因此而自卑”这句话中可见安徒生的真实相貌一定不是一个美男子，而作者用雕塑、工作人员的谈话来赞美安徒生的外貌，其实是间接赞扬安徒生在童话领域的伟大成就以及其它方面的杰出才能。 【解析】13．本题考查内容理解概括。 （1）有误，《完全是真的》讲述一只白母鸡在自己身上啄下了一根羽毛，消息一传出去，结果就变成“五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，为的是要表示出她们之中谁因为和那只公鸡失了恋而变得最消瘦。后来，她们相互啄得流血，弄得五只鸡全都死掉”，故事中并没主要人物； （3）有误，《完全是真的》以语言描写为主，主要是因为让动物讲话更能表达本则故事以讹传讹的主题，符合童话的特点； （6）有误，作者说安徒生博物馆“是让全世界孩子向往的一个博物馆，也是让所有的作家都自叹不如的博物馆”，这是因为安徒生博物馆中，有一个陈列安徒生作品的图书馆，四壁的大书橱里，放满了被翻译成各种语言的安徒生童话。 14．本题考查内容理解概括。 结合④段“安徒生的魔盒，就是在欧登塞的小街和人群中开始有了最初的雏形”、⑤段“有一天，当我变得伟大的时候，我一定要歌诵欧登塞”“那时候，在历史和地理书中，在欧登塞的名字下，将会出现这样一行字：一个名叫安徒生的丹麦诗人，在这里出生！”可知，这个“高贵城市”指欧登塞。 15．本题考查词句理解赏析。 结合④段“我不愿意把名字指出来。不过有一只母鸡”、⑥段“不要听那类的话！不过我想你们都听到了刚才的话吧”、⑪段“我几乎可说是亲眼看见的。把它讲出来真不像话，不过那完全是真的”、⑬段“这是一件很丑的事情。但是我不愿意把它关在心里；让大家都知道它吧！”、⑰段“我瞧不起那些母鸡；不过像这类的贼东西有的是！我们不应该把这类事儿掩藏起来”等内容可知，这些加点词都表示转折，这些动物们首先强调自己并非是一个多嘴的人，让别人认为自己十分正派；接着话锋一转，又将所听说的内容加工润色再次转述给他人，这些词表现出这些动物们既想树立正面形象又爱搬弄是非的虚伪形象。 16．本题考查写作手法分析。 结合⑧段“‘我还是要把这话告诉对面的猫头鹰！她是一个很正派的猫头鹰，值得来往！’于是猫头鹰妈妈就飞走了”、⑫段“‘真的！真的！每个字都是真的！’所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫”、⑬段“‘醒来呀！醒来呀！’公鸡大叫着，同时向围墙上飞去。他的眼睛仍然带着睡意，不过他仍然在大叫”、⑭段“‘让大家都知道它吧！’蝙蝠说”等内容可知，童话中的母鸡、公鸡、猫头鹰、鸽子、蝙蝠等动物同样都做了传谣的事。作者这样设计故事情节，既丰富了文章内容，同时推动了故事发展，形象描写出谣言的演变过程，使文章情节更合理；作者借动物之间以讹传讹的故事，讽刺当时社会舆论的不良风气，表达文章主旨。 17．本题考查拓展探究。 首先明确观点：错误。结合《安徒生博物馆》第⑩段“安徒生曾被人认为相貌丑陋，他也因此而自卑。安徒生瘦瘦高高，小眼睛，大鼻子，他常常戴着礼帽，身着燕尾礼服，衣冠楚楚，一副绅士派头”、⑪段“照片和油画中的安徒生，忧郁而端庄，虽谈不上俊美，却也绝不是一个丑陋的男人。我仔细看了博物馆中的每一尊雕塑，其中有头像、胸像，也有和真人差不多高的大理石全身立像。这里的安徒生雕像，目光沉静安宁，脸上是一种沉思的表情。有一尊雕像，安徒生正在给两个小女孩讲故事，他满面笑容，绘声绘色地讲着，一只手在空中挥动。两个小女孩倚在他身边，瞪大了眼睛听得出神。这是一个和蔼可亲的形象”、⑫段“安徒生并不丑，他相貌堂堂，是个美男子”等内容可知，本文并未详细还原安徒生真实的面貌，作者借雕塑、工作人员的谈话来赞美安徒生的外貌，实则侧面赞美安徒生在童话领域的伟大成就；此外，本文并非是人物传记，而是一篇散文。 阅读下面的文字，完成下面小题。 江南的花 赵丽宏 ①很多年前，我客居在太湖畔的一个小村庄，春天降临大地时，我常常一个人踯躅在田野中，茫无目标地走向远方。我记得河岸和小路两边的那些野花，它们犹如散落在青草中的珍珠，闪烁着晶莹的亮光。这都是一些很小的花，大的不过指甲那么一点，小的就像绿豆米粒。它们的色彩也很普通，没有大红大紫的彩色，不是几点雪白，就是几簇淡黄，再不，就是几星细微的雪青。这些野花，我几乎都叫不出它们的名字，也记不清它们的形状，但它们一路清新着我的视线，愉悦着我的心情，使我被一阵又一阵莫名的清香包围着。这样的景象，使我想起古人的诗句：“一路野花开似雪，但闻香气不知名。”写这两句诗的是清代诗人吴嵩梁，我想，当年，他一定也有过和我一样的经历，独自一人在江南的田野里踏青，流连忘返，惊异于路边无名野花的烂漫和清新。 ②在我的记忆中，给人美感最多的江南之花，是两种最普通最常见的花：油菜花和芦花。 ③油菜花在春天开花。那是一些骨朵极小的金黄色小花，花瓣犹如婴儿的指甲般大小，如果一朵两朵地看，它们是花世界中毫不起眼的小可怜。然而没有人会记得它们一朵两朵的形状，在世人的眼里，它们是一个气势浩然的盛大家族，这些小花，不开则已，若开，便是轰轰烈烈的一大片，就像从地下冒出的金色湖泊，波澜起伏，辉映天地。在我的印象里，在自然界中，没有哪一片色彩比盛开的油菜花更辉煌，更耀眼。如果是在阴郁的时刻，面对着一大片盛开的油菜花，就像面对着耀眼夺目的阳光，你的心情会豁然开朗。油菜花的香气也很特别，这是一种浓烈的清香，像是刚开坛的酒，说这香气醉人，一点也不夸张。油菜花，用它们旺盛的气势和明亮的色泽向人们展示着灿烂的生命之光。 ④芦花在很多人心目中不算什么花。当秋风呼啸，黄叶飘零，江南的大地开始弥漫萧瑟之气时，芦花悄悄地开了。它们曾经是河岸或者湖畔的野草，没有人播种栽培，它们却长得葳蕤旺盛，铺展成生机勃勃的青纱帐，没有人会把它们和娇嫩的花连在一起。然而就在花儿们无可奈何纷纷凋谢时，它们却迎着凛冽的风昂然怒放。那银色的花朵仿佛是一片飘动的积雪，纯洁，高雅，洋溢着朝气，没有一点媚骨和俗态。在我的故乡崇明岛，芦苇是最常见的植物。沿江的滩涂上，高大的江芦蓬蓬勃勃，一望无际。深秋时，芦花盛开，展现在人们眼前的是一片银色的海洋，它们和浩浩荡荡的长江波澜交相辉映，连成一个浩渺壮阔的整体。走在江边，听着深沉的江涛，被雪浪般的芦花簇拥着，神清气爽，心中的烦乱一扫而尽。前年秋天，我回故乡去。在江岸上散步时，我采了一大把芦花。听说我要把它们插在花瓶里，有人笑道：这样的东西，只配扎扫帚，怎么能插花瓶呢？我还是把家乡的芦花插到了花瓶里。我觉得它们胜过那些色彩艳丽却柔嫩短命的花，它们不会凋谢，也不会枯萎，用纯洁的银色，带给我清新的乡野之气，也向我描绘着生命的活力。凝视着它们，我的眼前会流过汹涌的江水，会涌起雪一般月光一般的遍地芦花，遥远的青春岁月，就悄悄地又回到了眼前…… （有删减） 18．请概括文中油菜花的特点。 19．根据要求回答问题。 （1）不是几点雪白，就是几簇淡黄，再不，就是几星细微的雪青。（请仿照示例，从炼字的角度，给加点的词语做批注。） 示例：“雪白”“淡黄”“雪青”三个表示颜色的词语，既写出了野花色彩的素雅单调，也为表现作者心情营造出了一种宁静、愉悦的氛围。 （2）我还是把家乡的芦花插到了花瓶里。（我为何执意将芦花插到花瓶里？） 20．作者为什么要在浓墨重彩描写油菜花和芦花之前，先宕开一笔写无名野花？ 21．文末画线句子蕴含了作者怎样的感情？ 【答案】18．单个花骨朵极小不起眼（普通常见）；香气浓烈清香（香气醉人）；花朵一起绽放气势旺盛、色泽明亮。 19．（1）示例：“星”“点”凸出了野花形体的“小”，“簇”表现花朵小而密，“几”交代了数量的“少”。作者刻意这样写，表达了对野花的怜惜之情。 （2）家乡的芦花赋予生命的活力，带给我清新的乡野之气，值得我珍视。 20．先写野花的散落分布，零星、普通，意在衬托油菜花和芦花的浩渺壮阔、轰轰烈烈，为下文浓墨重彩写油菜花和芦花奠定了情感基调。 21．蕴含了作者对故乡以及故乡芦花的眷恋之情，对自己逝去的青春岁月的怀念。 【分析】18．本题考查内容提炼与概括。 根据①段“那是一些骨朵极小的金黄色小花，花瓣犹如婴儿的指甲般大小，如果一朵两朵地看，它们是花世界中毫不起眼的小可怜”可概括出油菜花的花型的特点是单个花骨朵极小不起眼（普通常见）； 根据①段“油菜花的香气也很特别，这是一种浓烈的清香，像是刚开坛的酒，说这香气醉人，一点也不夸张”可概括出油菜花的花香的特点是香气浓烈清香（香气醉人）； 根据①段“用它们旺盛的气势和明亮的色泽向人们展示着灿烂的生命之光”可概括出油菜花的气势生命力的特点是花朵一起绽放气势旺盛、色泽明亮。 19．（1）本题考查语句赏析。 ①段“不是几点雪白，就是几簇淡黄，再不，就是几星细微的雪青”中的加点词“几点”“几簇”“几星”中的“星”“点”“簇”，联系前文“这都是一些很小的花，大的不过指甲那么一点，小的就像绿豆米粒。它们的色彩也很普通，没有大红大紫的彩色”可知，生动写出了野花形体的“小”；“几”点出了野花数量的“少”，表达了作者对野花的喜爱与怜惜之情。 （2）本题考查内容理解。 根据④段“我还是把家乡的芦花插到了花瓶里。我觉得它们胜过那些色彩艳丽却柔嫩短命的花，它们不会凋谢，也不会枯萎，用纯洁的银色，带给我清新的乡野之气，也向我描绘着生命的活力”可知，我执意将芦花插到花瓶里的原因是：家乡的芦花赋予生命的活力，带给我清新的乡野之气，值得我珍视。 20．本题考查写法理解。 根据①段“它们的色彩也很普通，没有大红大紫的彩色，不是几点雪白，就是几簇淡黄，再不，就是几星细微的雪青”“这些野花……一路清新着我的视线，愉悦着我的心情，使我被一阵又一阵莫名的清香包围着”“独自一人在江南的田野里踏青，流连忘返，惊异于路边无名野花的烂漫和清新”等描写无名野花的内容，并结合③段“在我的印象里，在自然界中，没有哪一片色彩比盛开的油菜花更辉煌，更耀眼……用它们旺盛的气势和明亮的色泽向人们展示着灿烂的生命之光”和④段“深秋时，芦花盛开，展现在人们眼前的是一片银色的海洋，它们和浩浩荡荡的长江波澜交相辉映，连成一个浩渺壮阔的整体”等描写油菜花和芦花的内容可知，作者先描写野花的散落分布，零星、普通，是在为下文浓墨重彩写油菜花和芦花作铺垫，奠定情感基调，意在突出油菜花和芦花的浩渺壮阔、轰轰烈烈的特点。 21．本题考查语句理解。 根据④段“凝视着它们，我的眼前会流过汹涌的江水，会涌起雪一般月光一般的遍地芦花，遥远的青春岁月，就悄悄地又回到了眼前……”句中“遥远的青春岁月，就悄悄地又回到了眼前”可知，作者凝视着芦花，回想起了青春时期的美好记忆，结合前文“在我的故乡崇明岛，芦苇是最常见的植物”“前年秋天，我回故乡去。在江岸上散步时，我采了一大把芦花”可知，表达了作者对故乡的眷恋之情和对自己逝去的青春岁月的怀念之情。 阅读《囚蚁》，完成下面小题。 囚蚁 赵丽宏 ①如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑。 ②童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人。连蚂蚁也不例外。在歌子里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”，所以对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。 ③这件事情并不复杂。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。我和妹妹伤心了好一阵，想了半天，得出结论：是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。（现在想起来，更可能是瓶里药味使小蚂蚁们送了命。） ④原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命今妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼，作为透气孔。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新窝了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了。但可以用耳朵来听。把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……… ⑤然而我们的试验还是没有成功，不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福，对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。 （选自《童年笨事》，有删节） 22．简要概括”我”两次饲养蚂蚁的经历。 23．童年的“我”为什么会产生喂养蚂蚁的奇想？ 24．第③段画线句表现了“我”怎样的心理？ 25．从文中可以看出童年的“我”是一个怎样的孩子？（写出三点即可） 26．阅读选文第⑤段，说说“我”从饲养蚂蚁的经历中明白了什么道理？ 【答案】22．第一次将蚂蚁囚禁在玻璃药瓶里，它们被闷死了。第二次将蚂蚁囚禁在火柴盒里，它们逃得无影无踪。 23．“我”认为世界上所有的动物都可以由人来饲养：而且所有的动物都可以从小养到大：对地上的蚂蚁特别有好感。 24．担心蚂蚁挨饿；看到蚂蚁对食物不感兴趣，惊慌奔跑，感到很疑惑；为自己听不见蚂蚁的话语感到遗憾。 25．爱幻想；喜爱小动物；爱动脑筋；具有强烈的好奇心；有丰富的想象力。 26．没有什么比自由的生活更为可贵。 【解析】22．本题考查文章内容概括。注意结合标题和相关段落进行概括即可。 由③段“找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家”“只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了”可归纳：将蚂蚁囚禁在玻璃药瓶里，它们被闷死了； 由④段“我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命今妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼，作为透气孔……”，⑤段“然而我们的试验还是没有成功，不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪”可归纳：将蚂蚁囚禁在火柴盒里，它们逃得无影无踪。 据此回答即可。 23．本题考查对文章内容的理解和概括。 由题干信息“‘我’……产生喂养蚂蚁的奇想”可以定位到文章第②段“大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢”。根据“童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人”可归纳出：“我”认为世界上所有的动物都可以由人来饲养：而且所有的动物都可以从小养到大；根据“在歌子里唱过‘小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工’，所以对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……”可归纳出：“我”对地上的蚂蚁特别有好感。 据此回答即可。 24．本题考查句子的赏析。 由该句分析可知，由“我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒”可知，作者担心蚂蚁挨饿，表现“我”的关心之情；由“可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑”可知，表现作者的疑惑；由“可惜我听不见……”可知，作者为自己不懂蚂蚁的语言，听不见蚂蚁的话语而感到遗憾。 据此回答即可。 25．本题考查人物形象。 由①段“如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑”可归纳，小时候的“我”是一个天真，爱幻想的孩子；由②段“为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大”可知，“我”是一个有丰富的想象力的孩子；由②段“所以对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……”可知，“我”是一个喜爱小动物，具有强烈好奇心的孩子；从“见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。我和妹妹伤心了好一阵，想了半天，得出结论：是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的”可知，我是一个会反思，总结经验的孩子。 据此回答即可。 26．本题考查文章的情感主旨。 通过这次两次喂养蚂蚁的实验，作者明白“蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福，对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵”可知，禁锢中的物质条件再优渥，也比不上自由地生活。 据此回答即可。 阅读下面的短文，完成下面小题。 童年河 赵丽宏 ①童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长大。 ②七岁那年，父亲到乡下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。 ③乡下房子的后门外面是一条河，雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在河岸玩，喜欢河边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的岛在唱歌的时候，河里的鱼也在忙着，它们虽然无声无息，却是水里活泼的精灵。这一切，到了上海就再也看不见了。 ④阿爹说上海也有河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、机器船，来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下，不想离开亲婆。 ⑤亲婆对他说：“雪弟，亲婆也舍不得你离开，不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最听话了，去吧。” ⑥听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合，雪弟突然觉得鼻子发酸，眼泪就像小虫子在面孔上爬，怎么也赶不走…… ⑦离开乡下老家的情景，就像一幅画。 ⑧一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上，一点点往后退。亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白发在风中飘动，她是这幅画的中心。 ⑨亲婆的身影越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。这时，雪弟突然听见很多人在喊他的名字，一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现，这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在喊什么，只看到石桥在往后退，孩子们的身影渐渐缩小，最后化成眼睛里的模糊一片…… ⑩阿爹坐在船舱里，默默地凝视雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上学了。等放暑假，你就可以回乡下来看亲婆，来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的，你说对不对？” ⑪阿爹问“你说对不对”时，雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一边点头，一边问阿爹：“为什么不让亲婆一起去上海呢？” ⑫“亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有，等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。” ⑬雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，不再说话。他在想，上海的新家，到底是什么样子。阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢？ 27．选文叙述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。 28．下面语句使用了什么修辞手法，有什么作用？ 那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。 29．第③段画线句属于什么描写，有什么作用？ 30．结合选文，请从结构和内容上分析文章末句的作用。 【答案】27．叙述了7岁的雪弟随父亲乘船依依不舍离开老家的故事。 28．比喻的修辞手法，把孩子摇动的手臂比作风中的芦叶，生动形象地描写了小伙伴们依依不舍的情形。 29．景物描写，生动形象地描写了乡下老家优美宁静的生活，流露出对老家的留恋与热爱之情。 30．结构上：以问句结尾，引起读者的注意和思考，意蕴悠长。内容上：这是雪弟的心声，表现了雪弟对老家、对亲婆、对玩伴的依恋不舍，同时也对未来生活的憧憬和向往。 【解析】27．本题考查概括事件。 读文可知，前两段是故事的起因，父亲到乡下接雪弟去上海，但雪弟并不想去。 第③段到⑨段是故事的经过，在亲婆的劝说下，雪弟答应随父亲回上海。孩子们在岸上追着他送行。 最后四段是故事的结局，在船上父子二人对话，雪弟既有对乡下的留恋，也有对未来的憧憬。 据此概括即可。 28．本题考查语句赏析。 “摇动的手臂就像风中的芦叶”运用比喻的修辞，把孩子们的手臂比作风中的芦叶。联系句中的“那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着”和此时雪弟随父亲回上海的情节可知，生动形象地表现了小伙伴们依依不舍的情形。 29．本题考查描写方法。 画线句写“风、芦苇、树叶和青草”等，是自然景物描写。生动形象地表现了乡下老家的美丽风景，烘托了乡下生活安宁美好的特点。联系后句“这一切，到了上海就再也看不见了”可知，表现了雪弟对老家的留恋与热爱之情。 30．本题考查分析语段作用。 “阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢”是一个问句，引起了读者的注意与思考，言有尽而意无穷。 联系“他在想”可知，这是雪弟的心理活动，是他的心声。联系“雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢”可知，表现了他对亲婆和儿时玩伴的不舍。联系“阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢”可知，表现了他对未来上海生活的憧憬与向往。 阅读下面的文字，完成下面小题。 愿你的枝头长出真的叶子 ①记得有一位散文家说过：“语言是什么？语言好比是叶子，点缀在你思想的枝头。假如没有这些绿盈盈的可爱的叶子，谁会对你那光秃秃的枝干发生兴趣？” ②说得好极了。散文的魅力，在很大程度上取决于文章的语言；枯涩的、干巴巴的乏味的语言，不可能组合成动人的篇章。真正的散文家，必须是驾驭文学语言的大师，他们的枝头，一定有着水灵灵的、生机勃勃的叶子，使人一看见眼睛就发亮。 ③我因此还钻过牛角尖呢！我曾经以为华丽的语言便是一切，只要拥有丰富的词藻，只要善于驾驭语言，就可以写成美妙动人的散文。我曾经苦苦地想着：怎样使我的叶子丰满起来，缤纷起来。我要变成一棵绿叶繁茂的大树！于是，我曾经有过一本又一本“描写辞典”“佳句摘录”，有过雪片似的词汇卡片…… ④我的文字，也确乎华丽过一阵——写日出，可以用数十个形容词渲染早霞的色彩；写月光，可以清冷冷地抖出一大堆晶莹的、闪光的词汇……这些文字，年少的朋友说：太花哨了，没什么意思。年长的行家说：没有真情，没有你自己！ ⑤我的心里“咯噔”一下，就像有一阵强劲的秋风狠狠吹来，一下子扫落了我从许多树上摘来披在自己身上的叶子。哦，这些叶子，不是属于我的！我光秃秃了，只剩下几根可怜的枝干。 ⑥我只顾到处找叶子，竟忘记了自己的枝干！真的，属于我自己的叶子，只能从我自己的枝头长出来！用自己枝干中的水分、营养催动那些孕在枝头的嫩芽，让它们挣破羽壳，展开在阳光下，不管它们是圆圆的还是尖尖的，不管它们是阔大的还是细小的，它们总是有别于其他树叶，它们才是属于你自己的。 ⑦于是我努力地在自己的枝头培育自己的叶子。那些由我辛辛苦苦采撷来的、被秋风扫落的华美的叶子，并非一无所用，它们堆集在我的根部，变成了丰富的养料（意为从积累过的语言中学习），我用我的逐渐发达的根须努力吸收它们，使它们融入我的躯干——长出我自己的叶子需要它们。终于有一点叶子，从我的枝头长出来了…… ⑧我继续写散文。我努力用自己的口吻倾吐我对生活、对人生的感受和思索，倾吐我的爱，我的恨，用我自己的语言描述我的所见所闻。（回扣上文，以前用别人的语言写并不真实的内容，现在则真诚表达）怎么看，怎么想，就怎么说。似乎不如从前缤纷了，但这是真的叶子。 ⑨很偶然地读到温斯顿·丘吉尔的《我与绘画的缘分》，这位叱咤风云的英国首相，居然也写过散文。他的散文作品《我与绘画的缘分》的语言是明白晓畅的，接近于朴实无华，就像随随便便和朋友聊天，谈往事，谈他对绘画的热爱和理解。然而他的机智、敏锐、顽强不屈，甚至他的勃勃雄心，却可以从那些平平淡淡的语言里流出来，闪出来，蹦出来。如果用树作比喻的话，我不知道该把他比作什么树，正像我叫不出植物园里的许多树一样，这毫不足怪。然而它的叶子，我能在万木丛中一眼认出它来。而有许多写过不少散文的作家，我却无法在丛林中辨认它们。（把丘吉尔的散文语言与其他作家对比，说明有个性化的语言的重要性）是的，世界上有多少树，有多少形形色色的叶子，就应该有多少风格迥异的散文语言。只要长在坚实的枝头上，所有的叶子都会有它的动人之处。 ⑩朋友，如果你也写散文，愿你的枝头长出真的叶子来！ （文/赵丽宏，基于命题需要有删改） 31．作者第①段引用散文家的话，是为了说明什么观点？请结合①～②段简要概括。 32．请用直白的语言说说下面这句话的语意。 我的心里“咯噔”一下，就像有一阵强劲的秋风狠狠吹来，一下子扫落了我从许多树上摘来披在自己身上的叶子。 33．作者认为怎样才能拥有“真的叶子”？请结合⑥——⑧段简要概括。 34．作者在最后一段表达了什么愿望？请结合全文内容简要概括。 【答案】31．说明写散文需要丰富、生动的语言。 32．“我”意识到不能再一味追求华丽语言（或不能再借鉴他人的语言）。 33．①丰富自己的思想；②从积累过的语言中学习；③真诚（真实）地表达对生活的感受和思考。 34．作者希望散文写作者用个性化的语言表达真情。 【解析】31．本题考查文章内容概括。 结合第①段“语言好比是叶子，点缀在你思想的枝头”即第②段“散文的魅力，在很大程度上取决于文章的语言：枯涩的、干巴巴的乏味的语言，不可能组合成动人的篇章。真正的散文家，必须是驾驭文学语言的大师，他们的枝头，一定有着水灵灵的、生机勃勃的叶子，使人一看见眼睛就发亮”，分析，散文家把语言比喻为叶子，把思想比喻为枝干。作者也认可散文家的话，文章语言不能是“枯涩、干巴巴、乏味”的，而应该是“水灵灵、生机勃勃”的，直白而言，文章语言应该生动、丰富。 32．本题考查句子理解。 结合选文第⑤段“我的心里“咯噔”一下，就像有一阵强劲的秋风狠狠吹来，一下子扫落了我从许多树上摘来披在自己身上的叶子”句中“心里‘咯噔’一下”，结合第④段“这些文字，年少的朋友说：太花哨了，没什么意思。年长的行家说：没有真情，没有你自己！”这是“我”意识到自己文字上的问题后内心的反应，强劲的秋风，“一下子扫落了我从许多树上摘来披在自己身上的叶子”，可见“我”意识到不能再追求华丽的语言（或不能再借鉴他人的语言）。 33．本题考查文章内容概括。 ⑥～⑧段是“我”培育“真叶子”的过程。“我”以前的语言空洞华丽而没有真情，没有真实的自己的想法。“真的叶子”是有真情有真实感受的语言。怎样拥有真的叶子？第⑥段“我只顾到处找叶子，竟忘记了自己的枝干！真的，属于我自己的叶子，只能从我自己的枝头长出来！用自己枝干中的水分、营养催动那些孕在枝头的嫩芽，让它们挣破羽壳，展开在阳光下，不管它们是圆圆的还是尖尖的，不管它们是阔大的还是细小的，它们总是有别于其他树叶，它们才是属于你自己的”可知要丰富自己的思想。写出自己内心的想法；第⑦段“于是我努力地在自己的枝头培育自己的叶子。那些由我辛辛苦苦采撷来的、被秋风扫落的华美的叶子，并非一无所用，它们堆集在我的根部，变成了丰富的养料（意为从积累过的语言中学习），我用我的逐渐发达的根须努力吸收它们，使它们融入我的躯干——长出我自己的叶子需要它们。终于有一点叶子，从我的枝头长出来了……”内容可知，要从积累过的语言中学习；第⑧段“我继续写散文。我努力用自己的口吻倾吐我对生活、对人生的感受和思索，倾吐我的爱，我的恨，用我自己的语言描述我的所见所闻。怎么看，怎么想，就怎么说。似乎不如从前缤纷了，但这是真的叶子”的意思是真诚（真实）地表达对生活的感受和思考。 34．本题考查文章内容概括。 第⑩段“朋友，如果你也写散文，愿你的枝头长出真的叶子来！”中，“真的叶子”是个性化的有真情的语言，全文是关于散文写作的，因此，作者的心愿是希望散文写作者用个性化的语言表达真情。希望我们在生活中、不一味地模仿他人。要有自己的做法，自己的思想，活出自己人生的精彩的愿望。作者用自己的例子说明了一篇文章要有枝干，要有真情实感。有了枝干，树叶自然而然就长出来了，我们不能一味的模仿他人，这样只有一身假叶子。所以一篇文章想要出彩，就必须有丰富的内涵。 阅读《岁月深处的暖灯》，完成下面小题。 岁月深处的暖灯 赵丽宏 ①我走上文学创作之路，已经有五十多年，在我的记忆中，最难忘记的，是曾经鼓励、指点、帮助过我的那些文学编辑。其中一位，便是徐开垒先生。 ②上世纪70年代初，我还是崇明岛上的一个插队知青，在艰困孤独的环境中，读书和写作成为我生活的动力。我把自己的习作寄给了《文汇报》，但没有信心。《文汇报》的副刊，是明星荟萃之地，会容纳我这样默默无闻的投稿者吗？出乎意料的是，我的一篇短文，竟然很快就发表了。发表之前我并没有收到通知，以为稿件已石沉大海，或许被扔进了哪个废纸篓。样报寄来时，附着一封简短的信。我至今还清楚地记着信的内容：“大作今日已见报，寄上样报，请查收。欢迎你以后经常来稿，可以直接寄给我。期待读到你的新作。”信后的落款是“徐开垒”。 ③读着这封短信，我的激动是难以言喻的。虽然只是寥寥几十个字，但对于一个初学写作的年轻人，是多么大的鼓舞。徐开垒这个名字，我并不陌生，我读过他不少散文。他的《雕塑家传奇》《竞赛》和《垦区随笔》，曾经打动少年时的我。在此之前，我并不知道是开垒先生在主编《文汇报》副刊。对我这样一个还没有步入文坛的初学者，开垒先生不摆一点架子。此后，只要我寄去稿子，他都很快回信。在信里他没有空洞的客套话，总是给我真诚热情的鼓励。如果对我的新作有什么看法，他会一二三四地谈好几点意见，密密麻麻的蝇头小字，写满几张信笺。即便退稿，也退得我心悦诚服。他曾经这样对我说：“因为我觉得你起点不低，可以在文学创作这条路上走下去，所以对你要求高一点。如果批评你，你不要介意。”我怎么会介意呢，我知道这是一位前辈对我的挚切期望。 ④开垒先生是一个忠厚善良的人，对朋友，对同事，对作者，对所有认识和不认识的读者，都一样诚恳。记得一年春节前，我去看望他，手里提着一篓苹果。那时食品供应紧张，这一篓黄香蕉苹果，是我排很长时间的队，花三元钱买的。我觉得第一次去看望老师，不能空着手。到了开垒先生家里，他开始执意不收这篓苹果，后来见我忐忑尴尬的狼狈相，才收下。我现在还记得他说的话：“以后不要送东西，我们之间，不需要这个，你又没有工资。我希望的是不断能读到你的好文章。”这样一句朴素实在的话，说得我眼睛发热。春节过后，开垒先生突然到我家来，走进我那间没有窗户的小房间。他说：“我知道你在一间没有阳光的屋子里写作，我想来看看。”先生的来访，让我感动得不知说什么才好。走的时候，开垒先生从包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的书桌上。那时，还看不到“雀巢”之类的外国品牌咖啡，这包咖啡粉，是他从海南岛带回来的。此后，开垒先生多次来访问我的“小黑屋”，和我谈文章的修改，有时还送书给我。开垒先生不是一个健谈的人，我也不善言辞，面对自己尊敬的前辈，我总是说不出几句话。有时，我们两个人就在台灯昏暗的光线中对坐着，相视而笑。在他的微笑中，我能感受到他对年轻后辈深挚的关切。他是黑暗中的访客，给我送来人间的光明和温暖。 ⑤1977年恢复高考，我曾犹豫要不要报考大学，觉得自己走文学创作的路，不上大学也没关系。我找开垒先生商量，他说：“有机会上大学，就不应该放弃。”他告诉我，他当年考入暨南大学中文系，是在抗战时期，大学生活开阔了他的眼界。他还对我说，大学毕业后，可以到《文汇报》来编副刊。开垒先生的意见促使我决定参加高考。不久后，我成为华东师大中文系的学生。进大学后，我常常寄新作给开垒先生，他一如既往地鼓励我。记得读大二时，我写了一首长诗《春天啊，请在中国落户》，表达了对中国刚开始的改革开放的欢欣和期待。诗稿寄去不久，就在《笔会》副刊上以很大的篇幅发表，在校园里引起不小的轰动。经开垒先生发出的这首诗，如今还经常在全国各地被人们朗诵。 ⑥1982年初我大学毕业，开垒先生曾力荐我去《文汇报》工作，最后我选择去了上海市作家协会。虽然有点遗憾，开垒先生还是为我高兴，他说：“也好，这样你的时间多一些，可以多写一点作品。”1983年，出版社要出版我的第一本散文集，开垒先生知道后，比自己出书还要高兴。他说：“第一本散文集，对一个散文写作者来说，是一件大事情，你要认真编好。”我请开垒先生为我作序，他慨然允诺。他很细致地分析我的作品，谈生活和散文创作的关系，还特别提到了我的“小黑屋”。每次，我翻开我的第一本散文集《生命草》，读序文中那些真挚深沉的文字，就感觉开垒先生坐在我的对面，在一盏白炽灯的微光中娓娓而谈，我默默倾听，推心置腹之语，如醍醐灌顶。 ⑦人生的机缘，蕴涵着很多因素，言语说不清。开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，是谁也难以替代的唯一。 （选自2021年12月3日《光明日报》，文章有删改） 35．本文回忆了“我”和徐开垒先生交往的几件小事。请按照文章写作顺序，梳理内容。 （1）徐先生对 “我”的投稿总是及时回信。 （2） （3）徐先生建议“我”考大学，并在大学期间鼓励“我”创作。 （4） 36．联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。 （1）密密麻麻的蝇头小字，写满几张信笺。 （2）开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，是谁也难以替代的唯一。 37．有的同学认为文章题目改为“徐开垒先生二三事”更好，你觉得哪个题目好，选出来并结合文章内容说明理由。 【答案】35． 徐先生经常访问“我”的“小黑屋”，送东西并谈文章的修改。 徐先生推荐“我”到《文汇报》工作，并为“我”第一本散文集写序。 36．答案示例： （1）“密密麻麻”说明徐先生回信的字多，与后面的“小”“写满”“几张信笺”搭配起来看，强调徐先生给“我”回信的态度是认真的，表现徐先生对年轻的文学爱好者的真诚、鼓励与希望。 （2）“唯一”是独一无二的意思，强调了徐先生在“我”困难时期对我的关心、鼓励作用之大，没有旁人可以替代，同时也表明“我”的感激之情。 37．答案示例一： 选“岁月深处的暖灯”为题。文章回忆了从上个世纪70年代到1983年，十几年“我”与徐先生交往的过程，这是 “岁月深处”的故事，也是难忘的故事。在交往的十几年中，徐先生在“我”困难时给予的帮助和鼓励让我感到人间的光明与温暖，像“暖灯”一样引领“我”一步步走上文学创作的道路。以“岁月深处的暖灯”为题目，既交代了交往时间久远又点明了文章的中心。 答案示例二： 选“徐开垒先生二三事”为题。文章写作的主要人物是徐开垒先生，通过徐开垒先生的几件事，表现徐先生忠厚、善良、对青年文学爱好者的鼓励与关心的性格特点。以“徐开垒先生二三事”为题，只是交代了文章写作的对象及内容。 【解析】35．本题考查对文章内容的理解和概括。 解答时，抓住重点文段进行提取概括即可。 第一空，通过第④段中“春节过后，开垒先生突然到我家来，走进我那间没有窗户的小房间。他说：‘我知道你在一间没有阳光的屋子里写作，我想来看看。’先生的来访，让我感动得不知说什么才好。走的时候，开垒先生从包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的书桌上。那时，还看不到‘雀巢’之类的外国品牌咖啡，这包咖啡粉，是他从海南岛带回来的。此后，开垒先生多次来访问我的‘小黑屋’，和我谈文章的修改，有时还送书给我。开垒先生不是一个健谈的人，我也不善言辞，面对自己尊敬的前辈，我总是说不出几句话。有时，我们两个人就在台灯昏暗的光线中对坐着，相视而笑。在他的微笑中，我能感受到他对年轻后辈深挚的关切。他是黑暗中的访客，给我送来人间的光明和温暖”的内容可概括为：徐先生多次来访问“我”的“小黑屋”，和“我”谈文章的修改，并送书和其他东西给“我”； 第二空，通过第⑥段中“1982年初我大学毕业，开垒先生曾力荐我去《文汇报》工作，最后我选择去了上海市作家协会。虽然有点遗憾，开垒先生还是为我高兴，他说：‘也好，这样你的时间多一些，可以多写一点作品。‘1983年，出版社要出版我的第一本散文集，开垒先生知道后，比自己出书还要高兴。他说：’第一本散文集，对一个散文写作者来说，是一件大事情，你要认真编好。’我请开垒先生为我作序，他慨然允诺”的内容可概括为：徐先生力荐大学刚毕业的“我”到《文汇报》工作，还为“我”的散文集作序。 36．本题考查对词语的赏析。 解答时，首先理解词语本义，再结合句子内容和语境，分析其表达效果。 （1）“密密麻麻”意思是表示非常的密集，形容又多又密。该词语表示出徐先生回信的字数之多，联系句子中的“小”“写满”“几张信笺”来看，突出强调了徐先生给“我”回信的极其认真的态度，表现出徐先生对于年轻文学爱好者的热诚鼓励与殷切希望。 （2）“唯一”意思是只有一个，独一无二，联系句中“在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，是谁也难以替代”的内容可知，“唯一”一词强调了徐先生在“我”处于困难时期时对“我”关心、鼓励，所产生的巨大作用。他对于“我”的帮助时没有人可以替代的，表明“我”对徐先生深深的感激之情。 37．本题考查对标题作用的理解和分析。 解答时，首先根据对文章内容的理解表明自己的选择，再结合文章内容，分析所选标题的作用即可。 示例一：我觉得《岁月深处的暖灯》更好。文章以“岁月深处的暖灯”为标题,运用了比喻的修辞手法,作者把徐开垒先生对自己的长期帮助比喻成岁月深处的暖灯,表达了作者对徐开垒先生的感激之情,同时也激发了读者的阅读兴趣。另外,这一标题是全文的“文眼”,也是作者感情的出发点。 示例二：我觉得《徐开垒先生二三事》更好。文章以“徐开垒先生二三事”为标题，简洁明了，首先交代了文章写作的主要人物是徐开垒先生，通过徐开垒先生与作者交往中“徐先生对 ‘我’的投稿总是及时回信”“徐先生建议‘我’考大学，并在大学期间鼓励‘我’创作”等几件事，集中表现出徐先生诚挚恳切、热情善良，对青年作者关心鼓励与支持帮助的性格特点。 阅读下面的文章，完成下面小题。 西湖秋意 赵丽宏 （1）苏堤尽头是花港。 （2）走进花港公园，才真正看到了秋天的本色。不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌—— （3）枫叶正红。那一瓣瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一篷篷巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。所有的一切，山石草木，池塘楼阁，仿佛全被燃着。 （4）我不禁想起了不久前在北京香山看到的红叶，那是满山遍野的火焰，把秋天燃烧得一片通红。我曾经惊喜得失声叫起来。此刻，面对着西子湖畔的如火红枫，虽没有在香山时的那种惊喜，却也身心为之一振。香山红叶是一种黄栌的树叶，远看红得轰轰烈烈，近看也不免有一种枯萎的感觉。红枫就不一样了，远眺近看，都一样生机盎然。红枫，是我心目中最美的植物之一，在秋天的西子湖畔，它们用自己鲜艳的色彩，向世界透露着生命的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗…… （5）依然有绿。不仅是苍松翠柏，更多的是许多貌不出众的常青树木：樟、桂、黄杨、冬青……在落叶遍地的湖畔沉着地吐着绿，这是苍劲的深绿，是墨绿。最远处是一片水杉树，肃立在青沉沉的山脚下，像古人笔下的水墨画。倘若，西子湖畔春天的绿，给人清新妩媚的感觉，那么，此时的绿，应该说是庄重的，是深厚的，它使人想起人到中年以后的那种稳重和成熟…… （6）也有花。自然是秋的皇后——菊花。在上海，刚刚参观过万卉色艳的菊展，所以，在这里傲然卓立的名种菊并没有吸引我的注意力，倒是悄悄开放在湖畔树丛中的那些野菊花，花朵很小，然而一开就是雪白的一片，热烈而又优雅，有一种桀骜不驯的野气和生机。在一个不为人注目的小土丘上，居然还长着一片红花草，玫瑰色的小花，悄然开放在绿茵茵的小圆叶中——这应该是春天的标志啊！ （7）西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命。如今，到了秋天，到了大自然新陈代谢的季节，西湖的儿女们却依然顽强在秋风里挥舞着手臂，为母亲唱着动人的生命之歌…… （8）西湖，你可以因此而欣慰了。 38．用原文回答西湖的秋景给人的整体印象。 39．请根据文章内容，分别用一个词语概括下列景物的特点。 A．红枫： B．绿树： C．野菊： 40．文中第（4）段中画线的句子，体现了本文语言的什么特点？请具体赏析。 41．文章的结尾两段表达了作者怎样的情感？ 【答案】38．不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌 39． A.壮丽、辉煌（生机盎然）； B.庄重、深厚（持重、成熟）； C.热烈、优雅（野气、生机）。 40．本文语言多用修辞，形象生动，富有美感和表现力。划线句子运用了拟人的修辞手法，赋予红枫人的行为，生动形象地写出了秋季红枫那种轰轰轰烈烈的美。 41．表达了作者对西湖哺育众多生命的敬意，对西湖的儿女们以蓬勃的生命力回报西湖的赞颂。 【分析】38．本题考查对文章信息的提取与概括。 解答这类题目，需要认真阅读文章，抓关键句段。通过题干上“整体”两字可知，是要找出总领西湖秋景的句子，因此锁定第（2）段，找出关键词句“不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌”，整理即可。 39．本题考查对文章内容的分析与概括。 文章第（3）（4）段写红枫，“那一瓣，红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一篷篷巨大的红色篝火”中“一簇簇”“一蓬蓬”“熊熊”运用叠词，表现枫树红的繁茂热烈、壮丽辉煌； “红枫就不一样了，远眺近看，都一样生机盎然……在秋天的西子湖畔，它们用自己鲜艳的色彩，向世界透露着生命的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗”两个句子，可见西湖畔的红枫：颜色艳丽、生机盎然。 据此可用“壮丽辉煌、生机盎然”来概括红枫的特点。 第（5）段写绿树，“在落叶遍地的湖畔沉着地吐着绿，这是苍劲的深绿，是墨绿”“此时的绿，应该说是庄重的，是深厚的，它使人想起人到中年以后的那种稳重和成熟”，就可用句中的“庄重、深厚、稳重、成熟”等词来概括； 第（6）段写野菊，“热烈而又优雅，有一种桀骜不驯的野气和生机”，可提取句中的“热烈、优雅、野气、生机”中的两个词来作答。 40．本题考查赏析文章语言特点。 第（4）段画波浪线“在秋天的西子湖畔，它们用自己鲜艳的色彩，向世界透露着生命的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗”这个句子，由“向世界透露”“吟诵”可以看出，这个句子运用了拟人的修辞手法，将红枫人格化，再结合上文第（4）段“红枫就不一样了，远眺近看，都一样生机盎然”一句，生动形象地写出了秋季红枫那种轰轰轰烈烈的美，表达作者对红枫的喜爱和赞美之情。 41．本题考查作者情感的理解。 这篇文章是作者秋游西湖之所见，由第（3）段“枫叶正红”，第（5）段“依然有绿。不仅是苍松翠柏，更多的是许多貌不出众的常青树木”和第（6）段“也有花。自然是秋的皇后——菊花”可知，文章的主体部分分别描写了西湖畔的红枫、绿树、野菊花，最后第（7）段进行总结，“西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命”，表达对西湖哺育众多生命的赞美。 第（7）段“如今，到了秋天，到了大自然新陈代谢的季节，西湖的儿女们却依然顽强在秋风里挥舞着手臂，为母亲唱着动人的生命之歌”和第（8）段“西湖，你可以因此而欣慰了”，运用拟人的修辞，则是对西湖畔众多生命对西湖恩情回报行为的赞美。 42．阅读下面文章，回答以下各题。 挥手 赵丽宏 ①我的人生路上有三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见…… ②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学，那是六十年代初。 ③那时父亲还年轻，鼓鼓囊囊的铺盖卷提在他的手中并不显得沉重。中学很远，坐了两路电车，又换上了到郊区的公共汽车。从窗外掠过很多陌生的风景，可我根本没有心思欣赏。我才十四岁，从来没有离开过父母，想到即将一个人在学校里过寄宿生活，不禁有些害怕，有些紧张。 ④一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗，我感觉到离家越来越远，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛，又说：“你闻闻这风中的味道，和城市里的味道不一样，乡下有草和树叶的气味，城里没有。这味道会使人健康的。我小时候，就是在乡下长大的。离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，“离家的时候也是这样的季节，树上开始落黄叶了。那年冬天来得特别早，我离家才没有几天，突然就发冷了，冰天雪地，田里的庄稼全冻死了。我没有棉袄，只有两件单衣裤，瑟瑟发抖，差点没冻死。”父亲用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。 ⑤在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。那天到学校后，父亲陪我报到，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。 ⑥父亲第二次送我，是“文化革命”中了。那次，是出远门，我要去农村“插队落户”。当时，父亲是“有问题”的人，不能随便走动，他只能送我到离家不远的车站。那天，是我自己提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才呐呐地说：“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光…… ⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。那是1978年春天。父亲早已退休，快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面，举手作挥手状。以前送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家我的前景应该是最光明的一次，父亲为什么这样伤感？我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干嘛这样难过呢？”父亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了。 ⑧唉，这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行，没有人能够阻挡这样的过程。 （有删改） (1)简要概括文章共写了哪几件事？ (2)按要求回答问题。 ①父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”（结合上下文回答，父亲为什么“答非所问”？） ②儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行，没有人能够阻挡这样的过程。（体会这句话所蕴含的情感。） (3)第⑦段主要运用了哪些描写方法？有什么作用？ (4)请联系全文，理解文章标题“挥手”的内涵。 【答案】(1)第一件事是父亲送“我”去郊区住宿中学读书；第二件事是父亲送“我”去农村“插队落户”；第三件事是父亲送“我”去读大学。 (2)①父亲察觉到“我”的惶恐和不安，想让“我”的心里轻松一些，体现出父亲的细心以及对“我”的疼爱。 ②这句话流露出“我”对父母的逐渐老去，却又无法阻止的无奈和伤感之情。 (3)第⑦段主要运用了语言描写、动作描写，细致地表现出父亲送“我”去读大学时的留恋与不舍。 (4)挥手意味着分别时，依依不舍；挥手意味着父亲对“我”的祝福；挥手是父亲让“我”坦然面对生活。 【分析】(1)本题考查文章内容概括。 ①段总写父亲送我三次远足；②至⑤段写父亲第一次送别我去一所郊区的住宿中学；⑥段父亲第二次送我去农村“插队落户”； ⑦段父亲第三次送我去上大学；⑧段总结全文，抒发感慨。 (2)本题考查内容理解。 （1）从④段“他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安”可知，父亲“答非所问”是在转移我的注意力，让我欣赏“窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫”，放松心情，表现了父亲的心细，蕴含着深沉的父爱。 （2）儿女必然长大，父母总会衰老，这句话蕴含着人生哲理，但又包含自己独特的情感；“为代价”和“没有人能够阻挡”流露出对父母老去而自己又无能为力的无奈和伤感。 (3)本题考查描写方法及作用。 从“那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送”可知，运用了动作描写；从“那好，我送你到弄堂口”可知，运用了语言描写；从“泪流满面”“白的头发比前几年稀疏得多，他的额头……皱纹”可知，运用了肖像和神态描写；细腻而生动地描绘了父亲送我时的绵绵不舍之情。 (4)本题考查题目理解。 “挥手”是父亲与我分别时的动作，都有告别和不舍之意，每一次挥手，内涵有所不同： 第一次，六十年代初，父亲还年轻，我是去上初中，所以这次挥手有为我祝福之意；第二次，“文化革命”中，父亲是“有问题”的人，我要去农村“插队落户”，所以这次挥手有让“我”坦然面对生活之意；第三次，1978年春天，父亲快七十岁，我考上大学去报到，这次挥手表达的是深深的依恋和不舍之情。 阅读《小鸟，你飞向何方》，完成下面小题 小鸟，你飞向何方 赵丽宏 ①在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。 ②我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦…… ③《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几许愤怒，几许嘲讽…… ④我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。“诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声。”我陶醉在他所描绘的大自然中了——那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林…… ⑤有一天，我忽然____________了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地________在一排排大红的书脊中。突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》！ ⑥该不会有另一种《飞鸟集》吧？我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰……我赶紧向书架伸出手去。 ⑦几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。 ⑧我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得像小鸟在唱歌。 ⑨我的脑海里忽然旋起个念头：在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书？” ⑩“谁的书！”小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾…… ⑪啊，还真是个熟悉泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界啊！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即便年青，我还是懂得这一点。小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢！”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动…… ⑫她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌…… 43．文中横线处依次应填的词语最恰当的一组是（   ） A．想入非非　停留 B．异想天开　徘徊 C．心血来潮　关注 D．胡思乱想　凝视 44．本文围绕“我”喜爱的书展开叙述。请按照事件发展的过程，在下面横线上填上恰当的词语。 失书→ →争书→ 45．作者在第③段中展开想象，描写了泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情，其作用是什么？ 46．题目中的“小鸟”被作者赋予了丰富的内涵，联系全文写出小鸟象征了什么。 47．文章最后一段运用了哪些修辞方法？分析其作用及表达效果。 【答案】43．B 44． 找书 得书 45．借泰戈尔老人神情的变化控诉那个时代对文化的破坏、对美的摧残，表达了作者内心的愤怒。 46．小鸟既象征《飞鸟集》，又象征小姑娘，还象征了作者追求的美好事物。 47．兼用了比喻、排比两种修辞方法。表现了小姑娘高洁、纯真、美好的心灵（写出两点即可），赞颂了小姑娘及在毁灭文化的年代仍追求优秀文化的人们。用语含蓄，富于诗情画意，引人遐思（表达效果回答接近即可）。 【解析】43．想入非非：意思是指思想进入虚幻境界，完全脱离实际，又指胡思乱想； 异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力； 心血来潮：意思是形容一时冲动，心里忽然或偶然起了一个或某个念头； 胡思乱想：意思是没有根据，不切实际的瞎想； 联系第⑤段“我忽然”“到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。”可知“我”突然有了看书的想法，但是可能无法立即实现，可以用“异想天开”或“心血来潮”来形容；故排除AD两项； 徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏； 关注：一指关心重视，二指用眼睛去看某人、某事，三指用实际行动去或用心去对待某人、某事；往往是对一个点的关注； 联系第⑤段“在一排排大红的书脊中”可知：作者的眼光是在大红的书脊中来回游走的。故用“徘徊”比较合适； 故选B。 44．本题考查梳理文章脉络的能力。 根据题干提示“失书”找到第③段“我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬”； 根据第⑤⑥段“我的目光，久久地徘徊在一排排大红的书脊中。突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》”“我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了”可知：我在失去书想念书之后，来书店寻书； 根据题干提示“争书”找到文章第⑦段“几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》”； 根据第⑧⑪段“我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：‘你也要它吗？那就给你吧。’声音，清脆得像小鸟在唱歌”“小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：‘给你吧，我家里还藏着一本呢！’没等我作出任何反应，她已经转身去了”可知：与我争书的小女孩把书让给我，我得到了泰戈尔的《飞鸟集》。 45．本题考查学生对语句的理解能力。 理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。 根据第②段“我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦”可知：“我”是真心喜欢泰戈尔的《飞鸟集》； 根据第③段“《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本”可知：我喜欢《飞鸟集》即便破损也不舍得扔掉；“然而，‘文化革命’一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想”可知：在这个特定的年代“文化革命”时期，“我”心爱的书竟然被烧掉了，体现了“我”内心的愤怒，借泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情——冷峻而又安详，包含着对特定时代这种行为的否定，借助想象，更加有力的表现了作者对破坏文化行为的怒火。 46．本题考查对题目含义的理解，本篇文章标题含有多层含义。 浅层含义：根据第②段“我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂”可知：用“小鸟”一词很容易想到作者喜爱的《飞鸟集》，小鸟可以指《飞鸟集》； 深层含义：根据第⑦⑧段“几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》”“我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：‘你也要它吗？那就给你吧。’声音，清脆得像小鸟在唱歌。”可知：小女孩也喜欢泰戈尔的《飞鸟集》却毫不犹豫的让给了“我”，运用比喻的修辞手法将“小女孩的声音”比作“小鸟在唱歌”，其实是作者对小女孩成人之美的善良品质的歌颂，小鸟象征着一切美好的事物,联系文题“小鸟，你飞向何方”表现了作者对于美好的追寻。 47．本题考查对语句的赏析。 本题已经给出赏析角度，给出加点的字，可先理解字词本义，在文中的意思，结合内容谈情感。 修辞手法：根据“她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌”可知：将“小女孩”比作“风、雨、歌”，运用了比喻和排比的修辞手法；内容：生动形象的表现了在“文化革命”时代，依然有人热爱优秀文化；根据第⑦⑩段“几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》”“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他”虽然小女孩也喜欢“我”手中的《飞鸟集》，但是爽快的让给了“我”，表现了小女孩的善良，品质高洁，形象纯真美好；情感：表现了“我”对女孩热爱文化的，心地善良品质的赞美。 阅读下文，完成后面小题 不褪色的迷失 ①我儿时的照片留下的很少，就那么两三张。有一张一寸的照片，是我三岁时拍的。照片上的我，胖乎乎的脸，傻呵呵的表情，眼睛里流露出惊恐和疑问，还隐含着几分悲伤。………看着这张照片，我很自然地回忆起儿时的一个故事，那是我最初的记忆之一。 ②那是我三岁的时候。有一次，我跟父亲出门，在一条马路上走失在人群中。开始还不知道害怕，以为父亲会像往常一样，马上出现在我面前，将我抱起来，带我回家。然而等我跌跌撞撞在马路上乱转了很久后，才发现父亲真的不见了。我惊恐的叫声引起周围很多行人的注意，数不清的陌生面孔将我团团围住，很多不熟悉的声音问我很多相同的问题……然而我不愿意回答任何问题，因为我以为是父亲故意丢弃了我，我无法理解一向慈眉善目的父亲怎么会就这样把我扔在陌生人中间，自己一走了之。我以为自己从此再也见不到父母了，小小的心中充满了恐惧、悲哀和绝望。我一声不吭，也不流泪，被人抱着送进派出所。一位年轻的女民警温柔地安慰我、哄我，给我削苹果。另一位年轻的男民警在一旁不停地打电话，从他的话中，我知道他是在帮我找父亲。我在女民警的哄劝下吃了一个苹果，然而心里依然紧张不安。眼看天渐渐地暗下来，还没有父亲和家里的消息。我呆呆地望着窗外，恐惧和惊慌一阵又一阵地向我袭来。那位女民警不停地安慰我：“你别急，你父亲就要来了，他已经在路上了，过一会儿，你就能看见他了！”但我就是不相信，我想，父亲大概真的不要我了，要不，怎么天黑了他还不来呢？ ③就在我惊恐不已的时候，女民警突然对着门口粲然一笑，口中大叫道：“瞧，是谁来了？”我回头一看，只见父亲已经站在门口。 ④我永远也忘不了父亲当时的模样和表情。他那一向很注意修饰的头发乱蓬莲的，脸似乎也消瘦了一圈。当我扑到父亲的怀抱里时，噙在眼眶里的泪水夺眶而出，委屈、激动、欢喜和心酸交织在一起，化作不可抑制的抽泣。当我抬起头来看父亲的时候，我不禁一愣：父亲的眼睛里，也噙满了泪水！在我心中，父亲是不会哭的，哭是小孩子的专利。父亲的泪水使我深深地受到了震撼。父亲紧紧地抱住我，口中喃喃地、语无伦次地说着：“我在找你，我找了你整整一天，找遍了全上海，你不知道，我是多么着急……” ⑤此刻，在父亲的怀抱里，我先前的怀疑和怨恨顷刻烟消云散。我尽情地哭着，痛痛快快哭了个够。哭完之后，我才发现，那一男一女两位警察一直在旁边微笑地注视着我们父子俩。这时，我又不好意思地笑了。从派出所出来，父亲紧拉着我的手走在灯光璀璨的大街上。他问我：“你想吃什么？我给你买。”我什么也不想吃，只想拉着父亲的手在街上默默地走。然而父亲还是给我买了一大包好吃的东西，让我一边走，一边吃。走着，走着，经过了一家照相馆，看着橱窗里的照片，我觉得很新鲜。长这么大，我还没有进照相馆拍过照呢。橱窗里的照片上，男女老少都在对着我开心地微笑。我想，照相一定是一件很有趣的事情。父亲见我对照片感兴趣，就提议道：“进去给你照一张相吧！”面对照相馆里刺眼的灯光，我什么也看不见了，父亲消失在黑暗中。于是我情不自禁又想起了白天迷路后的孤独和恐惧。摄影师大喊：“笑一笑，笑一笑……”我却怎么也笑不出来。当快门声响起的时候，我的脸上依然带着白天的表情。于是，就有了那张一寸的照片。在这张小小的照片上，永远地留下了我三岁时的惊恐、困惑和悲伤。尽管这只是虚惊一场。看这张照片时，我很自然地会想起父亲，想起父亲为我们的走散和团聚而流下的焦灼、欢欣的泪水。父亲找到我的那一瞬间的表情，是他留在我记忆中最清晰、最深刻的表情。从那一刻起，我知道了，父亲和孩子一样，也是会流泪的，这是多么温馨、多么美好的泪水啊！ ⑥照片上的我永远是童稚幼儿，可现实中，岁月已经无情地染白了我的鬓发。而我的父亲，今年已八十三岁，老态龙钟了。从拍这张照片到现在，有四十年了。四十年中，发生了多少事情，世事沉浮、世态炎凉、悲欢离合…可四十年前的那一幕，在我的记忆中却特别清晰、特别亲切，仿佛就在昨天，仿佛就在眼前。岁月的风沙无法掩埋儿时的这一段记忆。当我拿出照片，看着四十年前的自己茫然失措的表情时，我不禁哑然失笑。四十年的漫长时光在我凝视照片的一瞬间消失得无影无踪……哦，父亲，在我的记忆中，你是不会老的。看到这张照片，我就仿佛看见，你正迈着急匆匆的脚步，满街满城地找我……而我，什么时候离开过你的视线呢？ ⑦前些日子，我陪着父母来到西湖畔。想陪他们在湖光山色中散散心，也想在西湖边为他们拍一些照片。在西湖边散步时，我向父亲说起了小时候迷路的事情，父亲皱着眉头想了好久，笑着说：“这么早的事情，你怎么还记得？”我说：“我怎么会忘记呢？我永远也忘不了，你还记得吗？那时，你还流泪了呢！” ⑧父亲凝视着烟雨迷蒙的西湖，久久没有说话。我发现，他的眼角闪烁着亮晶晶的泪花…… （作者：赵丽宏。有删改） 48．请以“迷失”为线索，从父亲的角度概括父子之间发生了哪几件事。 49．文中第④段画横线的语句是如何描写父子迷失后再相见时的情景的？请简要赏析。 他那一向很注意修饰的头发乱蓬蓬的，脸似乎也消瘦了一圈。当我扑到父亲的怀抱里时，噙在眼眶里的泪水夺眶而出，委屈、激动、欢喜和心酸交织在一起，化作不可抑制的抽泣。 50．请品读文中第⑧段画横线的语句，联系全文揣摩人物的心理。 父亲凝视着烟雨迷蒙的西湖，久久没有说话。我发现，他的眼角闪烁着亮晶晶的泪花…… 51．本文以“不褪色的迷失”为题目，有何妙处？ 【答案】48．①父亲带着三岁的儿子出门，竟把他弄丢了。②父亲找了整整一天才在派出所找到儿子，他双眼噙泪紧紧地抱着儿子。③经过一家照相馆时，父亲看见儿子对照片很感兴趣，便进去给儿子照了一张照片。④四十年后，八十三岁的父亲与儿子在西湖边散步，听到儿子说起小时候迷路的那件事，久久不语，眼角闪烁着泪花。 49．①通过对父亲“头发乱蓬蓬的"“脸似乎也消瘦了一圈”的外貌描写，生动形象地写出了父亲在寻找“我”时的着急、疲惫，表现了父亲对“我”深沉的爱。②通过对“我”的“扑、噙、抽泣”等动作描写及“委屈、激动、欢喜、心酸”等心理描写，表现了父子重逢时“我”复杂的心情。 50．①儿子的心理：为父亲流泪而心生感动，也为岁月流逝亲情犹存而感慨。②父亲的心理：为曾经导致儿子丢失而自责、伤心，也为岁月的流逝而感慨，更为儿子的孝顺而感动。 51．①概括了文章的主要事件。②设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。③以“迷失”为线索，贯穿全文。④“不褪色的迷失”指在父子记忆深处，迷失所带来的委屈、悲伤、惶恐，以及再见时的激动、喜悦等情绪体验，表现了父子情深。 【分析】48．本题考查文章内容概括。 从②段“那是我三岁的时候。有一次，我跟父亲出门，在一条马路上走失在人群中。开始还不知道害怕，以为父亲会像往常一样，马上出现在我面前，将我抱起来，带我回家。然而等我跌跌撞撞在马路上乱转了很久后，才发现父亲真的不见了”可知，父亲带着三岁的儿子出门，竟把他弄丢了； 从④段“当我抬起头来看父亲的时候，我不禁一愣：父亲的眼睛里，也噙满了泪水！在我心中，父亲是不会哭的，哭是小孩子的专利。父亲的泪水使我深深地受到了震撼。父亲紧紧地抱住我，口中喃喃地、语无伦次地说着：‘我在找你，我找了你整整一天，找遍了全上海，你不知道，我是多么着急……’”可知，亲找了整整一天才在派出所找到儿子，他双眼噙泪紧紧地抱着儿子； 从⑤段“父亲见我对照片感兴趣，就提议道：‘进去给你照一张相吧！’面对照相馆里刺眼的灯光，我什么也看不见了，父亲消失在黑暗中。于是我情不自禁又想起了白天迷路后的孤独和恐惧。摄影师大喊：‘笑一笑，笑一笑……’我却怎么也笑不出来。当快门声响起的时候，我的脸上依然带着白天的表情。于是，就有了那张一寸的照片。在这张小小的照片上，永远地留下了我三岁时的惊恐、困惑和悲伤”可知，经过一家照相馆时，父亲看见儿子对照片很感兴趣，便进去给儿子照了一张照片； 从⑦段“前些日子，我陪着父母来到西湖畔。想陪他们在湖光山色中散散心，也想在西湖边为他们拍一些照片。在西湖边散步时，我向父亲说起了小时候迷路的事情，父亲皱着眉头想了好久，笑着说：‘这么早的事情，你怎么还记得？’我说：‘我怎么会忘记呢？我永远也忘不了，你还记得吗？那时，你还流泪了呢！’”和⑧段“父亲凝视着烟雨迷蒙的西湖，久久没有说话。我发现，他的眼角闪烁着亮晶晶的泪花……”可知，四十年后，八十三岁的父亲与儿子在西湖边散步，听到儿子说起小时候迷路的那件事，久久不语，眼角闪烁着泪花。 49．本题考查语句赏析。从第一句“头发乱蓬蓬”“脸似乎也消瘦了一圈”可知是外貌描写，结合上文和下文“我在找你，我找了你整整一天，找遍了全上海，你不知道，我是多么着急……”，动形象地写出了父亲在寻找“我”时的着急、疲惫，表现了父亲对“我”深沉的爱。从第二句“扑”“噙”“委屈、激动、欢喜和心酸”“交织”“抽泣”等词语，可以看出，生动细腻地描写出了“我”见到父亲时的复杂心理。 50．本题考查语句理解。父亲的心理，从④段“我在找你，我找了你整整一天，找遍了全上海，你不知道，我是多么着急……”可知，当年父亲丢失儿子后是多么自责和伤心，而今当重提往事，他“凝视”“久久没有说话”“闪烁着亮晶晶的泪花”可知，父亲仍心生感动，也为岁月流逝亲情犹存而感慨；同时，从⑦“我陪着父母来到西湖畔。想陪他们在湖光山色中散散心，也想在西湖边为他们拍一些照片”可知，此时，父亲更有为儿子的孝顺而感动的感情。儿子的心理，从前文“我向父亲说起了小时候迷路的事情，……我说：‘我怎么会忘记呢？我永远也忘不了，你还记得吗？那时，你还流泪了呢！’”和本句的描写，可知，为父亲流泪而心生感动，也为岁月流逝亲情犹存而感慨。 51．本题考查题目的作用。从结构上看，用“不褪色”修饰“迷失”，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。从内容上看，“迷失”作为线索，贯穿全文，使结构严谨；同时，“迷失”概括了文章的主要情节；“不褪色”表示此时留在父子记忆的深处，表现了父子情深。 现代文阅读 端午的色香味 赵丽宏 ①关于端午节的记忆，有颜色，有香气，更有诗的韵味。 ②端午节的颜色，是绿色，是来自田野水泊的青碧之色。端午临近时，家家户户都在家门口挂起新鲜的艾草和莒蒲。节日未到，那清新的绿色就已经上了门。 ③儿时过端午节，印象最深的当然是粽子。那时城里人都是自己包粽子，菜场里能买到各种粽叶：芦青、竹叶、荷叶、笋壳。街头巷尾也能看到从乡下来的农民守着一摊摊绿色，那是他们刚从湖畔河岸采来的芦苇叶。小时候吃的粽子，大多是用芦叶包的。碧绿的芦叶，用清水洗干净，浸在盆里，粽子还没有开始包，粽叶的清香已经到处可以闻到。用来包粽子的糯米、赤豆、红枣、花生，用酱油浸透的猪肉，已经准备好放在锅里盆里。端午节的前两天，是包粽子的日子，上一辈的大人，都会包粽子。我的祖母，就是包粽子的好手，芦叶在她灵巧的手上翻飞，很快就包出了各种式样不同的粽子，三角粽、四角粽、牛角粽、小脚粽、枕头粽。她还会用一张芦苇叶，包成一只只小小的粽子，用线连缀成一串，这是祖母专门为孩子们包的项链粽。 ④煮粽子的时候，粽子的香味从每一扇门，每一扇窗户里飘出来，整个弄堂，整个城市，整个世界，仿佛都被粽子的香味笼罩。 ⑤端午的气息，当然不仅仅是粽子的香味。挂在门口的艾草菖蒲散发着清香，喷洒的雄黄酒、那些浸染着雄黄、艾草、茴香和花香的彩色香袋，也在不同的角落散发着香气。大人们说，艾草菖蒲和雄黄，可以避邪驱瘴，也可以驱赶蚊蝇。大人在孩子额头用雄黄粉画一个“王”字，额头上有“王”字的孩子便认为自己变成了老虎，带着雄黄的气息到处蹦跤。 ⑥五月初五，正是仲夏之始，大地草木葳蕤，到处是盛开的鲜花。花的香气，就是端午的香气。女人们选那些小而精致的，有着清雅香气的花朵，点缀端午的气氛。栀子花、白兰花、艾草叶、石榴花，插在发髻，佩在胸口，戴在腕上，在这个节日里，女人身上带着花香，花草的清芬和女性的气息融合为一体。端午，是追求优雅和美的时节。 ⑦和端午节相关的，绝不仅仅是花草和粽子，端午节，和诗人屈原的名字连在一起，这个古老节日真正的气味，应该是诗的韵味。小时候就听老人说，过端午节，就是为了纪念大诗人屈原。屈原忧国忧民，在汨罗江自沉，人们在河里竞舟，是为了寻找消失在急流中的诗人，往河里投粽子，为的是喂鱼，这样可以保护投江的屈原。赛龙舟，包粽子，成为端午节的风俗。千百年来，很多诗人写过和端午有关的诗，诗中大多写到端午的风俗。在读过的端午诗中，印象最深的是苏轼的词《六么令·天中节》：“虎符缠臂，佳节又端午。门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。粽叶香飘十里，对酒携槽俎。龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。感叹怀王昏聩，悲戚袭吞楚。异客垂涕淫淫，鬓白知几许?朝夕新亭对泣，泪竭陵阳处。汨罗江渚，湘累已逝，惟有万千断肠句。” ⑧端午节，是中国传统节日中别称最多的一个，除了“天中节”，端午节还被称为龙舟节、重午节、端阳节、夏节、艾节、菖蒲节、女儿节、正阳节、龙日节等等。端午节的别名中，有“诗人节”和“屈原日”，这也许是这个传统节日真正的主题。在很多人的心目中，端午节就是诗歌节，因为这个节日和一个伟大诗人的名字连在一起。 （选自《光明日报》，有删改） 52．文章第①段，在全文中有什么作用？ 53．结合语境，品析句子。 ①煮粽子的时候，粽子的香味从每一扇门，每一扇窗户里飘出来，整个弄堂，整个城市，整个世界，仿佛都被粽子的香味笼罩。（赏析加点的词语） ②印象最深的是苏轼的词《六幺令·天中节》：“虎符缠臂，佳节又端午。门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。粽叶香飘十里，对酒携樽俎。龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。感叹怀王昏聩，悲戚秦吞楚。异客垂涕淫淫，鬓白知几许？朝夕新亭对泣，泪竭陵阳处。汨罗江渚，湘累已逝，惟有万千断肠句。”（引用苏轼的词有什么作用） 54．第③段运用什么叙述顺序，有什么作用？ 55．结合全文，说说作者在文中叙写了和端午有关的哪些习俗？ 56．作者的笔下，端午是诗意非常浓郁的节日，“端午的诗意”在文中具体表现在哪些地方? 【答案】52．开篇点题，总领全文，引出下文对端午节记忆的记叙。 53．①示例一：原义是全部、全体。在文中指粽子的香气飘的范围大，暗含端午文化传播广。示例二：三个“整个”形成排比，语意递进，写出香气范围大，暗含端午文化传播广。 ②诗句描绘出那个时代端午节的风俗景象，也写出对屈原的怀念，表现端午节有“诗的韵味”。 54．插叙。写出儿时端午节包粽子的过程（或：照应开头的“记忆”，或：把端午节的“记忆”具体化等），突出端午节的色香味（或：为下文写粽子的香气做铺垫。或：使文章内容更丰富、具体）。 55．①门口挂起新鲜的艾草、菖蒲和各种花香的彩色香袋；②包各种式样不同的粽子；③用雄黄粉在孩子额头画一个“王”字；④女人们用小而精致的，有着清雅香气的花朵插在发髻，佩在胸口，戴在腕上；⑤赛龙舟。（写出三点即可） 56．①竞舟是为了寻找那位为理想投江的诗人，结果成就了一项惊天动地万民同乐的竞技----赛龙舟；②包粽子，据说是为的是喂鱼，这样可以保护投江的屈原，结果成就了一方传统美食；③读有关端午节的诗句。 【分析】52．本题考查段落作用。 1）“关于端午节的记忆，有颜色，有香气，更有诗的韵味”和题目“端午的色香味”相呼应，开篇点题。 2）再结合第2段“端午节的颜色，是绿色，是来自田野水泊的青碧之色”，第5段“端午的气息，当然不仅仅是粽子的香味。挂在门口的艾草菖蒲散发着清香，喷洒的雄黄酒、那些浸染着雄黄、艾草、茴香和花香的彩色香袋，也在不同的角落散发着香气”，第7段“和端午节相关的，绝不仅仅是花草和粽子，端午节，和诗人屈原的名字连在一起，这个古老节日真正的气味，应该是诗的韵味”，可见，首段总领全文，引出下文对端午节记忆的记叙。 53．本题考查赏析句子。 ①“整个……整个……整个……”使用了排比的修辞，突出强调粽子的香味无处不在，表达了人们沉浸在端午节里的幸福和喜悦。“整个世界”被香味笼罩，暗含端午文化传播广。同时排比修辞的使用使语言富有韵律感，增强了表达的效果。 ②1）“虎符缠臂，佳节又端午。门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。粽叶香飘十里，对酒携樽俎。龙舟争渡，助威呐喊……”，苏轼的词描绘出那个时代端午节的风俗景象。 2）“凭吊祭江诵君赋”写出对屈原的怀念。 3）结合第7段“和端午节相关的，绝不仅仅是花草和粽子，端午节，和诗人屈原的名字连在一起，这个古老节日真正的气味，应该是诗的韵味”，所以，引用诗词，还表现端午节有“诗的韵味”。 54．本题考查叙述顺序。 1）“儿时过端午节，印象最深的当然是粽子……”运用插叙，写出儿时端午节包粽子的过程，和首段“关于端午节的记忆……”照应。 2）结合第4段“煮粽子的时候，粽子的香味从每一扇门，每一扇窗户里飘出来，整个弄堂，整个城市，整个世界，仿佛都被粽子的香味笼罩”，可见，插叙为下文写粽子的香气做铺垫，使文章内容更丰富、具体。 55．本题考查内容理解。 ①结合第2段“端午临近时，家家户户都在家门口挂起新鲜的艾草和莒蒲。节日未到，那清新的绿色就已经上了门”，归纳答案：门口挂起新鲜的艾草、菖蒲和各种花香的彩色香袋； ②结合第3段“儿时过端午节，印象最深的当然是粽子”，归纳答案：包粽子； ③结合第5段“大人在孩子额头用雄黄粉画一个‘王’字，额头上有‘王’字的孩子便认为自己变成了老虎，带着雄黄的气息到处蹦跤”，归纳答案：用雄黄粉在孩子额头画一个“王”字； ④结合第6段“女人们选那些小而精致的，有着清雅香气的花朵，点缀端午的气氛。栀子花、白兰花、艾草叶、石榴花，插在发髻，佩在胸口，戴在腕上，在这个节日里，女人身上带着花香，花草的清芬和女性的气息融合为一体”，归纳答案：女人们用小而精致的，有着清雅香气的花朵插在发髻，佩在胸口，戴在腕上； ⑤结合第7段“屈原忧国忧民，在汨罗江自沉，人们在河里竞舟，是为了寻找消失在急流中的诗人，往河里投粽子，为的是喂鱼，这样可以保护投江的屈原。赛龙舟，包粽子，成为端午节的风俗”，归纳答案：赛龙舟。 56．本题考查内容理解。 ①结合第7段“人们在河里竞舟，是为了寻找消失在急流中的诗人”，归纳答案：竞舟是为了寻找那位为理想投江的诗人，结果成就了一项惊天动地万民同乐的竞技----赛龙舟； ②结合“往河里投粽子，为的是喂鱼，这样可以保护投江的屈原……”，归纳答案：包粽子，据说是为的是喂鱼，这样可以保护投江的屈原，结果成就了一方传统美食； ③结合“千百年来，很多诗人写过和端午有关的诗，诗中大多写到端午的风俗”,归纳答案：读有关端午节的诗句。 阅读下面的短文，回答后面小题 花的风骨 赵丽宏 ①说起花的风骨，人们都要说梅花。在江南，也处处有梅花。梅花开在严寒之时，使无花的冬天提前有了春意。少年时代，在上海郊区的一所寄宿中学念书，学校附近有一个小花园，花园里有一片小小的梅林。冬春之交时，梅花盛开，我和几个同学经常相约去看梅花。这时，天气已经不怎么冷，看不到冰雪，风中已有几分湿润的春意。记忆中那片梅林是湖畔的一朵温柔的红云。它们并没有使我联想起什么傲雪斗霜的铮铮风骨，那一片红云，只是春天来临的象征。 ②在江南，还有什么花像梅花那样，也能预报春天的来临呢？那大概总是有的。 ③很多年前在崇明岛上，我曾在一片荒凉的海滩上认识一种奇妙的小花，至今无法忘怀。那时，我在崇明岛临海的东端上参加围垦。在海滩上用泥土垒起一条长堤，挡住海水，被长堤圈住的海滩便成了农田。人的奋斗，使大自然千万年才形成的沧海桑田变成了几个昼夜之间的事情。然而这些新围出来的农田却无法耕种，播下粮种，常常是颗粒无收。为什么？因为被围垦的海滩是盐碱地，不适宜种庄稼。连生命力极强的芦苇在那里也无法生存。于是人们便在这些盐碱地里放入淡水，水可以冲淡田里的盐份，又可以养鱼，一举两得。我被留在海边守鱼塘，度过了寂寞的一年。面对着荒芜的盐碱滩，难免联想起那些艰难孤独的人生，也难免顾影自怜。在大地的同一纬度上，只要春天一到，江南的大地上便花红柳绿，生命繁衍得轰轰烈烈，而这里，光秃秃的土地上只有白森森的盐花。寒冬尚未结束，但也已进入尾声。 ④有一天，我发现盐碱滩上星星点点长出一些绿色的嫩芽。它们的叶瓣细小，却翠碧清秀，令人欣喜。海滩上寒风呼啸，这些翠绿的嫩芽似乎毫不在乎，迎着凛冽的风一点点伸展蔓延，没有什么力量那阻止它们的成长。有时候，从海上卷来的风猛烈得能把树连根拔起，能将屋顶整个掀掉，然而对这些贴地而生的绿草，它们显得无可奈何。这些扎根在盐碱地里，冒着严寒生长的植物，引起我极大的兴趣。我看着它们一天天大起来，高起来，长成了一蓬蓬小灌木似的绿球。它们为荒凉的盐碱滩铺上了一层斑驳的绿地毯。 ⑤当地的农民告诉我，这是一种只在盐碱地上生长的野草，叫盐碱草。初春时，寒意未消，大概就是梅花开放的时节，盐碱草也开花了。这是一些淡紫色的小花，它们的蓓蕾小如米粒，乍开时并不显眼，要留心看才能发现。可是，等到所有的蓓蕾一起怒放时，盐碱滩上便出现了美妙的景象，只见一片片雪青的轻云，在风中飘摇。这时，风依然刺骨，盐碱滩上白花花的盐渍仍在，而笼罩大地的荒凉却已经不复存在，是这些活泼动人的小花驱逐了荒凉。这些小花，还引来了成群的蜜蜂。蜜蜂欢叫着在花丛中飞舞的情景，使我感动，我在当时的日记中这样感叹：世界上，有什么花比这些盐碱花更坚强更美丽呢？若论坚强，它们不会输给冰山上的雪莲，也不亚于在肥沃的土地上报春的梅花。它们是有着独特风骨的花。 ⑥我曾经采下一束盐碱花，养在一个杯子里。在一间简陋的茅屋中，那束盐碱花使我感受到了生命的无穷魅力，它们向我展现了江南万花争艳的春天。 ⑦我想，只要春天如期降临人间，花是不会灭绝的，即便是在最贫瘠的土地上。 57．阅读③—⑤段，简要分析作者的思想感情发生了怎样的变化。 58．请从修辞角度，赏析文章中画线的句子。 等到所有的蓓蕾一起怒放时，盐碱滩上便出现了美妙的景象，只见一片片雪青的轻云，在风中飘摇。 59．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ） A．文章开头写梅花，表现出它傲雪斗霜的铮铮风骨，象征着春天的来临。 B．“毫不在乎”，“迎着凛冽的风一点点伸展蔓延”，看出盐碱花不惧困难，顽强的生命力。 C．盐碱花不仅能在寒冷之时开放，还能在荒芜贫瘠的环境中坚强地生长，美丽地盛开。 D．“我被留在海边守鱼塘，度过了寂寞的一年”，可以看出，作者和后文中的盐碱花是有共通之处的。 E．作者通过盐碱花和冰山上的雪莲、报春的梅花作类比，表现对雪莲、梅花的贬斥。 60．“只要春天如期降临人间，花是不会灭绝的，即便是在最贫瘠的土地上。”根据对文章的阅读，说说你对这句话的理解。 【答案】57．(l) 在海边守鱼塘，盐碱滩一片荒芜，感到孤独寂寞，顾影自怜；(2) 盐碱滩长出嫩芽，感到欣喜，引起极大兴趣；（3）盐碱花怒放，引来蜜蜂飞舞，使作者感动，于是发出了人生的感叹，赞美盐碱花独特的风骨。 58．这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出盐碱花凌寒盛开、充满生机的景象，表达出作者对盐碱花由衷地赞美之情。 59．AE 60．不管生活环境多么恶劣，不管有多少艰难孤独，只要心中永远充满希望，生命就会焕发无限生机，人生就会展现无限精彩 【分析】57．此题考查的是从文中搜集信息的能力。阅读③—⑤段，我们可以从第③段中找到“我被留在海边守鱼塘，度过了寂寞的一年。面对着荒芜的盐碱滩，难免联想起那些艰难孤独的人生，也难免顾影自怜”，之后在第④段中“有一天，我发现盐碱滩上星星点点长出一些绿色的嫩芽。它们的叶瓣细小，却翠碧清秀，令人欣喜”，接着在第⑤段中“初春时，寒意未消，大概就是梅花开放的时节，盐碱草也开花了”“这些小花，还引来了成群的蜜蜂。蜜蜂欢叫着在花丛中飞舞的情景，使我感动”。据此概括作答即可。 58．此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。画线句子采用了修辞的比喻手法，将怒放的盐碱花比作“一片片雪青的轻云”，生动形象地写出了盐碱花怒放的情景，表达了作者对它的喜爱和赞美之情。 59．此题考查的是对文章的理解。 A项“文章开头写梅花”，是为了引起下文写盐碱花身上独特风骨，“并没有使我联想起什么傲雪斗霜的铮铮风骨”； E项应该是“对比”而不是“”类比，没有“对雪莲、梅花的贬斥”； 故选AE。 60．此题考查的是对文章的理解和感悟。文章结尾“只要春天如期降临人间，花是不会灭绝的，即便是在最贫瘠的土地上。”一句点明了文章的主旨，联系文中对盐碱花的描写，它生长在贫瘠的盐碱地，但是却依然绽放，表现了作者对它的歌颂和赞美。这里的“春天”象征的是一种对生活的希望，“最贫瘠的土地”比喻艰难的环境，所以该句启示我们无论面对怎样困难的处境，只要我们内心充满希望，乐观积极面对生活，生活就会呈现出新的生机和活力。据此理解作答。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 热点作家15 赵丽宏 赵丽宏，1951 年生，上海崇明人，中国民主促进会会员，是著名的散文家、诗人，第十二届全国政协委员，上海作家协会副主席。 赵丽宏 1982 年毕业于华东师范大学中文系，1983 年加入中国作家协会。他曾任《萌芽》月刊编委，上海文学发展基金会副理事长，现任《上海文学》杂志社名誉社长，华东师大、上海交大、上海大学兼职教授等职务。 赵丽宏创作成果丰硕，著有诗集、散文集、报告文学集等共 60 余部，另有文学评论、电影文学剧本多种。其代表作有诗集《珊瑚》《沉默的冬青》《抒情诗 151 首》等，散文集《生命草》《诗魂》《人生韵味》等，长篇小说《童年河》《渔童》等。他的作品曾获众多奖项，其中《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖，《日晷之影》获首届冰心散文奖，还获得过上海文学奖、中宣部 “五个一” 工程奖等。2013 年他荣获塞尔维亚斯梅德雷沃 “金钥匙国际诗歌奖”，2019 年获罗马尼亚 “米哈伊・爱明内斯库国际诗歌大奖”，同年被选为法国欧洲科学、艺术人文学院院士。 此外，赵丽宏共有十余篇作品收入中国大陆及中国香港、新加坡语文教材，如《山雨》《望月》《与象共舞》《青鸟》等。 阅读下面的选文，完成下面小题。 德天瀑布记 赵丽宏 ①无风，无雨，无雾。蓝天下群山叠翠，几片白云凝固在若有若无的峰峦间，路边的兰草和头顶的桉树叶纹丝不动。不远处的归春河，是中越边境的界河，河道曲折，蜿蜒而下，河水澄澈如水晶，温润如碧玉，在我的视野中缓缓滑动。天地间，仿佛只写着两个字；幽静。 ②然而静寂中却有奇异的声响传来，使人忍不住屏息静听。这声音来自极遥远的地方，虽然不大，却深厚深沉，如山谷中林涛喧腾，夹着风雨哗然而至。随着这奇界的声音不断增强，心中的疑惑也如云雾旋线。被树荫隔断的远山中，分明正奔腾着万马千军，天地间回荡着马蹄和金戈的撞击，交织着号角的呜咽和人马的嘶喊…… ③绿荫中白光一闪，眼帘豁然大开。河道尽头，群山壁立，一挂瀑布自天而降，如一道巨屏，气势万千地横陈在绿色的崖壁上。那震撼天地的巨响，是高山流水的声音，是瀑布的喧哗。这就是德天瀑布，是我追寻的目标。瀑布看上去洋洋洒洒，层层叠叠，宽阔的流水从绿树丛生的山顶跌落，在腰同受阻，又分成几叠飞泻而下，从远处看，瀑布形成的过程似乎优美徐缓，流水以柔烫的姿态舒展在天地间，仿佛是一列宽银幕，正放映着一幕浪漫的流水交响曲。然而听它们的轰鸣，便可想见，那流水是怎样的一种规模和气势。 ④沿着归春河畔的小路，迎着越来越响的轰鸣声，一步一步走近大瀑布。呈现在我眼帘中的德天瀑布犹如天缸倾翻，大水滔滔滚滚，轰然而下，像要淹没整个世界，流水奔泻的情状惊心动魄，不再徐缓，使我想起唐人诗句：“涛似连山喷雪来”“乱流争迅湍，喷薄如雷风”。然而山下早已为瀑布准备了落脚之地，流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅起一缕缕水雾，气势汹汹，最终却还是循规蹈矩，在阔大的水潭里盘旋了片刻，又匆匆涌入河道，缓缓向下游淌去。这样的景象，已经持续了多少年？一亿年？一万年？还是干百年？当地的友人告知，这瀑布，古已有之，归春河流淌了多少年，这瀑布就奔泻了多少年。不知多少代居民在水声中老去，瀑布却长流不竭，永远像活泼的孩童，像雄姿英发的男子汉，保持着勃勃生机。 ⑤随友人坐上竹筏，长篙在河滩上轻轻一点，筏子便稳稳地滑到河中心。透过清澈的水波，能看到水底的岩石，水浅处石滩不时搁到筏底，深处则墨绿一片，深不可测。撑竹筏的是一个肤色黝黑的小个子船工，不说话，只是盯着水面，灵巧地将手中的竹篙左右点拨，撑着筏子逆流而上，渐渐靠近瀑布。在阔大的瀑布面前，我们的筏子是漂浮于水面的一只小甲虫，游动得小心翼翼，惟恐被急流颠覆。我的周围，轰鸣的水声和飞扬的水雾笼罩了整个世界。瀑布前有一组岩石从水底崛起，色泽斑驳，形状怪诞，如一头巨大的异兽浮出水面，对着瀑布昂起脑袋，似乎在追寻那空中的水流。飞泻的瀑布劈头盖脸打来，溅起没天飞雪，而那异兽犟头倔脑，毫不退缩，异兽，永远也无法登临山巅，而瀑布，大概也无法将它赶走。 ⑥"看，彩虹！” ⑦筏子上有人惊呼。无须指点，坐在筏子上的人都看见了出现在阳光和水雾中的奇观。一座七彩虹桥，在朦陇的水雾中凌空而起，一端在水花飞溅的瀑布底部，一端升入飘忽迷蒙的空间，任凭波流翻涌，水声如雷，那光彩斑斓的虹桥却在空中浑然不动，像是在等候游人上桥登空，步入仙搅。在瀑布前，只要有阳光和雾气，这彩虹就不会消失。 ⑧瀑布下的水流汹涌激荡，筏子再也无法向前，只能原路退折返，回到岸上。从瀑布北侧的小路拾级上山，来到瀑布背后的山顶。轰鸣的水声仍在耳畔回旋，眼前的景象却已经迥然不同，但见一片明澈如镜的干湖，倒映着蓝天白云，衬托着起伏逶迤的远山，湖中小岛丛生，花木葳蕤，彩色的乌雀从平静的水面上掠过，清可见底的水中，鱼群来往穿梭。谁能想到，惊天动地的大瀑布，离开这世外桃源般的静水，只有几十米。 ⑨我坐竹筏在归春河上观瀑时，河对岸也有越南人三五成群前来，两国游人隔河挥手致意，互相能看到脸上友好的笑意。将两国游人吸引至此的，是跨越国界的大瀑布。此刻，站在国界上，无拘无束地观赏大自然的奇妙馈赠，倾听这震撼天地的动人天籁，我情不自禁地在心里默默感叹：和平，是多么珍贵多么好。在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标。 1．阅读文章第③～⑧段，完成下列表格。 立足点 观察角度 景物特点 河畔小路 ①( ) 瀑布：洋洋洒洒，层层叠叠 近视 瀑布：涛涛滚滚，轰然而下 ② ( ) 平视 岩石：色泽斑驳，形状怪诞 仰望 虹桥：光彩斑斓，浑然不动 瀑背山顶 俯瞰 平湖：③( ) 2．请自选角度，赏析下列句子。 然而山下早已为瀑布准备了落脚之地，流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅起一缕缕水雾，气势汹汹，最终却还是循规蹈矩，在阔大的水潭里盘旋了片刻，又匆匆涌入河道，缓缓向下游尚去。 3．这篇文章采用了 的叙述手法，使我们仿佛跟随作者的脚步游览德天瀑布，感受到了当地风景的丰富多彩。 4．结合文章内容并联系生活实际，说说你对“和平，是多么珍贵多么好。在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标”这句话的理解。 阅读下面文章，完成题目。 城中天籁 赵丽宏 ①在城里住久了，有时感觉自己是笼中之鸟，天地如此狭窄，视线总是被冰冷的水泥墙阻断，耳畔的声音不外乎车笛和人声。走在街上，成为汹涌人流中的一滴水，成为喧嚣市声中的一个音符，脑海中那些清净的念头，一时失去了依存之所。 ②我在城中寻找天籁。她像一个顽皮的孩童，在水泥的森林里和我捉迷藏。我听见她在喧嚣中发出幽远的微声：只要你用心寻找，静心倾听，我无处不在。我就在你周围悄然成长着，蔓延着，你相信吗？ ③我想起了陶渊明的诗句：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”在人海中“结庐”，又能躲避车马喧嚣，可能吗？诗人自答：“心远地自偏。”只要精神上远离了人间喧嚣倾轧，周围的环境自会变得清静。这句接下来就是无人不晓的名句：“采菊东篱下，悠然见南山。”我的住宅周围没有篱笆，也无菊可采，抬头所见，只有不远处的水泥墙和邻人的窗户。 ④我书房门外走廊的东窗外，一缕绿荫在风中飘动。 ⑤我身居闹市，住在一栋四层公寓的三楼，这是大半个世纪前建造的老房子。这里的四栋公寓从前曾被人称为“绿房子”，因为这四栋楼房的墙面被绿色的爬山虎覆盖，除了窗户，外墙上遍布绿色的藤蔓和枝叶。在灰色的水泥建筑群中，这几栋爬满青藤的小楼就像一片青翠的树林拔地而起，让人感觉大自然还在这个人声喧嚣的都市里静静地成长。我当年选择搬来这里，一个很重要的原因就是这些爬山虎。 ⑥搬进这栋公寓时是初冬，墙面上的爬山虎早已褪尽绿色，只剩下无叶的藤蔓，如蚯蚓般密布墙面。住在这里的第一个冬天，我一直心存担忧；这些枯萎的藤蔓，会不会从此不再泛青？我看不见自己窗外的墙面，只能观察对面房子墙上的藤蔓。整个冬天，这些藤蔓没有任何变化，在凌厉的寒风中，它们看上去已经没有生命的迹象了。 ⑦寒冬过去，风开始转暖，然而墙上的藤蔓依然不见动静。每天早晨，我站在走廊里，用望远镜观察东窗对面墙上的藤蔓，希望能看到生命复苏的景象。终于，那些看似干枯的藤蔓开始发生变化，一些暗红色的芽苞仿佛是一夜间长成的，起初只是米粒大小，密密麻麻，后来每日见大，不到一个星期，芽苞便纷纷绽开，吐出淡绿色的嫩叶。僵卧了一冬的藤蔓在春风里活过来，新生的绿色茎须在墙上爬动，它们不动声色地向上攀缘，小小的嫩叶日长夜大，犹如无数绿色的小手掌，在风中挥舞摇动，永不知疲倦。 ⑧春天，就这样轰轰烈烈地在水泥墙面上奔逐行走。没过多少日子，墙上已是一片青绿。而我家里的那几扇东窗，成了名副其实的绿窗。窗框上，不时有绿得近乎透明的卷须和嫩叶探头探脑，日子久了，它们竟长成轻盈的窗帘，随风飘动。透过这绿帘望去，窗外的绿色层层叠叠，影影绰绰，变幻不定，心里的烦躁和不安仿佛都被悄然过滤。在我眼里，窗外那一片绿色，是青山，是碧水，是森林，是草原，是无边无际的田野。 ⑨此时，很自然地想起陶渊明的诗，改几个字，正好表达我喜悦的心情：“觅春东窗下，悠然见青山。” （选自《小品文选刊》2024年第2期，有删改） 5．第①段在文中有什么作用？请简要分析。 6．结合文章内容，回答下列问题。 （1）第②段中加点词语在文中的含义是什么？ 我在城中寻找天籁。 （2）请赏析第⑦段中画线句子。 小小的嫩叶日长夜大，犹如无数绿色的小手掌，在风中挥舞摇动，永不知疲倦。 7．第⑧段写到“心里的烦躁和不安仿佛都被悄然过滤”，其中的原因有哪些？请简要概括。 8．结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考。 阅读下文，完成下面小题。 挥手 ①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动。人生路上的三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见…… ②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。 ③一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，不禁有些害怕，有些紧张，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛：“你闻闻这风中的味道，有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。” ④父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，他用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。 ⑤那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。 ⑥父亲第二次送我，是我要出远门，去农村“插队落户”。当时，父亲不能随便走动，只能送我到离家不远的车站。那天，我提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才讷讷地说：“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光…… ⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家我的前景应该是最光明的一次，父亲为什么这样伤感？我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干吗这样难过呢？”父亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。 ⑧这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了。唉！这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝及系统者为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行。 （作者：赵丽宏。有删改） 9．请用简洁的语言概括父亲三次送“我”的经历。 事件 父亲的情绪 第一次 （1） 父亲面带微笑 第二次 父亲送“我”去农村“插队落户” （2） 第三次 （3） 父亲泪流满面 10．请对文中第⑤段画横线的句子进行赏析。 在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。” 11．下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（    ） A．文章回忆了父亲三次送“我”的经历，选材安排上有详有略，详写父亲第一次送“我”的经历。 B．第⑥段画横线句子，写出父亲知道“我”已经长大了，所以并没有别离的伤感。 C．“儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行。”这句话说明人的老去是自然规律，谁都无法抗拒。 D．文章第①段总领全文，最后一段总结全文，文章以“总一分一总”的结构展开叙事，思路清晰。 12．如果把文章题目改为“怀念我的父亲”好不好？为什么？ 完全是真的 （丹麦）安徒生 ①事情是发生在城里的鸡屋里面。太阳落下了，所有的母鸡都飞上了栖木。有一只母鸡，羽毛很白，腿很短；她总是按规定的数目下蛋。在各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡。当她飞到栖木上去的时候，她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下来了。 ②“事情就是这样！”她说，“我越把自己啄得厉害，我就越漂亮！”她说这话的神情是很快乐的，因为她是母鸡中一个心情愉快的人物，虽然我刚才说过她是一只很有身份的鸡。不久她就睡着了。 ③周围是一起漆黑。母鸡跟母鸡站在一边，不过离她最近的那只母鸡却睡不着。她在静听——一只耳朵进，一只耳朵出；一个人要想在世界上安静地活下去，就非得如此做不可。不过她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居： ④“你听到过刚才的话吗？我不愿意把名字指出来。不过有一只母鸡，她为了要好看，啄掉自己的羽毛。假如我是公鸡的话，我才真要瞧不起她呢。” ⑤在这些母鸡的上面住着一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。她这一家人的耳朵都很尖：邻居刚才所讲的话，他们都听见了。他们翻翻眼睛；于是猫头鹰妈妈就拍拍翅膀说： ⑥“不要听那类的话！不过我想你们都听到了刚才的话吧？我是亲耳听到过的；你得听了很多才能记住。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。” ⑦“Prenezgardeauxen eants，”（注：这是法文，意义是“提防孩子们听到”，在欧洲人的眼中，猫头鹰是一种很聪明的鸟儿。它是鸟类中的所谓“上流社会人士”，故此讲法文。）猫头鹰爸爸说。“这不是孩子们可以听的话。” ⑧“我还是要把这话告诉对面的猫头鹰！她是一个很正派的猫头鹰，值得来往！”于是猫头鹰妈妈就飞走了。 ⑨“呼！呼！呜——呼！”他们俩都喊起来，而喊声就被下边鸽子笼里面的鸽子听见了。“你们听到过那样的话没有？呼！呼！有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了，想讨好公鸡！她一定会冻死的——如果她现在还没有死的话。呜——呼！” ⑩“在什么地方？在什么地方？”鸽子咕咕地叫着。 ⑪“在对面的那个屋子里！我几乎可说是亲眼看见的。把它讲出来真不像话，不过那完全是真的！” ⑫“真的！真的！每个字都是真的！”所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫：“有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同，借此引起公鸡的注意。这是一种冒险的玩意儿，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉。她们两位现在都死了。” ⑬“醒来呀！醒来呀！”公鸡大叫着，同时向围墙上飞去。他的眼睛仍然带着睡意，不过他仍然在大叫。“三只母鸡因为与一只公鸡在爱情上发生不幸，全都死去了。她们把她们的羽毛啄得精光。这是一件很丑的事情。但是我不愿意把它关在心里；让大家都知道它吧！” ⑭“让大家都知道它吧！”蝙蝠说。于是母鸡叫，公鸡啼。“让大家都知道它吧！让大家都知道它吧！” ⑮于是这个故事就从这个鸡屋传到那个鸡屋，最后它回到它原来所传出的那个地方去。这故事变成：“五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，为的是要表示出她们之中谁因为和那只公鸡失了恋而变得最消瘦。后来她们相互啄得流血，弄得五只鸡全都死掉。这使得她们的家庭蒙受羞辱，她们的主人蒙受极大的损失。” ⑯那只落掉了一根羽毛的母鸡当然不知道这个故事就是她自己的故事。因为她是一只很有身份的母鸡，所以她就说： ⑰“我瞧不起那些母鸡；不过像这类的贼东西有的是！我们不应该把这类事儿掩藏起来。我尽我的力量使这故事在报纸上发表，让全国都知道。那些母鸡活该倒霉！她们的家庭也活该倒霉！” ⑱这故事终于在报纸上被刊登出来了。这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡。 （1852年，有删减） 安徒生博物馆 赵丽宏 ①雨后，石头的路面上天光闪烁，犹如一条波光粼粼的小河，在彩色的小屋间蜿蜒。 ②这是欧登塞的一条僻静的小街。安徒生就出生在这条小街上，他的家，在小街深处的一个拐角上。黄色的墙壁，红色的屋顶，白色的窗户，让人联想到童话的绚烂多彩。 ③童年安徒生曾经在这里生活。他的喜欢读书的鞋匠父亲，他的含辛茹苦的洗衣妇母亲，他儿时的玩伴，他熟悉的邻居，都曾在这条街上来来往往。这是一个流传着女巫和鬼神故事的小镇，人们喜欢在黑夜来临时，在幽暗的灯火中传播那些惊悚的故事。安徒生对这些故事深信不疑，他常常在心里回味这些故事，并且用自己的想象丰富这些故事，让故事生出翅膀，长出尾巴。离安徒生故居不远的地方，可以看到一片树林。小安徒生曾经面对着黑黝黝的树林，幻想着在树林里作怪的妖魔，幻想着这些妖魔正从黑暗中张牙舞爪向他扑过来。有时候，他被自己脑子里出现的念头吓坏了，一路狂奔着逃回家去。 ④安徒生的魔盒，就是在欧登塞的小街和人群中开始有了最初的雏形。 ⑤1819年9月6日，14岁的安徒生第一次离开故乡去哥本哈根。一个瘦瘦高高的男孩，手里提着一个包袱，包袱中有他心爱的书和木偶。他的口袋里，装着30个银毫子。马蹄敲打着石板路，安徒生坐在马车上，眼里含着泪水。回首故乡，还未成年的安徒生，对故乡满怀着依恋和感激，但他对自己远走高飞的计划一点不犹豫，他相信自己的才华会被世界认识。他在那天的日记中写下这样的句子：“有一天，当我变得伟大的时候，我一定要歌诵欧登塞。”他在日记中大胆地遐想着：“有一天，我将成为这个高贵城市的一个奇迹，为什么不可能呢？那时候，在历史和地理书中，在欧登塞的名字下，将会出现这样一行字：一个名叫安徒生的丹麦诗人，在这里出生！” ⑥14岁的安徒生，将自己的未来的身份定位为诗人。那时，他还没有写童话。安徒生年轻时代写过很多诗歌，成为当时丹麦诗坛的一颗新星。但他最终以童话扬名世界。他的童话，每一篇都饱含诗意，从本质上说，安徒生终生都是一个诗人。 ⑦和安徒生故居连在一起的，是安徒生博物馆。这是让全世界孩子向往的一个博物馆，也是让所有的作家都自叹不如的博物馆。 ⑧安徒生博物馆中，有一个陈列安徒生作品的图书馆，四壁的大书橱里，放满了被翻译成各种语言的安徒生童话。安徒生创作的故事，经过翻译，传播到世界的每一个角落，从欧洲、亚洲，到美洲、非洲，国家无论大小，只要哪里有文字，有书，有孩子，就有安徒生童话。他的书，到底有多少译本，有多少种类，已经无法统计。在这些书柜中，我看到来自中国各地出版社的很多种安徒生童话的中文译本，从上世纪30年代，一直到最近几年的新译本。人类一共有多少种文字，谁也说不清楚，不过我相信，大多数还在使用的文字，都会有安徒生童话的译本。不过这里的统计数字，大概也不会精确。如果安徒生活过来，走进这个图书馆，他也许会受到惊吓。 ⑨安徒生博物馆的标记，是一个圆形的剪纸人脸，样子犹如光芒四射的太阳神，这是安徒生的杰作。安徒生是剪纸高手，博物馆里、展出了不少他的剪纸作品，其中有各种形态的花卉和动物，还有形形色色的人物。剪纸，大概是安徒生写作间歇时的一种余兴和游戏，他随手将心里想到的形象剪了出来。安徒生的剪纸，最生动的还是人物。人物剪纸中有一些长臂长腿的舞者，是安徒生剪出来挂在圣诞树上的，圣诞音乐奏响时，这些彩色的纸人会在圣诞树上翩翩起舞。 ⑩安徒生曾被人认为相貌丑陋，他也因此而自卑。安徒生瘦瘦高高，小眼睛，大鼻子，他常常戴着礼帽，身着燕尾礼服，衣冠楚楚，一副绅士派头。前年夏天在纽约的中央公园，我曾见过一尊安徒生的雕像，他坐在美国的公园里，手捧着一本大书，凝视着脚边一只丑小鸭。很多孩子坐在安徒生身边和他合影。 ⑪在安徒生博物馆中，有很多安徒生的照片和油画，也有不少安徒生的雕塑。照片和油画中的安徒生，忧郁而端庄，虽谈不上俊美，却也绝不是一个丑陋的男人。我仔细看了博物馆中的每一尊雕塑，其中有头像、胸像，也有和真人差不多高的大理石全身立像。这里的安徒生雕像，目光沉静安宁，脸上是一种沉思的表情。有一尊雕像，安徒生正在给两个小女孩讲故事，他满面笑容，绘声绘色地讲着，一只手在空中挥动。两个小女孩倚在他身边，瞪大了眼睛听得出神。这是一个和蔼可亲的形象。 ⑫安徒生博物馆的讲解员是一位姿态优雅的中年女士，她站在安徒生的一尊大理石立像旁，微笑着对我说：“安徒生并不丑，他相貌堂堂，是个美男子。” （2015年，有删减） 13．判断下面说法是否正确，认为正确的选A，认为错误的选D。 （1）《完全是真的》主要人物是那只“有地位的母鸡”，故事由它引发与终止。( ) （2）“安徒生的魔盒”是指安徒生所创作的充满想象力的童话，《完全是真的》就是其中的一个。( ) （3）《完全是真的》以语言描写为主，主要是因为让动物讲话比较新颖。( ) （4）14岁那年是安徒生人生的一个分水岭，那年，安徒生离开家乡去哥本哈根谋求发展。( ) （5）以《完全是真的》为题，有反衬、讽刺的效果，而以安徒生自己的剪纸作品为博物馆的标志，有象征和赞扬的作用。( ) （6）作者说安徒生博物馆“是让全世界孩子向往的一个博物馆，也是让所有的作家都自叹不如的博物馆”，这是因为安徒生博物馆藏书是世界之最。( ) 14．《安徒生博物馆》这篇文章中写到“有一天，我将成为这个高贵城市的一个奇迹”，这个“高贵城市”指哪一个城市？ 15．《完全是真的》里面角色说话都喜欢转折（见文中加点词语），你知道为什么吗？ 16．当代著名语言学家普洛普认为童话的特征在于“常常赋予不同的人物以相同的行动”，结合《完全是真的》这篇文章，说说你对这句话是怎么理解的？作者这样设计的好处是什么？ 17．下面说法正确吗，为什么？ 作者用了很多文字写安徒生的相貌（《安徒生博物馆》最后三段），这是因为作者认为还原安徒生真实的容貌是对安徒生最起码的尊重，这也是人物传记写作最基本的要求。 阅读下面的文字，完成下面小题。 江南的花 赵丽宏 ①很多年前，我客居在太湖畔的一个小村庄，春天降临大地时，我常常一个人踯躅在田野中，茫无目标地走向远方。我记得河岸和小路两边的那些野花，它们犹如散落在青草中的珍珠，闪烁着晶莹的亮光。这都是一些很小的花，大的不过指甲那么一点，小的就像绿豆米粒。它们的色彩也很普通，没有大红大紫的彩色，不是几点雪白，就是几簇淡黄，再不，就是几星细微的雪青。这些野花，我几乎都叫不出它们的名字，也记不清它们的形状，但它们一路清新着我的视线，愉悦着我的心情，使我被一阵又一阵莫名的清香包围着。这样的景象，使我想起古人的诗句：“一路野花开似雪，但闻香气不知名。”写这两句诗的是清代诗人吴嵩梁，我想，当年，他一定也有过和我一样的经历，独自一人在江南的田野里踏青，流连忘返，惊异于路边无名野花的烂漫和清新。 ②在我的记忆中，给人美感最多的江南之花，是两种最普通最常见的花：油菜花和芦花。 ③油菜花在春天开花。那是一些骨朵极小的金黄色小花，花瓣犹如婴儿的指甲般大小，如果一朵两朵地看，它们是花世界中毫不起眼的小可怜。然而没有人会记得它们一朵两朵的形状，在世人的眼里，它们是一个气势浩然的盛大家族，这些小花，不开则已，若开，便是轰轰烈烈的一大片，就像从地下冒出的金色湖泊，波澜起伏，辉映天地。在我的印象里，在自然界中，没有哪一片色彩比盛开的油菜花更辉煌，更耀眼。如果是在阴郁的时刻，面对着一大片盛开的油菜花，就像面对着耀眼夺目的阳光，你的心情会豁然开朗。油菜花的香气也很特别，这是一种浓烈的清香，像是刚开坛的酒，说这香气醉人，一点也不夸张。油菜花，用它们旺盛的气势和明亮的色泽向人们展示着灿烂的生命之光。 ④芦花在很多人心目中不算什么花。当秋风呼啸，黄叶飘零，江南的大地开始弥漫萧瑟之气时，芦花悄悄地开了。它们曾经是河岸或者湖畔的野草，没有人播种栽培，它们却长得葳蕤旺盛，铺展成生机勃勃的青纱帐，没有人会把它们和娇嫩的花连在一起。然而就在花儿们无可奈何纷纷凋谢时，它们却迎着凛冽的风昂然怒放。那银色的花朵仿佛是一片飘动的积雪，纯洁，高雅，洋溢着朝气，没有一点媚骨和俗态。在我的故乡崇明岛，芦苇是最常见的植物。沿江的滩涂上，高大的江芦蓬蓬勃勃，一望无际。深秋时，芦花盛开，展现在人们眼前的是一片银色的海洋，它们和浩浩荡荡的长江波澜交相辉映，连成一个浩渺壮阔的整体。走在江边，听着深沉的江涛，被雪浪般的芦花簇拥着，神清气爽，心中的烦乱一扫而尽。前年秋天，我回故乡去。在江岸上散步时，我采了一大把芦花。听说我要把它们插在花瓶里，有人笑道：这样的东西，只配扎扫帚，怎么能插花瓶呢？我还是把家乡的芦花插到了花瓶里。我觉得它们胜过那些色彩艳丽却柔嫩短命的花，它们不会凋谢，也不会枯萎，用纯洁的银色，带给我清新的乡野之气，也向我描绘着生命的活力。凝视着它们，我的眼前会流过汹涌的江水，会涌起雪一般月光一般的遍地芦花，遥远的青春岁月，就悄悄地又回到了眼前…… （有删减） 18．请概括文中油菜花的特点。 19．根据要求回答问题。 （1）不是几点雪白，就是几簇淡黄，再不，就是几星细微的雪青。（请仿照示例，从炼字的角度，给加点的词语做批注。） 示例：“雪白”“淡黄”“雪青”三个表示颜色的词语，既写出了野花色彩的素雅单调，也为表现作者心情营造出了一种宁静、愉悦的氛围。 （2）我还是把家乡的芦花插到了花瓶里。（我为何执意将芦花插到花瓶里？） 20．作者为什么要在浓墨重彩描写油菜花和芦花之前，先宕开一笔写无名野花？ 21．文末画线句子蕴含了作者怎样的感情？ 阅读《囚蚁》，完成下面小题。 囚蚁 赵丽宏 ①如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑。 ②童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人。连蚂蚁也不例外。在歌子里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”，所以对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。 ③这件事情并不复杂。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。我和妹妹伤心了好一阵，想了半天，得出结论：是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。（现在想起来，更可能是瓶里药味使小蚂蚁们送了命。） ④原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命今妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼，作为透气孔。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新窝了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了。但可以用耳朵来听。把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……… ⑤然而我们的试验还是没有成功，不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福，对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。 （选自《童年笨事》，有删节） 22．简要概括”我”两次饲养蚂蚁的经历。 23．童年的“我”为什么会产生喂养蚂蚁的奇想？ 24．第③段画线句表现了“我”怎样的心理？ 25．从文中可以看出童年的“我”是一个怎样的孩子？（写出三点即可） 26．阅读选文第⑤段，说说“我”从饲养蚂蚁的经历中明白了什么道理？ 阅读下面的短文，完成下面小题。 童年河 赵丽宏 ①童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长大。 ②七岁那年，父亲到乡下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。 ③乡下房子的后门外面是一条河，雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在河岸玩，喜欢河边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的岛在唱歌的时候，河里的鱼也在忙着，它们虽然无声无息，却是水里活泼的精灵。这一切，到了上海就再也看不见了。 ④阿爹说上海也有河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、机器船，来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下，不想离开亲婆。 ⑤亲婆对他说：“雪弟，亲婆也舍不得你离开，不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最听话了，去吧。” ⑥听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合，雪弟突然觉得鼻子发酸，眼泪就像小虫子在面孔上爬，怎么也赶不走…… ⑦离开乡下老家的情景，就像一幅画。 ⑧一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上，一点点往后退。亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白发在风中飘动，她是这幅画的中心。 ⑨亲婆的身影越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。这时，雪弟突然听见很多人在喊他的名字，一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现，这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在喊什么，只看到石桥在往后退，孩子们的身影渐渐缩小，最后化成眼睛里的模糊一片…… ⑩阿爹坐在船舱里，默默地凝视雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上学了。等放暑假，你就可以回乡下来看亲婆，来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的，你说对不对？” ⑪阿爹问“你说对不对”时，雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一边点头，一边问阿爹：“为什么不让亲婆一起去上海呢？” ⑫“亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有，等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。” ⑬雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，不再说话。他在想，上海的新家，到底是什么样子。阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢？ 27．选文叙述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。 28．下面语句使用了什么修辞手法，有什么作用？ 那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。 29．第③段画线句属于什么描写，有什么作用？ 30．结合选文，请从结构和内容上分析文章末句的作用。 阅读下面的文字，完成下面小题。 愿你的枝头长出真的叶子 ①记得有一位散文家说过：“语言是什么？语言好比是叶子，点缀在你思想的枝头。假如没有这些绿盈盈的可爱的叶子，谁会对你那光秃秃的枝干发生兴趣？” ②说得好极了。散文的魅力，在很大程度上取决于文章的语言；枯涩的、干巴巴的乏味的语言，不可能组合成动人的篇章。真正的散文家，必须是驾驭文学语言的大师，他们的枝头，一定有着水灵灵的、生机勃勃的叶子，使人一看见眼睛就发亮。 ③我因此还钻过牛角尖呢！我曾经以为华丽的语言便是一切，只要拥有丰富的词藻，只要善于驾驭语言，就可以写成美妙动人的散文。我曾经苦苦地想着：怎样使我的叶子丰满起来，缤纷起来。我要变成一棵绿叶繁茂的大树！于是，我曾经有过一本又一本“描写辞典”“佳句摘录”，有过雪片似的词汇卡片…… ④我的文字，也确乎华丽过一阵——写日出，可以用数十个形容词渲染早霞的色彩；写月光，可以清冷冷地抖出一大堆晶莹的、闪光的词汇……这些文字，年少的朋友说：太花哨了，没什么意思。年长的行家说：没有真情，没有你自己！ ⑤我的心里“咯噔”一下，就像有一阵强劲的秋风狠狠吹来，一下子扫落了我从许多树上摘来披在自己身上的叶子。哦，这些叶子，不是属于我的！我光秃秃了，只剩下几根可怜的枝干。 ⑥我只顾到处找叶子，竟忘记了自己的枝干！真的，属于我自己的叶子，只能从我自己的枝头长出来！用自己枝干中的水分、营养催动那些孕在枝头的嫩芽，让它们挣破羽壳，展开在阳光下，不管它们是圆圆的还是尖尖的，不管它们是阔大的还是细小的，它们总是有别于其他树叶，它们才是属于你自己的。 ⑦于是我努力地在自己的枝头培育自己的叶子。那些由我辛辛苦苦采撷来的、被秋风扫落的华美的叶子，并非一无所用，它们堆集在我的根部，变成了丰富的养料（意为从积累过的语言中学习），我用我的逐渐发达的根须努力吸收它们，使它们融入我的躯干——长出我自己的叶子需要它们。终于有一点叶子，从我的枝头长出来了…… ⑧我继续写散文。我努力用自己的口吻倾吐我对生活、对人生的感受和思索，倾吐我的爱，我的恨，用我自己的语言描述我的所见所闻。（回扣上文，以前用别人的语言写并不真实的内容，现在则真诚表达）怎么看，怎么想，就怎么说。似乎不如从前缤纷了，但这是真的叶子。 ⑨很偶然地读到温斯顿·丘吉尔的《我与绘画的缘分》，这位叱咤风云的英国首相，居然也写过散文。他的散文作品《我与绘画的缘分》的语言是明白晓畅的，接近于朴实无华，就像随随便便和朋友聊天，谈往事，谈他对绘画的热爱和理解。然而他的机智、敏锐、顽强不屈，甚至他的勃勃雄心，却可以从那些平平淡淡的语言里流出来，闪出来，蹦出来。如果用树作比喻的话，我不知道该把他比作什么树，正像我叫不出植物园里的许多树一样，这毫不足怪。然而它的叶子，我能在万木丛中一眼认出它来。而有许多写过不少散文的作家，我却无法在丛林中辨认它们。（把丘吉尔的散文语言与其他作家对比，说明有个性化的语言的重要性）是的，世界上有多少树，有多少形形色色的叶子，就应该有多少风格迥异的散文语言。只要长在坚实的枝头上，所有的叶子都会有它的动人之处。 ⑩朋友，如果你也写散文，愿你的枝头长出真的叶子来！ （文/赵丽宏，基于命题需要有删改） 31．作者第①段引用散文家的话，是为了说明什么观点？请结合①～②段简要概括。 32．请用直白的语言说说下面这句话的语意。 我的心里“咯噔”一下，就像有一阵强劲的秋风狠狠吹来，一下子扫落了我从许多树上摘来披在自己身上的叶子。 33．作者认为怎样才能拥有“真的叶子”？请结合⑥——⑧段简要概括。 34．作者在最后一段表达了什么愿望？请结合全文内容简要概括。 阅读《岁月深处的暖灯》，完成下面小题。 岁月深处的暖灯 赵丽宏 ①我走上文学创作之路，已经有五十多年，在我的记忆中，最难忘记的，是曾经鼓励、指点、帮助过我的那些文学编辑。其中一位，便是徐开垒先生。 ②上世纪70年代初，我还是崇明岛上的一个插队知青，在艰困孤独的环境中，读书和写作成为我生活的动力。我把自己的习作寄给了《文汇报》，但没有信心。《文汇报》的副刊，是明星荟萃之地，会容纳我这样默默无闻的投稿者吗？出乎意料的是，我的一篇短文，竟然很快就发表了。发表之前我并没有收到通知，以为稿件已石沉大海，或许被扔进了哪个废纸篓。样报寄来时，附着一封简短的信。我至今还清楚地记着信的内容：“大作今日已见报，寄上样报，请查收。欢迎你以后经常来稿，可以直接寄给我。期待读到你的新作。”信后的落款是“徐开垒”。 ③读着这封短信，我的激动是难以言喻的。虽然只是寥寥几十个字，但对于一个初学写作的年轻人，是多么大的鼓舞。徐开垒这个名字，我并不陌生，我读过他不少散文。他的《雕塑家传奇》《竞赛》和《垦区随笔》，曾经打动少年时的我。在此之前，我并不知道是开垒先生在主编《文汇报》副刊。对我这样一个还没有步入文坛的初学者，开垒先生不摆一点架子。此后，只要我寄去稿子，他都很快回信。在信里他没有空洞的客套话，总是给我真诚热情的鼓励。如果对我的新作有什么看法，他会一二三四地谈好几点意见，密密麻麻的蝇头小字，写满几张信笺。即便退稿，也退得我心悦诚服。他曾经这样对我说：“因为我觉得你起点不低，可以在文学创作这条路上走下去，所以对你要求高一点。如果批评你，你不要介意。”我怎么会介意呢，我知道这是一位前辈对我的挚切期望。 ④开垒先生是一个忠厚善良的人，对朋友，对同事，对作者，对所有认识和不认识的读者，都一样诚恳。记得一年春节前，我去看望他，手里提着一篓苹果。那时食品供应紧张，这一篓黄香蕉苹果，是我排很长时间的队，花三元钱买的。我觉得第一次去看望老师，不能空着手。到了开垒先生家里，他开始执意不收这篓苹果，后来见我忐忑尴尬的狼狈相，才收下。我现在还记得他说的话：“以后不要送东西，我们之间，不需要这个，你又没有工资。我希望的是不断能读到你的好文章。”这样一句朴素实在的话，说得我眼睛发热。春节过后，开垒先生突然到我家来，走进我那间没有窗户的小房间。他说：“我知道你在一间没有阳光的屋子里写作，我想来看看。”先生的来访，让我感动得不知说什么才好。走的时候，开垒先生从包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的书桌上。那时，还看不到“雀巢”之类的外国品牌咖啡，这包咖啡粉，是他从海南岛带回来的。此后，开垒先生多次来访问我的“小黑屋”，和我谈文章的修改，有时还送书给我。开垒先生不是一个健谈的人，我也不善言辞，面对自己尊敬的前辈，我总是说不出几句话。有时，我们两个人就在台灯昏暗的光线中对坐着，相视而笑。在他的微笑中，我能感受到他对年轻后辈深挚的关切。他是黑暗中的访客，给我送来人间的光明和温暖。 ⑤1977年恢复高考，我曾犹豫要不要报考大学，觉得自己走文学创作的路，不上大学也没关系。我找开垒先生商量，他说：“有机会上大学，就不应该放弃。”他告诉我，他当年考入暨南大学中文系，是在抗战时期，大学生活开阔了他的眼界。他还对我说，大学毕业后，可以到《文汇报》来编副刊。开垒先生的意见促使我决定参加高考。不久后，我成为华东师大中文系的学生。进大学后，我常常寄新作给开垒先生，他一如既往地鼓励我。记得读大二时，我写了一首长诗《春天啊，请在中国落户》，表达了对中国刚开始的改革开放的欢欣和期待。诗稿寄去不久，就在《笔会》副刊上以很大的篇幅发表，在校园里引起不小的轰动。经开垒先生发出的这首诗，如今还经常在全国各地被人们朗诵。 ⑥1982年初我大学毕业，开垒先生曾力荐我去《文汇报》工作，最后我选择去了上海市作家协会。虽然有点遗憾，开垒先生还是为我高兴，他说：“也好，这样你的时间多一些，可以多写一点作品。”1983年，出版社要出版我的第一本散文集，开垒先生知道后，比自己出书还要高兴。他说：“第一本散文集，对一个散文写作者来说，是一件大事情，你要认真编好。”我请开垒先生为我作序，他慨然允诺。他很细致地分析我的作品，谈生活和散文创作的关系，还特别提到了我的“小黑屋”。每次，我翻开我的第一本散文集《生命草》，读序文中那些真挚深沉的文字，就感觉开垒先生坐在我的对面，在一盏白炽灯的微光中娓娓而谈，我默默倾听，推心置腹之语，如醍醐灌顶。 ⑦人生的机缘，蕴涵着很多因素，言语说不清。开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，是谁也难以替代的唯一。 （选自2021年12月3日《光明日报》，文章有删改） 35．本文回忆了“我”和徐开垒先生交往的几件小事。请按照文章写作顺序，梳理内容。 （1）徐先生对 “我”的投稿总是及时回信。 （2） （3）徐先生建议“我”考大学，并在大学期间鼓励“我”创作。 （4） 36．联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。 （1）密密麻麻的蝇头小字，写满几张信笺。 （2）开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，是谁也难以替代的唯一。 37．有的同学认为文章题目改为“徐开垒先生二三事”更好，你觉得哪个题目好，选出来并结合文章内容说明理由。 阅读下面的文章，完成下面小题。 西湖秋意 赵丽宏 （1）苏堤尽头是花港。 （2）走进花港公园，才真正看到了秋天的本色。不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌—— （3）枫叶正红。那一瓣瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一篷篷巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。所有的一切，山石草木，池塘楼阁，仿佛全被燃着。 （4）我不禁想起了不久前在北京香山看到的红叶，那是满山遍野的火焰，把秋天燃烧得一片通红。我曾经惊喜得失声叫起来。此刻，面对着西子湖畔的如火红枫，虽没有在香山时的那种惊喜，却也身心为之一振。香山红叶是一种黄栌的树叶，远看红得轰轰烈烈，近看也不免有一种枯萎的感觉。红枫就不一样了，远眺近看，都一样生机盎然。红枫，是我心目中最美的植物之一，在秋天的西子湖畔，它们用自己鲜艳的色彩，向世界透露着生命的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗…… （5）依然有绿。不仅是苍松翠柏，更多的是许多貌不出众的常青树木：樟、桂、黄杨、冬青……在落叶遍地的湖畔沉着地吐着绿，这是苍劲的深绿，是墨绿。最远处是一片水杉树，肃立在青沉沉的山脚下，像古人笔下的水墨画。倘若，西子湖畔春天的绿，给人清新妩媚的感觉，那么，此时的绿，应该说是庄重的，是深厚的，它使人想起人到中年以后的那种稳重和成熟…… （6）也有花。自然是秋的皇后——菊花。在上海，刚刚参观过万卉色艳的菊展，所以，在这里傲然卓立的名种菊并没有吸引我的注意力，倒是悄悄开放在湖畔树丛中的那些野菊花，花朵很小，然而一开就是雪白的一片，热烈而又优雅，有一种桀骜不驯的野气和生机。在一个不为人注目的小土丘上，居然还长着一片红花草，玫瑰色的小花，悄然开放在绿茵茵的小圆叶中——这应该是春天的标志啊！ （7）西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命。如今，到了秋天，到了大自然新陈代谢的季节，西湖的儿女们却依然顽强在秋风里挥舞着手臂，为母亲唱着动人的生命之歌…… （8）西湖，你可以因此而欣慰了。 38．用原文回答西湖的秋景给人的整体印象。 39．请根据文章内容，分别用一个词语概括下列景物的特点。 A．红枫： B．绿树： C．野菊： 40．文中第（4）段中画线的句子，体现了本文语言的什么特点？请具体赏析。 41．文章的结尾两段表达了作者怎样的情感？ 42．阅读下面文章，回答以下各题。 挥手 赵丽宏 ①我的人生路上有三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见…… ②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学，那是六十年代初。 ③那时父亲还年轻，鼓鼓囊囊的铺盖卷提在他的手中并不显得沉重。中学很远，坐了两路电车，又换上了到郊区的公共汽车。从窗外掠过很多陌生的风景，可我根本没有心思欣赏。我才十四岁，从来没有离开过父母，想到即将一个人在学校里过寄宿生活，不禁有些害怕，有些紧张。 ④一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗，我感觉到离家越来越远，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛，又说：“你闻闻这风中的味道，和城市里的味道不一样，乡下有草和树叶的气味，城里没有。这味道会使人健康的。我小时候，就是在乡下长大的。离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，“离家的时候也是这样的季节，树上开始落黄叶了。那年冬天来得特别早，我离家才没有几天，突然就发冷了，冰天雪地，田里的庄稼全冻死了。我没有棉袄，只有两件单衣裤，瑟瑟发抖，差点没冻死。”父亲用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。 ⑤在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。那天到学校后，父亲陪我报到，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。 ⑥父亲第二次送我，是“文化革命”中了。那次，是出远门，我要去农村“插队落户”。当时，父亲是“有问题”的人，不能随便走动，他只能送我到离家不远的车站。那天，是我自己提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才呐呐地说：“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光…… ⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。那是1978年春天。父亲早已退休，快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面，举手作挥手状。以前送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家我的前景应该是最光明的一次，父亲为什么这样伤感？我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干嘛这样难过呢？”父亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了。 ⑧唉，这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行，没有人能够阻挡这样的过程。 （有删改） (1)简要概括文章共写了哪几件事？ (2)按要求回答问题。 ①父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”（结合上下文回答，父亲为什么“答非所问”？） ②儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行，没有人能够阻挡这样的过程。（体会这句话所蕴含的情感。） (3)第⑦段主要运用了哪些描写方法？有什么作用？ (4)请联系全文，理解文章标题“挥手”的内涵。 阅读《小鸟，你飞向何方》，完成下面小题 小鸟，你飞向何方 赵丽宏 ①在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。 ②我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦…… ③《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几许愤怒，几许嘲讽…… ④我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。“诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声。”我陶醉在他所描绘的大自然中了——那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林…… ⑤有一天，我忽然____________了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地________在一排排大红的书脊中。突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》！ ⑥该不会有另一种《飞鸟集》吧？我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰……我赶紧向书架伸出手去。 ⑦几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。 ⑧我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得像小鸟在唱歌。 ⑨我的脑海里忽然旋起个念头：在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书？” ⑩“谁的书！”小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾…… ⑪啊，还真是个熟悉泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界啊！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即便年青，我还是懂得这一点。小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢！”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动…… ⑫她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌…… 43．文中横线处依次应填的词语最恰当的一组是（   ） A．想入非非　停留 B．异想天开　徘徊 C．心血来潮　关注 D．胡思乱想　凝视 44．本文围绕“我”喜爱的书展开叙述。请按照事件发展的过程，在下面横线上填上恰当的词语。 失书→ →争书→ 45．作者在第③段中展开想象，描写了泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情，其作用是什么？ 46．题目中的“小鸟”被作者赋予了丰富的内涵，联系全文写出小鸟象征了什么。 47．文章最后一段运用了哪些修辞方法？分析其作用及表达效果。 阅读下文，完成后面小题 不褪色的迷失 ①我儿时的照片留下的很少，就那么两三张。有一张一寸的照片，是我三岁时拍的。照片上的我，胖乎乎的脸，傻呵呵的表情，眼睛里流露出惊恐和疑问，还隐含着几分悲伤。………看着这张照片，我很自然地回忆起儿时的一个故事，那是我最初的记忆之一。 ②那是我三岁的时候。有一次，我跟父亲出门，在一条马路上走失在人群中。开始还不知道害怕，以为父亲会像往常一样，马上出现在我面前，将我抱起来，带我回家。然而等我跌跌撞撞在马路上乱转了很久后，才发现父亲真的不见了。我惊恐的叫声引起周围很多行人的注意，数不清的陌生面孔将我团团围住，很多不熟悉的声音问我很多相同的问题……然而我不愿意回答任何问题，因为我以为是父亲故意丢弃了我，我无法理解一向慈眉善目的父亲怎么会就这样把我扔在陌生人中间，自己一走了之。我以为自己从此再也见不到父母了，小小的心中充满了恐惧、悲哀和绝望。我一声不吭，也不流泪，被人抱着送进派出所。一位年轻的女民警温柔地安慰我、哄我，给我削苹果。另一位年轻的男民警在一旁不停地打电话，从他的话中，我知道他是在帮我找父亲。我在女民警的哄劝下吃了一个苹果，然而心里依然紧张不安。眼看天渐渐地暗下来，还没有父亲和家里的消息。我呆呆地望着窗外，恐惧和惊慌一阵又一阵地向我袭来。那位女民警不停地安慰我：“你别急，你父亲就要来了，他已经在路上了，过一会儿，你就能看见他了！”但我就是不相信，我想，父亲大概真的不要我了，要不，怎么天黑了他还不来呢？ ③就在我惊恐不已的时候，女民警突然对着门口粲然一笑，口中大叫道：“瞧，是谁来了？”我回头一看，只见父亲已经站在门口。 ④我永远也忘不了父亲当时的模样和表情。他那一向很注意修饰的头发乱蓬莲的，脸似乎也消瘦了一圈。当我扑到父亲的怀抱里时，噙在眼眶里的泪水夺眶而出，委屈、激动、欢喜和心酸交织在一起，化作不可抑制的抽泣。当我抬起头来看父亲的时候，我不禁一愣：父亲的眼睛里，也噙满了泪水！在我心中，父亲是不会哭的，哭是小孩子的专利。父亲的泪水使我深深地受到了震撼。父亲紧紧地抱住我，口中喃喃地、语无伦次地说着：“我在找你，我找了你整整一天，找遍了全上海，你不知道，我是多么着急……” ⑤此刻，在父亲的怀抱里，我先前的怀疑和怨恨顷刻烟消云散。我尽情地哭着，痛痛快快哭了个够。哭完之后，我才发现，那一男一女两位警察一直在旁边微笑地注视着我们父子俩。这时，我又不好意思地笑了。从派出所出来，父亲紧拉着我的手走在灯光璀璨的大街上。他问我：“你想吃什么？我给你买。”我什么也不想吃，只想拉着父亲的手在街上默默地走。然而父亲还是给我买了一大包好吃的东西，让我一边走，一边吃。走着，走着，经过了一家照相馆，看着橱窗里的照片，我觉得很新鲜。长这么大，我还没有进照相馆拍过照呢。橱窗里的照片上，男女老少都在对着我开心地微笑。我想，照相一定是一件很有趣的事情。父亲见我对照片感兴趣，就提议道：“进去给你照一张相吧！”面对照相馆里刺眼的灯光，我什么也看不见了，父亲消失在黑暗中。于是我情不自禁又想起了白天迷路后的孤独和恐惧。摄影师大喊：“笑一笑，笑一笑……”我却怎么也笑不出来。当快门声响起的时候，我的脸上依然带着白天的表情。于是，就有了那张一寸的照片。在这张小小的照片上，永远地留下了我三岁时的惊恐、困惑和悲伤。尽管这只是虚惊一场。看这张照片时，我很自然地会想起父亲，想起父亲为我们的走散和团聚而流下的焦灼、欢欣的泪水。父亲找到我的那一瞬间的表情，是他留在我记忆中最清晰、最深刻的表情。从那一刻起，我知道了，父亲和孩子一样，也是会流泪的，这是多么温馨、多么美好的泪水啊！ ⑥照片上的我永远是童稚幼儿，可现实中，岁月已经无情地染白了我的鬓发。而我的父亲，今年已八十三岁，老态龙钟了。从拍这张照片到现在，有四十年了。四十年中，发生了多少事情，世事沉浮、世态炎凉、悲欢离合…可四十年前的那一幕，在我的记忆中却特别清晰、特别亲切，仿佛就在昨天，仿佛就在眼前。岁月的风沙无法掩埋儿时的这一段记忆。当我拿出照片，看着四十年前的自己茫然失措的表情时，我不禁哑然失笑。四十年的漫长时光在我凝视照片的一瞬间消失得无影无踪……哦，父亲，在我的记忆中，你是不会老的。看到这张照片，我就仿佛看见，你正迈着急匆匆的脚步，满街满城地找我……而我，什么时候离开过你的视线呢？ ⑦前些日子，我陪着父母来到西湖畔。想陪他们在湖光山色中散散心，也想在西湖边为他们拍一些照片。在西湖边散步时，我向父亲说起了小时候迷路的事情，父亲皱着眉头想了好久，笑着说：“这么早的事情，你怎么还记得？”我说：“我怎么会忘记呢？我永远也忘不了，你还记得吗？那时，你还流泪了呢！” ⑧父亲凝视着烟雨迷蒙的西湖，久久没有说话。我发现，他的眼角闪烁着亮晶晶的泪花…… （作者：赵丽宏。有删改） 48．请以“迷失”为线索，从父亲的角度概括父子之间发生了哪几件事。 49．文中第④段画横线的语句是如何描写父子迷失后再相见时的情景的？请简要赏析。 他那一向很注意修饰的头发乱蓬蓬的，脸似乎也消瘦了一圈。当我扑到父亲的怀抱里时，噙在眼眶里的泪水夺眶而出，委屈、激动、欢喜和心酸交织在一起，化作不可抑制的抽泣。 50．请品读文中第⑧段画横线的语句，联系全文揣摩人物的心理。 父亲凝视着烟雨迷蒙的西湖，久久没有说话。我发现，他的眼角闪烁着亮晶晶的泪花…… 51．本文以“不褪色的迷失”为题目，有何妙处？ 现代文阅读 端午的色香味 赵丽宏 ①关于端午节的记忆，有颜色，有香气，更有诗的韵味。 ②端午节的颜色，是绿色，是来自田野水泊的青碧之色。端午临近时，家家户户都在家门口挂起新鲜的艾草和莒蒲。节日未到，那清新的绿色就已经上了门。 ③儿时过端午节，印象最深的当然是粽子。那时城里人都是自己包粽子，菜场里能买到各种粽叶：芦青、竹叶、荷叶、笋壳。街头巷尾也能看到从乡下来的农民守着一摊摊绿色，那是他们刚从湖畔河岸采来的芦苇叶。小时候吃的粽子，大多是用芦叶包的。碧绿的芦叶，用清水洗干净，浸在盆里，粽子还没有开始包，粽叶的清香已经到处可以闻到。用来包粽子的糯米、赤豆、红枣、花生，用酱油浸透的猪肉，已经准备好放在锅里盆里。端午节的前两天，是包粽子的日子，上一辈的大人，都会包粽子。我的祖母，就是包粽子的好手，芦叶在她灵巧的手上翻飞，很快就包出了各种式样不同的粽子，三角粽、四角粽、牛角粽、小脚粽、枕头粽。她还会用一张芦苇叶，包成一只只小小的粽子，用线连缀成一串，这是祖母专门为孩子们包的项链粽。 ④煮粽子的时候，粽子的香味从每一扇门，每一扇窗户里飘出来，整个弄堂，整个城市，整个世界，仿佛都被粽子的香味笼罩。 ⑤端午的气息，当然不仅仅是粽子的香味。挂在门口的艾草菖蒲散发着清香，喷洒的雄黄酒、那些浸染着雄黄、艾草、茴香和花香的彩色香袋，也在不同的角落散发着香气。大人们说，艾草菖蒲和雄黄，可以避邪驱瘴，也可以驱赶蚊蝇。大人在孩子额头用雄黄粉画一个“王”字，额头上有“王”字的孩子便认为自己变成了老虎，带着雄黄的气息到处蹦跤。 ⑥五月初五，正是仲夏之始，大地草木葳蕤，到处是盛开的鲜花。花的香气，就是端午的香气。女人们选那些小而精致的，有着清雅香气的花朵，点缀端午的气氛。栀子花、白兰花、艾草叶、石榴花，插在发髻，佩在胸口，戴在腕上，在这个节日里，女人身上带着花香，花草的清芬和女性的气息融合为一体。端午，是追求优雅和美的时节。 ⑦和端午节相关的，绝不仅仅是花草和粽子，端午节，和诗人屈原的名字连在一起，这个古老节日真正的气味，应该是诗的韵味。小时候就听老人说，过端午节，就是为了纪念大诗人屈原。屈原忧国忧民，在汨罗江自沉，人们在河里竞舟，是为了寻找消失在急流中的诗人，往河里投粽子，为的是喂鱼，这样可以保护投江的屈原。赛龙舟，包粽子，成为端午节的风俗。千百年来，很多诗人写过和端午有关的诗，诗中大多写到端午的风俗。在读过的端午诗中，印象最深的是苏轼的词《六么令·天中节》：“虎符缠臂，佳节又端午。门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。粽叶香飘十里，对酒携槽俎。龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。感叹怀王昏聩，悲戚袭吞楚。异客垂涕淫淫，鬓白知几许?朝夕新亭对泣，泪竭陵阳处。汨罗江渚，湘累已逝，惟有万千断肠句。” ⑧端午节，是中国传统节日中别称最多的一个，除了“天中节”，端午节还被称为龙舟节、重午节、端阳节、夏节、艾节、菖蒲节、女儿节、正阳节、龙日节等等。端午节的别名中，有“诗人节”和“屈原日”，这也许是这个传统节日真正的主题。在很多人的心目中，端午节就是诗歌节，因为这个节日和一个伟大诗人的名字连在一起。 （选自《光明日报》，有删改） 52．文章第①段，在全文中有什么作用？ 53．结合语境，品析句子。 ①煮粽子的时候，粽子的香味从每一扇门，每一扇窗户里飘出来，整个弄堂，整个城市，整个世界，仿佛都被粽子的香味笼罩。（赏析加点的词语） ②印象最深的是苏轼的词《六幺令·天中节》：“虎符缠臂，佳节又端午。门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。粽叶香飘十里，对酒携樽俎。龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。感叹怀王昏聩，悲戚秦吞楚。异客垂涕淫淫，鬓白知几许？朝夕新亭对泣，泪竭陵阳处。汨罗江渚，湘累已逝，惟有万千断肠句。”（引用苏轼的词有什么作用） 54．第③段运用什么叙述顺序，有什么作用？ 55．结合全文，说说作者在文中叙写了和端午有关的哪些习俗？ 56．作者的笔下，端午是诗意非常浓郁的节日，“端午的诗意”在文中具体表现在哪些地方? 阅读下面的短文，回答后面小题 花的风骨 赵丽宏 ①说起花的风骨，人们都要说梅花。在江南，也处处有梅花。梅花开在严寒之时，使无花的冬天提前有了春意。少年时代，在上海郊区的一所寄宿中学念书，学校附近有一个小花园，花园里有一片小小的梅林。冬春之交时，梅花盛开，我和几个同学经常相约去看梅花。这时，天气已经不怎么冷，看不到冰雪，风中已有几分湿润的春意。记忆中那片梅林是湖畔的一朵温柔的红云。它们并没有使我联想起什么傲雪斗霜的铮铮风骨，那一片红云，只是春天来临的象征。 ②在江南，还有什么花像梅花那样，也能预报春天的来临呢？那大概总是有的。 ③很多年前在崇明岛上，我曾在一片荒凉的海滩上认识一种奇妙的小花，至今无法忘怀。那时，我在崇明岛临海的东端上参加围垦。在海滩上用泥土垒起一条长堤，挡住海水，被长堤圈住的海滩便成了农田。人的奋斗，使大自然千万年才形成的沧海桑田变成了几个昼夜之间的事情。然而这些新围出来的农田却无法耕种，播下粮种，常常是颗粒无收。为什么？因为被围垦的海滩是盐碱地，不适宜种庄稼。连生命力极强的芦苇在那里也无法生存。于是人们便在这些盐碱地里放入淡水，水可以冲淡田里的盐份，又可以养鱼，一举两得。我被留在海边守鱼塘，度过了寂寞的一年。面对着荒芜的盐碱滩，难免联想起那些艰难孤独的人生，也难免顾影自怜。在大地的同一纬度上，只要春天一到，江南的大地上便花红柳绿，生命繁衍得轰轰烈烈，而这里，光秃秃的土地上只有白森森的盐花。寒冬尚未结束，但也已进入尾声。 ④有一天，我发现盐碱滩上星星点点长出一些绿色的嫩芽。它们的叶瓣细小，却翠碧清秀，令人欣喜。海滩上寒风呼啸，这些翠绿的嫩芽似乎毫不在乎，迎着凛冽的风一点点伸展蔓延，没有什么力量那阻止它们的成长。有时候，从海上卷来的风猛烈得能把树连根拔起，能将屋顶整个掀掉，然而对这些贴地而生的绿草，它们显得无可奈何。这些扎根在盐碱地里，冒着严寒生长的植物，引起我极大的兴趣。我看着它们一天天大起来，高起来，长成了一蓬蓬小灌木似的绿球。它们为荒凉的盐碱滩铺上了一层斑驳的绿地毯。 ⑤当地的农民告诉我，这是一种只在盐碱地上生长的野草，叫盐碱草。初春时，寒意未消，大概就是梅花开放的时节，盐碱草也开花了。这是一些淡紫色的小花，它们的蓓蕾小如米粒，乍开时并不显眼，要留心看才能发现。可是，等到所有的蓓蕾一起怒放时，盐碱滩上便出现了美妙的景象，只见一片片雪青的轻云，在风中飘摇。这时，风依然刺骨，盐碱滩上白花花的盐渍仍在，而笼罩大地的荒凉却已经不复存在，是这些活泼动人的小花驱逐了荒凉。这些小花，还引来了成群的蜜蜂。蜜蜂欢叫着在花丛中飞舞的情景，使我感动，我在当时的日记中这样感叹：世界上，有什么花比这些盐碱花更坚强更美丽呢？若论坚强，它们不会输给冰山上的雪莲，也不亚于在肥沃的土地上报春的梅花。它们是有着独特风骨的花。 ⑥我曾经采下一束盐碱花，养在一个杯子里。在一间简陋的茅屋中，那束盐碱花使我感受到了生命的无穷魅力，它们向我展现了江南万花争艳的春天。 ⑦我想，只要春天如期降临人间，花是不会灭绝的，即便是在最贫瘠的土地上。 57．阅读③—⑤段，简要分析作者的思想感情发生了怎样的变化。 58．请从修辞角度，赏析文章中画线的句子。 等到所有的蓓蕾一起怒放时，盐碱滩上便出现了美妙的景象，只见一片片雪青的轻云，在风中飘摇。 59．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ） A．文章开头写梅花，表现出它傲雪斗霜的铮铮风骨，象征着春天的来临。 B．“毫不在乎”，“迎着凛冽的风一点点伸展蔓延”，看出盐碱花不惧困难，顽强的生命力。 C．盐碱花不仅能在寒冷之时开放，还能在荒芜贫瘠的环境中坚强地生长，美丽地盛开。 D．“我被留在海边守鱼塘，度过了寂寞的一年”，可以看出，作者和后文中的盐碱花是有共通之处的。 E．作者通过盐碱花和冰山上的雪莲、报春的梅花作类比，表现对雪莲、梅花的贬斥。 60．“只要春天如期降临人间，花是不会灭绝的，即便是在最贫瘠的土地上。”根据对文章的阅读，说说你对这句话的理解。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$