热点作家14刘成章（解析版＋原卷版）——备战2026年中考现代文阅读热点作家作品集锦

热点作家14 刘成章 人生经历 教育背景：1961 年毕业于陕西师范大学中文系，1995 年 - 1996 年在北京大学中文系做访问学者。 工作经历：曾任中学教师、司法局副局长、文化馆副馆长，陕西《汉中日报》高级编辑，陕西省政协委员，2007 年被评为陕西省 “四个一批人才”，任汉中市文联副主席，2011 年当选汉中市作家协会主席。 创作成就 作品产量：1984 年开始发表作品，创作诗歌约 3000 余首，散文约 2000 篇，中短小说 30 余篇，在《人民文学》《人民日报》《诗刊》等海内外 100 多家报刊发表作品约 2000 多篇（首）。 作品入选情况：多篇作品入选中小学及大学教材，如散文《山中访友》入选人教版初中语文课本及全国通用教材六年级语文上册等，《外婆的手纹》入选上海市语文教科书八年级下册，《与天地精神往来》入选山东省高中语文教科书第三册等，还有多篇文章被作为高考及中考课外现代文阅读题材料。 出版图书：出版有《李汉荣散文选集》《我的恋爱》《点亮灵魂的灯》《睡眠之书》等多部作品集。 获得荣誉：曾获 2007 年陕西省 “四个一批人才” 称号，其作品《秦岭，命运的巨型群雕》获 1988 年陕西省优秀诗歌奖，《驶向星空》获陕西省作协 505 文学奖最佳作品奖，《河流记 —— 大地伦理与河流美学》荣获第十七届百花文学奖散文奖等，先后获市、省、全国各类奖项 30 余次。 艺术特色 李汉荣的作品充满哲理，抒情意味浓厚，钟情于对大自然的描述，想象奇特，意境深邃，韵律幽雅，语言精美，将悟性和思考融合在优美的文字之中，给人以清新明丽的艺术享受。 阅读材料，完成下面小题。 拥抱中国年 刘成章 ①有一个日子，我们中国人无论身处何方，都会因它而欢乐，而忙碌，而陶醉。那个日子色香味俱全，如一坛千年溢香的陈酿，如一树万代不凋的繁花，如吴带当风、曹衣出水的古画，如轩辕黄帝谱写出的一曲最抒情的华彩乐章，总是动人心弦。这就是中国年。 ②单说它的味儿吧。记忆中，每年一进入腊月，那个味儿就开始飘散，而且是逐日渐浓。那就是年味儿。到了腊月二十三，年味儿浓得令每个人，特别是娃娃，兴奋得忘乎所以。在我的家乡陕北，平日显得消闲的碾子和磨，此时都像陀螺一样转了起来。黄米、软米、麦子、荞麦，样样粮食都化作了粉末，四处弥漫，空气中便有了香味儿。接下来，家家杀猪、宰羊、炸油糕、扫房、挂灯笼、贴对联，男的剃头，女的撧脸（一种用线撧去脸上汗毛的美容方式），人人容貌都焕然一新，真是还没喝酒人就醉了！ ③年初一的饺子不用多说了，每个饺子都像仙葩一样，绮丽婀娜，爆竹声中，人人吃得口香心暖。初二以后，我们天天吃油馍、油糕、稠酒、火锅、牛肉丸子、猪肉臊子面、羊肉臊子、荞面饸饹等“年茶饭”，家家请客唤友。我的生日是正月十二，我从小就几乎没有一次是由家人给过生日——根本没有时间和机会过。因为我总是穿着过年的新衣裳，蹦蹦跳跳，跟着母亲去亲戚家做客，也相当于家家都给我庆生。 ④几千年来，这个节日，给我们这个伟大的民族留下了多少美好的记忆。“阶馥舒梅素，盘花卷烛红。”（李世民《守岁》）“守岁阿戎家，椒盘已颂花。”（杜甫《杜位宅守岁》）“阖门守初夜，撩火到清晨。”（储光羲《秦中守岁》）……除夕是个重要的日子，“一夜连双岁，五更分二年”。隋唐时的除夕夜，宫廷大举守岁，酒宴歌舞纷呈，燃沉香、檀木篝火，火焰冲天，香闻数十里，有时一夜就要烧去二百多车。在民间，或点灯烛，或烧火，同时吃团圆饭，喝花椒酒，准备初一的筵席，人们大都通宵达旦不睡。为庆祝这个日子，唐朝放假七天（冬至也放假七天），宋朝更加隆重，各种假期加在一起有一个月。____A____记得过春节时开展新秧歌运动，古城延安热闹非凡，部队、机关、学校、商会、农民，都有秧歌队演出，其间还有古老的烟火表演“铁水打花”：熔化了的上千摄氏度的铁水，被扬得金花四溅，漫天飞舞。____B____我天天跑前跑后地跟着看，常常连吃饭都忘了。我稍年长时，也成了演秧歌的中坚分子，除了扭秧歌，还演过不少秧歌剧，我渐渐地爱上了文艺。1943年，许多秧歌队赶往枣园给毛泽东等中央领导拜年，毛泽东还借机向他的邻居老农祝寿、敬酒。秧歌联络了各界感情，振奋了军民精神。…… ⑤我现在虽然老了，想起儿时过年的往事，还是血脉偾张，激动不已，觉得一年里这个最隆重的节日，实在太美好了。它使苍穹中的星月，格外灿烂起来；它使人感到，大地上的麦浪谷浪近在咫尺，亲切无比；它使人们一年洒下的汗水，都变成了温暖而甜蜜的雪花，落到了人们的心上。 ⑥春节深厚的文化内涵源远流长，生生不息，恩泽了无数中华儿女的心，使他们在苦难中也品尝到了人间欢愉。即使如《白毛女》中贫苦人家的女孩喜儿，在过年那一天，也欢乐忘情地抒情：“人家的闺女有花戴，我爹钱少不能买。扯上了二尺红头绳，给我扎起来。”虽然往事如烟，文艺作品随着星移斗换有些也会被忘却，但歌剧中喜儿的这一唱段，成了难以磨蚀的艺术经典，因为其中凝结着我们中华民族最纯净最深刻的情感。 ⑦我曾随着留学的儿女，在大洋彼岸的美国住过几年。远离故乡的人们，心里汹涌着深浓的乡愁，更是看重这个隆重的节日——中国年，以弥补心中失去的一些贵和重。……我们中国人，有中国人的心、中国人的血脉、中国人改不了的传统。在远离故土的那些日子，中国年，就是中华儿女的星辰大海。 …… ⑧近些天，无数游子都涌向车站、机场、码头，急着回家过个团圆年。祝愿每一个亲爱的同胞，早一点顺利回到家中，拥抱喜庆的中国年；祝愿大家在除旧布新后，迎来万象更新，迎来又一年的灿烂春光。大家把锅灶里的火烧得再旺些吧，准备下饺子了！ （选自《光明日报》2024年2月9日，有删减） 1．根据文章内容，说说作者家乡陕北在腊月期间的过年习俗有哪些。 2．小南朗读下面这句话时，对语速、语调、重音方面的处理拿不准，请你选择其中两个角度帮他设计并简述理由。 接下来，家家杀猪、宰羊、炸油糕、扫房、挂灯笼、贴对联，男的剃头，女的撧脸（一种用线撧去脸上汗毛的美容方式），人人容貌都焕然一新，真是还没喝酒人就醉了！ 3．小南认为第④段画线句多余，小通不同意他的看法。对此你怎么看？请简要说出理由。 4．下面的句子出自原文中，试判断该句应放在第④段中的【A】处还是【B】处，并陈述理由。 到了现代，边区时期，我呱呱出世了，渐渐长大。 5．小南认为本文第⑦段画浪线句中的“贵和重”和《安塞腰鼓》下列句中的“厚”都很有深意，请联系两篇文章，谈谈你的理解。 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ——《安塞腰鼓》 【答案】1．腊月里，将粮食磨粉四处飘香；家家杀猪、宰羊、炸油糕、扫房、挂灯笼、贴对联，男的剃头，女的撧脸，人们容貌焕然一新；古代除夕守岁吃团圆饭、喝花椒酒，准备初一的筵席、休年假；到了现代，秧歌队演出，烟火表演“铁水打花”。 2．示例：以高昂、欢快的语调为主，前面的小短句语速轻快，“真是还没喝酒人就醉了”一句语速渐慢，重读“醉了”。前半部分稍快的语速能营造出热闹、忙碌、欢快的氛围，整段话表达出对这种热闹、喜庆氛围的陶醉和赞美。 3．不多余。作者引用古代有关守岁的诗句，展示守岁情景的美好，表现守岁民俗悠久的历史及丰厚的文化底蕴，增添文章文学色彩。 4．放在A处。因为第④段按照时间顺序组织材料。A处前面写了古代隋唐、宋朝时春节的习俗。“到了现代，边区时期”承接上文对古代春节的描述，引出下文对边区时期春节情况的叙述。放在B处，则会打断文意的连贯性。所以应放在A处 5．本文中“贵和重”指的是①中国年给中华民族留下的美好的记忆以及带来的愉悦情感；②中国年浓缩的丰富的民俗文化与深厚的文化内涵；③中国年可以让人汲取到在苦难中对美好生活向往和追求的精神力量；④中国年带给海外游子的精神慰藉。《安塞腰鼓》中“厚”指的是①黄土高原特殊的地质结构；②中华农耕文明具有的深厚的历史积淀；③黄土高原粗犷古朴、充满生命力的文化积淀。 【导语】刘成章的《拥抱中国年》以浓郁的地域特色和深情的笔触，勾勒出中国年的文化图景。文章以陕北年俗为切入点，通过腊月忙碌、年夜饭香、秧歌闹春等场景，展现春节的色香味与精神内核。作者巧妙融合历史典故（如唐宋朝代记载）与个人记忆（如童年庆生），赋予传统节日鲜活的生命力。文中“铁水打花”的壮美与喜儿扎红头绳的辛酸形成张力，揭示春节既是全民狂欢，也承载着民族集体记忆。结尾游子归乡的呼唤，更凸显春节作为文化根脉的凝聚力，将个人乡愁升华为民族情感共鸣。 1．本题考查理解概括文章内容。 结合第②段“到了腊月二十三，年味儿浓得令每个人，特别是娃娃，兴奋得忘乎所以。在我的家乡陕北，平日显得消闲的碾子和磨，此时都像陀螺一样转了起来。黄米、软米、麦子、荞麦，样样粮食都化作了粉末，四处弥漫，空气中便有了香味儿。接下来，家家杀猪、宰羊、炸油糕、扫房、挂灯笼、贴对联，男的剃头，女的撧脸（一种用线撧去脸上汗毛的美容方式），人人容貌都焕然一新，真是还没喝酒人就醉了”可知，作者家乡陕北在腊月期间的过年习俗有腊月里，将粮食磨粉四处飘香；家家杀猪、宰羊、炸油糕、扫房、挂灯笼、贴对联，男的剃头，女的撧脸，人人容貌都焕然一新； 结合第④段“隋唐时的除夕夜，宫廷大举守岁，酒宴歌舞纷呈，燃沉香、檀木篝火，火焰冲天，香闻数十里，有时一夜就要烧去二百多车。在民间，或点灯烛，或烧火，同时吃团圆饭，喝花椒酒，准备初一的筵席，人们大都通宵达旦不睡。为庆祝这个日子，唐朝放假七天（冬至也放假七天），宋朝更加隆重，各种假期加在一起有一个月。____A____记得过春节时开展新秧歌运动，古城延安热闹非凡，部队、机关、学校、商会、农民，都有秧歌队演出，其间还有古老的烟火表演‘铁水打花’”可知，作者家乡陕北在腊月期间的过年习俗有在古代，除夕守岁吃团圆饭、喝花椒酒，准备初一的筵席、休年假；到了现代，有秧歌队演出，还有古老的烟火表演“铁水打花”。据此概括作答。 2．本题考查朗读设计。 结合“接下来，家家杀猪、宰羊、炸油糕、扫房、挂灯笼、贴对联，男的剃头，女的撧脸（一种用线撧去脸上汗毛的美容方式），人人容貌都焕然一新，真是还没喝酒人就醉了”分析，句子描述的是过年时忙碌而喜庆的场景，充满了欢乐和热闹的氛围，前半部分列举了一系列过年习俗，节奏紧凑；后半部分总结，情感升华。 朗读时，我们可以这样设计：在语速上，朗读前半部分“接下来，家家杀猪、宰羊、炸油糕、扫房、挂灯笼、贴对联，男的剃头，女的撧脸（一种用线撧去脸上汗毛的美容方式）”列举的习俗时可稍快，表现出一种忙碌和热闹的氛围；朗读后半部分“人人容貌焕然一新，真是还没喝酒人就醉了”可稍慢，突出陶醉和喜悦之感。在语调处理上，前半部分采用明快上扬的语调，语速稍快，营造忙碌喜庆的氛围，传递年节的热闹与忙碌，符合陕北民俗的鲜活画面；在后半部分语调转为舒缓上扬，在“焕然一新”处稍作停顿，“醉了”尾音拉长带笑意；语调变化体现从外在忙碌到内心陶醉的层次感。在重音上，前半部分的动词“杀、宰、炸、扫、挂、贴”需重读，突出动作的生动性；后半部分的“焕然一新”“醉了”要重读，突出情感。语速上的快慢结合能体现场景变化，展现热闹与喜悦的层次；重音能突出动作和情感，强调忙碌动作和喜庆结果，增强感染力，符合年味的热闹与欢乐；通过语调的起伏与重音对比，既还原场景的生动性，又传递出年味带来的陶醉之情。据此概括作答。 3．本题考查理解句段。 结合画线句第④段“‘阶馥舒梅素，盘花卷烛红。’（李世民《守岁》）‘守岁阿戎家，椒盘已颂花。’（杜甫《杜位宅守岁》）‘阖门守初夜，撩火到清晨。’（储光羲《秦中守岁》）……”分析，画线句引用了三句古诗，内容均与除夕守岁的传统习俗相关，如燃烛、椒盘、守夜等。这些诗句是对前文第④段“几千年来，这个节日，给我们这个伟大的民族留下了多少美好的记忆”的具体例证，展现古代文人笔下的春节文化；通过权威文本（帝王、诗人作品）证明除夕的重要性，增强说服力； 结合第④段内容可知，第④段主要从历史角度（隋唐、宋朝、边区时期）描述春节习俗的延续与演变，古诗引用属于“历史传统”的一部分，与后文的宫廷守岁、民间燃烛等描述形成呼应，增强文化厚重感。这些诗句是春节传统的文学印证，体现节日的历史积淀； 结合诗句后文第④段“除夕是个重要的日子，‘一夜连双岁，五更分二年’。隋唐时的除夕夜，宫廷大举守岁，酒宴歌舞纷呈，燃沉香、檀木篝火，火焰冲天，香闻数十里，有时一夜就要烧去二百多车”可知，由这些诗句自然过渡到后文对隋唐宫廷守岁的描写。 据此得出结论：画线句并不多余，诗句引用李世民、杜甫等名家的守岁诗，印证了除夕的重要性和历史传统；与后文隋唐宫廷守岁的描述形成呼应，增强文化厚重感；使文章从文学视角展现春节的深远影响，丰富内容层次。 4．本题考查理解句段。 结合所给句子“到了现代，边区时期，我呱呱出世了，渐渐长大。”分析，这句话表明作者开始讲述自己出生和成长的时期，即“边区时期”（指抗日战争时期的陕甘宁边区）； 阅读第④段可知，第④段主要按时间顺序叙述春节习俗的历史演变：先引用古代诗词（李世民、杜甫、储光羲）描写隋唐时期的除夕习俗，然后提到唐朝和宋朝的春节假期安排，接着过渡到现代（边区时期）的春节活动（新秧歌运动、铁水打花等），最后描述作者亲身参与秧歌队的经历； 结合“为庆祝这个日子，唐朝放假七天（冬至也放假七天），宋朝更加隆重，各种假期加在一起有一个月。____A____记得过春节时开展新秧歌运动，古城延安热闹非凡，部队、机关、学校、商会、农民，都有秧歌队演出，其间还有古老的烟火表演‘铁水打花’：熔化了的上千摄氏度的铁水，被扬得金花四溅，漫天飞舞。____B____我天天跑前跑后地跟着看，常常连吃饭都忘了”分析，【A】处位于唐朝、宋朝的春节习俗之后，现代边区时期之前，是一个时间过渡的位置；【B】处位于描述边区春节活动（秧歌运动、“铁水打花”）之后，是作者回忆自己参与秧歌队的经历之前； 结合所给句子“到了现代，边区时期，我呱呱出世了，渐渐长大”可知，应放在【A】处，因为【A】处需要从古代（隋唐、宋朝）过渡到现代（边区时期），句子“到了现代，边区时期……”正好承上启下，承接上文对古代春节习俗的叙述，引出下文对边区时期春节活动的描写；放在【B】处会打断作者对亲身经历的连贯叙述，会显得突兀，且与后文“我天天跑前跑后”的时间线重复。故所给句子应放在【A】处，使时间过渡自然，段落层次清晰。 5．本题考查理解句段与对比阅读。 结合第⑦段“远离故乡的人们，心里汹涌着深浓的乡愁，更是看重这个隆重的节日——中国年，以弥补心中失去的一些贵和重”分析，“远离故乡的人们”，即海外游子通过庆祝中国年弥补“心中失去的一些贵和重”；结合第④段“几千年来，这个节日，给我们这个伟大的民族留下了多少美好的记忆”，第⑤段“我现在虽然老了，想起儿时过年的往事，还是血脉偾张，激动不已，觉得一年里这个最隆重的节日，实在太美好了”可知，中国年给中华民族留下的美好的记忆以及给“我”带来的愉悦美好的情感；结合第②段“单说它的味儿吧。记忆中，每年一进入腊月，那个味儿就开始飘散，而且是逐日渐浓……人人容貌都焕然一新，真是还没喝酒人就醉了”，第③段“年初一的饺子不用多说了，每个饺子都像仙葩一样，绮丽婀娜，爆竹声中，人人吃得口香心暖”，第④段“在民间，或点灯烛，或烧火，同时吃团圆饭，喝花椒酒，准备初一的筵席，人们大都通宵达旦不睡”“记得过春节时开展新秧歌运动，古城延安热闹非凡，部队、机关、学校、商会、农民，都有秧歌队演出，其间还有古老的烟火表演‘铁水打花’”， 第⑥段“春节深厚的文化内涵源远流长，生生不息，恩泽了无数中华儿女的心，使他们在苦难中也品尝到了人间欢愉”可知，中国年浓缩的丰富的民俗文化与深厚的文化内涵；中国年还可以让人汲取到在苦难中对美好生活向往和追求的精神力量；结合第⑦段“我们中国人，有中国人的心、中国人的血脉、中国人改不了的传统。在远离故土的那些日子，中国年，就是中华儿女的星辰大海”可知，中国年给海外游子带来了精神的慰藉；据此分析可知，句中的“贵”指的是春节承载的文化价值，如团圆、传统习俗的珍贵；“重”指的是春节对民族情感的厚重意义，如血脉认同、精神寄托；“贵和重”体现了海外游子对春节的珍视，凸显春节对中华儿女的不可替代性。 结合《安塞腰鼓》“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊”分析，句中的“厚”，表面上是指黄土高原土层的“厚”，强调的是自然环境的厚重，即黄土高原特殊的地质结构；实际上是指地域文化的深厚积淀，通过自然特征映射人文精神，强调地域文化的独特性，由地理特征引申出农耕文明的悠久历史，与腰鼓表演的豪迈风格形成互文，象征着陕北文化的淳朴、粗犷与生命力。据此概括作答。 阅读文学类文本，完成下面小题。 读碑 刘成章 ①我说的是人民英雄纪念碑。 ②20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严，雄伟，壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌。我比他们看得更慢，是河水中的一块石头。 ③它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座上的浮雕，我也一一细心地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它们的记忆。 ④忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前，一喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出豆芽般的小手，抚摸石栏杆上突出的圆柱。它使我怦然心动。刹那间，昨天，今天，明天，一齐在我心头涌现。我不由再次仰起头：彼苍者天，此碑丰哉！丰碑千丈！ ⑤后来，我每次去北京，天安门广场都是少不了要去的地方，去了，自然要见纪念碑。不过，有时是细看，有时只是扫那么一眼。然而，终因看的次数数也数不清了，那碑上毛泽东的题词，那碑上毛泽东起草、周恩来手书的碑文，不敢说可以倒背如流，起码是牢牢地记在心里了。随着阅历的增长，我对它们的体会弥深。 ⑥但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发觉，我并没有读懂！ ⑦南泥湾有一个泉，叫做九龙泉，泉上小亭如开花的浓荫，掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅，在这儿开展大生产运动时立下的。多年的风雨剥蚀，那碑身已经有些残破。周围一片寂静，只看见几个默默耕作的农民；碑前也只站着我和陪同我的一个同志。碑如苍茫天边的古老星体，我俩是卫星一和卫星二，绕着它运行。 ⑧它的正面，像个储得满当当的铅字架；它的背面，也像个储得满当当的铅字架；整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字？森林一样的烈士的名字！ ⑨我的呼吸急促起来。啊，一个旅就牺牲了这么多的战士！ ⑩泉水如泣如诉。 ⑪陪同者告诉我，年前，一位烈士的亲属从南方来，趴在碑上查找烈士的名字，整整找了半个小时，都没有找见。他说，假若让他到一个团的营房挨着门找人，也该找到了。 ⑫烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗估了一下，然后将目光投向前边开阔的川道。我是想：要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯，那么，他们足足可以把多半条川道站满；要是他们又像开誓师会那样齐声高呼，那么，这条川道将震响着多么恢宏一片声音！ ⑬我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”，“三十年以来……”，“由此上溯到一千八百四十年……”只从字面上读读就行了吗？它的背后还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么？名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万！要是把那些名字也都复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌，也摆不下他们的巨大阵容！他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的！然而，为了缔造我们的幸福生活，这么多、这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了！ ⑭这一层，看起来浅显，但却是不易读出来的最基本的东西。 ⑮读书往往要读注释，才能读得懂。读碑也需要读注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。 ⑯现在完全读懂了么？ ⑰不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感；起码不会因为人生道路的漫长，口袋里的什么东西丢了，也发现不了；起码不会在某一天，摔了跤，眼镜也打碎了，抬头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是一个美丽的装饰。 （选自《刘成章散文选集》，有删改） 6．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第④段中，我感慨“此碑千丈”，是因为人民英雄纪念碑高千丈。 B．参观了九龙泉纪念碑后，我开始重新思考人民英雄纪念碑的意义。 C．文章虚实结合，既叙述了自己的亲身经历，也展开了丰富的联想。 D．刘成章的散文情理并重，很有感染力，本文典型地体现了这一点。 7．随着时间的推移，作者对人民英雄纪念碑的感受发生了变化，请你进行梳理。 8．结合语境，按要求赏析。 （1）其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌。（赏析句子） （2）难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十信百信的烈士的名字么？（赏析加点词） 9．第⑩段独句成段，请分析这样写的好处。 10．本文标题是《读碑》，结合全文，说说你读到了“人民英雄纪念碑”的哪些内涵？ 【答案】6．A 7．示例：（1）印象深刻（2）体会弥深（3）升起悲壮感和使命感 8．（1）示例：运用比喻的修辞手法，把瞻仰者比作半凝滞的河水，生动形象地表达了瞻仰者的络绎不绝，以及凝神参观的情态，表达了瞻仰者对人民英雄纪念碑的敬仰之情。（2）示例：连用8个叠词加强语势，反复渲染牺牲的烈士之多，表达了“我”受到了强烈的震撼，对烈士牺牲感到无比的痛心。 9．示例：作者移情于景，强调了作者此时受到了强烈的心灵冲击；渲染了悲伤沉重的氛围；为下文想象战士的宏伟阵容做铺垫。 10．示例：人民英雄纪念碑①镌刻着那样艰苦的革命历史；②铭刻着先烈们的丰功伟绩，象征着伟大的革命精神；③使人领悟到现在的幸福生活是过去无数的革命先烈流血和牺牲换来的；④寄托着全国人民对先烈的缅怀；⑤我们应该从先烈那里汲取精神力量，勇敢地承担自己的历史使命，砥砺前行。 【解析】6．本题考查文章的理解和分析。 A.结合第④段“我不由再次仰起头：彼苍者天，此碑丰哉！丰碑千丈”可知，这里的“丰碑千丈”，是指纪念碑意义非凡，伟大壮观，而不是指人民英雄纪念碑高千丈。“是因为人民英雄纪念碑高千丈”错； 故选A。 7．本题考查分析作者情感的变化。 ①空：结合第②段“20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严，雄伟，壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场”，第③段“忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前，一喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出豆芽般的小手，抚摸石栏杆上突出的圆柱。它使我怦然心动。刹那间，昨天，今天，明天，一齐在我心头涌现。我不由再次仰起头：彼苍者天，此碑丰哉！丰碑千丈”可概括为：印象十分深刻； ②空：结合第⑤段“后来，我每次去北京，天安门广场都是少不了要去的地方，去了，自然要见纪念碑。不过，有时是细看，有时只是扫那么一眼。然而，终因看的次数数也数不清了，那碑上毛泽东的题词，那碑上毛泽东起草、周恩来手书的碑文，不敢说可以倒背如流，起码是牢牢地记在心里了。随着阅历的增长，我对它们的体会弥深”可概括为：体会弥深； ③空：结合第⑯段“现在完全读懂了么”，第⑰段“不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感”可概括为：升腾起一股悲壮感和使命感。 8．（1）本题考查赏析句子。 “其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌”，运用了比喻的修辞手法，把“瞻仰者”比作“半凝滞的河水”，生动形象地写出了瞻仰者接连不断地到来，瞻仰的人非常多，结合第②段“我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严，雄伟，壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场”，第⑰段“每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感”可知，这里表现了人民英雄纪念碑的庄重、雄伟、壮观，人民英雄纪念碑有着独特的意义，是人们对烈士们表达敬意和哀思的载体，这里表达了作者对人民英雄的崇敬之情。 （2）本题考查赏析加点字词。“难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么”运用了多个叠词，“密密麻麻”意思是表示非常的密集，形容又多又密。“重重叠叠”形容一层又一层地落在一起的样子。“逶逶迤迤”形容道路、山脉、河流等蜿蜒曲折、连绵起伏的状态。“起起伏伏”像波浪一样，一波未平一波又起。这些叠词用在这里写出了烈士名字之多，范围的广阔，时间的跨度之长，生动形象地写出了烈士们为了缔造我们的幸福生活，不惜牺牲的崇高精神，结合第⑬段“为了缔造我们的幸福生活，这么多、这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了”可知，这里表达了作者对有这么多的英雄流血牺牲而感到震撼以及对他们的牺牲深感痛心。 9．本题考查段落的作用。 第⑩段独句成段，“泉水如泣如诉”，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了泉水的“哀伤”之情，用在这里是作者移情于景，表现了烈士们为国捐躯的悲壮，表达了作者对烈士们的崇敬之情。第⑩段之后主要写的是许许多多的英雄儿女为了缔造我们的幸福生活都倒在了血泊里，作者我们要珍惜今天来之不易的幸福生活，创造更加美好的未来。因此第⑩段也为后文做了铺垫。 10．本题考查理解文章内容。 结合第②段“20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严，雄伟，壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌。我比他们看得更慢，是河水中的一块石头”，第③段“它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座上的浮雕，我也一一细心地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它们的记忆”可知，人民英雄纪念碑上面记载着烈士们的名字，名字的背后是艰苦的革命历史，是先烈们的丰功伟绩，无数的英雄为了祖国而献身，它更是象征着伟大的革命精神，它寄托着全国人民对先烈们深切的缅怀； 结合第⑬段“他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的！然而，为了缔造我们的幸福生活，这么多、这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了”可知，作者读人民英雄纪念碑，感悟到无数的英雄儿女为了缔造我们的幸福生活，都倒在血泊里了，使人领悟到现在的幸福生活是过去无数的革命先烈流血和牺牲换来的； 由第⑰段“每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感”“起码不会因为人生道路的漫长，口袋里的什么东西丢了，也发现不了”“起码不会在某一天，摔了跤，眼镜也打碎了，抬头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是一个美丽的装饰”可知，人民英雄纪念碑让我们谨记我们今天不应该丢弃的许多品质，不能让先烈们的血白流，人民英雄纪念碑不是装饰，是人们心中永远应该铭记的丰碑，我们应肩负使命，勇敢担当，砥砺前行。 11．阅读下文，完成题目。 青青延中草 刘成章 ①山头上积雪已化，农人们扶犁耕作，牛，沉默得就像一疙瘩一疙瘩滚动的黄石。阳光下，可以看得见土壤在翻浪，浪花上冒出袅袅地气。我们就从那山坡上跑下来，不论男生女生，两只鞋里都是土，因为学校的钟声在催，在催。 ②师生们集合在一起。我们的身后是老师们住的一排石窑洞。我们的队列一行一行，在阳光的照耀下，就像从山头延伸下来的犁沟。犁沟土肥墒饱，我们也有那泥土的气质。春日的犁沟正在播着种子，而我们这犁沟是超越季节的，无论我们的容颜还是心灵状态，哪一行不是生机蓬勃？ ③一到课外活动时间，我就赶到图书馆去了。首先扑进阅览室，如一只觅寻猎物的小狼。《人民文学》《文艺学习》《陕西文艺》《说说唱唱》《新观察》，每拿起一本，我就像开饭时捧起好饭菜，一筷子一筷子地塞到嘴里，大牙小牙都忙得不亦乐乎，好像总也吃不饱，吃不够。真的，我能从那些字里行间咀嚼出无限的美好滋味。有时候，虽然听见开饭钟声当当地响，我也舍不得离开。末了，总要再到借书处去，把凡是藏有的文学书，特别是诗歌，不论古今中外，一本一本借来看。我曾在一首习作里写过“路漫漫，荒野小店前。”现在想起来，我们那简陋的图书馆就像那荒野小店。荒野小店的老板娘和店小二啊，恕我在这里这样称呼你们，我亲爱的老师们，我那时是你们非常熟悉的小小常客。你们一定记得我：嗨，这个学生啊，就像贪吃的马驹子，吃着河畔的还眼望坡上！ ④哦，青青延中草！ ⑤哦，贪吃马驹子！ ⑥那时候同学们无一例外都是住校生。上晚自习的时候，到处是一片昏昏黄黄。“一灯如豆”，是我们古人对麻油灯十分贴切的形容，现在回过头去看，越觉得那形容准确传神。一代代的读书人，一代代的青灯黄卷。我们延中点着的灯，像大雾中地上的碎小野花，在寂寂寞寞地摇曳。一年又一年地摇曳。 ⑦忽然有那么一个晚上——那可是我们延安中学划时代的一个晚上呀——呼啦一下，每个教室都亮起了电灯，一道闪电划破夜幕光芒四射，照彻了一个个年轻的生命；校园后边的山也被电光所激醒，庄稼杂草树叶都猛地伸胳膊踢腿，惊得宿乌扑噜噜四飞。欢呼声狂卷到每个角落，稚嫩的男女嗓音，嫩雷一样，清脆响亮。打开每一册课本，翻看每一页作业，啊，那刚才还是昏昏黄黄的古波斯，那刚才还是昏昏黄黄的汉刘邦，那刚才还是昏昏黄黄的“坎坎伐檀兮”，那刚才还是昏昏黄黄的惯性定律，那刚才还是昏昏黄黄的二次根式和昏昏黄黄的草履虫，一刹那间，都抖落了昏昏黄黄，抖落了夜色。 ⑧从此，我们延中的夜，是电灯照亮了的夜。哦，一盏一盏明亮的电灯，一颗一颗25瓦的小太阳，一扇一扇辉煌的窗子。延中啊，我们的不夜的延安中学，每晚都像小小的天安门广场。迈着双腿走过去，一脚一个灿烂。 ⑨我一直是扭秧歌、演戏的积极分子，所以被选为学生会的文娱部长。那时候电影是一种奢侈品，有一次我请电影队来放《董存瑞》，同学们把场子挤得严严实实。放到少一半，忽然下起雨来。我问同学们怎么办，大家异口同声：“放！继续放！”雨，越下越大。放映机的光束里，雨珠像小瀑布一样泻落下来。黑暗中，雨水往头上浇，雨水在脸上流，雨水朦胧了眼睛。银幕上，董存瑞奋力举起炸药包。不死的英雄啊，鼓舞着我们栉风沐雨。啊，少年人的心，少年人干渴的心，多么需要好电影像这潇潇之雨一样浇灌！ ⑩回下吧，下吧，潇潇之雨！ ⑪哦，青青延中草，雨洗青草草更青！ ⑫少年时代精力的旺盛，实在是难以估量的。怀着诗人梦，我不断写诗，不断向报刊投稿。我在延中上了几年学，就写了几年诗，就投了几年稿子。不过有时写诗写得有点入魔了，在一定程度上影响了正课学习。值得庆幸的是，我们的老师都很开明。他们自始至终都以赞赏的目光悄悄地注视着我，鼓励着我，当我不自觉地走了些弯路的时候，他们也没有厉声指责过我，磨掉我的锐气。 ⑬哦，青青延中草！ ⑭哦，延中草，草青青！ ⑮是的，我那时候是文学原野上的一匹小马驹，我一边吃草一边奔跑一边自由地环望四方，是时代和母校给我提供了一个天地辽阔云卷云舒风雨适时水草丰美的成长环境。我每每想起来，心中都要悸动。 线上阅读课上，微微分享了文章《青青延中草》，同学们纷纷在发言区留言。 (1)◎王莹留言：本文作者深情地回忆了自己的学生时代。我在下表整理了作者的成长经历，请大家阅读文章，帮我将下表补充完整。 作者在延中的经历 在学校图书馆如饥似渴地读书，① 。 学校里亮起了电灯，体会到时代的变化。 ② ，受到了英雄精神的鼓舞。 ③ ，走上文学创作之路。 (2)◎李兰留言：文章反复出现处一定是关键处。“青青延中草”在文中反复出现，作者这样安排的用意是什么？ (3)◎月月留言：这篇文章可圈可点之处甚多，细细品味欣赏，非常适合推荐到校刊清乐社“美文共读”栏目。请大家结合文章内容，写一段不少于100字的推荐语，以获得校刊的青睐。 【答案】(1) 享受了阅读的欢乐 在雨中看电影《董存瑞》 不断写诗向报刊投稿 (2)文章在四个具体事件中穿插“青青延中草”，反复点题；成为文章线索，使文章结构更加清晰完整；表达了作者对给自己提供了良好成长环境的时代和母校深切感激和由衷赞美。 (3)示例一：全文语言生动又深情。写自己读书就像“开饭时捧起好饭菜，大牙小牙忙得不亦乐乎”，读书如饥似渴的情态跃然纸上；作者深情称呼老师为“老板娘和店小二啊”，连续使用叹词，使语言充满感情；回忆电灯照亮的延中，其中“一盏一盏”“一颗一颗”“一扇一扇”构成排比，生动展现了延中夜晚的变化，重叠的词语同时充溢着欢乐和憧憬。全文生动而深情的语言不胜枚举，充满感染力。 示例二：件件小事情，深深感恩情。作者回忆自己在延中如饥似渴地读书，字里行间是对母校哺育之恩的感激；回忆延中由点“油灯”向“电灯”转变，是时代馈赠舒适的成长环境，回忆放映电影《董存瑞》片段，是时代对自己英雄主义的浇灌，都表达对时代馈赠的感激；回忆写作和投稿的经历，表达对老师支持自己文学创作的感恩。美好的母校和时代，引作者深切回忆，亦令读者心生向往。 【详解】（1）本题考查理解与概括文章内容。 结合第③段“一到课外活动时间，我就赶到图书馆去了。首先扑进阅览室，如一只觅寻猎物的小狼。《人民文学》《文艺学习》《陕西文艺》《说说唱唱》《新观察》，每拿起一本，我就像开饭时捧起好饭菜，一筷子一筷子地塞到嘴里，大牙小牙都忙得不亦乐乎，好像总也吃不饱，吃不够。真的，我能从那些字里行间咀嚼出无限的美好滋味”“你们一定记得我：嗨，这个学生啊，就像贪吃的马驹子，吃着河畔的还眼望坡上”可知，“我”在学校图书馆如饥似渴地读书，享受了阅读的快乐（读书的美好滋味）； 结合第⑨段“那时候电影是一种奢侈品，有一次我请电影队来放《董存瑞》，同学们把场子挤得严严实实。放到少一半，忽然下起雨来。我问同学们怎么办，大家异口同声：‘放！继续放！’雨，越下越大。放映机的光束里，雨珠像小瀑布一样泻落下来。黑暗中，雨水往头上浇，雨水在脸上流，雨水朦胧了眼睛。银幕上，董存瑞奋力举起炸药包。不死的英雄啊，鼓舞着我们栉风沐雨”可知，“我”和同学们在雨中看电影《董存瑞》，受到了英雄精神的鼓舞； 结合第⑫段“怀着诗人梦，我不断写诗，不断向报刊投稿。我在延中上了几年学，就写了几年诗，就投了几年稿子”，第⑮段“是的，我那时候是文学原野上的一匹小马驹，我一边吃草一边奔跑一边自由地环望四方，是时代和母校给我提供了一个天地辽阔云卷云舒风雨适时水草丰美的成长环境”可知，“我”不断写诗向报刊投稿，走上文学创作之路。 （2）本题考查理解句段作用。 结合第④段“哦，青青延中草！”，第⑪段“哦，青青延中草，雨洗青草草更青！”，第⑬段“哦，青青延中草！”，第⑭段“哦，延中草，草青青！”可知，“青青延中草”是文章的标题，富有诗意，且这一句是化用古诗“青青园中葵”的句子，增加了文章的文学色彩； “青青延中草”概括了本文回忆中学时代生活的内容； 这一句在文中反复出现，将文章内容隔开，构成文章线索，使文章结构清晰； 在四个具体事件中穿插“青青延中草”，反复点题； 结合第⑮段“是的，我那时候是文学原野上的一匹小马驹，我一边吃草一边奔跑一边自由地环望四方，是时代和母校给我提供了一个天地辽阔云卷云舒风雨适时水草丰美的成长环境”可知，作者将自己比作马驹子，将那个时代和延安中学比作草，形象地表达了对母校的感激、赞美之情，点明文章主旨，表达了作者对给自己提供了良好成长环境的时代和母校深切感激和由衷赞美。 （3）本题考查理解分析文章写法与语言的表达运用。 结合题干“这篇文章可圈可点之处甚多，细细品味欣赏，非常适合推荐到校刊清乐社‘美文共读’栏目。请大家结合文章内容，写一段不少于100字的推荐语”可知，我们可就这篇文章的写法特点来写推荐语，可从文章的语言特点，从文章的内容选材方面的特点等方面来品味赏析。 从本文的语言特点的角度来赏析：以第⑥段“一代代的读书人，一代代的青灯黄卷。我们延中点着的灯，像大雾中地上的碎小野花，在寂寂寞寞地摇曳。一年又一年地摇曳”，第⑧段“从此，我们延中的夜，是电灯照亮了的夜。哦，一盏一盏明亮的电灯，一颗一颗25瓦的小太阳，一扇一扇辉煌的窗子。延中啊，我们的不夜的延安中学，每晚都像小小的天安门广场。迈着双腿走过去，一脚一个灿烂”为例，本文的语言生动形象，富有诗意，且饱含深情。“一代代的读书人，一代代的青灯黄卷”富有诗意，画面感强，使读者感受到作者那一代人的勤奋学习的精神；“我们延中点着的灯，像大雾中地上的碎小野花”使用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了延中点灯苦读的昏黄夜景；“一盏一盏明亮的电灯，一颗一颗25瓦的小太阳，一扇一扇辉煌的窗子”使用了排比，比喻的修辞手法，还运用了叠词，生动展现了延中夜晚的变化，重叠的词语同时充溢着欢乐和憧憬，同时又处处有着诗的意味，让人读来不觉意味深长；文章中长短句相结合，句式富有变化，语言生动活泼，节奏感强，表达了作者对给自己提供了良好成长环境的时代和母校深切感激和由衷赞美。诸如此类，不胜枚举，都是我们可以推荐的理由。 从本文的选材的角度来赏析：作者选取了自己在延中的四件具体事件，来表达作者对给自己提供了良好成长环境的时代和母校深切感激和由衷赞美。 结合第③段“一到课外活动时间，我就赶到图书馆去了。首先扑进阅览室，如一只觅寻猎物的小狼。《人民文学》《文艺学习》《陕西文艺》《说说唱唱》《新观察》，每拿起一本，我就像开饭时捧起好饭菜，一筷子一筷子地塞到嘴里，大牙小牙都忙得不亦乐乎，好像总也吃不饱，吃不够。真的，我能从那些字里行间咀嚼出无限的美好滋味”“你们一定记得我：嗨，这个学生啊，就像贪吃的马驹子，吃着河畔的还眼望坡上”可知，作者回忆自己在延中如饥似渴地读书，字里行间是对母校哺育之恩的感激； 结合第⑥段“那时候同学们无一例外都是住校生。上晚自习的时候，到处是一片昏昏黄黄”，第⑦段“忽然有那么一个晚上——那可是我们延安中学划时代的一个晚上呀——呼啦一下，每个教室都亮起了电灯，一道闪电划破夜幕光芒四射，照彻了一个个年轻的生命”，第⑧段“从此，我们延中的夜，是电灯照亮了的夜。哦，一盏一盏明亮的电灯，一颗一颗25瓦的小太阳，一扇一扇辉煌的窗子。延中啊，我们的不夜的延安中学，每晚都像小小的天安门广场。迈着双腿走过去，一脚一个灿烂”可知，作者回忆延中由点“油灯”向“电灯”转变，是时代馈赠舒适的成长环境； 结合第⑨段“那时候电影是一种奢侈品，有一次我请电影队来放《董存瑞》，同学们把场子挤得严严实实。放到少一半，忽然下起雨来。我问同学们怎么办，大家异口同声：‘放！继续放！’雨，越下越大。放映机的光束里，雨珠像小瀑布一样泻落下来。黑暗中，雨水往头上浇，雨水在脸上流，雨水朦胧了眼睛。银幕上，董存瑞奋力举起炸药包。不死的英雄啊，鼓舞着我们栉风沐雨”可知，作者回忆放映电影《董存瑞》片段，是时代对自己英雄主义的浇灌，表达了作者对时代馈赠的感激； 结合第⑫段“怀着诗人梦，我不断写诗，不断向报刊投稿。我在延中上了几年学，就写了几年诗，就投了几年稿子”，第⑮段“是的，我那时候是文学原野上的一匹小马驹，我一边吃草一边奔跑一边自由地环望四方，是时代和母校给我提供了一个天地辽阔云卷云舒风雨适时水草丰美的成长环境”可知，作者回忆写作和投稿的经历，表达对老师支持自己文学创作的感恩。 文章中的每一件事，都蕴含着作者的深情回忆，表达作者对给自己提供了良好成长环境的时代和母校深切感激和由衷赞美之情。据此赏析推荐。 关中的忆念 刘成章 ①我虽然离开关中平原好多年了，然而，时不时就会想起它。 ②想起它的时候，我的心里就是一眼望不到边的田野和村庄。这里有王维隐居过的辋川，有五陵少年引着狗跑过的田埂，有王宝钏和张洁都挖过的荠菜。从这里抬头望去，视线没有任何遮拦，可以看到太阳是如何升起来，又是如何落下去的。太阳的跃出和沉落，给多少云彩喷上炫目的色彩，使多少鹰鹞欢欣飞舞。要是在“五一”节前后，广阔的原野上，一片又一片的碧绿的小麦，已经绿得不好意思再绿了，就想变着法儿装扮自己。大概经过一夜的交头接耳，临明前，每个都换了一身衣裳，一律是蓝色的：蓝芒儿，蓝穗儿，蓝秆儿。蓝在荡漾。蓝在摇摆。蓝在喧腾。蓝在滚沸。蓝在奔涌。它们在和海洋比谁更蓝一些吗？是不是想让鲸鱼在里面跃起？好像不是。估计是因为充足的水、肥和阳光，在催促它们茁壮。然而，这会儿却从苍茫高天，倾倒下上亿吨滚烫的热风，灿烂地撞在地上！于是热风吹起来了！热风在吹，吹，吹，吹拂，越吹越热，越吹越热，热得就像要着火了，连麦地里的蚂蚱都烤出香味了，几乎可以上餐桌了。然而小麦高兴，他们在热风中，手舞足蹈，忘乎所以，一个不小心，麦芒、麦粒和麦叶、麦秆，都皈依黄金了，成了金铸的田禾，都是金灿灿的。这时候的八百里秦川，在一片一片的田野上，虽然看不见板胡和梆子，但秦腔的音乐似乎在漫天演奏，镰刀和收割机，都像陕西戏曲剧院的演员，演出了丰收的大戏。 ③颗粒归仓后，玉米、大豆和别的杂粮，又出苗了，嫩绿如婴儿的哭声。关中的土地，几千年来，总是这么忙着，没有一刻可以休息。有时候真让人不能不感叹：我们把这块土地，用得实在太勤了！然而这块土地，却总是默不作声，如同慈祥的母亲。 ④在这关中，你只要挖下一镢头去，就会挖到某个朝代的玉玺龙袍；再挖一镢，也许就能挖出另一朝代的琴声鼓声马嘶声。修机场时，居然挖出3500座古墓，其中就有太平公主、上官婉儿的；修地铁时，建筑工人的挖掘机，和考古人员手中的洛阳铲，都忙得不亦乐乎，更挖出了雍王都城废丘。不管哪里动土，都有文物发现。假如要问：在关中，什么人儿最辛苦、最忙碌？不用费神了，无疑是文物局的干部和考古队员！他们的任务总是那么艰巨又那么接二连三！从战国到秦，到汉，到隋，到唐，到宋元明清，无数文物都已耐不住寂寞，争着抢着要见阳光。 ⑤我在西安度过了人生的青壮年时期。这里留下了我此生最深刻的记忆。我真切地感觉到，生活在这里，我十分舒心。我的家乡虽是陕北，但在西安，我已不是身处异乡，我早已成了地地道道的西安人了。 ⑥在时序的更迭中，关中大平原，红了的在风中打着呼哨的高粱，嫩绿的刚出土的豌豆，以及团团雪白挤出棉桃的棉花，轮番辉映着我的脸庞和衣裳。喜鹊飞来飞去，羽毛的色彩简约而美丽。 ⑦闷热的夏天傍晚，人们聚集在城门洞子左近，自拉自唱，吼一吼秦腔，以此来消暑。要是来点浪漫的，月上中天，步上城墙睡一夜，让吹过十三个朝代精华的风，挨个儿从你的身上吹过。如果有幸做梦，梦境中肯定有弦歌妙舞。这时候你会猛然意识到，这厚厚高高的古城墙，里面包着多少幸运啊。 ⑧到了第二天吃饭的时候，满房里飘着岐山臊子面的酸辣香的气味。碗里是宽爽的汤，汤里呢，红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美。 ⑨人一生若在关中生活过一些年月，每每回忆起来，嘴边定会泛起笑意。 （有删改） 12．文章标题“关中的忆念”意蕴丰富，下列解读不正确的一项是（   ） A．对关中自然田园风光的忆念，表达作者对关中自然美景的怀念。 B．对关中文物古迹及深厚文化底蕴的忆念，表达作者的怀念与赞叹。 C．对在关中生活经历和美好情感的忆念，表达作者对关中生活的热爱。 D．对关中风土人情的忆念，流露作者对关中风土人情消逝的怅惘、遗憾。 13．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．开篇以“想起”二字入题，结尾以“回忆”二字呼应，结构浑然一体。 B．写热风“灿烂地撞在地上”，既凸显力量和速度，又凸显了平原的辽阔。 C．用高粱的红、豌豆的嫩绿、棉花的雪白等色调写时序更替，极具地域色彩。 D．借五种颜色铺陈一碗臊子面的食材丰富，小中见大，写出今日关中生活的美。 14．第二段是如何写麦子生长的？请结合文本简要分析。 15．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中画线句子的表达效果。 ①太阳的跃出和沉落，给多少云彩喷上炫目的色彩。（从词语运用的角度） ②无数文物都已耐不住寂寞，争着抢着要见阳光。（从修辞手法的角度） 【答案】12．D 13．D 14．①运用拟人修辞，生动形象地写出麦子在生长过程中的变化，展现其生机勃勃。②从视觉角度描写颜色变化，体现其生长成熟过程。③通过环境描写，烘托出麦子在炎热环境下依然茁壮生长，最终成熟。④运用排比增强气势，突出麦子呈现蓝色时的动态感，展现其旺盛的生命力。 15．①“喷”字动感十足，极富表现力，生动形象地体现出太阳的光辉对云彩色彩渲染的力度，表现出关中平原天空景色的壮美。 ②运用拟人修辞，生动有趣地写出关中地区文物众多，突出了关中地区深厚的历史文化底蕴。 【导语】这篇散文以深情的笔触勾勒出关中平原的多维画卷。作者通过时空交错的叙事手法，将自然景观（麦浪、热风）、历史积淀（文物、古城墙）与生活细节（秦腔、臊子面）有机融合，形成三重抒情维度。拟人化的麦田描写与文物“争见阳光”的意象尤为精妙，既展现土地的丰饶生命力，又暗喻历史文化的鲜活传承。结尾“嘴边泛起笑意”的细节，将地理空间的记忆升华为情感认同，完成了他乡作故乡的精神皈依。 12．本题考查文章标题的含义。 D.错误。选项中“对关中风土人情消逝的怅惘、遗憾”在文中无依据。文章描写吼秦腔、城墙夜宿、臊子面等风土人情时，均以温暖怀念的笔触呈现，未体现“消逝”的负面情绪； 故选D。 13．本题考查对文章内容的理解。 D.错误。结合“看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美”可知，第⑧段描写臊子面，是通过“红绿黄黑白”五色凸显关中饮食文化的丰富性，突出其诱人的色香味，进而展现关中生活的美好，重点不在于体现“食材丰富”，且文章属于对传统生活的回忆，“今日关中生活”错误； 故选D。 14．本题考查句子的赏析。 结合“绿得不好意思再绿了”“换衣裳”“手舞足蹈”可知，赋予麦子人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现麦子生长的活力；结合“一片又一片的碧绿的小麦，已经绿得不好意思再绿了”“然而小麦高兴，他们在热风中，手舞足蹈，忘乎所以，一个不小心，麦芒、麦粒和麦叶、麦秆，都皈依黄金了，成了金铸的田禾，都是金灿灿的”可知，运用了拟人的修辞手法，通过描写麦子从绿到黄的颜色变化，生动形象地写出麦子在生长过程中的变化，展现其生机勃勃； 由“碧绿的小麦”“蓝芒儿，蓝穗儿，蓝秆儿”“都皈依黄金了，成了金铸的田禾，都是金灿灿的”通过视觉角度描写颜色变化，体现其生长成熟过程； 由“于是热风吹起来了！热风在吹，吹，吹，吹拂，越吹越热，越吹越热，热得就像要着火了”可知，此处运用环境描写，写出了天气的炎热；结合“然而小麦高兴，他们在热风中，手舞足蹈，忘乎所以，一个不小心，麦芒、麦粒和麦叶、麦秆，都皈依黄金了，成了金铸的田禾，都是金灿灿的”可知，麦子在炎热环境下依然茁壮生长，最终成熟； 由“临明前，每个都换了一身衣裳，一律是蓝色的：蓝芒儿，蓝穗儿，蓝秆儿。蓝在荡漾。蓝在摇摆。蓝在喧腾。蓝在滚沸。蓝在奔涌”可知，此处运用排比句，句式强烈；“蓝在荡漾。蓝在摇摆。蓝在喧腾。蓝在滚沸。蓝在奔涌”突出麦子呈现蓝色时的动态感，展现其旺盛的生命力。 15．本题考查词句赏析。 ①“喷”意思是喷发、喷吐，此处将阳光染色云彩的过程具象化为“喷”的动作，如颜料泼洒，凸显色彩瞬间迸发的视觉冲击，表现出关中平原天空景色的壮美；还与“太阳跃出和沉落”呼应，体现出太阳的光辉对云彩色彩渲染的力度之大，暗含自然力量的磅礴。 ②“都已耐不住寂寞，争着抢着要见阳光”赋予文物以人的动作和情态，运用了拟人的修辞，“无数文物”“耐不住寂寞”“争抢”生动表现关中历史遗存的丰富性，“见阳光”象征文物重现天日，突出了关中地区深厚的历史文化底蕴，暗含对关中文化底蕴的自豪感。 阅读刘成章的《锻打》，完成下面小题。 ①这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还出杏子和柿子。 ②这片沃野，也出过一些成语和故事，例如“泾渭分明”、《柳毅传书》等。 ③这片沃野，叫作泾阳。 ④现当代好几位引人瞩目的文化名人出自这里：于右任、吴宓、李若冰、雷抒雁……他们给这个世界留下了丰厚的思想和艺术，如今都已作古。 ⑤作家白描也出生在这里。这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》①。 ⑥当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动。 ⑦叮！咣！叮！咣！火花四溅！ ⑧他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。 ⑨白描抡着老锤。 ⑩一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆！ ⑪铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤凰涅槃，浴火重生。 ⑫白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。 ⑬一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。 ⑭我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见。 ⑮白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持。 ⑯我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过。旧石器时代来了，又走了。新石器时代来了，也走了。接下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白描此时的行为，活像是为郑国梁出力。我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。 ⑰到了蒸汽时代，与它伴生的《国际歌》一直这么唱： 我们要夺回劳动果实， 让思想冲破牢笼。 快把那炉火烧得通红， 趁热打铁才能成功！ 好啊，咱们就烧，就打！ ⑱在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班②。 ⑲多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光。我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。 ⑳往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融。 ㉑这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。 ㉒这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。 ㉓这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。 ㉔它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动。 ㉕它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致。 （《光明日报》2023年02月10日第15版，有删改） 【注解】①《天下第一渠》是白描创作的纪实文学，依据时间顺序描绘了郑国渠两千多年的历史身世和兴衰流转。②安吴青训班：亦称“战时青年短期训练班”。抗日战争初期，中共中央青年工作委员会专门培养青年工作干部的学校。 16．梳理文章⑦—⑳小节的思路，填空。      17．文章开头从介绍泾阳写起，有什么作用？ 18．说说下列句子中加点词语的表达效果。 （1）一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。（从词性活用的角度赏析） （2）叮！咣！叮！咣！火花四溅！（从句式角度赏析） 19．“白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持”，请联系文章结尾部分思考白描打铁带给作者哪些“冲击力”？ 20．“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？”作者刘成章这样评价作家白描打铁。请结合这两句诗，从作者自身和文学创作两方面谈谈你对白描打铁行为的理解。 【答案】16．①白描抡起老锤打铁  ②十万人兴修郑国渠  ③仁人志士、英雄儿女不惧苦难，投身革命，参与祖国建设，牢记使命，初心不改的精神风貌  ④得到了和谐的交融 17．①说明泾阳是一个物产丰富，历史悠久，底蕴深厚，名人辈出的地方；②交代了白描活动的环境和文化背景；③引出下文白描在此写书、劳动、锻打自己，以及对磨砺精神的体验和思考。 18．（1）示例：名词活用为动词，此处“李逵”指“变得像李逵”，与白描以前文弱书生的形象形成对比，突出了打铁的白描给人以粗犷、豪放、刚猛之感。 （2）运用短句或感叹句（从宽要求写“拟声词”也对），表现了打铁（声音和画面）场面的激情四射，读来铿锵有力，增强了文章的气势，使读者有身临其境之感。 19．①打铁场面热烈粗犷，充满力量感；②打铁场景震撼人心，让人感受到时代奋斗的旋律（时代发展变化）；③打铁场景火热，直逼生命和灵魂；④铁锤敲击，节奏铿锵，让人想到滚滚向前的历史；⑤打铁演绎了内心笃定、永不退缩、求索极致、传承千年的工匠精神。 20．作者认为：铁在高温下千锤百炼方成器，白描打铁其实也在锻造自己的意志和精神，体现了他迎难而上的不懈追求（他是一个有志气的劳动者）。 文学创作：生活中需要铁打的硬汉，文学创作也需要阳刚之美，这样才能给读者以力量、鼓舞和信心。 【解析】16．考查内容梳理和概括。 第一空，结合⑧段中“他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁”，第⑨段中“白描抡着老锤”，第⑩段中“一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打”的内容可概括为：白描抡起老锤打铁； 第二空，结合⑯段中“我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过。旧石器时代来了，又走了。新石器时代来了，也走了。接下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白描此时的行为，活像是为郑国梁出力”的内容可概括为：十万人兴修郑国渠； 第三空，结合⑱段中“在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班”，第⑲段中“多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光。我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些”的内容可概括为：仁人志士、英雄儿女不惧苦难，投身革命，参与祖国建设，牢记使命，初心不改的精神品质； 第四空，结合⑳段中“往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融”的内容可概括为：得到了和谐的交融。 17．考查句段作用。 根据第①段“这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还出杏子和柿子”第②段“这片沃野，也出过一些成语和故事”第④段“现当代好几位引人瞩目的文化名人出自这里”可知，写出了泾阳是一个物产丰富、历史悠久、底蕴深厚、名人辈出的地方； 根据第⑤段“作家白描也出生在这里”可知，交代了白描活动的环境和文化背景； 根据第⑤段“他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》”第⑥段“当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动”第⑧段“他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁”可知，引出了下文白描在此写书、劳动、锻打自己，以及对磨砺精神的体验和思考。 18．考查词句赏析。 （1）结合“叮！咣！叮！咣！火花四溅！”的内可知，本句运用短句或感叹句，生动地表现出白描打铁场面的激情四射，孔武有力，读来铿锵有力，铮铮作响，增强了文章的气势，也使读者有身临其境之感，突出了作者的欣赏之情。 （2）李逵：绰号“黑旋风”，中国古典小说《水浒传》中的重要人物，李逵生得粗壮黝黑，孔武有力、勇猛无畏、率直忠诚。文中写到“一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来”是名词活用为动词，此处“李逵”指“变得像李逵”。白描曾经是一个文弱书生，但是在不断坚持锻打铁这项劳动之后，他的身体也变得更加强健，更加勇猛有力，就像李逵一样，形象地写出了白面打铁后外在形象的巨大变化，给“我”带来的巨大冲击力。 19．考查文章内容的理解概括。 结合第⑫段中“白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息”，第⑬段中“一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来”的内容可知，打铁场面热烈粗犷，充满力量感； 结合第⑯段中“我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过。旧石器时代来了，又走了。新石器时代来了，也走了。接下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白描此时的行为，活像是为郑国梁出力”的内容可概括为：打铁场景震撼人心，让人感受到时代奋斗的旋律（时代发展变化）； 结合第⑦段中“叮！咣！叮！咣！火花四溅！”，第⑳段中“往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融”，第㉔段中“它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动”的内容可概括为：铁锤敲击，节奏铿锵，让人想到滚滚向前的历史； 结合第㉒段中“这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里”，第㉓段中“这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂”的内容可知，打铁场景火热，直逼生命和灵魂； 结合第㉕段中“它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致”的内容可概括为：打铁演绎了内心笃定、永不退缩、求索极致、传承千年的工匠精神。 20．考查对文章内容的理解和语言表达能力。 “敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂”，意思是只有勇敢迎接挑战并克服困难，才能取得真正的成功。如果不积极地面对问题，就无法实现内心的追求和目标。其中“烈焰”和“清风”都是比喻，表示各种不同的挑战或机遇。 结合第⑩段中“一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆！”，第⑪段中“铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤凰涅槃，浴火重生”，第⑫段中“白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息”的内容可知，作者认为：铁在高温下千锤百炼方成器，白描打铁其实也在锻造自己的意志和精神，他是一个有志气的劳动者，体现了他迎难而上的不懈追求。 结合第⑳段中“往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融”，第㉑段中“这是充满力量感的雕塑，线条粗犷”，第㉒段中“这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里”的内容可知，从文学创作角度分析，生活中需要铁打的硬汉，文学创作也需要阳刚之美，只有这样才能给读者以力量和鼓舞，是他们树立起信心。 阅读下面的文章，回答小题。 石崖上的枣树 刘成章 ①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 ②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。 ③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 ④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。 ⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。 ⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》： ⑦蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 ⑧我又想起了一首陕北现代民歌： ⑨羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。 ⑩这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？ ⑪想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱锺书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。 （《光明日报》2015年04月10日，有删改） 21．“枣树”生长的环境有怎样的特点？请结合文本作简要概括。 22．赏析文中画线的句子。（请从下列两句中任选一句作简要的赏析） （1）红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 （2）那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 23．文中引用了《诗经·蒹葭》和陕北现代民歌，有什么作用？ 24．通读全文，你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感悟？ 【答案】21．枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上极少有泥土和草木，缺少养料和水分。 22．（1）采用了比喻的修辞手法，从色彩和形态两个方面对枣树进行了描写；写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂，表现了枣树的健壮而蓬勃。 （2）采用了拟人的修辞手法。使枣树的形象更加鲜明、生动、活泼，也表达了作者对枣树的喜爱之情。 23．改变了作者的心情，去掉了自身俗气；丰富了枣树的形象，深化了文章的主旨。 24．美好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，但却总在召唤着你，让你企慕；它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。 【解析】21．本题考查对文章内容的理解与分析。 根据第①段“那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草”可得：枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上极少有泥土和草木。根据第①段“哪来的什么养料和水分”可得：缺少养料和水分。 22．本题考查赏析句子。 （1）“像一片彩色瀑布”这句话把枣子与枝叶比作是彩色的瀑布，运用了比喻的修辞。“彩色”形容其颜色。“瀑布”形容其形状，“把整个树冠都压得垂吊着”突出了枣子长得多而丰硕。“瀑布”的比喻突出了树的枝繁叶茂。表现了枣树的健壮与蓬勃的生命力。 （2）“好像故意气他似的，摇了三摇”把枣树人格化，这是拟人的修辞。生动形象的刻画了枣树淘气、活泼的形象。联系第⑨段“你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你”可知，此处拟人表现了作者对枣树的喜爱之情。 23．本题考查对文本内容的理解。 联系第⑥段“好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了”一句可知，作者正是因为重读了《诗经·蒹葭》，想起了陕北的现代民歌，才变得不再悻悻，“抖落了些许的俗气”，引用古诗与民歌，把枣树与古诗中的美人，民歌中的爱情联系起来，丰富了枣树的形象，深化了文章主旨，引出作者从枣树身上得到的感悟。 24．本题考查分析文章主旨。 本文末段总结全文，得出主旨。文中的那棵枣树就象征着美好的事件，结合第⑨段的内容，它“那么美好”，“却总是难以触到，总是让人企慕”，“总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你”，它可以给人们带来“诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景”。 阅读下面文字，完成下面小题。 看麦熟 刘成章 ①肥沃的关中平原，从头年冬到次年春，走到田野上，十有八九都铺着日渐加厚的小麦的绿毡。而到了清明节呢，农谚说：“清明麦子埋老鸹。”于是，田野处处，是厚可盈尺的绿绒被了。“清明时节雨纷纷”，一块又一块的绿绒被儿，绿光闪烁，好不喜人。从此，小麦就可着劲儿长了，那绿绒被便膨起来，膨起来，一天一个样子，直至像隆起的海浪碧波，涛声震响。忽然有那么一天，麦梢儿迎风摇摆，一浪推着一浪，有了金子一样的颜色。麦梢儿的这一变化是一种信号，它触动了每一个庄稼人的心，而跳得最快最欢最美的，却是婆娘们的心。 ②婆娘，关中农村特有的称谓，把自己的一颗心分作两半——一半在婆家，一半在娘家。婆娘负重最多，爱最多，最具人性美，最有人情味。 ③这不，看见麦梢儿黄了，她们立即想到了娘，想到了娘家的麦田，都准备着看望辛苦了大半年的爹娘和兄嫂弟妹，同时分享娘家麦子即将成熟的欢乐。于是，她们都忙碌起来了：蒸馍馍，烙锅盔，采拔菜蔬……丈夫、公婆都理解她们，由着她们的心性。咱关中俗话：“麦梢黄，女看娘”呀！这种风俗辈辈沿袭。她们小曲悄唱，加紧了手中的活儿。手疾脚快地找篮篮，装礼物，梳洗打扮——家家屋中大体都是这样。她们恨不得转眼间就能扑到亲娘的怀里。 ④于是，麦黄天，人们都惊叹关中广漠的田野上，到处闪耀着看麦熟的婆娘的身影。她们的肌肤有的粉红，有的微黑，有的如春萝卜般的细嫩，有的如秋白菜般的健康，真是摇曳多姿、风情万种。于是，这麦黄天，田野是大片大片的黄的色块，她们是红的绿的花的荡漾的曲线。色块有了曲线喜悦的旋律，曲线有了色块的成熟的神韵，而这一切都是被馨香所浸透着的。 ⑤天那么蓝，那么纯，布满麦田的大地显得更黄了。大地焕发出我们民族的原色，它那么丰盈，那么辉煌。婆娘们就走在那原色之中。丰收在望，庄稼人被它所燃烧，田野上便此起彼伏地飘荡着吼唱的秦腔。在那原色中，婆娘们踏着秦腔的节拍：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。”这是来自《诗经》的声音。婆娘们虽然不懂得《诗经》，但这声音，早就存于她们的心坎了。 ⑥奔着爹，她们在走。奔着娘，她们在走。她们粘着轻尘的布鞋、皮鞋、胶鞋，踩下的脚印，千姿百态，南来北往地撒布在旷野里，一如总也开不败的夏的花朵。 ⑦一片胜似一片的麦子，常常逗引得她们停下脚来。她们或者静静地看上半天，或者干脆上前折个麦穗，放在手心把颗粒搓下来，吹去皮皮，数数一共是多少颗，然后挑一颗胖嘟嘟的颗粒，轻巧地扔进红唇，用雪白的牙齿咬咬。只这么一下，她们就能估摸出眼前这片麦子能产多少斤上等麦，能磨多少袋特级粉，能擀多少案好面条了。她们被关中大丰收的景象撩拨得晕晕乎乎的，竟至忘了此刻身在何处，以为自己嗅到的已是娘家麦子的芳香，等恍然大悟——这哪是娘家的麦地呢，便独个儿笑了起来，如歌似的灿烂。但绝不吝惜泼出去的情意，娘家爹和丈夫都不是常说么，人不能太自私了，天下农民是一家。是的，也应该为别人欢喜欢喜。何况，娘家地土好，人又勤，麦子一定不会比这儿差，也应该提前为之开怀一乐了。 ⑧满怀的麦香，满心的快活，满鬓角的汗珠，满眼睫的光。她们的身姿是大小雁塔上的风铃。正干农活的男人们都知道她们是干什么去的，都为她们而感到自豪和充实。婆娘们喜滋滋地迈开脚步。现在，娘正在做什么呢？是不是早站在村口的老椿树下等我了？爹又在做着什么？一定是风风火火地联系收割机去了，但他这两天会早早地赶回家的。爹娘都上了一把年纪了，女儿多么想这回多住上几天，好给他们凑一把力，把麦子颗粒不剩地收到囤子里头。这期间一定要尽量多帮爹娘干一些事情，比如缝缝补补呀，比如领着患老年病的爷爷上医院诊治呀。可是，爹又会厉声吼叫：“哪有这种情理？”娘也会柔声相劝：“听你爹的话，回去吧。麦忙天，谁家不是等着人手用哩？”可是婆家的事又如何能让她们放下心呢！婆娘，婆娘，婆娘的心里，有多少牵挂啊！ ⑨脚下的这条路，已经走过百遍千遍了，却愈走愈亲切，愈走愈爱走。而且总是一边走一边在心里悄悄呼唤：娘啊娘啊，我回来了！无边麦田的金黄的底色，她们的脚步编织着一幅既古老又鲜活的关中农村的风俗画。她们望着麦子，她们也是麦子，装饰着田野。她们急匆匆地前行，她们心灵的麦芒在前行中，辐射出最亮丽最动人的光彩。 25．本文洋溢着关中平原浓郁的乡土地方特色，文章从哪些方面体现了这种地方特色？请概括作答。 26．请根据括号里的提示赏析文中划线句的表达效果。 （1）那绿绒被便膨起来，膨起来，一天一个样子，直至像隆起的海浪碧波，涛声震响。（请从修辞角度赏析） （2）满怀的麦香，满心的快活，满鬓角的汗珠，满眼睫的光。（请从句式角度赏析） 27．作者为什么在第⑤自然段引用婆娘们并不懂得的《诗经》中的诗句？ 28．如何理解文章结尾画波浪线的句子。 【答案】25．①称谓是婆娘（关中农村特有的称谓）；②饮食（蒸馍馍，烙锅盔，采拔菜蔬……）；③民乐/秦腔（《诗经》之歌融入秦腔）；④关中民俗（麦熟看娘/看麦熟）（“麦梢黄，女看娘”的风俗）。 26．（1）运用反复、比喻，生动形象地写出麦子长势之快，长势之好/日渐长高/丰收在望的情形，表达人们（作者）看到小麦长势喜人的快乐。 （2）示例一：①运用排比句式，②突出表现了婆娘们看麦熟时的喜悦，及回娘家的急切、期待。③增强语势，有节奏感。 示例二：①运用短句，②突出婆娘们看麦熟时的喜悦，及回娘家的急切、期待。③句式工整，短促有力，富有节奏（语调铿锵，气势强劲）。 27．①《诗经》的内容表现了父母对儿女的养育之恩；②含蓄地表现了婆娘们对父母的理解和感激；③体现孝顺的传统美德依然具有生命力/传承至今，体现了“看麦熟”民俗的文化内涵和深厚底蕴；④突出主旨；⑤增添了文章的文学色彩/文化内涵。 28．婆娘们身上具有的孝敬父母、勤劳质朴、聪明能干等美德（答“人情味、人性美”也可），在“看麦熟”的过程中充分彰显，表达了作者对关中婆娘、关中风土人情及中华传统美德的赞美。 【导语】这篇散文以关中平原的麦熟时节为背景，通过细腻的笔触描绘了丰收在望的田野景象和婆娘们回娘家的风俗画卷。文章最动人处在于塑造了关中婆娘这一群体形象——她们兼具勤劳质朴与诗性情怀，在金黄麦浪中绽放着人性光辉。文中穿插农谚、秦腔和《诗经》元素，既突显地域特色，又赋予农耕生活以文化厚度，最终完成对土地、亲情和劳动之美的深情礼赞。 25．本题考查内容提炼和概括。 结合第②段“婆娘，关中农村特有的称谓”可得：称谓是关中农村特有的“婆娘”； 结合第③段“于是，她们都忙碌起来了：蒸馍馍，烙锅盔，采拔菜蔬……”可得：饮食有蒸馍馍，烙锅盔，采拔菜蔬等； 结合第③段“咱关中俗话：‘麦梢黄，女看娘’呀！这种风俗辈辈沿袭”可得：写了“麦梢黄，女看娘”的风俗。 结合第⑤段“在那原色中，婆娘们踏着秦腔的节拍：‘父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，生我育我。顾我复我，出入腹我。’这是来自《诗经》的声音”可得：《诗经》之歌融入秦腔。 26．本题考查句子赏析。 （1）两个“膨起来”反复出现，运用的修辞是反复，强调小麦生长速度之快，突出其旺盛的生命力。“直至像隆起的海浪碧波”将麦浪比作海浪碧波，生动形象地写出了麦子丰收在望的蓬勃景象，传达出作者和农民的喜悦之情。 （2）“满怀的麦香，满心的快活”写出了婆娘们看麦熟的喜悦，“满鬓角的汗珠，满眼睫的光”写出了婆娘们着急赶回娘家，体现了她们对回娘家的期待和急切。四个结构相似的短句并列，形成排比句式，节奏紧凑有力，读起来朗朗上口。 27．本题考查句段作用。 “父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我”的意思是爹爹呀你生下我，妈妈呀你喂养我。你们护我疼爱我，养我长大培育我，想我不愿离开我，出入家门怀抱我，写出了父母对儿女的养育之恩，并含蓄地表达了婆娘们对父母的感恩。结合第⑤段“婆娘们虽然不懂得《诗经》，但这声音，早就存于她们的心坎了”可知，婆娘们虽不懂《诗经》，但情感与之相通，说明孝顺美德延续传承至今，赋予“看麦熟”民俗更深的文化底蕴。借经典诗句升华主题，突出亲情和传统美德的深刻价值，同时增添文章文学性。 28．本题考查理解句子含义。 结合第③段“于是，她们都忙碌起来了：蒸馍馍，烙锅盔，采拔菜蔬……”“她们小曲悄唱，加紧了手中的活儿。手疾脚快地找篮篮，装礼物，梳洗打扮”可以看出，婆娘们勤劳质朴； 结合第⑦段“她们或者静静地看上半天，或者干脆上前折个麦穗，放在手心把颗粒搓下来，吹去皮皮，数数一共是多少颗，然后挑一颗胖嘟嘟的颗粒，轻巧地扔进红唇，用雪白的牙齿咬咬。只这么一下，她们就能估摸出眼前这片麦子能产多少斤上等麦，能磨多少袋特级粉，能擀多少案好面条了”可以看出，婆娘们聪明能干； 结合第⑧段“爹娘都上了一把年纪了，女儿多么想这回多住上几天，好给他们凑一把力，把麦子颗粒不剩地收到囤子里头”可以看出，婆娘们孝敬父母。 结尾段画波浪线的句子中“她们心灵的麦芒”指的便是婆娘们身上体现出来的孝敬父母、勤劳质朴、聪明能干的优秀品质。看麦熟之情婆娘们的准备，看麦熟路上婆娘们的反应，看麦熟之后婆娘们的挂念，可以说，婆娘们身上的美好品质在看麦熟的过程中充分显现出来。“最亮丽最动人的光彩”表达了作者对婆娘们及她们代表的关中风土人情和传统美德的赞美。 阅读下面的文字，完成下面小题。 浅春    刘成章 ①春深了的时候，满眼是绿，绿，绿，满眼是墨绿；满眼是雷霆也炸不碎的绿；今天如此，明天如此，后天亦复如此；万物都是踌躇满志的样子，万物都似乎懒得再动一动了。那，有什么好呢？ ②眼前可好，是浅春。 ③这浅春，猛一看去，山是灰黄的一片，树是灰黄的一片，仿佛要使人失望了；可是细瞅那山的坡塄上，树的枝丫间，也有绿；初起的绿，惊醒的绿，跃动的绿。这绿虽然不多，却给人十分有力的点化。仿佛到处都闪烁着一些什么信息，仿佛到处都包藏着一些什么暗示。它使你不能不像孩子一样，想跑，想跳，想探明一些什么奥秘。而当你甩开胳膊迈开腿的时候，你浑身的每个关节，好像都在情不自禁地歌唱了。 ④起风了，你向前走去；下雨了，你照样儿向前走去。因为你知道：那初起的绿，惊醒的绿，跃动的绿，风雨，是抹不掉的；它们只会在风雨中健壮起来，繁衍开去。 ⑤看看这片风雨中的草坪吧！一簇一簇细长的枯叶，仍然长在地上，像拖把上的烂布条条一样，厚厚地堆了一层，连雨珠儿的晶莹装饰也不能使它变得稍许好看一些；而就在这枯叶的缝隙，像阳光射穿僵死的云层，像琴声飞出残破的窗口，一支支鲜活而刚劲的绿芽，于腐朽间，于疮痍中，冲出来了！窜出来了！拼着搏着站起来了！枯叶就像是一片废墟，而绿芽就像蓦然矗起的幢幢高楼；枯叶就像是一片荒漠，而绿芽就像是直指云天的枚枚火箭。这情景，立时给人一种十分强烈的新生的感觉，崛起的感觉，不可抗拒的感觉。 ⑥夜里，真冷。你不能不生起炉子，蜷缩到被窝里去，连胳膊也盖得严严实实。你不由想起古人“乍暖还寒时候”的诗句，对我们祖先的绝妙概括发出由衷的赞叹。第二天早晨出门一看，嗬呀！地上竟铺着霜了！一些绿芽也被冻成蔫溜溜的样子了！ ⑦可是，忧伤的情绪还来不及散开的时候，强占你心头的，却又是一片喜悦。在暖洋洋的太阳光中，那些被冻蔫了的绿芽，又都恢复了充沛的生气。而且，就在山崖下那蓬荆棘丛中，出现了更加令人鼓舞的新意——开了几朵金灿灿的蒲公英的花儿。在那儿，闪耀着多么鲜亮的奋斗者的欢欣！ ⑧这时候，你的心上生出了什么样的欲望？你难道不想让蓬勃向上的精神注满你的周身，去探索，去创造，去促使这时代像浅春一样，变幻出愈来愈美的色彩么？ 29．第①段中作者以“踌躇满志”形容深春万物的样态，请你结合深春的特点写出你对这个成语的理解。 30．有同学提出疑问：以下语句中“拼着搏着”这个短语表述不够简洁，为何不直接写成“拼搏着”？请根据你的理解为这位同学解惑。 一支支鲜活而刚劲的绿芽，于腐朽间，于疮痍中，冲出来了！窜出来了！拼着搏着站起来了！ 31．刘成章最早写诗歌，后来改写散文。请结合选文具体语句，从语言风格、意向营造、情感抒发等角度任选其一，分析“写诗歌”这个经历在他的这篇散文中是如何体现的。 32．以下哪组诗句所写内容与本文所描写的景象不符（   ） A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 C．草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 D．新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 33．根据对文章内容的理解，仿照最后一段，写出你在读完本文后心中生出的感想。 【答案】29．第①段中提到深春时绿意盎然，无以复加。“万物都懒得动一动了”，可见深春的春意已达到最浓的状态，因此可推测“踌躇满志”的意思是对眼前的成果很满意，写出了深春慵懒倦怠的状态。 30．示例一：①“拼着搏着”通过助词“着”把“拼搏”分成两个具体的动作，强调动作过程，更能突出绿芽为冲破枯叶的阻碍所作出的努力，更能体现出拼搏时的坚定决心和顽强精神。②“拼着搏着”四个字的节奏感更强，读起来更有韵律感和口语化的特点，给人一种更加生动、活泼的感觉，使语言更具表现力和感染力。 31．示例一：语言风格角度，这一经历使刘成章的散文语言有诗歌的特点，①语言简洁：例如“后天亦复如此。”“夜里，真冷。”等语句语言简洁凝练，没有多余的修饰；②语言富有节奏感：“初起的绿，惊醒的绿，跃动的绿。”“于腐朽间，于疮痍中，冲出来了！窜出来了！”等语句句式整齐，利用排比反复等修辞形成语言的节奏感，富有韵律美。 示例二：意象营造角度，刘成章在散文中借“枯叶”与“绿芽”这组意象展现浅春，就如同在诗歌中运用意象来营造意境。“枯叶”像“拖把烂布条条”，描绘出其衰败、毫无生机的模样，代表着过去的寒冬和陈旧；而“绿芽”“鲜活刚劲”，从枯叶缝隙中“冲出、窜出、站起来”，展现出强大的生命力和蓬勃的朝气，象征着浅春的到来和新生。通过这组鲜明对比的意象，生动地勾勒出浅春新旧交替、充满希望的景象，正如诗歌中通过意象组合来传达深刻的内涵和情感。 示例三：情感抒发角度，诗歌常常直抒胸臆，表达作者强烈的情感。在“这情景，立时给人一种十分强烈的新生的感觉，崛起的感觉，不可抗拒的感觉”这句话中，刘成章直接抒发了对浅春中绿芽生长情景的强烈感受。这种情感的表达简洁而有力，如同诗歌中的抒情语句，让读者能够直接感受到作者内心的激动与喜悦。他将自己对生命新生和崛起的赞美之情毫无保留地表达出来，使散文具有了浓厚的情感色彩和强烈的感染力。 32．C 33．示例：这时候，你的心间涌起了什么样的向往？你难道不想让勇往直前的信念充盈你的灵魂，去拼搏，去开拓，去推动这生活像浅春一样，展现出越来越多的惊喜么？ 【导语】这篇散文以“浅春”为意象，通过对比深春的单调与浅春的生机，展现了生命初萌的动人力量。作者以诗人的敏感捕捉细微变化：枯叶缝隙中“冲出来”的绿芽、冻蔫后复生的草芽、崖下的蒲公英，都成为生命韧性的象征。语言上运用排比（“绿，绿，绿”）、拟人（“踌躇满志”）等手法，使静态景物充满动态诗意。结尾将自然景象升华为时代精神，完成从物象到心象的升华，体现了散文“形散神聚”的特质。 29．本题考查理解内容及成语。 文章第①段描述深春时，说“满眼是绿，绿，绿，满眼是墨绿；满眼是雷霆也炸不碎的绿”，强调深春绿意浓厚到极致，万物都处于一种极致的状态。“万物都似乎懒得再动一动了”，表明万物对当下的状态很满足，不再有进一步的变化。“踌躇满志”本义是形容对自己取得的成就非常得意，在这里用来形容深春万物，就是说万物对眼前浓郁到极致的春意这种“成果”很满意，呈现出一种慵懒、倦怠，不再积极变化的状态。 30．本题考查赏析语句。 从强调动作过程角度：“拼着搏着”把“拼搏”这个词拆开，通过助词“着”强调了“拼”和 “搏”这两个动作的持续过程。它让读者更能感受到绿芽在冲破枯叶阻碍时，不是一蹴而就的，而是持续不断地努力。比如，绿芽在生长过程中，需要不断地用力顶开上面的枯叶，“拼着搏着”更生动地展现出绿芽这种为生长而持续付出努力的状态，突出了它冲破阻碍的坚定决心和顽强精神，而“拼搏着”相对更侧重于结果，无法如此强烈地表现这个过程。 从语言节奏感和表现力角度：“拼着搏着”四个字，在节奏上更有顿挫感，读起来朗朗上口，具有一种口语化、活泼的特点。这种表述比“拼搏着”更能增强语言的表现力和感染力，能让读者更真切地感受到作者在描写绿芽生长时那种激动、赞叹的情绪，使描写更加生动形象，让读者仿佛能看到绿芽奋力生长的画面。 31．本题考查赏析。 语言风格角度：文中像第⑥段“夜里，真冷。”这样的语句，没有冗长的修饰和描述，仅仅用简短的几个字就清晰地传达出夜里寒冷的状态，如同诗歌语言一样，不拖泥带水，简洁明了地表达核心内容。第①段“后天亦复如此。”也简洁地表明深春状态的持续，没有多余的话语。 第③段“初起的绿，惊醒的绿，跃动的绿。”运用排比的修辞手法，结构相似、语气一致，读起来节奏明快，富有韵律感。第⑤段“于腐朽间，于疮痍中，冲出来了！窜出来了！”同样通过句式的重复和排比，营造出一种强烈的节奏感，这种节奏感就像诗歌中的韵律一样，增强了语言的表达效果，让读者能更深刻地感受到作者对浅春绿芽的赞美之情。 意象营造角度：诗歌常常通过意象来营造意境、传达情感。在本文中，作者塑造了“枯叶”和“绿芽”这两个鲜明的意象。第⑤段“一簇一簇细长的枯叶，仍然长在地上，像拖把上的烂布条条一样，厚厚地堆了一层”，将枯叶描写得衰败、破旧，它代表着过去的、陈旧的、没有生机的事物，如同寒冬留下的痕迹。而“一支支鲜活而刚劲的绿芽，于腐朽间，于疮痍中，冲出来了！窜出来了！拼着搏着站起来了！”，生动地展现出绿芽充满活力、顽强生长的姿态，它象征着新生、希望和力量。这两个意象相互对比，就像诗歌中常见的意象组合一样，共同营造出浅春新旧交替、充满希望与活力的意境，深刻地传达出作者对浅春的赞美和对新生力量的歌颂。 情感抒发角度：诗歌往往情感浓烈且直接。文中第⑤段“这情景，立时给人一种十分强烈的新生的感觉，崛起的感觉，不可抗拒的感觉”这句话，作者直接表达了看到绿芽生长情景时内心的震撼和激动。没有委婉含蓄的铺垫，而是直接将自己对新生、崛起的强烈感受抒发出来，让读者能迅速体会到作者的情感。这种直抒胸臆的方式就如同诗歌中的抒情手法，使文章充满了感染力，能引起读者的情感共鸣，让读者也能感受到浅春所带来的希望和力量。 32．本题考查理解理解内容。 A.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，描绘了春天里，野花逐渐开放，让人眼花缭乱，小草刚刚长出，只能没过马蹄的景象，体现了早春时节花草初萌的状态，与本文浅春的景象相符。 B.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，写出了长安街上，春雨如酥，远望草色依稀连成一片，近看却显得稀疏零星的早春景色，和本文浅春的特点相契合。 C.“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”，意思是花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。这里描绘的是暮春时节，花草繁茂、争芳斗艳的景象，与本文浅春万物初萌的景象不符。 D.“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”，新年已过，却还没有芬芳的鲜花，到二月才惊喜地发现有小草冒出了新芽，展现的是早春的情景，和本文浅春的描写一致。 故选C。 33．本题考查仿写。 这道题要求仿照最后一段写出读完本文后的感想。关键在于把握原文最后一段的句式结构、情感基调以及表达意图，然后进行合理仿写。 原文是“这时候，你的心上生出了什么样的欲望？你难道不想让……注满你的周身，去……，去……，去促使这……像浅春一样，……么？”，仿写时需遵循类似的反问句式，先提出问题引发思考，再以反问的形式表达期望。原文传达出积极向上、充满希望与活力的情感，对蓬勃向上的精神予以赞美，鼓励人们积极探索创造。仿写时也要体现出这种积极进取的情感。原文旨在激励读者汲取浅春所展现的精神力量，去为时代增添美好。仿写时应围绕从浅春中获得的启示，表达对生活积极影响的期望。 示例：这时候，你的心中泛起了什么样的憧憬？你难道不想让奋勇争先的气魄填满你的胸膛，去攀登，去奋进，去助力这人生像浅春一样，绽放出愈发绚烂的光彩么？ 34．阅读下面的文章，完成小题。 石匠劳作的歌声 刘成章 ①在辽阔的黄土高原，在我们的眼前，是一大片堆砌的石头。这些坚硬的、亘古不朽的石头，被一些强壮的陕北汉子相中了，他们决心向这些石头发起挑战，把它们雕琢成可堪使用的物件。 ②与坚硬的石头相比，再粗壮的陕北汉子也显得太柔弱了。石头存在亿万年了，而他们只是这世界上几十年的存在；石头经历无数次的雨打风吹也依然完好无缺，而他们若不幸染恙，就有可能需要休息好几天。 ③早在4300多年前，他们的祖先就在一片苍茫中开山破石，建造成了石峁古城。今天，他们亲手开山破石，让无数高楼平地崛起，巍然峨然。他们从石层上开凿下重重的大碾盘，一个人也能用铁钎把它揭起来。现在，随着“轰隆隆”的几声巨响，石头冲天而起，又纷纷撒落下来，若天女散花般落了一地。 ④是他们，破开了石头，雕琢着石头。 ⑤他们大都当过放羊娃。他们现在看见这些乱石，觉得每块石头都像绵羊，绵羊的耳朵好像还在动，绵羊好像还能发出“咩咩”的叫声。他们笑着摸了摸石头，要跟这些乱石做一次长长的对话，要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔。反正不管怎么看，他们都像一群艺术家。 ⑥自古以来，我们中国的建筑多是用木材作原料，亭台楼阁，秀气典雅。而在陕北，天旱少雨，木材稀缺，就因地制宜，砌筑粗犷的石窑、石墙、石路、石塔。除此之外，石头的物什举目皆是——石磨、石碾、石槽、石钵、石臼、石灶台、石凳、石桌；还有石头的艺术——石窟、画像石、摩崖石刻、石牌楼、石狮子。缘于这些，在黄土高原上，成就了一批好石匠。 ⑦而现在，在眼前，是一片已被打成方形料石的世界。他们坐在石头上，每人一副铁锤和钢錾，进一步打凿石头。四近的草木，一滴露水也没有，全都昏昏欲睡。天上呢，无风，无云。烈日如火，炙烤着他们。 ⑧“咣咣咣”的声音震响在山谷，他们在打石头。 ⑨气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅。料石上，该錾的錾掉，该留的留下，道道纹路，构成了美丽的图案。不知何时，歌声起，一人唱，众人和。歌的节奏就是打石的节奏，严丝合缝。那是劳动之歌、旷野之歌。他们以歌声调节呼吸，调节情绪，消解疲劳，互相鼓舞。虽然性格各异，有的张扬，有的低调，有的幽默，有的不苟言笑，但他们都很自信，他们的心里都有一片滚沸的激情，他们都在凝神笃志地打凿着石头。 ⑩在他们手下，石头在变化，石头在重生。他们的歌，是力量的张扬，也是信心的展示。 ⑪他们的歌，越唱越响。山川、大地、树林、草木也跟着律动。当他们唱到最动情最亢奋时，仰头向天，物我两忘。这时候再看看他们吧，他们目不视手，他们的眼睛好像只是在望天望云；他们动作纯熟，游刃有余，完全成了盲打盲敲，但手下却锤锤都准确无误。他们唱着打着，打着唱着，越唱越忘情，越打越迸发出生命的激情。 ⑫在铁锤和钢錾的伴奏下，在动听的歌声中，月亮升起来了，月光如水，泼了满地，也泼在石头上。 （选自《人民日报》，有删改） 当生命和顽石相遇，会碰撞出怎样的激情？让我们一起走进刘成章的《石匠劳作的歌声》。 (1)本文通过细腻的笔触展现了陕北汉子的铿锵之美，结尾却以如水的月光作结，请说说这样写的妙处。 (2)请结合文章内容，围绕“战天斗地，彰显生命的力量”写一段不少于120字的赏析性文字。 【答案】(1)示例：如水的月光渲染了月色的皎洁和月夜的宁静，将夜晚的宁静和石匠们的激情歌唱进行对比，形成强烈的反差，更加突出了石匠们的活力和力量；以景作结，余音袅袅，给读者留下无限的想象空间。 (2)示例：本文以深情的文字描绘了一群战天斗地、凿打石头的陕北汉子，让读者在字里行间感受到他们的激情和力量，彰显出生命力的磅礴。虽然身体比石头柔弱，但他们能开山破石；他们像艺术家一样，能将乱石打造成物什和艺术品；他们性格各异却有着相同的自信和张扬的力量，迸发出生命的激情。他们挥舞铁锤和钢錾的自信和勇气，让我们感受到生命的力量。 【导语】这篇散文以石匠劳作的歌声为主线，生动地描绘了陕北汉子在黄土高原上雕琢石头的壮观场景。文章通过对比人与石头的坚韧，展现了石匠们挑战自然的勇气与智慧。通过对石匠劳作过程的细腻描写，展现了他们精湛的技艺和豪迈的歌声，体现了劳动之美和生命的力量。文章语言质朴而富有感染力，情感真挚，赞美了陕北人民的勤劳与创造力，同时也反映了地域文化的独特魅力。整体而言，这是一篇充满人文关怀和艺术感染力的佳作。 【详解】（1）本题考查句段的理解和作用。本题要求分析文章结尾以如水的月光作结的妙处。在回答时，需要联系文章的主题、氛围以及石匠们的形象，分析月光与这些元素之间的关系，以及月光如何为文章增添艺术效果。 在句子“在铁锤和钢錾的伴奏下，在动听的歌声中，月亮升起来了，月光如水，泼了满地，也泼在石头上”中，我们可以深刻体会到文章结尾所营造的意境。这句话不仅描绘了月亮升起的景象，更以“月光如水”的比喻，展现了月夜的宁静与祥和。联系上文第⑪段“他们唱着打着，打着唱着，越唱越忘情，越打越迸发出生命的激情”的内容，我们可以发现，石匠们在劳作中展现出的激情与活力，与结尾处宁静的月夜形成了鲜明的对比。这种对比不仅突出了石匠们在艰苦劳作中依然保持的昂扬斗志和生命活力，更使得整篇文章在情感上形成了起伏跌宕的节奏感。 同时，结尾以“月光如水”的宁静景象收尾还给读者留下了无限的想象空间。读者可以在脑海中勾勒出石匠们在月夜下劳作的场景，感受到那份宁静与激情交织的复杂情感。这种留白式的结尾方式，不仅增强了文章的艺术感染力，更使得读者在阅读过程中获得了更加深刻的情感体验。 （2）本题考查文章内容的理解和赏析以及开放性回答。本题要求围绕“战天斗地，彰显生命的力量”这一主题，结合文章内容，写一段不少于120字的赏析性文字。这需要我们深入理解文章的主旨，把握作者通过描述石匠劳作所展现的生命力和奋斗精神，同时运用原文中的具体细节和句子进行赏析和分析。 根据文章第⑦段中“而现在，在眼前，是一片已被打成方形料石的世界。他们坐在石头上，每人一副铁锤和钢錾，进一步打凿石头。四近的草木，一滴露水也没有，全都昏昏欲睡。天上呢，无风，无云。烈日如火，炙烤着他们”可知，石匠们在恶劣的自然环境下，不畏艰难，坚持劳作，这种与自然环境抗争的精神正是“战天斗地”的体现。而根据文章第⑨段中“气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅”和第⑪段中“他们唱着打着，打着唱着，越唱越忘情，越打越迸发出生命的激情”可知，石匠们凭借自己的力量和智慧，将坚硬的石头雕琢成可用的物件，这种创造力和奋斗精神彰显了生命的力量。 示例：在《石匠劳作的歌声》一文中，作者生动描绘了陕北汉子们在恶劣自然环境下，与坚硬的石头进行抗争的场景。他们不畏艰难，不畏烈日炙烤，以铁锤和钢錾为武器，战天斗地，彰显出生命的顽强与不屈。在劳动中，他们气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，将一块块坚硬的石头雕琢成精美的物件。同时，他们以歌声调节呼吸，调节情绪，消解疲劳，互相鼓舞，展现出生命的力量与激情。这种在艰苦环境中仍能保持昂扬斗志和创造力的精神，正是“战天斗地，彰显生命的力量”的生动写照。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 热点作家14 刘成章 人生经历 教育背景：1961 年毕业于陕西师范大学中文系，1995 年 - 1996 年在北京大学中文系做访问学者。 工作经历：曾任中学教师、司法局副局长、文化馆副馆长，陕西《汉中日报》高级编辑，陕西省政协委员，2007 年被评为陕西省 “四个一批人才”，任汉中市文联副主席，2011 年当选汉中市作家协会主席。 创作成就 作品产量：1984 年开始发表作品，创作诗歌约 3000 余首，散文约 2000 篇，中短小说 30 余篇，在《人民文学》《人民日报》《诗刊》等海内外 100 多家报刊发表作品约 2000 多篇（首）。 作品入选情况：多篇作品入选中小学及大学教材，如散文《山中访友》入选人教版初中语文课本及全国通用教材六年级语文上册等，《外婆的手纹》入选上海市语文教科书八年级下册，《与天地精神往来》入选山东省高中语文教科书第三册等，还有多篇文章被作为高考及中考课外现代文阅读题材料。 出版图书：出版有《李汉荣散文选集》《我的恋爱》《点亮灵魂的灯》《睡眠之书》等多部作品集。 获得荣誉：曾获 2007 年陕西省 “四个一批人才” 称号，其作品《秦岭，命运的巨型群雕》获 1988 年陕西省优秀诗歌奖，《驶向星空》获陕西省作协 505 文学奖最佳作品奖，《河流记 —— 大地伦理与河流美学》荣获第十七届百花文学奖散文奖等，先后获市、省、全国各类奖项 30 余次。 艺术特色 李汉荣的作品充满哲理，抒情意味浓厚，钟情于对大自然的描述，想象奇特，意境深邃，韵律幽雅，语言精美，将悟性和思考融合在优美的文字之中，给人以清新明丽的艺术享受。 阅读材料，完成下面小题。 拥抱中国年 刘成章 ①有一个日子，我们中国人无论身处何方，都会因它而欢乐，而忙碌，而陶醉。那个日子色香味俱全，如一坛千年溢香的陈酿，如一树万代不凋的繁花，如吴带当风、曹衣出水的古画，如轩辕黄帝谱写出的一曲最抒情的华彩乐章，总是动人心弦。这就是中国年。 ②单说它的味儿吧。记忆中，每年一进入腊月，那个味儿就开始飘散，而且是逐日渐浓。那就是年味儿。到了腊月二十三，年味儿浓得令每个人，特别是娃娃，兴奋得忘乎所以。在我的家乡陕北，平日显得消闲的碾子和磨，此时都像陀螺一样转了起来。黄米、软米、麦子、荞麦，样样粮食都化作了粉末，四处弥漫，空气中便有了香味儿。接下来，家家杀猪、宰羊、炸油糕、扫房、挂灯笼、贴对联，男的剃头，女的撧脸（一种用线撧去脸上汗毛的美容方式），人人容貌都焕然一新，真是还没喝酒人就醉了！ ③年初一的饺子不用多说了，每个饺子都像仙葩一样，绮丽婀娜，爆竹声中，人人吃得口香心暖。初二以后，我们天天吃油馍、油糕、稠酒、火锅、牛肉丸子、猪肉臊子面、羊肉臊子、荞面饸饹等“年茶饭”，家家请客唤友。我的生日是正月十二，我从小就几乎没有一次是由家人给过生日——根本没有时间和机会过。因为我总是穿着过年的新衣裳，蹦蹦跳跳，跟着母亲去亲戚家做客，也相当于家家都给我庆生。 ④几千年来，这个节日，给我们这个伟大的民族留下了多少美好的记忆。“阶馥舒梅素，盘花卷烛红。”（李世民《守岁》）“守岁阿戎家，椒盘已颂花。”（杜甫《杜位宅守岁》）“阖门守初夜，撩火到清晨。”（储光羲《秦中守岁》）……除夕是个重要的日子，“一夜连双岁，五更分二年”。隋唐时的除夕夜，宫廷大举守岁，酒宴歌舞纷呈，燃沉香、檀木篝火，火焰冲天，香闻数十里，有时一夜就要烧去二百多车。在民间，或点灯烛，或烧火，同时吃团圆饭，喝花椒酒，准备初一的筵席，人们大都通宵达旦不睡。为庆祝这个日子，唐朝放假七天（冬至也放假七天），宋朝更加隆重，各种假期加在一起有一个月。____A____记得过春节时开展新秧歌运动，古城延安热闹非凡，部队、机关、学校、商会、农民，都有秧歌队演出，其间还有古老的烟火表演“铁水打花”：熔化了的上千摄氏度的铁水，被扬得金花四溅，漫天飞舞。____B____我天天跑前跑后地跟着看，常常连吃饭都忘了。我稍年长时，也成了演秧歌的中坚分子，除了扭秧歌，还演过不少秧歌剧，我渐渐地爱上了文艺。1943年，许多秧歌队赶往枣园给毛泽东等中央领导拜年，毛泽东还借机向他的邻居老农祝寿、敬酒。秧歌联络了各界感情，振奋了军民精神。…… ⑤我现在虽然老了，想起儿时过年的往事，还是血脉偾张，激动不已，觉得一年里这个最隆重的节日，实在太美好了。它使苍穹中的星月，格外灿烂起来；它使人感到，大地上的麦浪谷浪近在咫尺，亲切无比；它使人们一年洒下的汗水，都变成了温暖而甜蜜的雪花，落到了人们的心上。 ⑥春节深厚的文化内涵源远流长，生生不息，恩泽了无数中华儿女的心，使他们在苦难中也品尝到了人间欢愉。即使如《白毛女》中贫苦人家的女孩喜儿，在过年那一天，也欢乐忘情地抒情：“人家的闺女有花戴，我爹钱少不能买。扯上了二尺红头绳，给我扎起来。”虽然往事如烟，文艺作品随着星移斗换有些也会被忘却，但歌剧中喜儿的这一唱段，成了难以磨蚀的艺术经典，因为其中凝结着我们中华民族最纯净最深刻的情感。 ⑦我曾随着留学的儿女，在大洋彼岸的美国住过几年。远离故乡的人们，心里汹涌着深浓的乡愁，更是看重这个隆重的节日——中国年，以弥补心中失去的一些贵和重。……我们中国人，有中国人的心、中国人的血脉、中国人改不了的传统。在远离故土的那些日子，中国年，就是中华儿女的星辰大海。 …… ⑧近些天，无数游子都涌向车站、机场、码头，急着回家过个团圆年。祝愿每一个亲爱的同胞，早一点顺利回到家中，拥抱喜庆的中国年；祝愿大家在除旧布新后，迎来万象更新，迎来又一年的灿烂春光。大家把锅灶里的火烧得再旺些吧，准备下饺子了！ （选自《光明日报》2024年2月9日，有删减） 1．根据文章内容，说说作者家乡陕北在腊月期间的过年习俗有哪些。 2．小南朗读下面这句话时，对语速、语调、重音方面的处理拿不准，请你选择其中两个角度帮他设计并简述理由。 接下来，家家杀猪、宰羊、炸油糕、扫房、挂灯笼、贴对联，男的剃头，女的撧脸（一种用线撧去脸上汗毛的美容方式），人人容貌都焕然一新，真是还没喝酒人就醉了！ 3．小南认为第④段画线句多余，小通不同意他的看法。对此你怎么看？请简要说出理由。 4．下面的句子出自原文中，试判断该句应放在第④段中的【A】处还是【B】处，并陈述理由。 到了现代，边区时期，我呱呱出世了，渐渐长大。 5．小南认为本文第⑦段画浪线句中的“贵和重”和《安塞腰鼓》下列句中的“厚”都很有深意，请联系两篇文章，谈谈你的理解。 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ——《安塞腰鼓》 阅读文学类文本，完成下面小题。 读碑 刘成章 ①我说的是人民英雄纪念碑。 ②20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严，雄伟，壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌。我比他们看得更慢，是河水中的一块石头。 ③它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座上的浮雕，我也一一细心地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它们的记忆。 ④忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前，一喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出豆芽般的小手，抚摸石栏杆上突出的圆柱。它使我怦然心动。刹那间，昨天，今天，明天，一齐在我心头涌现。我不由再次仰起头：彼苍者天，此碑丰哉！丰碑千丈！ ⑤后来，我每次去北京，天安门广场都是少不了要去的地方，去了，自然要见纪念碑。不过，有时是细看，有时只是扫那么一眼。然而，终因看的次数数也数不清了，那碑上毛泽东的题词，那碑上毛泽东起草、周恩来手书的碑文，不敢说可以倒背如流，起码是牢牢地记在心里了。随着阅历的增长，我对它们的体会弥深。 ⑥但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发觉，我并没有读懂！ ⑦南泥湾有一个泉，叫做九龙泉，泉上小亭如开花的浓荫，掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅，在这儿开展大生产运动时立下的。多年的风雨剥蚀，那碑身已经有些残破。周围一片寂静，只看见几个默默耕作的农民；碑前也只站着我和陪同我的一个同志。碑如苍茫天边的古老星体，我俩是卫星一和卫星二，绕着它运行。 ⑧它的正面，像个储得满当当的铅字架；它的背面，也像个储得满当当的铅字架；整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字？森林一样的烈士的名字！ ⑨我的呼吸急促起来。啊，一个旅就牺牲了这么多的战士！ ⑩泉水如泣如诉。 ⑪陪同者告诉我，年前，一位烈士的亲属从南方来，趴在碑上查找烈士的名字，整整找了半个小时，都没有找见。他说，假若让他到一个团的营房挨着门找人，也该找到了。 ⑫烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗估了一下，然后将目光投向前边开阔的川道。我是想：要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯，那么，他们足足可以把多半条川道站满；要是他们又像开誓师会那样齐声高呼，那么，这条川道将震响着多么恢宏一片声音！ ⑬我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”，“三十年以来……”，“由此上溯到一千八百四十年……”只从字面上读读就行了吗？它的背后还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么？名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万！要是把那些名字也都复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌，也摆不下他们的巨大阵容！他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的！然而，为了缔造我们的幸福生活，这么多、这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了！ ⑭这一层，看起来浅显，但却是不易读出来的最基本的东西。 ⑮读书往往要读注释，才能读得懂。读碑也需要读注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。 ⑯现在完全读懂了么？ ⑰不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感；起码不会因为人生道路的漫长，口袋里的什么东西丢了，也发现不了；起码不会在某一天，摔了跤，眼镜也打碎了，抬头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是一个美丽的装饰。 （选自《刘成章散文选集》，有删改） 6．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第④段中，我感慨“此碑千丈”，是因为人民英雄纪念碑高千丈。 B．参观了九龙泉纪念碑后，我开始重新思考人民英雄纪念碑的意义。 C．文章虚实结合，既叙述了自己的亲身经历，也展开了丰富的联想。 D．刘成章的散文情理并重，很有感染力，本文典型地体现了这一点。 7．随着时间的推移，作者对人民英雄纪念碑的感受发生了变化，请你进行梳理。 8．结合语境，按要求赏析。 （1）其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌。（赏析句子） （2）难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十信百信的烈士的名字么？（赏析加点词） 9．第⑩段独句成段，请分析这样写的好处。 10．本文标题是《读碑》，结合全文，说说你读到了“人民英雄纪念碑”的哪些内涵？ 11．阅读下文，完成题目。 青青延中草 刘成章 ①山头上积雪已化，农人们扶犁耕作，牛，沉默得就像一疙瘩一疙瘩滚动的黄石。阳光下，可以看得见土壤在翻浪，浪花上冒出袅袅地气。我们就从那山坡上跑下来，不论男生女生，两只鞋里都是土，因为学校的钟声在催，在催。 ②师生们集合在一起。我们的身后是老师们住的一排石窑洞。我们的队列一行一行，在阳光的照耀下，就像从山头延伸下来的犁沟。犁沟土肥墒饱，我们也有那泥土的气质。春日的犁沟正在播着种子，而我们这犁沟是超越季节的，无论我们的容颜还是心灵状态，哪一行不是生机蓬勃？ ③一到课外活动时间，我就赶到图书馆去了。首先扑进阅览室，如一只觅寻猎物的小狼。《人民文学》《文艺学习》《陕西文艺》《说说唱唱》《新观察》，每拿起一本，我就像开饭时捧起好饭菜，一筷子一筷子地塞到嘴里，大牙小牙都忙得不亦乐乎，好像总也吃不饱，吃不够。真的，我能从那些字里行间咀嚼出无限的美好滋味。有时候，虽然听见开饭钟声当当地响，我也舍不得离开。末了，总要再到借书处去，把凡是藏有的文学书，特别是诗歌，不论古今中外，一本一本借来看。我曾在一首习作里写过“路漫漫，荒野小店前。”现在想起来，我们那简陋的图书馆就像那荒野小店。荒野小店的老板娘和店小二啊，恕我在这里这样称呼你们，我亲爱的老师们，我那时是你们非常熟悉的小小常客。你们一定记得我：嗨，这个学生啊，就像贪吃的马驹子，吃着河畔的还眼望坡上！ ④哦，青青延中草！ ⑤哦，贪吃马驹子！ ⑥那时候同学们无一例外都是住校生。上晚自习的时候，到处是一片昏昏黄黄。“一灯如豆”，是我们古人对麻油灯十分贴切的形容，现在回过头去看，越觉得那形容准确传神。一代代的读书人，一代代的青灯黄卷。我们延中点着的灯，像大雾中地上的碎小野花，在寂寂寞寞地摇曳。一年又一年地摇曳。 ⑦忽然有那么一个晚上——那可是我们延安中学划时代的一个晚上呀——呼啦一下，每个教室都亮起了电灯，一道闪电划破夜幕光芒四射，照彻了一个个年轻的生命；校园后边的山也被电光所激醒，庄稼杂草树叶都猛地伸胳膊踢腿，惊得宿乌扑噜噜四飞。欢呼声狂卷到每个角落，稚嫩的男女嗓音，嫩雷一样，清脆响亮。打开每一册课本，翻看每一页作业，啊，那刚才还是昏昏黄黄的古波斯，那刚才还是昏昏黄黄的汉刘邦，那刚才还是昏昏黄黄的“坎坎伐檀兮”，那刚才还是昏昏黄黄的惯性定律，那刚才还是昏昏黄黄的二次根式和昏昏黄黄的草履虫，一刹那间，都抖落了昏昏黄黄，抖落了夜色。 ⑧从此，我们延中的夜，是电灯照亮了的夜。哦，一盏一盏明亮的电灯，一颗一颗25瓦的小太阳，一扇一扇辉煌的窗子。延中啊，我们的不夜的延安中学，每晚都像小小的天安门广场。迈着双腿走过去，一脚一个灿烂。 ⑨我一直是扭秧歌、演戏的积极分子，所以被选为学生会的文娱部长。那时候电影是一种奢侈品，有一次我请电影队来放《董存瑞》，同学们把场子挤得严严实实。放到少一半，忽然下起雨来。我问同学们怎么办，大家异口同声：“放！继续放！”雨，越下越大。放映机的光束里，雨珠像小瀑布一样泻落下来。黑暗中，雨水往头上浇，雨水在脸上流，雨水朦胧了眼睛。银幕上，董存瑞奋力举起炸药包。不死的英雄啊，鼓舞着我们栉风沐雨。啊，少年人的心，少年人干渴的心，多么需要好电影像这潇潇之雨一样浇灌！ ⑩回下吧，下吧，潇潇之雨！ ⑪哦，青青延中草，雨洗青草草更青！ ⑫少年时代精力的旺盛，实在是难以估量的。怀着诗人梦，我不断写诗，不断向报刊投稿。我在延中上了几年学，就写了几年诗，就投了几年稿子。不过有时写诗写得有点入魔了，在一定程度上影响了正课学习。值得庆幸的是，我们的老师都很开明。他们自始至终都以赞赏的目光悄悄地注视着我，鼓励着我，当我不自觉地走了些弯路的时候，他们也没有厉声指责过我，磨掉我的锐气。 ⑬哦，青青延中草！ ⑭哦，延中草，草青青！ ⑮是的，我那时候是文学原野上的一匹小马驹，我一边吃草一边奔跑一边自由地环望四方，是时代和母校给我提供了一个天地辽阔云卷云舒风雨适时水草丰美的成长环境。我每每想起来，心中都要悸动。 线上阅读课上，微微分享了文章《青青延中草》，同学们纷纷在发言区留言。 (1)◎王莹留言：本文作者深情地回忆了自己的学生时代。我在下表整理了作者的成长经历，请大家阅读文章，帮我将下表补充完整。 作者在延中的经历 在学校图书馆如饥似渴地读书，① 。 学校里亮起了电灯，体会到时代的变化。 ② ，受到了英雄精神的鼓舞。 ③ ，走上文学创作之路。 (2)◎李兰留言：文章反复出现处一定是关键处。“青青延中草”在文中反复出现，作者这样安排的用意是什么？ (3)◎月月留言：这篇文章可圈可点之处甚多，细细品味欣赏，非常适合推荐到校刊清乐社“美文共读”栏目。请大家结合文章内容，写一段不少于100字的推荐语，以获得校刊的青睐。 关中的忆念 刘成章 ①我虽然离开关中平原好多年了，然而，时不时就会想起它。 ②想起它的时候，我的心里就是一眼望不到边的田野和村庄。这里有王维隐居过的辋川，有五陵少年引着狗跑过的田埂，有王宝钏和张洁都挖过的荠菜。从这里抬头望去，视线没有任何遮拦，可以看到太阳是如何升起来，又是如何落下去的。太阳的跃出和沉落，给多少云彩喷上炫目的色彩，使多少鹰鹞欢欣飞舞。要是在“五一”节前后，广阔的原野上，一片又一片的碧绿的小麦，已经绿得不好意思再绿了，就想变着法儿装扮自己。大概经过一夜的交头接耳，临明前，每个都换了一身衣裳，一律是蓝色的：蓝芒儿，蓝穗儿，蓝秆儿。蓝在荡漾。蓝在摇摆。蓝在喧腾。蓝在滚沸。蓝在奔涌。它们在和海洋比谁更蓝一些吗？是不是想让鲸鱼在里面跃起？好像不是。估计是因为充足的水、肥和阳光，在催促它们茁壮。然而，这会儿却从苍茫高天，倾倒下上亿吨滚烫的热风，灿烂地撞在地上！于是热风吹起来了！热风在吹，吹，吹，吹拂，越吹越热，越吹越热，热得就像要着火了，连麦地里的蚂蚱都烤出香味了，几乎可以上餐桌了。然而小麦高兴，他们在热风中，手舞足蹈，忘乎所以，一个不小心，麦芒、麦粒和麦叶、麦秆，都皈依黄金了，成了金铸的田禾，都是金灿灿的。这时候的八百里秦川，在一片一片的田野上，虽然看不见板胡和梆子，但秦腔的音乐似乎在漫天演奏，镰刀和收割机，都像陕西戏曲剧院的演员，演出了丰收的大戏。 ③颗粒归仓后，玉米、大豆和别的杂粮，又出苗了，嫩绿如婴儿的哭声。关中的土地，几千年来，总是这么忙着，没有一刻可以休息。有时候真让人不能不感叹：我们把这块土地，用得实在太勤了！然而这块土地，却总是默不作声，如同慈祥的母亲。 ④在这关中，你只要挖下一镢头去，就会挖到某个朝代的玉玺龙袍；再挖一镢，也许就能挖出另一朝代的琴声鼓声马嘶声。修机场时，居然挖出3500座古墓，其中就有太平公主、上官婉儿的；修地铁时，建筑工人的挖掘机，和考古人员手中的洛阳铲，都忙得不亦乐乎，更挖出了雍王都城废丘。不管哪里动土，都有文物发现。假如要问：在关中，什么人儿最辛苦、最忙碌？不用费神了，无疑是文物局的干部和考古队员！他们的任务总是那么艰巨又那么接二连三！从战国到秦，到汉，到隋，到唐，到宋元明清，无数文物都已耐不住寂寞，争着抢着要见阳光。 ⑤我在西安度过了人生的青壮年时期。这里留下了我此生最深刻的记忆。我真切地感觉到，生活在这里，我十分舒心。我的家乡虽是陕北，但在西安，我已不是身处异乡，我早已成了地地道道的西安人了。 ⑥在时序的更迭中，关中大平原，红了的在风中打着呼哨的高粱，嫩绿的刚出土的豌豆，以及团团雪白挤出棉桃的棉花，轮番辉映着我的脸庞和衣裳。喜鹊飞来飞去，羽毛的色彩简约而美丽。 ⑦闷热的夏天傍晚，人们聚集在城门洞子左近，自拉自唱，吼一吼秦腔，以此来消暑。要是来点浪漫的，月上中天，步上城墙睡一夜，让吹过十三个朝代精华的风，挨个儿从你的身上吹过。如果有幸做梦，梦境中肯定有弦歌妙舞。这时候你会猛然意识到，这厚厚高高的古城墙，里面包着多少幸运啊。 ⑧到了第二天吃饭的时候，满房里飘着岐山臊子面的酸辣香的气味。碗里是宽爽的汤，汤里呢，红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美。 ⑨人一生若在关中生活过一些年月，每每回忆起来，嘴边定会泛起笑意。 （有删改） 12．文章标题“关中的忆念”意蕴丰富，下列解读不正确的一项是（   ） A．对关中自然田园风光的忆念，表达作者对关中自然美景的怀念。 B．对关中文物古迹及深厚文化底蕴的忆念，表达作者的怀念与赞叹。 C．对在关中生活经历和美好情感的忆念，表达作者对关中生活的热爱。 D．对关中风土人情的忆念，流露作者对关中风土人情消逝的怅惘、遗憾。 13．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．开篇以“想起”二字入题，结尾以“回忆”二字呼应，结构浑然一体。 B．写热风“灿烂地撞在地上”，既凸显力量和速度，又凸显了平原的辽阔。 C．用高粱的红、豌豆的嫩绿、棉花的雪白等色调写时序更替，极具地域色彩。 D．借五种颜色铺陈一碗臊子面的食材丰富，小中见大，写出今日关中生活的美。 14．第二段是如何写麦子生长的？请结合文本简要分析。 15．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中画线句子的表达效果。 ①太阳的跃出和沉落，给多少云彩喷上炫目的色彩。（从词语运用的角度） ②无数文物都已耐不住寂寞，争着抢着要见阳光。（从修辞手法的角度） 阅读刘成章的《锻打》，完成下面小题。 ①这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还出杏子和柿子。 ②这片沃野，也出过一些成语和故事，例如“泾渭分明”、《柳毅传书》等。 ③这片沃野，叫作泾阳。 ④现当代好几位引人瞩目的文化名人出自这里：于右任、吴宓、李若冰、雷抒雁……他们给这个世界留下了丰厚的思想和艺术，如今都已作古。 ⑤作家白描也出生在这里。这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》①。 ⑥当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动。 ⑦叮！咣！叮！咣！火花四溅！ ⑧他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。 ⑨白描抡着老锤。 ⑩一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆！ ⑪铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤凰涅槃，浴火重生。 ⑫白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。 ⑬一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。 ⑭我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见。 ⑮白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持。 ⑯我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过。旧石器时代来了，又走了。新石器时代来了，也走了。接下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白描此时的行为，活像是为郑国梁出力。我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。 ⑰到了蒸汽时代，与它伴生的《国际歌》一直这么唱： 我们要夺回劳动果实， 让思想冲破牢笼。 快把那炉火烧得通红， 趁热打铁才能成功！ 好啊，咱们就烧，就打！ ⑱在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班②。 ⑲多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光。我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。 ⑳往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融。 ㉑这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。 ㉒这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。 ㉓这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。 ㉔它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动。 ㉕它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致。 （《光明日报》2023年02月10日第15版，有删改） 【注解】①《天下第一渠》是白描创作的纪实文学，依据时间顺序描绘了郑国渠两千多年的历史身世和兴衰流转。②安吴青训班：亦称“战时青年短期训练班”。抗日战争初期，中共中央青年工作委员会专门培养青年工作干部的学校。 16．梳理文章⑦—⑳小节的思路，填空。      17．文章开头从介绍泾阳写起，有什么作用？ 18．说说下列句子中加点词语的表达效果。 （1）一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。（从词性活用的角度赏析） （2）叮！咣！叮！咣！火花四溅！（从句式角度赏析） 19．“白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持”，请联系文章结尾部分思考白描打铁带给作者哪些“冲击力”？ 20．“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？”作者刘成章这样评价作家白描打铁。请结合这两句诗，从作者自身和文学创作两方面谈谈你对白描打铁行为的理解。 阅读下面的文章，回答小题。 石崖上的枣树 刘成章 ①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 ②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。 ③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 ④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。 ⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。 ⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》： ⑦蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 ⑧我又想起了一首陕北现代民歌： ⑨羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。 ⑩这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？ ⑪想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱锺书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。 （《光明日报》2015年04月10日，有删改） 21．“枣树”生长的环境有怎样的特点？请结合文本作简要概括。 22．赏析文中画线的句子。（请从下列两句中任选一句作简要的赏析） （1）红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 （2）那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 23．文中引用了《诗经·蒹葭》和陕北现代民歌，有什么作用？ 24．通读全文，你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感悟？ 阅读下面文字，完成下面小题。 看麦熟 刘成章 ①肥沃的关中平原，从头年冬到次年春，走到田野上，十有八九都铺着日渐加厚的小麦的绿毡。而到了清明节呢，农谚说：“清明麦子埋老鸹。”于是，田野处处，是厚可盈尺的绿绒被了。“清明时节雨纷纷”，一块又一块的绿绒被儿，绿光闪烁，好不喜人。从此，小麦就可着劲儿长了，那绿绒被便膨起来，膨起来，一天一个样子，直至像隆起的海浪碧波，涛声震响。忽然有那么一天，麦梢儿迎风摇摆，一浪推着一浪，有了金子一样的颜色。麦梢儿的这一变化是一种信号，它触动了每一个庄稼人的心，而跳得最快最欢最美的，却是婆娘们的心。 ②婆娘，关中农村特有的称谓，把自己的一颗心分作两半——一半在婆家，一半在娘家。婆娘负重最多，爱最多，最具人性美，最有人情味。 ③这不，看见麦梢儿黄了，她们立即想到了娘，想到了娘家的麦田，都准备着看望辛苦了大半年的爹娘和兄嫂弟妹，同时分享娘家麦子即将成熟的欢乐。于是，她们都忙碌起来了：蒸馍馍，烙锅盔，采拔菜蔬……丈夫、公婆都理解她们，由着她们的心性。咱关中俗话：“麦梢黄，女看娘”呀！这种风俗辈辈沿袭。她们小曲悄唱，加紧了手中的活儿。手疾脚快地找篮篮，装礼物，梳洗打扮——家家屋中大体都是这样。她们恨不得转眼间就能扑到亲娘的怀里。 ④于是，麦黄天，人们都惊叹关中广漠的田野上，到处闪耀着看麦熟的婆娘的身影。她们的肌肤有的粉红，有的微黑，有的如春萝卜般的细嫩，有的如秋白菜般的健康，真是摇曳多姿、风情万种。于是，这麦黄天，田野是大片大片的黄的色块，她们是红的绿的花的荡漾的曲线。色块有了曲线喜悦的旋律，曲线有了色块的成熟的神韵，而这一切都是被馨香所浸透着的。 ⑤天那么蓝，那么纯，布满麦田的大地显得更黄了。大地焕发出我们民族的原色，它那么丰盈，那么辉煌。婆娘们就走在那原色之中。丰收在望，庄稼人被它所燃烧，田野上便此起彼伏地飘荡着吼唱的秦腔。在那原色中，婆娘们踏着秦腔的节拍：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。”这是来自《诗经》的声音。婆娘们虽然不懂得《诗经》，但这声音，早就存于她们的心坎了。 ⑥奔着爹，她们在走。奔着娘，她们在走。她们粘着轻尘的布鞋、皮鞋、胶鞋，踩下的脚印，千姿百态，南来北往地撒布在旷野里，一如总也开不败的夏的花朵。 ⑦一片胜似一片的麦子，常常逗引得她们停下脚来。她们或者静静地看上半天，或者干脆上前折个麦穗，放在手心把颗粒搓下来，吹去皮皮，数数一共是多少颗，然后挑一颗胖嘟嘟的颗粒，轻巧地扔进红唇，用雪白的牙齿咬咬。只这么一下，她们就能估摸出眼前这片麦子能产多少斤上等麦，能磨多少袋特级粉，能擀多少案好面条了。她们被关中大丰收的景象撩拨得晕晕乎乎的，竟至忘了此刻身在何处，以为自己嗅到的已是娘家麦子的芳香，等恍然大悟——这哪是娘家的麦地呢，便独个儿笑了起来，如歌似的灿烂。但绝不吝惜泼出去的情意，娘家爹和丈夫都不是常说么，人不能太自私了，天下农民是一家。是的，也应该为别人欢喜欢喜。何况，娘家地土好，人又勤，麦子一定不会比这儿差，也应该提前为之开怀一乐了。 ⑧满怀的麦香，满心的快活，满鬓角的汗珠，满眼睫的光。她们的身姿是大小雁塔上的风铃。正干农活的男人们都知道她们是干什么去的，都为她们而感到自豪和充实。婆娘们喜滋滋地迈开脚步。现在，娘正在做什么呢？是不是早站在村口的老椿树下等我了？爹又在做着什么？一定是风风火火地联系收割机去了，但他这两天会早早地赶回家的。爹娘都上了一把年纪了，女儿多么想这回多住上几天，好给他们凑一把力，把麦子颗粒不剩地收到囤子里头。这期间一定要尽量多帮爹娘干一些事情，比如缝缝补补呀，比如领着患老年病的爷爷上医院诊治呀。可是，爹又会厉声吼叫：“哪有这种情理？”娘也会柔声相劝：“听你爹的话，回去吧。麦忙天，谁家不是等着人手用哩？”可是婆家的事又如何能让她们放下心呢！婆娘，婆娘，婆娘的心里，有多少牵挂啊！ ⑨脚下的这条路，已经走过百遍千遍了，却愈走愈亲切，愈走愈爱走。而且总是一边走一边在心里悄悄呼唤：娘啊娘啊，我回来了！无边麦田的金黄的底色，她们的脚步编织着一幅既古老又鲜活的关中农村的风俗画。她们望着麦子，她们也是麦子，装饰着田野。她们急匆匆地前行，她们心灵的麦芒在前行中，辐射出最亮丽最动人的光彩。 25．本文洋溢着关中平原浓郁的乡土地方特色，文章从哪些方面体现了这种地方特色？请概括作答。 26．请根据括号里的提示赏析文中划线句的表达效果。 （1）那绿绒被便膨起来，膨起来，一天一个样子，直至像隆起的海浪碧波，涛声震响。（请从修辞角度赏析） （2）满怀的麦香，满心的快活，满鬓角的汗珠，满眼睫的光。（请从句式角度赏析） 27．作者为什么在第⑤自然段引用婆娘们并不懂得的《诗经》中的诗句？ 28．如何理解文章结尾画波浪线的句子。 阅读下面的文字，完成下面小题。 浅春    刘成章 ①春深了的时候，满眼是绿，绿，绿，满眼是墨绿；满眼是雷霆也炸不碎的绿；今天如此，明天如此，后天亦复如此；万物都是踌躇满志的样子，万物都似乎懒得再动一动了。那，有什么好呢？ ②眼前可好，是浅春。 ③这浅春，猛一看去，山是灰黄的一片，树是灰黄的一片，仿佛要使人失望了；可是细瞅那山的坡塄上，树的枝丫间，也有绿；初起的绿，惊醒的绿，跃动的绿。这绿虽然不多，却给人十分有力的点化。仿佛到处都闪烁着一些什么信息，仿佛到处都包藏着一些什么暗示。它使你不能不像孩子一样，想跑，想跳，想探明一些什么奥秘。而当你甩开胳膊迈开腿的时候，你浑身的每个关节，好像都在情不自禁地歌唱了。 ④起风了，你向前走去；下雨了，你照样儿向前走去。因为你知道：那初起的绿，惊醒的绿，跃动的绿，风雨，是抹不掉的；它们只会在风雨中健壮起来，繁衍开去。 ⑤看看这片风雨中的草坪吧！一簇一簇细长的枯叶，仍然长在地上，像拖把上的烂布条条一样，厚厚地堆了一层，连雨珠儿的晶莹装饰也不能使它变得稍许好看一些；而就在这枯叶的缝隙，像阳光射穿僵死的云层，像琴声飞出残破的窗口，一支支鲜活而刚劲的绿芽，于腐朽间，于疮痍中，冲出来了！窜出来了！拼着搏着站起来了！枯叶就像是一片废墟，而绿芽就像蓦然矗起的幢幢高楼；枯叶就像是一片荒漠，而绿芽就像是直指云天的枚枚火箭。这情景，立时给人一种十分强烈的新生的感觉，崛起的感觉，不可抗拒的感觉。 ⑥夜里，真冷。你不能不生起炉子，蜷缩到被窝里去，连胳膊也盖得严严实实。你不由想起古人“乍暖还寒时候”的诗句，对我们祖先的绝妙概括发出由衷的赞叹。第二天早晨出门一看，嗬呀！地上竟铺着霜了！一些绿芽也被冻成蔫溜溜的样子了！ ⑦可是，忧伤的情绪还来不及散开的时候，强占你心头的，却又是一片喜悦。在暖洋洋的太阳光中，那些被冻蔫了的绿芽，又都恢复了充沛的生气。而且，就在山崖下那蓬荆棘丛中，出现了更加令人鼓舞的新意——开了几朵金灿灿的蒲公英的花儿。在那儿，闪耀着多么鲜亮的奋斗者的欢欣！ ⑧这时候，你的心上生出了什么样的欲望？你难道不想让蓬勃向上的精神注满你的周身，去探索，去创造，去促使这时代像浅春一样，变幻出愈来愈美的色彩么？ 29．第①段中作者以“踌躇满志”形容深春万物的样态，请你结合深春的特点写出你对这个成语的理解。 30．有同学提出疑问：以下语句中“拼着搏着”这个短语表述不够简洁，为何不直接写成“拼搏着”？请根据你的理解为这位同学解惑。 一支支鲜活而刚劲的绿芽，于腐朽间，于疮痍中，冲出来了！窜出来了！拼着搏着站起来了！ 31．刘成章最早写诗歌，后来改写散文。请结合选文具体语句，从语言风格、意向营造、情感抒发等角度任选其一，分析“写诗歌”这个经历在他的这篇散文中是如何体现的。 32．以下哪组诗句所写内容与本文所描写的景象不符（   ） A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 C．草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 D．新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 33．根据对文章内容的理解，仿照最后一段，写出你在读完本文后心中生出的感想。 34．阅读下面的文章，完成小题。 石匠劳作的歌声 刘成章 ①在辽阔的黄土高原，在我们的眼前，是一大片堆砌的石头。这些坚硬的、亘古不朽的石头，被一些强壮的陕北汉子相中了，他们决心向这些石头发起挑战，把它们雕琢成可堪使用的物件。 ②与坚硬的石头相比，再粗壮的陕北汉子也显得太柔弱了。石头存在亿万年了，而他们只是这世界上几十年的存在；石头经历无数次的雨打风吹也依然完好无缺，而他们若不幸染恙，就有可能需要休息好几天。 ③早在4300多年前，他们的祖先就在一片苍茫中开山破石，建造成了石峁古城。今天，他们亲手开山破石，让无数高楼平地崛起，巍然峨然。他们从石层上开凿下重重的大碾盘，一个人也能用铁钎把它揭起来。现在，随着“轰隆隆”的几声巨响，石头冲天而起，又纷纷撒落下来，若天女散花般落了一地。 ④是他们，破开了石头，雕琢着石头。 ⑤他们大都当过放羊娃。他们现在看见这些乱石，觉得每块石头都像绵羊，绵羊的耳朵好像还在动，绵羊好像还能发出“咩咩”的叫声。他们笑着摸了摸石头，要跟这些乱石做一次长长的对话，要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔。反正不管怎么看，他们都像一群艺术家。 ⑥自古以来，我们中国的建筑多是用木材作原料，亭台楼阁，秀气典雅。而在陕北，天旱少雨，木材稀缺，就因地制宜，砌筑粗犷的石窑、石墙、石路、石塔。除此之外，石头的物什举目皆是——石磨、石碾、石槽、石钵、石臼、石灶台、石凳、石桌；还有石头的艺术——石窟、画像石、摩崖石刻、石牌楼、石狮子。缘于这些，在黄土高原上，成就了一批好石匠。 ⑦而现在，在眼前，是一片已被打成方形料石的世界。他们坐在石头上，每人一副铁锤和钢錾，进一步打凿石头。四近的草木，一滴露水也没有，全都昏昏欲睡。天上呢，无风，无云。烈日如火，炙烤着他们。 ⑧“咣咣咣”的声音震响在山谷，他们在打石头。 ⑨气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅。料石上，该錾的錾掉，该留的留下，道道纹路，构成了美丽的图案。不知何时，歌声起，一人唱，众人和。歌的节奏就是打石的节奏，严丝合缝。那是劳动之歌、旷野之歌。他们以歌声调节呼吸，调节情绪，消解疲劳，互相鼓舞。虽然性格各异，有的张扬，有的低调，有的幽默，有的不苟言笑，但他们都很自信，他们的心里都有一片滚沸的激情，他们都在凝神笃志地打凿着石头。 ⑩在他们手下，石头在变化，石头在重生。他们的歌，是力量的张扬，也是信心的展示。 ⑪他们的歌，越唱越响。山川、大地、树林、草木也跟着律动。当他们唱到最动情最亢奋时，仰头向天，物我两忘。这时候再看看他们吧，他们目不视手，他们的眼睛好像只是在望天望云；他们动作纯熟，游刃有余，完全成了盲打盲敲，但手下却锤锤都准确无误。他们唱着打着，打着唱着，越唱越忘情，越打越迸发出生命的激情。 ⑫在铁锤和钢錾的伴奏下，在动听的歌声中，月亮升起来了，月光如水，泼了满地，也泼在石头上。 （选自《人民日报》，有删改） 当生命和顽石相遇，会碰撞出怎样的激情？让我们一起走进刘成章的《石匠劳作的歌声》。 (1)本文通过细腻的笔触展现了陕北汉子的铿锵之美，结尾却以如水的月光作结，请说说这样写的妙处。 (2)请结合文章内容，围绕“战天斗地，彰显生命的力量”写一段不少于120字的赏析性文字。 学科网（北京）股份有限公司 $$