3.3 矿产资源（表格式情境教学设计）地理人教版2024八年级上册

人教版八年级上册教学设计 课题 第三章《中国的自然资源》 第三节《矿产资源》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1课时 备课人 教材 人教版初中地理 课标要求 运用地图和相关资料，描述中国矿产资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。 素养目标 区域认知：运用我国矿产资源分布图与相关资料，描述我国矿产资源的总体分布特征，说出重要矿产的分布地。 综合思维、人地协调观：结合实例，说明矿产资源对人们生产生活的作用，针对矿产资源开发利用中的问题提出改进措施，增强可持续发展观。 教材分析 本节课选自人教版初中地理八年级上册第三章第三节的内容，教材在第二章“中国的自然环境”章节中的重要组成部分。自然资源是地理环境与人类活动联系的纽带，而矿产资源作为不可再生的资源，对我国的工业发展、经济命脉和国家安全具有极端重要的战略意义。在学习完土地资源和水资源后，本节内容进一步深化了学生对“资源-人口-发展-环境”这一核心人地关系理念的理解，是培养学生资源观、国情观和可持续发展观的关键一课，也为后续学习中国的经济发展（工业）等内容奠定了坚实的基础。 学情分析 八年级大多数学生对于“煤”、“石油”、“钢铁”、“新能源”等词汇并不陌生，能从新闻、汽车加油、家用电器等生活场景中接触到矿产资源的相关产品。部分学生家乡可能有煤矿、油田或其他矿场，对矿产资源开采有直观的感性认识，但也可能存在负面印象（如环境污染）。 学习目标 1.运用我国矿产资源分布图与相关资料，描述我国矿产资源的总体分布特征，说出重要矿产的分布地。 2.结合实例，说明矿产资源对人们生产生活的作用，针对矿产资源开发利用中的问题提出改进措施，增强可持续发展观。 重难点 重点： 描述我国矿产资源的总体分布特征，说出重要矿产的分布地。 难点： 说明矿产资源对人们生产生活的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【校园寻“油”记】找一找我们校园内有哪些物品是以石油作为原料生产的? 【展示图片】 “最荒凉的地方，却有最大的能量，最深的地层，喷涌最宝贵的溶液”，这是诗人艾青对新疆克拉玛依油田的歌颂。 1955年，中华人民共和国成立后的第一个大油田——克拉玛依油田在茫茫戈壁滩上揭开神秘的面纱。自此，荒漠换新颜，沉睡的“黑油”源源不断地被输送了出来。 【教师讲解】石油被称为“工业的血液它既是重要的能源矿产也是用途广泛的化工原料 同桌讨论：找一找我们校园内有哪些物品是以石油作为原料生产的。 此导入设计以学生为中心，从生活经验出发，通过一个简单却富有冲击力的“寻找”活动，成功地实现了激趣、化抽象为具体、突出重点、铺垫难点的多重教学目标，是一则高效、新颖且富有启发性的课堂开场。 环节二 新课讲授 活动探究 一、种类齐全，多寡不均 【展示图片】 【教师讲解】我们的生产生活离不开矿产资源。例如，冶炼钢铁用的铁矿石、开车用的汽油、做饭用的天然气、日常使用的塑料制品等都来自矿产资源。 【思考】矿产资源有哪些种类呢？ 【教师讲解】根据特点和用途，矿产资源可以分为金属矿产、非金属矿产和能源矿产。矿产资源属于不可再生资源，其储量是有限的。 【活动】阅读教材，说出我国矿产资源的特点。 【归纳总结】总量丰富，种类齐全，人均不足 【展示地图】世界和中国主要矿产资源人均储量对比（2020 年） 【教师讲解】我国石油、天然气、铁、铜、铝土矿、镍等人均储量与世界差异较大 【展示地图】各省级行政区可开采煤炭储量的全国占比（2021年） 【活动】读图，说出我国煤炭分布的主要省级行政区。 【教师讲解】山西、陕西、内蒙古、新疆可开采煤炭储量约占全国的3/4。东部煤炭开采近枯竭。 【展示地图】中国已探明大型油气田盆地的分布 【活动】读图，说出我国石油、天然气分布的主要地区。 【教师讲解】储量超过10亿吨的石油资源，集中分布在东北、华北地区； 储量超过3000亿立方米的天然气资源高度集中在四川、新疆，以及陕西和内蒙古等地区。 【展示地图】中国能源消费结构（2020年） 【活动】阅读教材，说出我国矿产资源的空间分布特点。 【教师讲解】分布广泛，地区分布不均衡。我国多煤少油气，总体分布是北多南少、西多东少，近海地区石油和天然气资源探明储量近年不断增长。 【展示地图】中国主要金属矿产分布 【活动】阅读教材，说出我国铁矿分布的主要省级行政区。 【教师讲解】铁矿主要分布在辽宁、四川、内蒙古、河北和山西等地 【教师讲解】铁、今铜等金属矿产是工业生产的“粮食”。我国铁矿资源储量排世界第四位，但贫矿多、富矿少。铜、铝土等储量较少。钨、锡、锑等储量居世界首位。 【展示图片】 【教师讲解】我国稀土分布不均，最大的稀土分布区位于内蒙古自治区的白云鄂博。 【展示图片】稀土釉陶瓷 【教师讲解】我国稀土资源丰富，是世界最大的稀土生产、应用和出口国。稀土、稀有金属和稀散金属矿产合称三稀矿产，是航空航天、电子信息等现代高科技产业不可或缺的“维生素”。 在自然界中，三稀矿产的含量少且难以开采。我国的稀土、锂、镓、铟等三稀矿产储量居世界首位，但有些三稀矿产资源储量严重不足，如锆等。 【展示地图】三稀矿产在现代高科技产业中的用途举例 【活动】阅读教材，举例说出三稀矿产在现代高科技产业中的用途。 【教师讲解】广泛应用于新能源、新材料、节能环保、航空航天、电子信息、国防军工等领域。 【知识总结】结合所学，完成表格。 【过渡】长期以来，我国能源以煤炭为主，许多城市因煤而兴。 由于煤炭资源长期开采而进入衰退或枯竭阶段，一些城市成为煤炭资源枯竭型城市。 【原因】经济结构单一、生态环境破坏严重等 【活动】分析我国煤炭资源枯竭型城市的分布特点 【展示地图】中国煤炭资源枯竭型城市的分布 1.参照图1.12，以我国人口地理分界线为参照，概括煤炭资源枯竭型城市的分布特点。 2.从资源储量的南北差异、人口规模的东西差异等方面，推测我国煤炭枯竭型城市分布特点产生的主要原因。 3.从资源储量与开采量关系的角度，讨论煤炭型城市如何做才能延缓煤炭资源枯竭。 【资源枯竭型城市转型的措施】 【教师讲解】①发展深加工，延长产业链，提高产品的附加值 ②推动产业结构调整，发展第三产业、高新技术产业等 ③开发新能源，培育新的主导产业 ④加大科技投入，引进人才 ⑤防治污染，美化环境。 二、产消量大，进口量多 我国大力开发矿产资源，已建成多个大型的煤炭、油气、铁铜矿、钨矿等生产基地。我国的矿产资源总开采量居世界首位，为我国成为世界工业大国提供了基本保障。 【展示地图】 【活动】读图，以天然气为例，说出我国矿产资源面临的问题。 【教师讲解】我国矿产资源“有而不够、有而不优”的问题严峻。作为世界最大的制造业国家，我国只有少数种类矿产资源的储量和生产量能够满足需求，大多数矿产需要从国外进口。 【我国能源短缺的原因】 【教师讲解】①我国经济发展速度快，能源需求量大； ②能源的勘探和开采跟不上经济发展所需； ③能源的利用率低，浪费严重； ④传统能源储备有限并且分布不均。 【展示地图】2000年以来进口铁矿石在我国钢铁生产原料来源占比的变化 【教师讲解】石油、铜、铁、铝土、锂等矿产的进口量已占消费量的60%以上。我国每年消费的铁矿石占世界一半以上，国内铁矿石供不应求且开采成本比进口高。2000年以来，我国铁矿石供应的增长主要来自进口，澳大利亚、巴西等是我国铁矿石的主要进口国。 【保障我国矿产资源安全的措施：开源和节流】 【教师讲解】 开源：①加大国内资源勘探力度，挖掘资源潜力 ②増加区外资源调配 ➂开发可替代能源 ④加强战略资源储备 节流： ①提高资源的利用率，减少能源消耗，鼓励回收利用 ②转变发展方式，调整产业结构，发展节能技术。 【思考】为什么说废钢铁不“废” 【教师讲解】废钢铁能反复循环使用，再冶炼成新的钢铁。与铁矿石相比，用废钢铁炼钢还可节约能源，减少二氧化碳、废水、固体废弃物等的产生。 这不仅能大量减少我国对进口铁矿石的依赖，还有助于我国实现碳达峰、碳中和目标。 【活动】认识我国石油进口来源地 【展示地图】中国石油的主要进口国（2020年） 1.按照石油进口量占比的大小，依次说出我国的主要石油进口国及其所属的大洲。 2.从上述国家将石油运到我国，哪些国家可以采用陆路运输，哪些国家必须采用海路运输? 3.列出从波斯湾沿岸国家将石油运往我国所经过的主要海域、海峡，举例说明可能遇到的安全问题。 【展示地图】我国西气东输管道运输主干线路示意 【教师讲解】西气东输工程是我国建设的大型资源跨区域调配工程之一，总里程超2万千米。 截至2022年底，西气东输工程累计输送天然气超8000亿立方米，惠及我国400多个城市、近5亿人口。目前，西气东输一线、二线和三线工程相继投产，四线工程正在建设中。 【议一议】西气东输工程对我国东部和西部分别有哪些有利影响。 【教师讲解】 对西部(输出地)的影响：➀将资源优势转换为经济优势，带动经济发展 ②增加就业机会 ③带动相关产业发展 对东部(输入地)的影响：➀缓解能源短缺 ②优化能源结构 ③改善大气污染状况 思考矿产资源有哪些种类 自主完成活动 读图，完成活动 认真读图，完成活动。 认真听讲 认真读图，完成活动。 认真读图，完成活动。 认真听讲 认真听讲 同桌讨论，完成活动。 结合所学，完成表格。 认真听讲 同桌讨论，完成活动。 认真思考 结合教材，完成活动。 认真听讲 自主学习，完成活动。 认真思考 同桌讨论，完成活动。 同桌讨论，完成活动。 小组合作完成 培养学生分析地理数据，得出地理规律的能力 培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究知识 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究知识 通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。 培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究知识 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 培养学生观察和分析图表的能力。 环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B类作业 理解记忆：中国矿产资源的分布特征、中国矿产资源面临的问题及解决措施等 板书设计 教学反思 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$