第3单元 第10课 老人与海(节选)（Word练习）-【精讲精练】2025-2026学年高中语文选择性必修上册（统编版）

一、语基巩固达标训练 (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 海明威说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”他以此作为小说创作追求简约却意蕴深厚的原则。借之不仅说明曹雪芹所创造的诗谶手法，有着异曲同工之妙，在形式上其实更为切合。 水面上的冰山一角阳光明媚，而水面下的冰山主体则冰冷漆黑。引文的艺术被发挥到最高的复杂度，表面上是就所引文直接取义，然而其真正的意蕴却系于其他未引的部分；当唐宋诗被切割出一句，这一句被框上引号纳入小说情节中时，那引号有如海平面一样，将整首诗拦颈划分为隐、显两个不同层次的美学存在： 脱颖而出被明白引录的诗句断片现身于显处，堂而皇之地与小说情节发生互动，通过彼此烘托而收取__①__之效；但就在同时，表面上被摒弃于引号之外的其他诗句断片，却幽居于深藏不露的险处，由文字海面以下那潜在却更为广阔的层面来进行意义的激荡。一如蔡义江所言：“《红楼梦》中所引用的诗句大部分都来自通俗而人人__②__的《千家诗》，其用意是‘因为人们比较熟悉，所以只要提起一句就容易联想到全诗，这就便于作者采用隐前歇后的手法，把对人物命运的暗示，巧寓于明提的那一句诗的前后诗句之中，而达到__③__的目的’。” 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　第一处，语境形容小说的情节与引文互相补充，使彼此更能凸显彼此的好处，应填“相得益彰”。相得益彰：指互相帮助、互相补充，更能显出各自的好处。第二处，语境形容《红楼梦》引用的《千家诗》人人都能熟知，并且能说出来，根据语境，应填“耳熟能详”。耳熟能详：指听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。第三处，语境形容《红楼梦》引用诗文，借助隐前歇后的手法，把人物命运暗示于诗句中，达到人人都能欣赏的目的。根据语境，应填“雅俗共赏”。雅俗共赏：形容文化高的人和文化低的人都能欣赏。 参考答案　①相得益彰　②耳熟能详　③雅俗共赏 2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　画横线句子的语病有：语序不当，整个句子的主语是“诗谶手法”，当句子前后主语一致时，关联词应放在主语后面。 参考答案　借之说明曹雪芹所创造的诗谶手法，不仅有着异曲同工之妙，在形式上其实更为切合。 3．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是(　　) A．还有几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 B．说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 C．现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含意。 D．清廷一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 解析　C　C项和文中引号均表示引用。A项，表示讽刺否定。B项，表示强调。D项，表示特定称谓。故选C。 (二)阅读下面的文字，完成4～5题。 诺贝尔文学奖评委会在给海明威的颁奖词中，称赞他“精通现代叙事艺术”。《老人与海》就是一个光辉的范例。 海明威采用白描的手法，按照故事的发展顺序叙写老人圣地亚哥在海上的遭遇，__①__，插入了老人对往事的回忆，又交织着对眼前事物的感慨。同时，老人圣地亚哥的叙述人称不断变化，海明威在客观叙述时用“他”，而老人的内心独白有时用“我”，有时用“你”，从多角度真实深入地展示了老人的形象和精神，也使单调的捕鱼过程显得多姿多彩。作者对具体场景的描写是多样的：有平视，展现海面风平浪静的广阔画面；有侧视，摄取船的一侧与大鱼或鲨鱼搏斗的特写镜头；有仰视，写大鱼的受伤腾空和天上的风云变化。__②__，使画面具有立体感，也给故事的叙述增添了光彩。 海明威叙述故事__③__，这种语言风格又称“电报式风格”。他手拿“板斧”，砍掉文学作品中“漂亮”的冗词赘语，还其清新的面貌。经过锤炼的语言，更显得简约流畅，意蕴丰厚。如：“这摊血黑魆魆的，如同这一英里多深的蓝色海水中的一块礁石，然后它像云彩般扩散开来。那鱼是银色的，一动不动地随着波浪浮动着。”动静结合的画面色彩明丽，像一幅印象派风景画。 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　第一处，结合后文“插入了老人对往事的回忆”可知，在叙述的过程中插入了老人的回忆，所以此处可填“在直叙中有插叙”之类的句子。第二处，结合前文“作者对具体场景的描写是多样的：有平视，展现海面风平浪静的广阔画面……有仰视，写大鱼的受伤腾空和天上的风云变化”可知，讲的是对具体场景的描写是多样的，这些多角度的描写使画面具有立体感，所以此处可填“这些多角度的描写”之类的句子。第三处，结合后文“他手拿‘板斧’，砍掉文学作品中‘漂亮’的冗词赘语，还其清新的面貌。经过锤炼的语言，更显得简约流畅，意蕴丰厚”可知，介绍海明威的语言风格是简约流畅，意蕴丰厚，那么他在叙述故事时用的是简约含蓄的语言，所以此处可填“用简约含蓄的语言”之类的句子。 参考答案　①在直叙中有插叙　②这些多角度的描写　③用简约含蓄的语言 5．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成和表达效果。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　构成：画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，把“鱼身上流出的血”比喻成“礁石”“云彩”，“鱼身上流出的血”是本体，“礁石”“云彩”是喻体。效果：“蓝色海水中的一块礁石”“像云彩般扩散开来”生动形象地写出了鱼的大和鱼血流得多。 参考答案　①构成：“鱼身上流出的血”是本体，“礁石”“云彩”是喻体。②效果：生动形象地写出了鱼的大和鱼血流得多。 二、类文阅读达标训练 阅读下面的文字，完成6～9题。 老人与海(节选) [美]海明威 他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。头四十天里，有个男孩子跟他在一起。可是，过了四十天还没捉到一条鱼，孩子的父母对他说，老人如今准是十足地“倒了血霉”，于是孩子听从了他们的吩咐，上了另外一条船，头一个礼拜就捕到了三条好鱼。孩子看见老人每天回来时船总是空的，感到很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起的钓索，或者渔钩和渔叉，还有绕在桅杆上的帆。①帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来像是一面标志着永远失败的旗子。 老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。②它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。 “圣地亚哥，”他们从小船停泊的地方爬上岸时，孩子对他说，“我又能陪你出海了。我家挣到了一点儿钱。” 老人教会了这孩子捕鱼，孩子爱他。 “不，”老人说，“你遇上了一条交好运的船，跟他们待下去吧。” “不过你该记得，你有一回八十七天钓不到一条鱼，跟着有三个礼拜，我们每天都逮住了大鱼。” “我记得，”老人说，“我知道你不是因为没把握才离开我的。” “是爸爸叫我走的。我不能不听从他。” “我明白，”老人说，“这是理该如此的。” “他没多大的信心。” “是啊，”老人说，“可是我们有。可不是吗？” “对，”孩子说，“我请你到露台饭店去喝杯啤酒，然后一起把打鱼的家什带回去。” “那敢情好，”老人说，“都是打鱼人嘛。” 他们坐在饭店的露台上，不少渔夫拿老人开玩笑，老人并不生气。另外一些上了些年纪的渔夫望着他，感到难受。不过他们并不流露出来，只是斯文地谈起海流，谈起他们把钓索送到海面下有多深，天气一贯多么好，谈起他们的见闻。逮到鲨鱼的人们已把它们送到海湾另一边的鲨鱼加工厂去，吊在复合滑车上，除去肝脏，割掉鱼鳍，剥去外皮，把鱼肉切成一条条，以备腌制。 刮东风的时候，鲨鱼加工厂隔着海湾送来一股气味；但今天只有淡淡的一丝，因为风转向了北方，后来逐渐平息了，饭店露台上可人心意、阳光明媚。 “圣地亚哥。”孩子说。 “哦。”老人说。他正握着酒杯，思量好多年前的事儿。 “要我去弄点沙丁鱼来给你明天用吗？” “不。打棒球去吧。我划船还行，罗赫略会给我撒网的。” “我很想去。即使不能陪你钓鱼，我也很想给你多少做点事。” “你请我喝了杯啤酒，”老人说，“你已经是个大人啦。” “你头一回带我上船，我有多大？” “五岁。那天我把一条又大又猛的鱼拖上船去，它差一点把船撞得粉碎，你也差一点送了命。还记得吗？” “我记得鱼尾巴‘砰砰’地拍打着，船上的座板给打断了，还有棍子打鱼的声音。我记得你把我朝船头猛推，那儿搁着湿漉漉的钓索卷儿，我感到整条船在颤抖，听到你‘啪啪’地用棍子打鱼的声音，像在砍一棵树，还记得我浑身上下都是甜丝丝的血腥味儿。” “你当真记得那回事儿，还是我不久前刚跟你说过？” “打从我们头一回一起出海时起，什么事儿我都记得清清楚楚。” ③老人用他那双常遭日晒而目光坚定的眼睛爱怜地望着他。 “如果你是我自己的小子，我准会带你出去闯一下，”他说，“可你是你爸爸和你妈妈的小子，你搭的又是一条交上了好运的船。” “我去弄沙丁鱼来好吗？我还知道上哪儿去弄四条鱼饵来。” “我今天还有自个儿剩下的。我把它们放在匣子里腌了。” “让我给你弄四条新鲜的来吧。” “一条。”老人说。他的希望和信心从没消失过，现在可又像微风初起时那么清新了。 “两条。”孩子说。 “就两条吧，”老人同意了，“你不是去偷的吧？” “我愿意去偷，”孩子说，“不过这些是买来的。” “谢谢你了。”老人说。他心地单纯，不去捉摸自己什么时候达到这样谦卑的地步。可是他知道这时正达到了这地步，知道这并不丢脸，所以也无损于真正的自尊心。 “看这海流，明儿会是个好日子。”他说。 “你打算上哪儿？”孩子问。 “驶到远方。我想天亮前就出发。” “我要想法儿叫船主人也驶到远方，”孩子说，“这样，如果你确实钓到了大鱼，我们可以赶去帮你的忙。” ④“他可不会愿意驶到很远的地方。” “是啊，”孩子说，“不过我会看见一些他看不见的东西，比如说有只鸟儿在空中盘旋，我就会叫他赶去追赶的。” “他眼睛这么不行吗？” “简直是个瞎子。” “这可怪了，”老人说，“他从没捕过海龟。这玩意才伤眼睛哪。” “你可在莫斯基托海岸外捕了好多年海龟，你的眼力还是挺好的嘛。” “我是个不同寻常的老头儿。” “不过你现在还有力气对付一条真正大的鱼吗？” “我想还有。再说有不少窍门可用呢。” “我们把家什拿回家去吧，”孩子说，“这样我可以拿了渔网去逮沙丁鱼。” 他们从船上拿起打鱼的家什。老人把桅杆扛上肩头，孩子拿着内放编得很紧密的褐色钓索卷儿的木箱、渔钩和带杆子的渔叉。盛鱼饵的匣子给藏在小船的船艄下面，那儿还有那根在大鱼被拖到船边时用来收服它们的棍子。 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．开篇第一句话，作者用“独自”“小船”“老人”“八十四天”“一条鱼也没逮住”等描述，突出了老人尴尬的处境，同时制造了悬念。 B．孩子对圣地亚哥说起往事，强调“跟着有三个礼拜，我们每天都逮住了大鱼”是为了安慰老人，他对老人是否会结束坏运气并没有信心。 C．孩子在回忆五岁与圣地亚哥捕捉大鱼的情景时，连用“我记得”“我感到”“我听到”，强调了这一惊心动魄的过程对他造成的冲击力。 D．“看这海流，明儿会是个好日子”说明圣地亚哥经验丰富；“我想还有。再说有不少窍门可用呢”说明他体力尚好且捕鱼的技巧很多。 解析　B　B项，“他对老人是否会结束坏运气并没有信心”错误。从文中来看，他对老人充满信心。故选B。 7．下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(　　) A．句子①中“看来像是一面标志着永远失败的旗子”是以世俗眼光对老人进行的价值评判。 B．句子②将伤疤喻为“沙漠中被侵蚀的地方”，用伤疤的古老暗示老人很久没有捕到过鱼了。 C．句子③通过“画眼睛”写出老人历经坎坷、意志坚定的“硬”与怜爱孩子的“软”。 D．句子④提到男孩现在的船主不会到很远的地方，以其胆小懦弱反衬出老人的勇敢顽强。 解析　D　D项，“胆小懦弱”说法绝对，船主不会到很远的地方可能有多种原因，说他胆小懦弱，文中没有依据。故选D。 8．孩子与老人关于弄沙丁鱼做鱼饵的对话有什么作用？请结合文本简要分析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　由原文“让我给你弄四条新鲜的来吧”可知，孩子知道老人又一条鱼没有捕到，所以孩子想要给老人四条新鲜的鱼饵，体现出孩子对老人的体谅。孩子想要给老人四条鱼饵，而老人只要一条，后来孩子说给两条，老人同意了，并且老人问孩子鱼饵是不是偷来的，说明孩子手里的鱼饵也不富裕，老人不愿意让孩子增加负担。所以，二人的对话反映出老人与孩子之间的亲密关系。当孩子想要给老人鱼饵的时候，老人说你不是去偷的吧，说明老人不希望孩子去偷，从而对孩子的人格产生正向的影响。孩子说这些是自己买来的，但是自己为了给老人新鲜的鱼饵愿意去偷，从而表现了孩子身上真诚热心、重情重义的美好品质。所以，二人的对话突出了老人的善良正直。孩子最初想要给老人四条新鲜的鱼饵，老人说要一条，孩子说两条，老人同意了，说要两条，说明二人为了鱼饵的数量讨价还价，给的要多给，拿的不愿意多拿。所以，对话场景充满趣味性，激发读者阅读兴趣。 参考答案　①对话反映出老人与孩子之间的亲密关系：孩子体谅老人，希望给他新鲜的鱼饵；老人觉得自己还有，不愿给孩子增加负担。②对话突出了老人的善良正直：老人不希望孩子去偷，对孩子的人格有正向的影响。同时表现了孩子身上真诚热心、重情重义的美好品质。③对话场景充满趣味性，激发读者阅读兴趣：两人为了鱼饵的数量讨价还价，给的要多给，拿的不愿意多拿。 9．有人评价节选部分显示出老人“重压之下的优雅风度”，请结合文本简要概括。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　重压：由原文“他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住”可知，老人已经八十四天没有捕到鱼。由原文“老人消瘦而憔悴……所引起的良性皮肤癌变”可知，老人年迈、消瘦、憔悴。由原文“他们坐在饭店的露台上，不少渔夫拿老人开玩笑，老人并不生气”可知，老人被人嘲笑。 优雅风度：由原文“老人说，‘我知道你不是因为没把握才离开我的。’”“‘我明白，’老人说，‘这是理该如此的。’”可知，因为老人很长时间没有打到鱼，所以小孩的父亲让小孩离开老人去了另一条船，所以小孩的离开，老人给予充分的理解，不愿意让孩子为难。体现了老人的善解人意。由原文“他的希望和信心从没消失过，现在可又像微风初起时那么清新了”可知，老人已经很久没有打到鱼了，但是他从没有丧失希望和信心，对自己的能力和未来充满信心。体现了老人的乐观自信。由原文“他们坐在饭店的露台上，不少渔夫拿老人开玩笑，老人并不生气”可知，老人对别人的打趣玩笑并不计较。体现了老人的为人豁达。 参考答案　重压：①老人年迈、消瘦、憔悴；②八十四天没有捕到鱼；③被人嘲笑。 优雅风度：①善解人意：老人对小男孩的离开给予充分的理解，不愿意让孩子为难；②乐观自信：即使很久没有捕到鱼，老人也从没有丧失希望和信心，对自己的能力和未来充满信心；③为人豁达：老人对别人的打趣玩笑并不计较。 学科网（北京）股份有限公司 $$