第三单元写作《议论要言之有据》课件+教学设计-2025-2026学年九年级语文上册同步备课系列（统编版2016）

2011大专辩论赛反方发言整理 反方一辩陈词 尊敬的评委、亲爱的对方辩友以及现场的观众朋友们： 大家好！我方坚定地认为，以成败论英雄是不可取的。 开宗明义，英雄，是那些具有崇高的道德品质，心怀天下，为了正义、理想，无私奉献甚至不惜牺牲自我的人。他们的存在，犹如璀璨星辰，照亮人类前行的道路，给予我们精神上的指引和力量。而 “成败”，仅仅是某个具体事件、某个特定阶段的结果呈现，它受到众多复杂因素的影响，绝不能简单地将其作为衡量英雄的唯一尺度。 从英雄的本质来看，英雄之所以被人们敬仰和铭记，并非是因为他们取得了世俗意义上的成功，而是他们身上所展现出的高尚精神和伟大人格。古往今来，无数仁人志士，虽在追求理想的道路上遭遇失败，却依然被尊为英雄。比如，南宋的岳飞，他一心精忠报国，率领岳家军抗击金兵，意图收复失地，还百姓以太平。然而，却遭奸臣秦桧陷害，最终含冤而死，北伐大业功败垂成。但岳飞所秉持的爱国精神、对正义的执着追求，穿越了历史的长河，至今仍深深打动着每一个人。他的事迹被千古传颂，他无疑是人们心目中的大英雄。又比如，戊戌变法中的谭嗣同，他为了推动中国的变革，不惜以身殉道。变法失败后，他本有机会逃走，却毅然选择留下，用自己的鲜血唤醒国人。谭嗣同的牺牲，让我们看到了他为理想献身的大无畏精神，他虽败犹荣，是当之无愧的英雄。 若仅仅以成败论英雄，那么历史将会被严重扭曲，英雄的精神也将被彻底埋没。这不仅是对英雄们的不公，更是对人类文明传承的亵渎。我们生活在一个多元的世界，成功的定义不应如此狭隘，英雄的评判标准更不应如此单一。英雄的价值，在于他们对社会、对人类精神层面的贡献，而不是某个具体的成败结果。 所以，我方坚决反对以成败论英雄这一观点，期待与对方辩友在接下来的辩论中共同探讨，还原英雄的真正内涵。谢谢大家！ 反方二辩驳辩环节 对方辩友，在您刚才的论述中，存在诸多值得商榷之处。 您方将成功简单地等同于英雄，认为只要取得成功便是英雄，这一观点过于片面。按照您的逻辑，那些通过不正当手段，如权钱交易、欺诈等获取成功的人，难道也能被称为英雄吗？比如，在商业领域，有些企业为了追求利益最大化，不惜以次充好、虚假宣传，损害消费者权益，虽然短期内可能获得了商业上的成功，赚得盆满钵满，但他们的行为违背了道德和法律，给社会带来了极大的危害，这样的人绝不能被视为英雄。 再者，您提到英雄必然是成功的，那请问如何解释历史上众多壮志未酬的英雄人物呢？就如诸葛亮，他一生为兴复汉室鞠躬尽瘁，死而后已。在他的努力下，蜀汉得以在乱世中立足，并多次北伐中原。然而，由于各种因素，最终未能实现兴复汉室的目标。但诸葛亮的智慧、忠诚以及为理想不懈奋斗的精神，赢得了后世无数人的敬仰。难道仅仅因为他北伐失败，就不能称之为英雄了吗？显然不是。 同时，对方辩友似乎忽略了一个重要事实，那就是成败往往受到外部环境等诸多不可控因素的影响。一场战争的胜负，可能不仅仅取决于将领的指挥才能和士兵的英勇，还可能受到天气、地形、后勤补给等因素的制约。在这种情况下，若仅仅以战争的胜负来评判将领是否为英雄，无疑是不合理的。一个将领，即便在战争中失败了，但如果他在指挥过程中展现出了卓越的军事才能、顽强的战斗意志以及对士兵的关爱，他同样值得被尊敬，同样可能是英雄。 综上，对方辩友以成败论英雄的观点漏洞百出，无法经受住事实的检验。希望在接下来的辩论中，对方辩友能够重新审视这一观点，与我方展开更深入、更有价值的探讨。谢谢！ 反方二辩补充发言 对方辩友对英雄与成败的关系理解存在偏差，这使得我们有必要进一步明晰相关概念。 英雄的行为和价值，并非取决于最终的成败结果，而在于其行为过程中所展现的精神品质。比如在体育赛事中，许多运动员为了梦想，付出了常人难以想象的努力。他们可能在大赛中因为一次失误，与冠军失之交臂，从比赛结果来看，他们是失败的。但在训练过程中，他们所表现出的坚韧不拔、勇于挑战自我的精神，激励着无数人。他们在追求梦想的道路上，即便没有获得成功，却依然是人们心中的英雄。 从社会发展的角度来看，如果全社会都以成败论英雄，将会产生极其负面的影响。这会导致人们过度关注结果，而忽视过程中的努力和付出。人们可能会为了追求成功不择手段，从而引发社会道德的滑坡。在学术领域，如果只以论文发表数量、科研成果获奖等成败指标来评判学者是否优秀，那么可能会催生学术造假等不良行为。一些学者可能会为了追求所谓的成功，抄袭、剽窃他人成果，这不仅破坏了学术生态，也违背了学术研究的初衷。 而且，以成败论英雄会让我们忽视那些默默为社会做出贡献，却没有取得显著成就的人。在我们身边，有许多基层工作者，如乡村教师、社区志愿者等，他们日复一日地辛勤付出，为改善他人的生活、推动社会进步贡献着自己的力量。虽然他们可能没有获得巨大的财富或崇高的地位，但他们的奉献精神和善良品质，让他们成为了生活中的英雄。我们不能因为他们没有世俗意义上的成功，就否定他们的价值。 所以，无论是从英雄的本质、社会影响，还是对平凡奉献者的尊重来看，以成败论英雄都是不可取的。我们应该以更全面、更客观、更包容的视角去看待英雄，去发现和弘扬英雄身上的宝贵精神。谢谢大家！ 反方三辩盘问环节 1. 对对方一辩的盘问 对方一辩，您在刚才的立论中提到，只有成功的人才能被称为英雄。那我想请问，项羽在楚汉之争中最终失败，自刎于乌江畔，按照您的观点，他就不是英雄了吗？但项羽力拔山兮气盖世，他的英勇事迹和悲壮结局，千百年来被人们传颂，他的精神也激励着无数后人。这又该如何解释呢？难道仅仅因为一场战争的失败，就否定他作为英雄的一切吗？ 1. 对对方二辩的盘问 对方二辩，您认为英雄的成功是判断其是否为英雄的关键。那么我想问问，在科学探索领域，有许多科学家为了攻克难题，穷其一生，却未能取得最终的成功。比如，爱迪生在发明电灯之前，经历了上千次的失败。在这上千次的失败过程中，他就不是英雄了吗？他在探索过程中所展现出的创新精神、坚持不懈的毅力，难道不值得我们尊敬，不具备英雄的特质吗？如果按照您以成败论英雄的观点，这些在探索途中失败的科学家们，都将被排除在英雄的行列之外，这显然与我们对英雄的认知不符，您对此作何解释？ 1. 对对方三辩的盘问 对方三辩，您强调了成败在定义英雄中的重要性。那请您分析一下，文天祥在抗元斗争中，最终被元朝俘虏并杀害，从军事斗争的结果看，他是失败的。然而，他宁死不屈，留下了 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的千古名句。他的这种气节和精神，让他成为了中华民族的英雄典范。如果单纯以成败论，文天祥失败了就不应是英雄，可事实却并非如此，您如何自圆其说呢？ 反方三辩小结 经过刚才的盘问环节，我们可以清晰地看到，对方辩友在以成败论英雄这一观点上，存在诸多难以自圆其说之处。 对方辩友过于执着于将成败作为评判英雄的唯一标准，却忽视了英雄身上那些超越成败的精神品质。项羽虽败，但其豪情壮志、英雄气概至今令人赞叹；爱迪生在发明电灯的漫长失败过程中，其展现的创新与坚持精神，正是科学探索领域英雄的典型特质；文天祥面对强敌，宁死不屈，其爱国精神和气节成为中华民族精神的重要组成部分，这些都与对方辩友以成败论英雄的观点相悖。 英雄的定义不应被成败所束缚，英雄的价值在于他们为社会、为人类所做出的贡献，这种贡献不仅仅体现在物质层面的成功上，更体现在精神层面的引领和激励。如果我们仅仅以成败来评判英雄，那么历史上众多虽败犹荣的人物将被埋没，我们所传承的英雄文化也将变得狭隘和片面。 在现实生活中，我们也应该摒弃这种简单粗暴的以成败论英雄的观念。我们要鼓励人们勇敢地追求梦想，即便失败了，他们在过程中所展现出的优秀品质同样值得尊重和赞扬。因为真正的英雄，是那些在困境中坚守、在挫折中奋起，始终怀揣着高尚理想和伟大精神的人。 所以，我方再次强调，以成败论英雄是不可取的，希望对方辩友能够重新审视这一观点，与我们共同探讨英雄的真正内涵和价值。谢谢！ 反方四辩总结陈词 尊敬的评委、亲爱的对方辩友以及现场的观众们： 经过这场激烈的辩论，我方更加坚定地认为，以成败论英雄是不可取的。 在整场辩论中，对方辩友始终坚持以成败作为评判英雄的绝对标准，然而，这种观点在理论和实践层面都存在着严重的缺陷。从理论上讲，英雄的本质在于其具有高尚的道德情操、坚定的理想信念以及为了正义和真理无私奉献的精神。这些品质是英雄之所以成为英雄的核心要素，与成败并无必然的因果联系。历史上，有太多英雄人物虽未取得世俗意义上的成功，却因其伟大的精神而被世人铭记。岳飞精忠报国，却被奸臣陷害致死；文天祥坚守民族气节，最终英勇就义；布鲁诺为捍卫科学真理，不惜被教会烧死在罗马鲜花广场。他们在各自的时代，都未能实现自己的目标，取得成功，但他们的精神却穿越时空，成为人类文明宝库中璀璨的明珠。他们无疑是当之无愧的英雄，而对方辩友以成败论英雄的观点，显然无法解释这些英雄人物的存在。 从实践层面来看，以成败论英雄会带来诸多负面影响。它会导致社会价值观的扭曲，让人们过度关注结果，而忽视过程中的努力、付出和道德坚守。在这种价值观的引导下，人们可能会为了追求成功不择手段，社会将充斥着功利主义和浮躁之风。例如，在商业竞争中，一些企业为了获取利润，不惜牺牲产品质量、损害消费者权益；在学术领域，部分学者为了追求名利，抄袭、剽窃他人成果。这些现象的根源，正是以成败论英雄这种片面价值观的盛行。 同时，以成败论英雄还会对个人产生消极影响。它会给人们带来巨大的心理压力，让失败者陷入自我否定和绝望之中。因为一旦失败，他们就被视为毫无价值，不被社会认可。然而，我们都知道，失败是成功之母，许多伟大的成就都是在经历了无数次失败后才取得的。如果因为一时的失败就否定一个人的价值，那么将会扼杀无数人的创造力和进取精神。 相反，我们倡导不以成败论英雄，并不是否定成功的价值，而是要更加全面、客观地评价一个人。我们要看到，在追求成功的道路上，人们所展现出的勇气、毅力、智慧和善良等品质，同样是宝贵的财富。这些品质不仅能够帮助个人在面对困难时勇往直前，也能够为社会传递正能量，促进社会的进步和发展。 英雄，是人类精神的丰碑，他们的存在超越了成败的界限。他们以自己的行动，为我们诠释了什么是正义、什么是勇敢、什么是奉献。我们应该以崇敬的心情去缅怀他们，以他们为榜样，激励自己不断前行。而不是用简单的成败标准，去亵渎英雄的伟大形象。 综上所述，我方坚决反对以成败论英雄这一观点。希望我们能够摒弃这种片面的观念，以更加包容、多元的视角去看待英雄，去传承和弘扬英雄的精神。因为只有这样，我们的社会才能充满温暖和希望，我们的文明才能不断进步和发展。 谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备好课，就来大麦语文 九上第三单元写作《议论要言之有据》课堂任务单 任务一：认识论据类型 阅读《敬业与乐业》《怀疑与学问》相关内容，找出文中的事实论据和道理论据，填写下表： 论据 事实论据 道理论据 《敬业与乐业》 《怀疑与学问》 结合例子，明确事实论据和道理论据两种论据的特点和作用 论据类型 定义 特点 作用 事实论据 道理论据 任务二：分析论据准确性 判断以下两则材料是否适合证明 “以成败论英雄是不可取的” 这一观点，并说明理由： 材料 1：文天祥被捕后坚决不叛国，写下 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的诗句，虽然战败但仍是英雄。 是否适合：____________________________________ 理由：____________________________________________________ 材料 2：诸葛亮北伐未能成功，但 “鞠躬尽瘁，死而后已”，仍是忠臣与智者的代表。 是否适合：____________________________________ 理由：____________________________________________________ 阅读《敬业与乐业》中关于 “有业之必要” 的论证片段，分析其论据如何紧扣论点： 任务三：辨析论据真实性与针对性 阅读《怀疑与学问》中关于戴震和笛卡儿的论证片段，回答：戴震和笛卡儿的例子为什么能证明 “大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的” 这一观点？ 以 “国运兴则体育兴，国家强则体育强” 为论点，分析巴黎奥运会中国代表团的奖牌数据是否具有真实性和针对性： 任务四：实践论据丰富性 为论点 “诚信，立世之本” 搜集论据，填写下表： 准确 真实 丰富 正面     反面 范围广 事实论据 道理论据 结合以上论据，以 “诚信，立世之本” 为论点，写一个 150 字左右的议论片段： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务五：课后作业准备 为作文《对 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的思考》拟写提纲： 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九上第三单元写作《议论要言之有据》教学设计 一、教学目标（核心素养导向） 语言建构与运用：通过分析典型案例，掌握事实论据和道理论据的基本特点，能够准确区分两种论据类型；学会筛选、整合论据材料，使论据与论点紧密关联，形成清晰的论证链条，提升议论文写作的语言表达能力。 思维发展与提升：在辨析论据准确性、真实性、丰富性的过程中，培养逻辑思维和批判性思维能力；通过论据的选择与运用实践，学会从多角度、多层面分析问题，形成严谨的论证思路，提高议论的说服力。 文化传承与理解：在学习古今中外典型论据的过程中，感受诚信、担当、怀疑精神等文化内涵；通过议论文写作实践，传承和弘扬优秀文化传统，树立正确的价值观，理解论据背后蕴含的人文精神。 三、教学重难点 教学重点 掌握论据准确紧扣论点的方法，确保论据与论点之间的逻辑关系清晰。 学会选择真实、典型的论据材料，理解事实论据和道理论据的运用要求。 能够从多角度、多层面选取论据，实现论据的丰富性和多样性。 教学难点 如何在写作中灵活运用正反论据、古今中外论据，使论证更具说服力。 将论据自然融入论证过程，形成 “论点 — 论据 — 分析” 的完整论证结构。 四、教学过程 第一课时：认识论据类型，掌握论据准确性原则 （一）导入新课 教师播放 “以成败论英雄是否可取” 辩论赛反方四辩周玄毅的发言片段，提问：反方观点 “以成败论英雄是不可取的” 为什么能打动观众？你认为其论证成功的关键是什么？ 学生自由发言，教师引导总结：反方通过列举陈世美、希特勒等反面例子和荆轲、布鲁诺等正面例子，用充分的论据支撑了观点，做到了 “言之有据”。 教师明确本节课主题：议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。言之有据，才能让人信服。今天我们就来学习如何做到议论中的 “言之有据”。 （二）认识论据类型 教师提问：议论文中常用的论据有哪些类型？请结合《敬业与乐业》《怀疑与学问》两篇课文举例说明。 学生小组讨论后发言，教师总结： 事实论据：指用来证明观点的具体事例、统计数据、历史事件等。如《敬业与乐业》中引用百丈禅师 “一日不做事，一日不吃饭” 的事例，《怀疑与学问》中戴震幼时质疑《大学章句》的事例。 道理论据：指用来证明观点的名人名言、古语俗语、科学原理、哲学思想等。如《敬业与乐业》中引用孔子 “饱食终日，无所用心，难矣哉！” 的名言，《怀疑与学问》中引用笛卡儿 “我怀疑，所以我存在” 的观点。 教师展示图表，明确两种论据的特点和作用： 论据类型 定义 特点 作用 事实论据 指用来证明观点的具体事例、历史事件、统计数据等 真实、具体、可验证 增强论证的真实性和说服力 道理论据 指用来证明观点的名人名言、古语俗语、科学原理、哲学思想等 权威、深刻、有哲理 增强论证的权威性和思想性 （三）探究论据准确性原则 教师出示案例：以下两则材料哪一则适合证明 “以成败论英雄是不可取的” 这一观点？为什么？ 材料 1：文天祥被捕后坚决不叛国，写下 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的诗句，虽然战败但仍是英雄。 材料 2：诸葛亮北伐未能成功，但 “鞠躬尽瘁，死而后已”，仍是忠臣与智者的代表。 学生分析后回答，教师点拨：两则材料都适合。它们都紧扣 “失败却仍是英雄” 的核心，与论点逻辑一致，体现了论据的准确性。 教师引导学生阅读教材中《敬业与乐业》的论证片段，分析其论据如何紧扣 “有业之必要” 的论点： 引用孔子的话从反面论证无业的危害，引用百丈禅师的事例从正面论证有业的重要性，论据与论点紧密相连。 小组合作任务：以 “非遗保护，以活态激发活力” 为论点，分析片段中唢呐、剪纸的例子是否准确，并说明理由。 学生展示成果，教师总结：论据的准确性要求论据与论点紧密相连，直接支持观点，避免无关信息；同时论据的呈现要有条理，形成清晰的逻辑链条。 （四）课堂练习 教师给出论点 “诚信是人与人之间的沟通桥梁”，提供四则材料，让学生判断哪些材料符合准确性原则： 材料①：华盛顿砍樱桃树后主动认错，获得父亲原谅。 材料②：周幽王烽火戏诸侯，导致国家灭亡。 材料③：诚信使人进步，虚假使人退步。 材料④：王通 “推人以诚，则不言而信矣” 的名言。 学生独立完成后，同桌互评，教师强调：材料①②④都紧扣 “诚信促进沟通” 的核心，材料③过于笼统，缺乏针对性。 （五）课堂小结 教师引导学生回顾本节课重点：论据的两种类型、准确性原则的具体要求。 布置预习任务：预习下节课内容，思考如何确保论据的真实性和典型性。 第二课时：强化论据真实性与丰富性，提升论证能力 （一）复习导入（5 分钟） 教师提问：上节课我们学习了论据的类型和准确性原则，谁能举例说明什么是事实论据和道理论据？如何做到论据准确？ 学生回答后，教师引出本节课主题：仅有准确的论据还不够，还需要保证论据的真实性和丰富性，才能让议论更有说服力。 （二）探究论据真实性与针对性 教师展示《怀疑与学问》的论证片段，提问：戴震和笛卡儿的例子为什么能证明 “大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的” 这一观点？ 学生分析后，教师总结：论据的真实性要求材料来自可靠来源，事实和数据准确无误；针对性要求论据紧扣论点的核心问题，避免泛泛而谈。 案例分析：以 “国运兴则体育兴，国家强则体育强” 为论点，分析巴黎奥运会中国代表团的奖牌数据是否具有真实性和针对性。 学生讨论后明确：真实的奖牌数据、获奖突破等材料直接支撑了论点，体现了论据的真实性和针对性。 教师强调：使用事实论据时要核对事件的人物、时间、背景和过程；使用道理论据时要核对原文，保证引述正确。 （三）探究论据丰富性原则 教师出示论点 “我们迈出的每一步对一生都有重大影响”，展示包含史铁生、司马迁正面事例，成克杰、马家爵反面事例，以及古语道理论据的片段。 提问：这段文字的论据有何特点？为什么这样的论据更有说服力？ 学生发言后，教师总结论据丰富性的要求： 方法全：兼顾事实论据和道理论据。 角度多：包含正面和反面论据。 范围广：涵盖古今、不同身份和阶层。 小组合作任务：为论点 “诚信，立世之本” 搜集论据，要求包含正面事实、反面事实、道理论据，并注明来源。 各小组展示成果，教师点评：强调论据来源的可靠性（如权威书籍、历史记载）和角度的多样性。 （四）写作实践与点评 写作任务：以 “诚信，立世之本” 为论点，写一个 150 字左右的议论片段，要求运用至少两种论据类型，体现准确性、真实性和丰富性。 学生独立写作，教师巡视指导。 小组交流分享，推荐优秀片段，全班点评。教师以示例片段为例，分析其优点： 引用艾琳・卡瑟拉名言和彭德怀说真话的事例，道理论据与事实论据结合。 季布 “一诺千金” 的正面事例与大众汽车造假的反面事例对比，角度全面。 论据紧扣 “诚信是立世之本” 的核心，逻辑清晰。 （五）课堂总结与作业布置 教师总结本节课重点：论据真实性的要求、丰富性的具体体现，以及如何将论据有效融入论证。 布置课后作业： 完成作文《对 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的思考》，不少于 600 字。 要求：明确观点，使用事实论据和道理论据，拟写提纲后再写作。 板书设计 议论要言之有据 论据类型 事实论据：事例、数据、事件 道理论据：名言、俗语、原理 三大原则 准确性：紧扣论点，逻辑清晰 真实性：来源可靠，针对主题 丰富性：类型多样，角度全面 论证结构：论点 — 论据 — 分析 1 学科网（北京）股份有限公司 $$当雄姿英发的周瑜无奈的感慨既生瑜何生亮时，我们能否认他是英雄吗？当兵败被俘的文天祥在狱中高歌人生自古谁无死，留取丹青照汗青时，我们能否认他是英雄吗？成败不过是一时一世的，唯有超越成败的精神才更能彰显出英雄的本色。如果拿上一把僵化刻板的成败尺子，又怎么指望能量得出惊天地泣鬼神的英雄气概呢？第二，以成败论英雄的观点片面地夸大了功利的意义，因此在实践中是有害的。他诱导人们为了达到目标可以不择手段。一个人只要成功了，无论手段多么卑劣，都照样可以摘取英雄的桂冠。如此一来，前有赫赫英名牵引，后有滚滚利益推动，天下熙熙，皆为利来。天下攘攘，皆为利往，这本已功利的世界还会变成什么样子，实在令人不敢想象。任何竞争的结果都是一方英雄，一方狗熊。那么荷马笔下的特洛伊战争，金戈铁马，十年鏖战，难道希腊联军主将阿喀琉斯是英雄，失败的特洛伊真主将赫克托尔就不是英雄吗？那么，楚汉相争，逐鹿中原，难道开创了大汉王朝的刘邦是英雄，乌江自刎的西楚霸王就不是英雄吗？那么魏蜀吴三国鼎立，豪杰辈出，难道仅仅因为最后三家归晋，就只有司马氏才是真英雄吗？那后人又何来的天下英雄谁敌手，曹刘，生子当如孙仲谋的感叹呢？可见，按照对方同学的观点，以成败论英雄，其结果只能是假英雄大行其道，真英雄纷纷落马，分明是英雄相惜，棋逢对手，偏偏也要分出个成王败寇。这样的标准可取不可取，在座各位自有公论。谢谢大家。古往今来，多少气吞山河的丰功伟业，在时间的抵挡下是灰飞烟灭，又有多少坚如磐石的帝王基业，在历史冲刷下是土崩瓦解。一个英雄的成败，往往犹如道流星般划过天幕，让我们潸然泪下，只能是他们超越成败的崇高精神和英雄气概。谢谢大家。纵观关羽的一生，既有千里走单骑，也有兵败走麦城，于成功之中，我们发现他的非凡才略过人胆识，于失败之中，我们同样看到了大义凛然，威武不屈，请大家想一想，为什么成功时、失败时，我们都说光举是一个英雄呢？这恰恰说明成败超越了英雄本色，超越了成败而存在。这就像燕瘦环肥，各尽其美。正因为美本身并不以胖瘦而论，以成败论英雄，就像是以胖瘦去论美人，其结果只能是亵渎英雄，唐突佳人。当成败成为评判英雄的尺度时，英雄身上那种崇高的精神品质就会被我们淡忘。当成功成为衡量英雄的标准时，手段就变得无关紧要。于是，卑鄙成为卑鄙者的通行证，而高尚只能作为高尚者的墓志铭。如此急功近利、不择手段的英雄观，对于当今这个工具理性膨胀、人文精神衰微的现实社会来说，到底是会纯化我们的道德，还是会泯灭我们的良知，这不是一目了然吗？以成败论英雄，看得见英雄的工业，看不见英雄的细节。看得见英雄的意气风发，看不见英雄的创业事迹。看得见功成名就的政治英雄，却看不见壮志未酬的悲剧英雄。今天我们呼唤英雄，是因为我英雄身上寄托着我们崇高的情感。我们敬仰英雄，是因为英雄身上凝聚着我们超越平庸的理想。当我们面对着大漠孤烟、长河落日的瑰丽景象时会深深的被大自然雄浑的气势所感动。同样当我们面对着悲歌慷慨壮怀激烈的英雄事迹时，又会被英雄身上那种超越成败的恢宏气度所折服。古往今来，英雄之气与天地之间驰骋在不同的境遇之中，演化出无穷的故事，或慷慨激昂，或悲壮红血无魂。然而不变的是英雄身上那种超越城外的杰出的才能与品质，非凡的胆略与豪情。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。而当是非成败转头成空，最终留下的一段激昂于天地之间，不能为成败所论的英雄气概。谢谢。 -九上第三单元写作- 大麦语文公众号 1 回顾【经典辩论赛】以成败论英雄是否可取？ 正方 反方 以成败论英雄是可取的 以成败论英雄是不可取的 大麦语文公众号 2 请看反方的辩论，是否可以说服你，为什么？ 大麦语文公众号 3 序号 反方：以成败论英雄是不可取的 1 陈世美成功当上了驸马爷，但不是英雄 2 希特勒横扫欧洲，创建第三帝国，但不是英雄 3 秦桧成功当上宰相，成功出卖国家，却不是英雄 4 荆轲刺秦失败，但是英雄 5 布鲁诺不能说服民众相信日心说，但是英雄 6 孙中山革命失败，是英雄 7 特洛伊战争中，胜利的希腊联军主将阿卡流斯和失败的特洛伊军主将赫克托耳都是英雄 8 楚汉相争，刘邦和项羽都是英雄 9 曹操感慨 “曹刘，生子当如孙仲谋” 深深的打动 每一位观众！ 他们是怎么 做到的？ 论据准确！ 真实！丰富！ 大麦语文公众号 4 回顾学过的课文，分别摘出一例，填入下表 论据 事实论据 道理论据 《敬业与乐业》 《怀疑与学问》 孔子和百丈禅师的例子 庄子：用志不分，乃凝于神 三皇五帝，腐草为萤的例子 孟子：尽信书则不如无书 议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。言之有据，才能让人信服。如何做到言之有据？ 大麦语文公众号 明确两种论据的特点和作用 论据类型 定义 特点 作用 事实论据 道理论据 指用来证明观点的具体事例、历史事件、统计数据等 真实、具体、可验证 增强论证的真实性和说服力 指用来证明观点的名人名言、古语俗语、科学原理、哲学思想等 权威、深刻、有哲理 增强论证的权威性和思想性 大麦语文公众号 6 以下两则材料，哪一则适合用来作为证明“以成败论英雄是不可取”这一观点？ 材料1：在北宋灭亡时，文天祥被捕，元军君主欣赏文天祥的才能，于是请他去元朝做大官，给他的夫人送去大量金银财宝，但是文天祥坚决不叛国，苟延残喘在元朝，写下：“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”的伟大诗句，文天祥虽然战败，但仍然是青史留名的大英雄。 材料2：诸葛亮一生报先帝忠陛下，为蜀国立下汗马功劳。为了实现刘备的遗愿，挥师北伐，却因积劳成疾，当年八月病故于五丈原。诸葛亮虽然最后未能实现兴复汉室的目标，但他仍然是中国传统文化中忠臣与智者的代表，他曾写下：“鞠躬尽瘁，死而后已”，是流芳百世的真英雄。 南宋灭亡 与历史不相符 汗青 事实论据：事件人物、时间、背景和过程的准确性 道理论据：要注意核对原文，保证引述正确 大麦语文公众号 学以致用——论点：诚信是人与人之间的沟通桥梁 ①有一个小朋友更是勇敢大胆，因为好奇而砍了父亲的一颗樱桃树——这树是父亲最喜欢的。父亲发现树被砍掉后，愤怒不已，并扬言要严惩这个砍树之人。作为儿子的他非常恐惧，在一系列的思想斗争中终于鼓起勇气，向父亲道出了真相，建立起与父亲的沟通桥梁，父亲也原谅了他。他就是美国之父——华盛顿。正是因为小时的诚信，长大后也逐渐与人民建立起诚信之桥，深受人民爱戴。 ②周幽王有个宠妃叫褒姒，幽王为博取她的一笑，下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火，结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，才明白这是君王为博妃子一笑的花招后愤然离去。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。导致诸侯们都不再信任幽王，朝政混乱，以致国家灭亡。 大麦语文公众号 8 学以致用——论点：诚信是人与人之间的沟通桥梁 ③诚信使人进步，虚假使人退步。 ④推人以诚，则不言而信矣。——隋朝王通 ⑤如果要别人诚信，首先要自己诚信。——莎士比亚 大麦语文公众号 9 锦囊一：紧扣论点——论据的准确性，逻辑性！ 01 准确性：论据应与论点紧密相连，直接支持观点，避免使用与论点无关或关系不大的信息。确保论据与论点之间的逻辑关系清晰，能够形成有力的论证链条。 逻辑性：论据的呈现应有条理、有逻辑，避免杂乱无章或自相矛盾。按照逻辑顺序逐步展开论据，从浅入深、由表及里地阐述观点。 02 大麦语文公众号 10 方法 典例 分析 论据的 准确性、 逻辑性 【教材示例】九上《敬业与乐业》 但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。（论点） 孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！” 又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！” 孔子是一位教育大家，…… 唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。（论据一） 唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。” 他每日除上堂说法之外，…… 那一天便绝对地不肯吃饭。（论据二） 开篇亮明观点，即 “有业之必要”，然后引用孔子的话和百丈禅师的故事作为论据。论据与论点 紧密相连 ，具有准 确性。 大麦语文公众号 11 方法 典例 分析 论据的 准确性、 逻辑性 【片段示例】《非遗保护，以活态激发活力》 时代总在前进，变化必然发生。（论点）当高铁让千里咫尺，当网络让无远弗届，不少如活字印刷、珠算、川江号子这样的非遗项目，难免会渐渐远离人们的日常生活。但换个角度看，无论是社会的流动、信息的流通还是技术的流变，都让非遗进入了一个更大的世界。唢呐不仅能吹出《百鸟朝凤》，同样可以吹出摇滚的曲调；剪纸不仅能剪出窗花，同样可以剪出时装的纹样；而视频平台上，非遗的展示更是推陈出新、蔚为大观。作为一种 “文化遗产”，非遗也应该成为一种公共文化资源，在保持自身特点的同时，嵌入更为宏大的文化结构之中。 论据中的唢呐、剪纸准确论证了 “时代总在前进，变化必然发生” 的论点，与论点具有一致性，逻辑结构清晰。 大麦语文公众号 12 锦囊二：材料典型——论据的真实性、针对性！ 01 真实性：论据应来自可靠、权威的资料，如学术期刊、官方报告、知名专家或学者的观点等。要确保论据中的事实和数据准确无误，避免使用未经核实的信息。 针对论点的核心问题选择论据，避免偏离主题或泛泛而谈。 02 大麦语文公众号 13 方法 典例 分析 论据的 真实性、 针对性 【教材示例】九上《怀疑与学问》 许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。（中心论点）清代的一位大学问家 —— 戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。” 他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。 用戴震和笛卡儿 “保持怀疑” 的事例作为例证，材料真实且具有针对性，提高文章的说服力。 大麦语文公众号 14 方法 典例 分析 论据的 真实性、 针对性 【片段示例】《在新征程上顽强拼搏，奋勇争先》 国运兴则体育兴、国家强则体育强。（中心论点）奥运赛场上，中国体育代表团勇夺40枚金牌、27枚银牌、24枚铜牌。中国跳水队首次在单届奥运会包揽全部金牌，中国乒乓球队首次包揽5金续写辉煌，男子100米自由泳以刷新世界纪录的成绩首次站上奥运会最高领奖台，网球女子单打赢得首枚奥运金牌，花样游泳、艺术体操、女子拳击均实现奥运金牌 “零” 的突破…… 列举巴黎奥运会上中国体育代表团的奖牌数量、奖牌记录、获奖突破等论据，材料既真实又贴合 “国运兴则体育兴、国家强则体育强” 的论点，具有真实性、针对性。 大麦语文公众号 15 横线上需要增加一个事实论据，以下两个事例，选哪一个？ A、司马迁遭受宫刑，这真是奇耻大辱，他也想到了死，可是，他又想到：“死有重于泰山，有轻于鸿毛。”最终，他从屈辱中跨出了一步，写了鸿篇巨作《史记》，成就了他辉煌的一生。 B、成克杰身为人民公仆不想着兢兢业业地工作，却贪图享受，生活腐化。如果他不在腐化的生活道路上迈出一步，他怎么会落得身败名裂的下场？ 正面 反面 ①“千里之行，始于足下。”我们迈出的每一步对我们的一生都会有重大影响。 ②史铁生在二十几岁即遭遇下肢瘫痪，他想到了自杀，可是，经过激烈地思想斗争，最终，他从死亡边缘挣扎出来。如果他不从死亡的边缘跨出一步，他的一生可能要因此改写。 ③__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ④古语云：“一步错，步步错。”“一失足成千古恨。”这些用血泪写成的话里包含着多少深刻的教训啊! 正面 成克杰身为人民公仆不想着兢兢业业地工作，却贪图享受，生活腐化。如果他不在腐化的生活道路上迈出一步，他怎么会落得身败名裂的下场？ 反面 大麦语文公众号 16 ①我们迈出的每一步对我们的一生都会有重大影响。 ②史铁生在二十几岁即遭遇下肢瘫痪，他想到了自杀，可是，经过激烈地思想斗争，最终，他从死亡边缘挣扎出来。如果他不从死亡的边缘跨出一步，他的一生可能要因此改写。 ③成克杰身为人民公仆不想着兢兢业业地工作，却贪图享受，生活腐化。如果他不在腐化的生活道路上迈出一步，他怎么会落得身败名裂的下场？ ④古语云：“一步错，步步错。”“一失足成千古恨。”这些用血泪写成的话里包含着多少深刻的教训啊！ 事实论据（正面） 事实论据（反面） 道理论据 讲道理、摆事实；正反结合 大麦语文公众号 17 1、“千里之行，始于足下。”我们迈出的每一步对我们的一生都会有重大影响。 2、史铁生在二十几岁即遭遇下肢瘫痪，他想到了自杀，可是，经过激烈地思想斗争，最终，他从死亡边缘挣扎出来。如果他不从死亡的边缘跨出一步，他的一生可能要因此改写。 3、司马迁遭受宫刑，这真是奇耻大辱，他也想到了死，可是，他又想到：“死有重于泰山，有轻于鸿毛。”最终，他从屈辱中跨出了一步，写了鸿篇巨作《史记》，成就了他辉煌的一生。 4、古语云：“一步错，步步错。”“一失足成千古恨。”这些用血泪写成的话里包含着多少深刻的教训啊! 5、成克杰身为人民公仆不想着兢兢业业地工作，却贪图享受，生活腐化。如果他不在腐化的生活道路上迈出一步，他怎么会落得身败名裂的下场？ 6、马家爵作为一个贫穷人家走出的大学生，不思学业有成，从而孝敬父母，报效国家，却因为一点点小恩怨伺机报复。如果他不在报复的路上迈出一步，他怎么会有伏法抵罪的结局? 事实论据（正面） 事实论据（正面） 事实论据（反面） 事实论据（反面） 道理论据 大麦语文公众号 18 在正确的道路上跨出一步，你的人生会因此而不同。史铁生在二十几岁即遭遇下肢瘫痪，他想到了自杀，可是，经过激烈地思想斗争，最终，他从死亡边缘挣扎出来。如果他不从死亡的边缘跨出一步，他的一生可能要因此改写。 司马迁遭受宫刑，这真是奇耻大辱，他也想到了死，可是，他又想到：“死有重于泰山，有轻于鸿毛。”最终，他从屈辱中跨出了一步，写了鸿篇巨作《史记》，成就了他辉煌的一生。 在错误的道路上迈出一步，你只能自尝苦果。古语云：“一步错，步步错。”“一失足成千古恨。”这些用血泪写成的话里包含着多少深刻的教训啊! 成克杰身为人民公仆不想着兢兢业业地工作，却贪图享受，生活腐化。如果他不在腐化的生活道路上迈出一步，他怎么会落得身败名裂的下场？ 马家爵作为一个贫穷人家走出的大学生，不思学业有成，从而孝敬父母，报效国家，却因为一点点小恩怨伺机报复。如果他不在报复的路上迈出一步，他怎么会有伏法抵罪的结局? 事实论据（正面） 事实论据（正面） 事实论据（反面） 事实论据（反面） 道理论据 我们迈出的每一步对我们的一生都会有重大影响。 大麦语文公众号 19 锦囊三：论据丰富——论据的多样性、具体性！ 方法全：事实论据、道理论据 01 角度多：正面、反面 02 范围广：古今、中外、历史、生活、不同身份、不同阶层等 03 大麦语文公众号 20 紧扣论点——论据的准确性、逻辑性！ 锦囊一 材料典型——论据的真实性、针对性！ 锦囊二 论据丰富——论据的多样性、具体性！ 锦囊三 大麦语文公众号 21 论点：诚信，立世之本 请运用本节课所学，写一个150字片段论证上面的论点。时间：7分钟 准确 真实 丰富 正面 反面 范围广 事实论据 道理论据 大麦语文公众号 22 1.小组交流分享各自的作文。 2.小组推荐在对应观点上值得借鉴的论据。 要求：在比较中明确更为切近观点的材料，更为真实准确的材料，论证角度更为精准的材料，以及更多元、更全面的材料。 大麦语文公众号 23 “生命不可能从谎言上开出美丽的鲜花。”一个诚信的人，才能牢牢扎根在社会的土壤中。我认为诚信是人立世之本。 诚信首先是人的美德的根本。正如艾琳·卡瑟拉所说:“诚信是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的尊严感。”老一辈革命家彭德怀因反对“大跃进”盲目冒进而遭到错误的批判，但他仍坚持说真话。他说:“我这个老头子就像小孩子一样不说假话。”朴素的语言,刚正诚实的心，使如今的人仍然牢记、仰慕着他的美德。 诚信更是结识真正的朋友的基础。相传秦末“一诺千金”的季布因得罪汉高祖而被悬赏捉拿，但他旧日的朋友不被重金所惑，甘冒灭九族的风险来保护他。这正是因为他比金子更珍贵的诚信，值得换来一份真正的情谊。古语有云：“以诚感人者，人亦以诚应；以诈御人者，人亦以诈应。”试想，如果一个人失掉了他人的信任，纵使他再机关算尽，又怎么能掩饰得天衣无缝呢？这样的人，终是不能在他人心中扎根的。 诚信，立世之本 大麦语文公众号 24 诚信也必定是成功的必要要求。企业家张瑞敏说过：“一个企业要永续发展，首先要得到社会的承认、用户的承认。企业对用户真诚到永远，才能有用户、社会对企业的回报。”这是他成功的真经。反观不诚信的例子，如大众汽车故意规避汽车排放规定,即使谋取了一时的利益，也逃不过巨额罚款的命运。这个污点将会一直留在这个大品牌的档案上，提醒着想要成功的人诚信的重要性。 “人无信不立”，一个人只有拥有良好的道德行为和人际关系，才能在社会中牢牢立足，才能进一步成就一番事业，而诚信则是这一切的根本。让我们牢记这一点，始终在人生中保持比金子更珍贵的诚信。 【点评】文章观点明确，论证谨严，逐层深人。特别是名人名言以及“诚信”故事的运用恰到好处，论据扎实，有说服力。收尾以格言照应开头，结构于整饬中见章法，可谓“凤头猪肚豹尾”俱在。 诚信，立世之本 大麦语文公众号 25 写作任务二选一 1、孔子说：“人而无信，不知其可也”（《论语·为政》）诚信，自古就是一种美德。欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。 任务：以《谈诚信》为题，写一篇议论文。 大麦语文公众号 26 写作任务二选一 2.范仲淹在《岳阳楼记》中说：先天下之忧而优，后天下之乐而乐。对此你怎么看？自定立意，自拟题目，写一篇议论文，不少于600字。 要求： 1、明确自己的观点，要言之有理。 2、选择与观点一致的材料，有事实论据，也有道理论据。 3、根据你的观点和材料拟一个提纲，与同学交流，互相补充论据，在此基础上完成作文。 大麦语文公众号 27 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$