13 与朱元思书（素养进阶分层作业）语文统编版五四学制2024八年级上册

第13课 《与朱元思书》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 6 拓展培优题 9 《与朱元思书》通过描绘富春江的自然景观，展现了山水的奇特与壮美。文章以简练的笔触，生动地描绘了水的清澈、山的高耸、鸟鸣的和谐，以及自然界的动静结合。作者通过对自然景色的细致描写，表达了对大自然的热爱和对世俗事务的超脱之情。班级举办以“品读奇山异水”为主题的活动，请你完成相应任务。 【读山水之韵】 1．为下面描写山水美景的名句划分节奏，诵读体会其韵律美。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 【答案】风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。 水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 【详解】本题考查划分节奏。 “风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”：风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出同样的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。“风烟”是一个名词组合，“俱净”是对风烟状态的描述，停顿一下可以突出风烟干净的状态。“天山”是名词，“共色”是其特点，停顿使天山的形象更清晰。“从流”指顺着江流，“飘荡”是动作，稍作停顿有助于理解顺流漂浮的情景。“任意东西”是对船漂流方向的描述，整体作为一个节奏单元，体现其随意性。“自”表示从，“富阳至桐庐”是地点范围，“一百许里”是距离，这样的划分明确了地点和距离的表述。“奇山”“异水”是并列结构，“天下”“独绝”是对它的赞美，停顿下让情感更强烈。故断句为：风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。 “水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”：江水都是青白色的，千丈深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。“水”是主语，“皆缥碧”是其颜色特点，停顿突出水的颜色。“千丈”是深度，“见底”是能看到水底，停顿体现深度和可见度。“游鱼”“细石”分别是看到的两种事物，停顿使它们更清晰。“直视”是直接看的动作，“无碍”是结果，停顿突出观看的效果。“急湍”是水流的状态，“甚箭”是与箭相比，停顿强化湍急的程度。“猛浪”是浪的特点，“若奔”是其动态，停顿凸显浪的汹涌。故断句为：水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 2．对下面句子的断句，正确的一项是（   ） 鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反 A．鸢飞戾天/者望峰息/心经纶世/务者窥谷/忘反 B．鸢飞戾天者/望峰息心经/纶世务者窥/谷忘反 C．鸢飞戾天者/望峰息心/经纶世务者/窥谷忘反 D．鸢飞戾天者望/峰息心/经纶世务者窥/谷忘反 【答案】C 【详解】本题考查文言文断句。 C.句意：极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)高峰，(就会) 平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就会) 流连忘返。是由两个主谓句构成的。“鸢飞戾天者”是主语，“望峰息心”是谓语；“经纶世务者”是主语，“窥谷忘反”是谓语。故断为：鸢飞戾天者/望峰息心/经纶世务者/窥谷忘反；故选C。 【记山水名句】 3．根据课文内容填空。 （1）文章首段以“ ， ”总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。 （2）文中从侧面表现江水清澈的句子是： ， 。 （3）文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是： ， ， ， 。 （4）江水碧绿清澈，让我们同吴均共赏富春江“ ， ”的画卷。 （5）文中描写水流湍急的句子是： ， 。 【答案】奇山异水 天下独绝 游鱼细石 直视无碍 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 水皆缥碧 千丈见底 急湍甚箭 猛浪若奔 【详解】本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“碍、邈、缥、湍”等字词容易写错。 【知文学常识】 4．文学常识填空。 《与朱元思书》作者 ，字 ， （朝代）文学家。他的诗文清新且反映社会现实，其文工于写景，风格峻拔清丽，时人纷纷效仿，称为“ ”。题目中的“书”是 的意思。 【答案】吴均 叔庠 南朝梁 吴均体 书信 【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。《与朱元思书》的作者是吴均。吴均，字叔庠，南朝梁文学家、史学家，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。出身贫寒，性格耿直，好学有俊才。为文清拔，工于写景，尤以小品书札见长，诗亦清新，多为反映社会现实之作，为时人仿效，号称“吴均体”。书：是古代的一种文体。这里指书信。 5． 也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈文的最大特点是讲究 。 A．骈文 B．散文  C．长短句式不一  D．对仗工整 【答案】 A D 【详解】本题考查文学常识。 骈文又叫“骈体文”，是一种以字句两两相对而成篇章的文体，全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。骈体文起源于汉末，形成并盛行于南北朝时期，尤以后半期更为显著。在唐代，科举以诗赋取士，其赋作即为源自骈文的律赋；唐代公文亦多为骈文，即四六体。骈体文以四字句、六字句为主，故也称“四六文”或“骈四俪六”。句子结构多为四四、六六、四四四四、四六四六、六四六四等相对形式，骈体文最大的特点是：讲究句式的匀称和对仗的工整。 故（1）选A，（2）选D。 【游富春美景】 6．“长忆孤洲二三月，春山偏爱富春多。”春天的韵致总把山水整合得美轮美奂，令这个季节的富春江更是别有一番魅力。于是带着好奇，李阳参加了“春游富春江”的旅行活动。 （1）如果你是旅行社的导游，你将如何向李阳介绍富春江呢？请结合课文《与朱元思书》中的相关描写，写一段导游词。 （2）行至一处，李阳看到在富春江边的石头上有一副对联，只可惜下联已经模糊不清，请你为其拟写一个合适的下联。 上联：千峰争雄，奇山飘出天籁音 下联： 【答案】（1）示例：各位旅客，大家好。现在我们正置身于有“奇山异水，天下独绝”之称的富春江。瞧，那“争高直指，千百成峰”的高山奇伟嶙峋，令人惊叹。那“游鱼细石，直视无碍”的江水，潺潺流淌，鱼儿嬉戏其间，似与游者相乐。面对如此人间仙境，你是否已经陶醉其中，“窥谷忘反”了呢？ （2）百舸竞流，异水传来鼓角鸣 【详解】（1）导游词是引导旅游者进行游览观光的讲解词。要写好导游词，最重要的是掌握丰富的资料，包括现实的、历史的。只有在拥有大量资料的基础上，导游员才能整理加工、去粗存精，进行再创造，编写成具有自己特色的导游词。此题要注意抓住富春江景点的独特之处来写，然后结合《与朱元思书》中的相关描写“风烟俱净，天山共色（风停雾散，高爽晴空一尘不染，天山一碧，景象清新而壮阔）”“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（江水色泽，青白一片，水流清澈，深可见底。）”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反（大自然的伟大会使人流连忘返，平息功名利禄之心）”，这样才能吸引游客。 （2）本题考查对对联。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。上联是“千峰争雄，奇山飘出天籁音”前后两个分句是由两个主谓宾结构组成。对联的地点出现在“在富春江边的石头上”，所以内容要联系到“富春江”。可结合“奇山异水，天下独绝”“泉水激石，泠泠作响”拟为“百舸竞流，异水传来鼓角鸣”，“百舸”对“千峰”，“竞流”对“争雄”，“异水”对“奇山”，“传来”对“飘出”，“鼓角鸣”对“天籁音”，这样在内容和形式上都符合要求。 【晓吴均其人】 材料一 吴均想撰写齐史，向梁武帝求借齐帝的《起居注》及群臣行状。武帝说：“齐民故事，布在流俗，闻见既多，可自搜访。”吴均就开始撰写《齐春秋》，他不顾忌讳，记载齐、梁间历史，成稿30卷。武帝以“其书不实”为由，派人责问，下令焚毁，并免去吴均的官职。 材料二 吴均在南朝文学史上有一定的地位，尤以“吴均体”为后人所熟知。吴均诗中“清拔有古气”者，多在五言，而尤在五言拟古诗。无论写征战之激烈，北地之苦寒，报国之志气，皆骨力遒劲。“吴均体”无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽，一洗南朝绮艳之诗歌风调，又有古诗的温丽悲远。“吴均体”诗能在当时讲求声律之风大炽的情况下注重炼字。 7．吴均好学有俊才，人称“古之狂者”。下面是有关“狂”字的解释，请你结合材料一、二，选择其中一个恰当义项，并说说具体表现。 8．请依据材料二，试判定下面哪一句诗不属于“吴均体”，并说明理由。 A．鸟向檐上飞，云从窗里出。 B．泣听离夕歌，悲衔别时酒。 C．对君不乐泪沾缨，辟窗开幌弄秦筝。 D．风急雁毛断，冰坚马蹄落。 【答案】7．③  吴均作为史学家，写《齐春秋》不惧梁武帝，如实记录史实；作为文学家，他写的诗与众不同，被称为“吴均体”。 8．C．理由：A、B、D三项，①都是五言；②都讲究炼字，如“出”“衔”“落”；③表达的感情亲切真挚。符合“吴均体”的特征。而C项，是七言诗歌，讲究押韵，如“缨”“筝”，缺少“清拔”之气。故不属于“吴均体”。 【分析】 7．本题考查信息筛选，概括能力。答题时，首先根据材料一、二的内容，了解吴均的为人，为文，在此基础上理解“狂”的含义。材料一结合“他不顾忌讳，记载齐、梁间历史，成稿30卷”可知吴均作为史学家，写《齐春秋》不惧梁武帝，如实记录史实；材料二结合“‘吴均体’无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽，一洗南朝绮艳之诗歌风调，又有古诗的温丽悲远”可知，吴均作为文学家，他写的诗与众不同。据此可知“狂”的含义为：纵情地、无拘无束的；答案选③。 8．本题考查诗歌鉴赏能力。答题时，需要结合材料二的内容，把握“吴均体”的特征，再分析所给出的诗歌，由此进行甄别。由材料二“吴均诗中‘清拔有古气’者，多在五言，而尤在五言拟古诗。无论写征战之激烈，北地之苦寒，报国之志气，皆骨力遒劲”“无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽”可知，吴均体多为五言，诗歌感情亲切真挚，诗风骨力遒劲，俊丽清爽。 A.是五言，讲究炼字，如“出”，诗风清丽。属于“吴均体”； B.是五言，讲究炼字，如“衔”，感情真挚。属于“吴均体”； C.是七言，讲究押韵，如“缨”“筝”，缺少“清拔”之气。不属于“吴均体”； D.是五言，讲究炼字，如“落”，诗风遒劲。属于“吴均体”； 故选C 与朱元思书（吴均） ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1．解释下列加点词的意思。 （1）任意东西 东西： （2）自富阳至桐庐一百许里 许： （3）互相轩邈 轩：   （4）疏条交映      交映： 【答案】向东或向西 表示约数 高 互相掩映 【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：随意的向东或向西漂流。东西，向东或向西。 （2）句意：从富阳到桐庐，一百里左右。许，表示约数。 （3）句意：这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。轩，高。 （4）句意：稀疏的枝条交相掩映。交映，互相掩映。 2．把下列的句子翻译成现代汉语。 （1）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 【答案】（1）泉水冲击到山岩上，发出泠泠的声音；美丽的鸟儿相互应和着，嘤嘤鸣叫，和谐动听。（2）极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些整天忙于政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）会流连忘返。 【详解】本题考查译句。重点词语： （1）激，冲击，拍打。泠泠，拟声词，形容水声的清越。好，美丽的。相鸣，相和鸣，互相鸣叫。嘤嘤成韵，鸣声嘤嘤，和谐动听。 （2）戾，至、到。息，平息。经纶，治理。窥，看到。反，同“返”，回去。 3．说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？ 【答案】这一段山水，山奇水异。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插云天：山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。 【详解】本题考查内容理解。 第二段中“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”这句话通过正侧面描写来表现了水的清澈透明。其中“缥碧”写出了水的颜色，“千丈见底”是运用夸张地表现出在静态时水的清澈程度，这是正面描写；“游鱼细石，直视无碍”在江上可以清楚地看到水底以及在水里游动的鱼和水下细小的石头，这是其水的独特之处。 第二段中“急湍甚箭，猛浪若奔”，这里运用夸张比喻的手法来描写水的情态，作者把湍急的水流比作射出的箭和飞奔的马，生动形象地写出了水流湍急时的汹涌态势，这与水静处形成鲜明对比，体现了水的奇异之处。 第三段“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，此句中“夹岸高山”表明山的连绵，“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”运用拟人的手法，将山赋予了人的竞争姿态，形象地写出了山的陡峭和众多山峰林立的壮观景象，仿佛都在竞相往高处伸展，直插云天，表现江的两岸崇山峻岭，高耸入云的雄奇景象。 第三段中“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，山中泉水冲击石头发出清脆的声音，小鸟在这里互鸣叫，蝉鸣和猿啼此起彼伏，山中的各种声音交织在一起如同天籁，十分美妙，这些描写展现了山中万物生机勃勃、充满活力的景象。 第三段中“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，山上的树木生长茂盛，树枝交错，山上的光线暗淡，即使是白天也是那么昏暗，只是有些阳光偶尔会从一些稀疏的树叶缝隙中洒落下来，这体现出山中光线明暗交替，光影的复杂多变，也是山景的独特之处。 4．面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？ 【答案】美丽的自然美景，往往有心灵净化的作用，所以面对这奇山异水，作者感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” 这两句由景而生慨叹，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物之怡人。当然，这里或许有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望；也有可能是在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美意。 【详解】本题考查赏析作者情感。 表达作者感想的句子是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。 从句子本身来看，“鸢飞戾天者”指那些像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人，当他们看到富春江两岸高耸的山峰时，就会平息自己追求功名利禄的心；“经纶世务者”指那些忙于治理政务的人，看到这山谷就会流连忘返。这表明富春江的奇山异水有着强大的吸引力，能够让那些追逐名利和忙碌于世事的人忘却自己的追求和事务。 文章前面细致地描写了富春江的山水景色。如“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”写出了江水的清澈和湍急；“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”描绘了两岸高山的雄伟、生机以及山中的各种声响，这些景色组合起来是非常迷人的。正是在这样美丽的景色描写之后，作者发出了这样的感慨，由景而生情是很自然的。美景的感染力让那些忙于世俗事务、追求功名利禄的人也能暂时放下心中的欲望，被自然之美所打动，表现了自然能洗涤人的心灵，让人在期间感受到美好的世界，净化人的心灵。 作者吴均生活在南北朝时期，当时社会动荡不安，文人在仕途上往往面临诸多坎坷。吴均本人也有对宁静生活的向往。在文中他描绘出如此令人陶醉的山水景色，并发出这样的感慨，有可能是在借景抒情，表达自己想要归隐林泉、远离尘世喧嚣的愿望。文中对山水景色的描写越是美好，就越能体现出他对这种宁静自然生活的向往，而这种感想也就越有可能包含自述心志的成分。 这篇文章是写给朱元思的。在古代，文人之间常常互相分享自己的所见所感。作者通过描绘富春江的美景，并表达出面对美景时人们会有的心灵触动，可能是在委婉地劝说朱元思，不要总是被繁杂的公务所束缚，应该抽出时间来欣赏这样的美景。这种理解也符合古人之间交流互动的习惯，以景为媒介，传达自己的想法，希望对方能够和自己一样感受到自然之美带来的心灵震撼和宁静。 【点睛】参考译文 风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 【甲】 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1．解释文中划线词语的意思。 （1）从流飘荡( ) （2）猛浪若奔( ) （3）泉水激石( ) 【答案】跟、随 飞奔的马 冲击，撞击 【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：随着江流漂荡。从：跟、随。 （2）句意为： 凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。奔：飞奔的马。 （3）句意为：泉水飞溅在山石之上。激：冲击，撞击。 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）夹岸高山，皆生寒树. （2）负势竞上，互相轩邈。 【答案】（1）夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。 （2）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 【详解】本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）皆，都；寒树，这里形容树密而绿，让人心生寒意。 （2）负，凭借；竞，争着；上，向上；轩，向高处伸展；邈，向远处伸展。 【乙】 山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩。故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神。故水得山而媚得亭榭而明快得渔钓而旷落此山水之布置也。 （节选自宋·郭熙《林泉高致》） 3．下列各项中对加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．山以水为血脉（把） B．故山得水而活（鲜活） C．得草木而华（开花） D．水以山为面（脸面） 【答案】C 【详解】本题考查文言实词。 C.有误，有了草木，就显得繁盛。华：繁盛； 故选C。 4．请用“/”给文中画线的句子断句。 故 水 得 山 而 媚 得 亭 榭 而 明 快 得 渔 钓 而 旷 落 此 山 水 之 布 置 也 【答案】故 水 得 山 而 媚/得 亭 榭 而 明 快/得 渔 钓 而 旷 落/此 山 水 之 布 置 也 【详解】本题考查文言句子断句。 句意：所以水有了山而更显妩媚，有了亭榭更显明快，有了渔钓之人才更空旷落寞。这是山水画应有的布局构思。 “故水得山而媚”“得亭榭而明快”“得渔钓而旷落”这三部分在语义上是并列关系，分别阐述了水因得到不同元素（山、亭榭、渔钓）而呈现出的不同特质，即“媚”“明快”“旷落”。它们各自表达一个相对完整的意思，所以在“媚”“明快”“旷落”后应断开，以清晰区分这三个并列的语义单元。“此山水之布置也”是对前面关于山水布置情况论述的总结性语句； 正确划分为：故 水 得 山 而 媚/得 亭 榭 而 明 快/得 渔 钓 而 旷 落/此 山 水 之 布 置 也。 5．【乙】文中“山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩”在文中有什么作用？ 【答案】因为水云作为画面中流动变化的内容，起调节画面布白的作用，更由于灵动穿插而使画面富于韵律，直接体现出画家的灵感与心性。 【详解】本题考查内容理解和句段作用。 结合“山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩。故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚”可知，“山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩”将山比作有生命之体，以水、草木、烟云为重要构成部分，形象揭示山水间相依相存关系。水云作为画面里流动变化元素，恰似调节画面布白的妙笔，使画面布局疏密有致；其灵动穿插，又让画面富有韵律之美。这种描述并非单纯写景，实则借山水元素组合，暗含画家创作理念，直接体现出画家创作时对画面灵动韵律的追求，以及寄寓其中的灵感与心性。 6．【乙】文是关于山水画的论著，和【甲】文可谓异曲同工，并互为印证。请结合具体内容，简析两文表现了什么相同的主题，是如何互相印证的。 【答案】示例：两段文字都表现了山水之美，甲文中壮美的山水自然风景正好印证了乙文所述山水之美的理论的现实情景。如甲文“水皆缥碧，千丈见底”“夹岸高山，皆生寒树”与乙文“故山得水而活，得草木而华”可谓互相印证了山水之美。 【详解】本题考查内容理解和主旨把握。 【甲】文以生动笔触描绘了从富阳到桐庐的山水奇景。“水皆缥碧，千丈见底”，写出了水色的清澈纯净，让人仿佛看到那澄澈碧绿、深邃见底的水，这正是【乙】文“故山得水而活”中“水”之美的现实写照，有了清澈之水，山水才有了灵动鲜活之气。“夹岸高山，皆生寒树”，勾勒出两岸高山森然、树木繁茂之景，印证了【乙】文“山得草木而华”，草木的点缀让山增添了华彩与生机。 【乙】文从理论层面阐述山水之美，提出“山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩”等观点，强调山水各元素相互依存、共同成就山水之美。【甲】文里“急湍甚箭，猛浪若奔”的湍急之水，“负势竞上，互相轩邈”的奇崛之山，将山水动静结合之美展现得淋漓尽致，这些自然之景正是【乙】文山水理论在现实中的生动呈现。二者一理论一实践，共同展现出山水独特的审美价值。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，白天也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 【乙】山把水当成自己的血脉，把草木当成自己的毛发，把烟云当成自己的神采。所以，山有了水，就鲜活起来，有了草木，就显得繁盛，有了烟云，就更为秀媚。水把山当成自己的脸面，把山亭水榭当成自己的眉目，用打渔垂钓来彰显自己的精神。所以水有了山而更显妩媚，有了亭榭更显明快，有了渔钓之人才更空旷落寞。这是山水画应有的布局构思。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第13课 《与朱元思书》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 4 《与朱元思书》通过描绘富春江的自然景观，展现了山水的奇特与壮美。文章以简练的笔触，生动地描绘了水的清澈、山的高耸、鸟鸣的和谐，以及自然界的动静结合。作者通过对自然景色的细致描写，表达了对大自然的热爱和对世俗事务的超脱之情。班级举办以“品读奇山异水”为主题的活动，请你完成相应任务。 【读山水之韵】 1．为下面描写山水美景的名句划分节奏，诵读体会其韵律美。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 2．对下面句子的断句，正确的一项是（   ） 鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反 A．鸢飞戾天/者望峰息/心经纶世/务者窥谷/忘反 B．鸢飞戾天者/望峰息心经/纶世务者窥/谷忘反 C．鸢飞戾天者/望峰息心/经纶世务者/窥谷忘反 D．鸢飞戾天者望/峰息心/经纶世务者窥/谷忘反 【记山水名句】 3．根据课文内容填空。 （1）文章首段以“ ， ”总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。 （2）文中从侧面表现江水清澈的句子是： ， 。 （3）文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是： ， ， ， 。 （4）江水碧绿清澈，让我们同吴均共赏富春江“ ， ”的画卷。 （5）文中描写水流湍急的句子是： ， 。 【知文学常识】 4．文学常识填空。 《与朱元思书》作者 ，字 ， （朝代）文学家。他的诗文清新且反映社会现实，其文工于写景，风格峻拔清丽，时人纷纷效仿，称为“ ”。题目中的“书”是 的意思。 5． 也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈文的最大特点是讲究 。 A．骈文 B．散文  C．长短句式不一  D．对仗工整 【游富春美景】 6．“长忆孤洲二三月，春山偏爱富春多。”春天的韵致总把山水整合得美轮美奂，令这个季节的富春江更是别有一番魅力。于是带着好奇，李阳参加了“春游富春江”的旅行活动。 （1）如果你是旅行社的导游，你将如何向李阳介绍富春江呢？请结合课文《与朱元思书》中的相关描写，写一段导游词。 （2）行至一处，李阳看到在富春江边的石头上有一副对联，只可惜下联已经模糊不清，请你为其拟写一个合适的下联。 上联：千峰争雄，奇山飘出天籁音 下联： 【晓吴均其人】 材料一 吴均想撰写齐史，向梁武帝求借齐帝的《起居注》及群臣行状。武帝说：“齐民故事，布在流俗，闻见既多，可自搜访。”吴均就开始撰写《齐春秋》，他不顾忌讳，记载齐、梁间历史，成稿30卷。武帝以“其书不实”为由，派人责问，下令焚毁，并免去吴均的官职。 材料二 吴均在南朝文学史上有一定的地位，尤以“吴均体”为后人所熟知。吴均诗中“清拔有古气”者，多在五言，而尤在五言拟古诗。无论写征战之激烈，北地之苦寒，报国之志气，皆骨力遒劲。“吴均体”无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽，一洗南朝绮艳之诗歌风调，又有古诗的温丽悲远。“吴均体”诗能在当时讲求声律之风大炽的情况下注重炼字。 7．吴均好学有俊才，人称“古之狂者”。下面是有关“狂”字的解释，请你结合材料一、二，选择其中一个恰当义项，并说说具体表现。 8．请依据材料二，试判定下面哪一句诗不属于“吴均体”，并说明理由。 A．鸟向檐上飞，云从窗里出。 B．泣听离夕歌，悲衔别时酒。 C．对君不乐泪沾缨，辟窗开幌弄秦筝。 D．风急雁毛断，冰坚马蹄落。 与朱元思书（吴均） ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1．解释下列加点词的意思。 （1）任意东西 东西： （2）自富阳至桐庐一百许里 许： （3）互相轩邈 轩：   （4）疏条交映      交映： 2．把下列的句子翻译成现代汉语。 （1）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 3．说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？ 4．面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？ 【甲】 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1．解释文中划线词语的意思。 （1）从流飘荡( ) （2）猛浪若奔( ) （3）泉水激石( ) 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）夹岸高山，皆生寒树. （2）负势竞上，互相轩邈。 【乙】 山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩。故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神。故水得山而媚得亭榭而明快得渔钓而旷落此山水之布置也。 （节选自宋·郭熙《林泉高致》） 3．下列各项中对加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．山以水为血脉（把） B．故山得水而活（鲜活） C．得草木而华（开花） D．水以山为面（脸面） 4．请用“/”给文中画线的句子断句。 故 水 得 山 而 媚 得 亭 榭 而 明 快 得 渔 钓 而 旷 落 此 山 水 之 布 置 也 5．【乙】文中“山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩”在文中有什么作用？ 6．【乙】文是关于山水画的论著，和【甲】文可谓异曲同工，并互为印证。请结合具体内容，简析两文表现了什么相同的主题，是如何互相印证的。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$