第3单元 第9课 两宋的政治和军事（课件PPT）-【金榜题名】2026-2027学年高一历史必修中外历史纲要上高中同步学案（统编版）

该高中历史课件聚焦两宋政治军事，涵盖中央集权加强、重文轻武政策、王安石变法及民族政权关系等核心内容，通过时间轴梳理政权更替，连接五代十国与元朝统一，构建时空学习支架。 其亮点在于模块整合，以知识梳理夯实基础，合作探究（如北宋集权措施分析）结合史料实证（募兵制史料）与历史解释（王安石变法多元评价），基础演练强化应用。助力学生提升历史思维，教师可高效开展素养导向教学。

第三单元　辽宋夏金多民族政权的 并立与元朝的统一 第9课　两宋的政治和军事 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 目录 contents Part 01 知识梳理 基础落实 Part 02 合作探究 能力提升 Part 05 课时作业 Part 03 基础演练 随堂巩固 Part 04 教材答疑 名师指津 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 知识梳理 基础落实 返回导航 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 五代十国 唐后期 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 文官 转运司 禁军 京师 地方 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 枢密院 参知政事 通判 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 崇文抑武 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 内部动乱 行政效率 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 燕云 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 兄弟 岁币 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 党项族 岁赐 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 军费 财政状况 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 宋神宗 国家 富国强兵 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 开辟财源 征兵制 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 统治集团 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 岳飞 宋高宗 1141 南宋 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 南北对峙 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 合作探究 能力提升 返回导航 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 基础演练 随堂巩固 返回导航 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 教材答疑 名师指津 返回导航 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 课时作业 点击进入 word 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 谢谢观看 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返回导航 1 [时空观念] 课程标准 学习重点 核心素养 　　通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治方面的新变化 ❶知道北宋的建立，归纳北宋加强中央集权制的措施，理解认识宋朝重文轻武的特点 时空观念、历史解释、史料实证 ❷概括北宋中期的政治改革，分析认识王安石变法的原因、内容及影响 历史解释、史料实证、唯物史观 ❸梳理宋代同辽、西夏和金的关系，理解认识宋代民族关系的特点 历史解释、史料实证、家国情怀 一、宋初中央集权的加强 1．背景 (1)北宋建立后，相继灭掉南方的几个割据政权和北方的北汉，结束了____________的分裂局面。 (2)统治者鉴于__________以来军阀割据、政局动荡的历史教训，有针对性地采取了一系列强化专制集权、维护政权稳定的措施。 2．措施 (1)加强中央对地方的控制 内容 具体措施 行政 中央派________出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为虚衔 财政 设诸路_________综理地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷 军政 将地方精锐部队编入________，分别拱卫________和镇守________，定期更换驻地 (2)分散各级机构的权力，使其互相牵制 中央：①由__________专掌军权，三司专掌财政，与宰相分权，并增设____________为副相。 ②枢密院与禁军管理机构“三衙”分权，前者有调兵权但不统兵，后者统兵但无权调兵。 地方：①先后设立平行的四个路级机构，合称四监司，从不同方面对各州进行监控。 ②州一级增设________，与知州共同签署文书，彼此制约。 (3)为抑制武将势力膨胀，北宋实行____________的方针。 ①罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官。 ②大力提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位。 【概念阐释】　重文轻武 重文轻武是宋朝建立后的国策，是统治者反思唐代藩镇割据、武将专权的结果。有利于中央集权的加强和文化的发展，推动了宋代科技、文化和艺术的全面繁荣，但不利于军队战斗力的提高。 3．影响 (1)积极：有效地预防了____________，巩固了国家的统一和安定，强化了专制集权。 (2)消极：制度束缚过死，权力分割过细，影响了____________，助长因循保守的政治风气。 【特别提示】　宋代加强中央集权的启示 中央过分集权不利于发挥地方的积极性，导致国家积贫积弱，因此，中央集权应当适中。 二、边防压力与财政危机 1．宋辽的和议 (1)背景 ①早在北宋建立之前，契丹族建立的辽朝在北方草原崛起，占领了________十六州，对中原形成严重威胁。 ②北宋统一后，两次发起夺回燕云十六州的北伐，均告惨败。 (2)过程 ①签订：后来辽军大举南下，逼迫北宋签订协议。 ②内容：维持已有边界，辽宋皇帝以________相称；北宋每年送给辽一笔钱物，称为“________”。 【深化理解】　正确评价澶渊之盟 消极作用：澶渊之盟是在宋辽双方势均力敌，都无力战胜对方，宋朝做了较大让步的情况下签订的和约。这个和约加重了北宋人民的负担，加剧了北宋的财政困难。 积极作用：维持了宋辽边境长期的和平，促进了两地的经济文化交流，保证了北宋社会经济的持续发展，也促进了民族融合。 2．宋夏的和议 (1)背景 北宋与西北__________新建立的西夏发生战争，屡战屡败。 (2)内容 ①西夏保持帝号，同时向北宋称臣。 ②北宋每年送给西夏钱物，称为“________”。 3．财政危机 (1)原因 ①虽在边疆战事中频吃败仗，北宋却供养了一支空前庞大的军队，军队不断扩编，导致________直线上升，占到国家财政开支的大半。 ②政府机构设置重叠，官僚子弟入仕过滥，致使官僚队伍不断膨胀。 (2)表现：养兵和养官成为朝廷的沉重负担，____________日益恶化。 【微点拓展】　北宋中期的财政危机即我们经常所说的“积贫”，其主要原因是北宋时期的“三冗”局面，即“冗官、冗兵、冗费”，而三冗局面的形成原因在于宋太祖为加强中央集权所采取的“收精兵、削实权、制钱谷”措施。 三、王安石变法 1．背景 (1)北宋的政治风气因循保守，行政效率低下。 (2)宋仁宗在位时，范仲淹发起“庆历新政”。 ①宗旨：整顿官僚机构。 ②结果：新政明显触犯了官僚集团的既得利益，引发抵制，很快归于失败。 2．开始：1069年，__________任用王安石主持变法。 3．基本原则：加强________对农业、军事训练等领域的管理和控制，达到____________的目的。 4．措施 内容 具体措施 富国 官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段，力图在调控经济的同时____________ 强兵 对农民进行编制管理和军事训练，借以逐渐恢复“兵农合一”的__________，取代募兵制 5．评价 (1)成效：达到了富国目的，增加了大笔收入，消除了财政赤字。 (2)不足 ①强兵的效果并不明显，与西夏开战，又以失败告终。 ②一些措施在执行过程中加重了人民的负担，引起激烈争议。 ③围绕变法问题，____________内部的分裂日益严重，引发党争，北宋逐渐走向衰亡。 【概念辨析】　“富国”与“富民” “富国”政策主要是解决政府的财政收入问题，“富民”政策主要是要使天下百姓丰衣足食。 四、南宋的偏安 1．宋金的和战 (1)背景 ①靖康之变：1127年，北宋被东北女真族建立的金朝攻灭，徽宗、钦宗被俘虏北去。 ②南宋建立：北宋康王赵构在应天府称皇帝，后定都临安，史称南宋。赵构就是宋高宗。 (2)过程 ①南宋初年，宋军在与金军对抗中素质明显提高，形成几支较有战斗力的部队，尤以________指挥的“岳家军”战绩卓著。 ②__________和宰相秦桧却视岳飞等为心腹大患，主动向金朝求和。岳飞也被南宋朝廷逮捕杀害。 ③_________年，南宋与金订立绍兴和议。 内容：以东起淮水、西至大散关一线划界，________对金称臣，每年向金朝缴纳一笔财物，称为“岁贡”。 2．偏安局面形成 (1)背景：宋金之间又发生几次战争，南宋地位稍有上升。 (2)政治地位：不再向金称臣，而是“世为侄国”，继续维持____________的局面。 【深化理解】　正确认识两宋与少数民族政权之间的和议 两宋时期的宋辽和议、宋夏和议、宋金和议，对两宋政府来说都是接受屈辱条件以求得苟安，也给宋朝人民带来了沉重的负担。但和议本身是民族间友好和睦的表现，和议之后，双方减少了战争，客观上有利于生产的发展和民族间经济文化的交流，促进了民族的融合。 探究一　宋代加强专制主义中央集权制度 [史论要点] 角度 内容 宋初加强中央 集权的特点 (1)吸取藩镇割据的教训，从集中兵权入手，全面分割地方节度使的权力。 (2)重文轻武，文人治国。 (3)地方派文臣做知州。 (4)守内虚外，强干弱枝；将地方精锐部队调到中央组建禁军。 北宋加强中央 集权的影响 (1)北宋加强中央集权措施的实行，改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，加强了中央集权。 (2)导致官僚机构膨胀和军队不断扩充，形成了冗官、冗兵和冗费的局面，为北宋埋下了积贫积弱的祸根。 [对点训练] 1．北宋建立以后，“令诸州自今岁受民租及管榷之课，除支度给用外，凡缗帛之类，悉数送往京师”。其后，又逐步建立健全了转运使、通判、主簿这样一套地方财政管理机制，地方支用“悉出于三司”。这说明宋代(　　) A．使军事权集中于皇帝 B．削弱了地方的财政权 C．消除了地方割据势力 D．加强对地方全面控制 解析　从材料“令诸州自今岁受民租及管榷之课，除支度给用外，凡缗帛之类，悉数送往京师”、“地方支用‘悉出于三司’”，可知宋代严格控制地方财政，故B项正确；材料反映的是北宋时中央政府对地方财政的管理和控制，不能体现军事权集中于皇帝，故A项错误；材料仅体现了宋代对地方财政的管控，不能反映出宋代消除了地方割据势力，故颈错误；材料仅体现了对方财政的控制，与加强地方全面控制不符，故D项错误。 答案　B 探究二　北宋的募兵政策的影响 【史料实证】 史料　通过普遍招募方式组建军队的做法开始于唐玄宗时期。北宋统治者将募兵发展为一种有意识的“养兵”政策，希望通过广泛募兵达到稳定社会治安、消除动乱因素的目的，即所谓“不收为兵，则恐为盗”“饥岁莫急于防民之盗，而防盗莫先于募民为兵”。募兵过滥致使军队数量不断增加，累增至120余万，军费随之恶性膨胀，成为财政支出的大宗。北宋中期人说：“天下之所以困，本于兵。”“天下六分之物，五分养兵。” [思考] 依据史料指出北宋实行募兵制的目的。北宋募兵制造成了什么后果？ 答案　目的：稳定社会治安，消除动乱因素。 后果：军队数量猛增，军费开支浩大，财政负担沉重。 探究三　王安石变法 [史论要点] 多元视角认识王安石变法 (1)性质：在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行的局部调整，是社会改良性质的改革。 (2)进步性 ①增加了政府的财政收入，增强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。 ②促进了经济发展，客观上有利于社会进步。 ③针对北宋统治错综复杂的积弊进行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。 (3)局限性 ①是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，不可能从根本上摆脱封建统治危机。 ②变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本改变，负担依然沉重。 [对点训练] 2．司马光评价王安石变法时说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁唯恐不迨。”司马光的说法(　　) A．完全是保守势力的政治攻击 B．实事求是地反映了现实问题 C．既是政治攻击，也反映了客观问题 D．只是代表了其个人的偏见 解析　本题考查对材料的分析解读能力。题干司马光之言大意是：中等以下生活水平的人家大都缺少食品，……而州县的官吏却催收青苗钱和助役钱一刻也不能迟缓。其中“青苗钱”是指，每年春夏两季青黄不接时，政府贷款给农民的钱，农民收获后还本付息。助役钱是指，免役法废除原来按户等轮流充当州县差役的办法，改由州县官府自行出钱雇人应役。雇员所需经费，由民户按户分摊。原来不用负担差役的女户、寺观，也要缴纳半数的役钱。A、B项，司马光代表了反对改革的保守派的观点，但题干中司马光所言也是客观现实的反映，所以这两项的说法正确但是不全面。故A、B项错误。C项，该项对题干意思概括全面。故C项正确。D项，司马光虽然是反对改革派，但是其陈述的也是客观事实，并非个人偏见。故D项错误。 答案　C 3．对王安石变法的结局，某班同学在开展研究性学习时提出了以下观点，其中最接近客观事实的应是(　　) A．王安石变法的失败具有很大的偶然性 B．宋神宗去世是导致王安石变法失败的根源 C．王安石性格的偏执与变法失败有关系 D．变法结局说明其改革不符合历史发展潮流 解析　结合所学知识可知，王安石变法失败与他个人性格有关系，例如王安石变法存在用人不当的问题，这是最接近的客观事实。王安石变法要解决北宋中期所面临的复杂的社会矛盾，但这些社会矛盾往往又是封建制度本身所造成的。因此他的失败带有必然性，因为他不可能改变封建制度。其改革在一定程度上改变了北宋“积贫积弱”的局面，促进了社会发展，说明顺应了历史发展潮流。 答案　C 1．北宋统治者为了“息天下之兵”采取的措施，不包括(　　) A．“杯酒释兵权”，解除功臣兵权 B．将调兵权与统兵权分离 C．编制禁军，拱卫京师 D．三分相权，互不统属 解析　“息天下之兵”意思是解决战争问题，还天下苍生一个和平的生活环境，选项A、B、C三项都与调兵、统兵相关；而D项，意思是三分相权，行政权、军事权、财政权，互不统属，由皇帝总揽，与战争问题无关。因此只有D项符合题意，故选D项。 答案　D 2．北宋宰相赵普曾向宋太祖提出“惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”的建议。下列措施中体现北宋在经济上“制其钱谷”的是(　　) A．将调兵权与统兵权分离 B．设置通判监督知州 C．分化事权，削弱相权 D．在地方设置转运使 解析　依据所学可知，为了巩固统治，宋太祖接受赵普建议削弱藩镇的权力，稍夺其权，制其钱谷，收其精兵。取消节度使收税的权力，在地方设置转运使，把地方财赋收归中央，故D项符合题意。将调兵权与统兵权分离，设置通判监督知州，分化事权，削弱相权属于政治和军事方面的措施，故A、B、C三项不合题意。故此题选D项。 答案　D 3．宋朝有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”当时人们不以从军为荣的主要原因是(　　) A．宋朝重武轻文 B．宋朝重文轻武 C．从军死伤概率大 D．从军收入低 解析　依据所学知识可知，宋太祖为了改变唐末以来武将跋扈的局面，防止武将专政，割据分裂，北宋开启“偃武兴文”，实行重文轻武的国策，大力发展科举制度。宋代士人受到普遍的尊重，各级官员俸禄丰厚，生活十分优裕。宋代的重文轻武的国策在防止割据分裂方面起到积极作用，在很大程度上提高了官僚集团的整体文化素质，促进了社会、经济、文化发展，所以人们不以从军为荣的主要原因是宋朝重文轻武的政策，B项符合题意。由此分析A、C、D三项均不符合题意，排除，故选B项。 答案　B 4．北宋造成“冗兵、冗官、冗费”的局面，从反面证明了(　　) A．北宋加强中央集权在当时弊大于利 B．政治改革要有经济作保证 C．兵越多，战斗力越强 D．政治改革要重视精兵简政 解析　A项不对，北宋加强中央集权有利于消除藩镇割据的基础，巩固国家统一和社会稳定，利大于弊；B项不对，宋代经济仍然繁荣发展；C项不对，冗兵反而战斗力低下，临阵多败；D项符合题意，北宋加强中央集权采取分化事权等办法，造成机构重叠、官员冗滥、兵员过多，财政困难，效率低下。 答案　D 5．王安石推行变法期间，苏轼在给宋神宗的上书中说，“惟商鞅变法不顾人言，骤至富强，亦以召怨天下……虽得天下，旋踵灭亡。”据此可知苏轼(　　) A．肯定商鞅变法的作用 B．对商鞅变法的评价中肯 C．借机反对王安石变法 D．与王安石立场根本对立 解析　本题考查王安石变法。依据材料可知，苏轼认为商鞅变法导致秦朝快速灭亡，体现了苏轼借评说商鞅变法反对王安石变法，因此C项正确。A项错误，苏轼否定了商鞅变法的历史作用；B项错误，苏轼只看到了商鞅变法的消极影响，评价并不中肯；D项错误，王安石和苏轼都是地主阶级，两者只是政治立场不同，不是根本对立。故正确答案为C项。 答案　C 6．宋金议和后双方的分界线是(　　) A．淮水至大散关一线 B．长江至大散关一线 C．汉水至大散关一线 D．黄河至大散关一线 解析　根据题干信息：“宋金议和后双方的分界线”，结合所学知识可知，1141年，宋金达成和议，规定南宋向金称臣；东起淮水，西至大散关一线为界，以北为金统治区，以南为宋统治区；南宋向金送纳岁币。只有A项符合题意，故选A项。 答案　A 1．教材P54“思考点” 北宋这种“以钱财换和平”的做法是否可取？为什么？ 提示　不可取。“以钱财换和平”虽然获得一时的和平，但这种“和平”只能是昙花一现，难以持久。 2．教材P55“学思之窗” 上述言论出自变法反对派之口，或有夸大之处，但是否也反映了变法的某些缺陷？ 提示　是。例如：在变法的过程中出现新法危害百姓的现象，一些措施在执行过程中加重了人民的负担。 3．教材P57“问题探究” 结合所学知识，谈谈你对上述材料的理解，分析宋初加强中央集权措施的利弊得失。 提示　利：改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，加强了中央集权。 弊：形成了冗官、冗兵和冗费的局面，为北宋埋下了积贫积弱的祸根。 4．教材P57“学习拓展” 提示　略。 $$