3.2.2认识直角(课件)-2025-2026学年三年级上册数学冀教版（2024）

该小学数学课件聚焦“认识直角”，通过圆规张开操作复习角的顶点和边，再转动圆规脚引导学生发现角的大小与两边张口有关，为直角的认识搭建从具体到抽象的学习支架。 其特色是融合实物操作与生活实践，借助圆规、三角板等工具培养几何直观和空间观念，通过判断钟面角、折角画角发展推理意识和应用意识。学生能直观理解知识形成过程，教师可通过多样活动提升教学效率。

第5课时 认识直角 第三单元 线和角 冀教版·数学·三年级·上册 把一只圆规的两只脚张开，你能发现什么？ 把圆规的转轴看作顶点，两个支腿看作两边，张开的圆规可以看作一个角。 边 边 顶点 复习导入 观察圆规一只脚转动形成的角，你发现了什么？ 1 2 3 圆规两只脚张开的越大，角越大。 角的大小与圆规两只脚张开的大小有关。 探究新知 3 1 2 3 观察圆规一只脚转动形成的角，你发现了什么？ 我把两个角放在一起看一看。 把两个角的一条边重合，就可以直观看出角的大小。 ∠2＞∠1 2 角的两边张口越大，角就越大。 ∠3＞∠2 4 观察一副三角板，你发现了什么？ 两个三角板上都有一个直直的角。 这个角叫做直角。 直角这样表示： 在直角的顶点处画 一个直角符号“ ” 用三角板上的直角可以判断角的大小。 1 3 2 把三角板上的顶点与角的顶点重合，一条边与一条边重合，再看另一条边在三角板的内侧还是外侧。 ∠1比直角小 ∠2是直角 ∠3比直角大 找一找，我们的生活中哪些物品上有直角？ 1.拿一张纸，用它折出大小不同的角。指出角的顶点和边。 选自教材第52页练一练第1题 顶点 边 边 顶点 边 边 顶点 边 边 和同桌交流一下，你是怎么折的？ 课堂练习 2.打开一把折扇，形成大小不同的角。并试着画出来。 选自教材第52页练一练第2题 3.在下面物品的上找角，并画出来。 选自教材第52页练一练第3题 1.观察钟面上的时针和分针，把他们组成的角分别与直角比一比。 （1）2 时整， 3 时整， 9 时30分。 2时整，时针和分针组成的角比直角小。 3时整，时针和分针组成的角和直角一样大。 9 时30分，时针和分针组成的角比直角大。 变式训练 1.观察钟面上的时针和分针，把他们组成的角分别与直角比一比。 （2）12 时整， 6 时30分， 9 时整。 12时整，时针和分针重合。 6时30分，时针和分针组成的角比直角小得多。 9 时整，时针和分针组成的角是直角。 变式训练 2.用三角板上的直角比一比。 比直角大 直角 比直角小 比直角小 变式训练 3.在方格纸上画出直角、比直角小和大的角。 变式训练 1.下面的图中各有几个角？有没有直角？ 有1个角，没有直角。　 有3个角，有1个直角。 有6个角，有1个直角 思维训练 蓝 15 这节课有什么收获呢？ 1.角的两边张口越大，角就越大。 2.三角板上都有一个直直的角，叫作直角，表示直角是在直角的顶点处画一个直角符号“ ”。 3.判断一个角比直角大还是小，可以用三角板上的直角比一比。 课堂小结 认识直角 直角 比直角大 1 比直角小 3 2 用三角板上的直角可以判断角的大小。 板书设计 17 $$