第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作（其二）》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

新课导入 “ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是将死作者的遗言，纵观中国古代历史，如果杜甫是深刻忧虑家国的伟大现实主义诗人，那么陆游就是深受杜甫影响，并且经历南宋飘摇历史，深刻感悟了杜甫的家国情怀，并且推陈出新，形成了自己独特的诗风，让我们进入诗歌学习他的爱国诗歌。 十一月四日风雨大作 陆游 统编版2024七年级上六单元古诗词阅读 学 习 目 标 1 了解作者与写作背景，品味诗歌韵律美，有感情地诵读诗歌。 2 抓关键词句，掌握诗歌含义，把握诗歌情感，理解贯穿作者一生的爱国主义精神。 3 体会陆游诗歌中浓烈的抗金报国情感，激发学生对祖国的热爱之情，厚植爱国情怀。 重点 难点 陆游 中兴四大诗人 陆游（首） 杨万里 范成大 尤袤 书香世家 仕途不顺 主战被贬 爱妻分离 陆游(1125——1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋伟大的爱国诗人。一 生坚持抗金主张，虽多欠遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家统一。 其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游的《南唐书》“简核有法”史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。著有《剑南诗稿》传世。 作者介绍 背景资料 自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）被罢官后，一直闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍熙三（1192年）十一月四日。当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。 解题 十一月四日风雨大作 时间：十一月四日 环境：风雨大作 诗歌题目点明了时间、自然环境，自然勾勒出一种风雨呼啸的凄冷氛围 整体感知 十一月四日风雨大作 宋.陆游 僵卧/孤村/不自哀， 尚思/为国/戍轮台。 夜阑/卧听/风吹雨， 铁马/冰河/入梦来。 诗意感知 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 直挺挺地躺着。这里形容自己穷居孤村，无所作为。 孤村：孤寂荒凉的村庄。 戍：守卫。 在今新疆境内，是古代边防重地。此代指边关。 译文：我直挺挺躺在（床上），（虽然身处）孤寂荒凉的乡村里,（我）没有为自己的处境而感到悲哀,心中还想着替国家防卫边疆。 诗意感知 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 夜阑（lán）：夜深。 风吹雨：风雨交加，和题目中“风雨大作”相呼应； 铁马：披着铁甲的战马。 冰河：冰封的河流，指北方地区的河流。 译文：夜深了,我（静静）躺在床上听到那风雨的声音,迷迷糊糊地梦见,自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。 诗歌鉴赏 首句你感受到了诗人的处境怎样？诗人当时的心情如何？从中你感受到了什么？ “僵”、“孤”两个字写出了诗人年老孤寂的凄凉状态； “不自哀”，写诗人并不觉得自己是可怜的，但此刻作者并没有安然入睡，结合背景可知，作者是在哀外忧内患中挣扎的南宋朝廷，对于坚持抗金的作者来说，此刻的他心情是愁闷凄苦的，也是无奈忧愤的。 诗歌鉴赏 颔联有什么深意呢？ 1.“尚”表明作者的爱国心是一直在,也与上一句不自哀相照应； 2.“思”表明作者即使年老仍然渴望报国的雄心； 3.本句直接抒发了忧虑国家安危的志向。 诗歌鉴赏 颈联中的 “风吹雨”有什么深意呢？ “风吹雨”一语双关，既指这一夜的的风雨呼啸，也指在外忧内患中挣扎的南宋朝廷，对于坚持抗金的作者来说，此刻的他心情是愁闷凄苦的，也是无奈忧愤的。 诗歌鉴赏 最后两句采用哪种抒情方式？抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。 间接抒情：诗人通过“入梦来”这种梦境的形式来呈现自己渴望投身战场、保家卫国的心愿。 抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心，展现了诗人即便身处孤村、年老体弱，也依然心系国家、想要为国家贡献力量的高尚精神。 诗歌鉴赏 “梦境是现实的反面”，当理想不能照进现实时，梦便出现了。陆游面临怎样的现实处境，又有怎样的理想抱负，让他只能在梦中抒怀？请同学们当一当释梦师，小组讨论，从诗中找关键词句，并联系历史，给陆游解梦。 现实——年迈多病，孤寂凄凉（僵、卧、孤、村） 现实——狂风暴雨，环境恶劣（大作、风吹雨） 现实——山河破碎，风雨飘摇（风吹雨，一语双关） 现实——辗转难眠，夜不成寐（夜阑）现实——苟且偷安，主降议和（联系历史） 理想——不哀己况，尚思报国（不自哀、尚思为国，戍轮台）舍弃小我，成就大我 主题 本诗以“痴情化梦”的手法，深深地表达了诗人收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝的精神，向读者展示了诗人的一片赤胆爱国忠心。 诗歌小结 十一月四日风雨大作 写景 明志 虚实结合 首联写景， 颔联写志。 以梦入战场 间接抒爱国情 飘摇入梦厮杀图 课外拓展 1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行七首·其四》 2.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》 3.生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——李清照《夏日绝句》 4.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 随堂测验 阅读下面的古诗，完成小题。 十一月四日风雨大作（其二） [宋]陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 1.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A．第一句中以“僵”“孤”写出自己染病卧床，无人探望的凄凉处境，令人感伤。 B．第二句中“尚思”表明虽年迈体衰，但仍牵挂着国家命运，想要为国驻守边关。 C．三四句将现实中的风雨声想象成梦境里的战马踏冰声，体现对报效国家的渴望。 D．全诗围绕风雨之夜的见闻和联想，表达了诗人感人至深的爱国之情和报国之志。 A 随堂测验 阅读下面的古诗，完成小题。 十一月四日风雨大作（其二） [宋]陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 2.对这首诗赏析有误的一项是( ) A．诗歌以“僵卧孤村”开篇，写出风雨夜老人凄凉的处境。 B．“不自哀”“尚思”是作者的心情和坚持的信念。 C．“夜阑卧听⋯⋯入梦来”句句写实，一“听”一“梦”饱含浪漫主义色彩。 D．全诗作者把现实的处境与平生壮志巧妙地融为一体，充分表达了自己的拳拳之心。 C 随堂测验 阅读下面的古诗，完成小题。 十一月四日风雨大作（其二） [宋]陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 3.对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“僵卧”写出诗人年迈体衰、行动不便，“孤村”点明其蛰居在偏僻的地方，两个词描绘出诗人处境的凄凉。 B．一个“尚”字表现出诗人虽然身处困境，却依然对国家怀着坚定的责任感和使命感，直接抒发了其爱国之情。 C．诗人以梦境的形式呈现出激烈的战斗画面，梦境是他白日里思绪的延续，表达了对往昔战场杀敌生活的怀念。 D．全诗以风雨贯穿，将现实与梦境交织，从个人处境孤寂写到报国理想的炽热，情感由低沉转向激昂再到无奈。 C 随堂测验 诗词填空 （1）陆游的《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：____________，__________。 （2）陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情的是：_________，__________。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 2019 Blues 26184.0 $$