第四单元 第6课时 识字指导课（教学设计）【大单元教学】语文统编版一年级上册

该小学语文教学设计聚焦识字与拼音拼读，通过蔬菜、景物、时间等插图情境导入，将生字与生活经验结合，搭建从具体到抽象的学习支架，梳理音节词与生字的联系。 亮点在于情境化识字，结合自行车、草原等生活实例培养语言运用能力，字词句运用中“车”的发散思维训练思维能力，帮助学生联系生活记忆生字，为教师提供情境化教学范例。

第四单元 汉语拼音 第六课时 识字指导课 1.会拼读“luo bo、bai cai”等21个音节词。 2.认识30个生字和2个偏旁，会写2个生字和1个笔画。 1.会拼读“luo bo、bai cai”等21个音节词。 2.认识30个生字和2个偏旁，会写2个生字和1个笔画。 板块一：借助拼音，看图识字 一、认识生字“白、菜、西、瓜、果” 1.同学们，你见过下面的东西吗？对，他们是萝卜、白菜、鸭梨、西瓜。其中，萝卜和白菜属于蔬菜，鸭梨和西瓜属于水果。 2.教师范读，生认真听。 3.认读生字“白、菜、西、瓜、果”，并且给生字组词。 二、认识生字“小、桥、流、柳”。 1.出示课本插图，请同学们观察欣赏。你看到了哪些景物？ xiǎo qiáo　 liú shuǐ 　chuí liǔ táo huā 小 桥　 流 水 垂 柳　 桃 花 2. 学习生字“小、桥、流、柳”。 （1） 小：出示两个苹果，哪个大哪个小？ 组词：大小 小孩 小心 （2） 桥：架在水上或空中便于通行的建筑物。你见过哪些桥？如木桥，石拱桥，立交桥，长江大桥等。 组词：石桥 桥洞 过桥 （3） 流：水的流动。 组词：流水 流动 流行 （4） 柳：柳树是一种常见的树木。组词：柳树 杨柳 柳条 三、认识生字“开、雪、夜、色、美”。 1.看插图，说说图上画的是什么？分别是什么样子的？ 2.拼读课本中本课的音节，试着用这些词语说句话。 méi huā kāi xuě huā piāo yè sè měi 梅花开 雪花飘 夜色美　 3. 学习生字“开、雪、夜、色、美”。 （1） 开：与“关”相反。组词：开关 开花 开心 开会 （2） 雪：你喜欢雪吗？什么季节下雪？ 组词：下雪 雪山 滑雪 （3） 夜：你印象中的夜晚是什么样的？ 组词：夜晚 黑夜 夜色 （4）色：你喜欢什么颜色？ 组词：颜色 色彩 夜色 （5）美：你认为什么事物是美的？ 组词：美丽 美好 完美 四、认识生字“蓝、云、草、原”。 1. （出示课件）引导学生仔细看图，说说看到了什么？引导学生按一定顺序说一说图上的内容，出示词语及音节： lán tiān bái yún cǎo yuán sēn lín 蓝 天 白 云 草 原 森 林 2. 出示句子，教师范读。同桌互相读、指读、齐读。 3. 引导学生自由练习拼读句子，圈出其中的4个词语，多读几遍。去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组比赛读。 4. 学习生字“蓝、云、草、原”。 （4） 蓝：想一想，生活中有哪些蓝色的事物。组词：蓝天 蓝色 深蓝 （5） 云：你观察过天上的云吗？天上的云是什么形状的？ 组词：白云 乌云 云朵 （6） 草：小草是什么颜色的？ 组词：小草 绿草 草地 （4）原：你见过草原吗？你知道什么是平原和高原吗？ 组词：草原 平原 高原 五、认识生字“冰、自、行、车”。 1.（出示课件）学生仔细观察插图，思考图上的动物们在干什么，试着说一说。 2.出示词语，结合图片，引导学生读出词语。 3.学生试着用这些词语说一句话。同桌之间练习说，集体交流，互相评议。老师适时点评。 4.学习生字“冰、自、行、车”。 （7） 冰：你知道什么是冰吗？冰是由水遇冷形成的。组词：冰面 冰冷 滑冰 （8） 自、行、车 ：你家里有自行车吗？你会骑自行车吗？组词： 自：自己 独自 来自 行：行走 不行 行程 车：车子 车辆 车轮 六、认识生字“晚、昨、今、明 、个、这、去、年”。 1. 借助拼音读一读这几组词，你发现了什么？ （1）我发现：这几组词都和时间有关。 （2）我发现：每组词都是按时间顺序排列的，而且这几组词是按“时—日—月—年”的顺序排列的。 2.说一说。 一天有 个小时。 一天可以分为 个时段。 一个月有 天。 一年有 个月。 明确： 一天有 24 个小时。 一天可以分为 3 个时段。 一个月有 30 天。 一年有 ？ 个月。有时有30天，有时有31天，2月有27或28天。 3.学习生字“晚 昨 今 明 个 这 去 年”。 （1）借助拼音读生字。 （2）给生字组词。 4.我会排。 （1）晚上 下午 上午 正确顺序：上午 下午 晚上 （2） 今天 昨天 明天 正确顺序：昨天 今天 明天 （3） 这个月 下个月 上个月 正确顺序：上个月 这个月 下个月 （4） 明年 去年 今年 正确顺序：去年 今年 明年 板块二：学写生字 1.本单元还有两个需要会写的生字“去、年”和笔画撇折。 2.书写指导。 （1）去，上下结构，书写时要注意：两横平行，上短下长。 （2）“去”的第四笔是撇折，撇折的转折处应自然流畅，不能生硬。 （3）年，独体字，书写时要注意：三横平行，第三横最长。最后一笔竖写在竖中线右侧。 3.先描红，再写字。教师巡视指导。 板块三：字词句运用 1.读一读，说一说 （1）复习生字“车”，注意读翘舌音。 （2）由图片引导学生发散思和车有关的词语：车的种类，车的部件，和车有关的动作。 （3）你还知道哪些与车有关的词语？ 2.拼一拼，写一写 （1）指导学生拼读这些音节，读音节词。 （2）教师示范汉字的写法。学生根据拼音写汉字。把字写正确，努力写得工整、美观些。 （3）教师相机板书：（按拼音写字：口　日　目　田） （4）观察填写的这几个字，你发现了什么？ 明确：后一个字是前一个字加一笔或改一笔而成。 （5）教师巡视，学生小组内订正书写。 读音节 识字指导课 识生字 字词句运用 A类：大声读一读今天学习的生字，看谁给生字组词组得多。 B类：走上街头，在广告牌、宣传标语等地方找一找你认识的字。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$