第三单元 第6课时 识字指导课（教学设计）【大单元教学】语文统编版一年级上册

该小学语文教学设计聚焦第三单元汉语拼音第六课时识字指导，核心目标为拼读17个音节词、认识28个生字、会写“午”“下”2个生字。课堂以“借助拼音，看图识字”为主线，通过图片观察、音节拼读、生活组词等支架，串联“哥、弟”等生字学习，渗透轻声、变调等拼音规则，构建从词到字的认知脉络。 此资料突出语言运用与思维能力培养，如联系生活为“画”组“画龙点睛”、为“花”组“花红柳绿”，渗透文化自信；比较“鸭”“鸦”同音字及鸟字旁规律，训练思维。采用情境教学（看图说话）、实践操作（圈画课程表）等方法，助学生积累字词、提升语感，为教师提供清晰可操作的教学流程。

第三单元 汉语拼音 第六课时 识字指导课 1.会拼读“gē ge dì di”等17 个音节词。 2.认识28个生字，会写2个生字。 1.会拼读“gē ge dì di”等17 个音节词。 2.认识28个生字，会写2个生字。 板块一：借助拼音，看图识字 一、认识生字“哥、弟、画、花” 1.（出示课件）教师引导：音节朋友能帮我们识字。仔细看课本中的插图，学生尝试自主学习。 2.借助拼音读词语。 （1）学生观察图片，借助音节读出的词语“哥哥”“弟弟”“画画”“荷花”。 （2）学生尝试自主拼读，然后集体拼读。 教师指导学生读好“huà huà”的三拼音节，以及“dǎ gǔ”的三声连读变调。 3.学习生字“哥”“弟”“画”“花”。 （1）认读生字“哥”“弟”。你有哥哥或弟弟吗？ 在“哥哥”“弟弟”两个词中，第二个“哥”和第二个“弟”字，拼音没有标声调，因为这是轻声，要读得轻短，在拼写时不标声调。 （2）认读生字“画”。借助图片，联系生活，给“画”组词：名画 笔画 画龙点睛。 （3）认读生字“花”。借助图片，联系生活，给“花”组词：花朵 红花 花红柳绿 二、认识生字“打、棋、积、木”。 1.（出示课件）结合图片，教师引导学生观察图片内容。 预设：小猫在打鼓，猩猩在下棋，兔子在搭积木。 2.拼读音节词。 指导学习带有音节的词语“打鼓”“下棋”“搭积木”，教师范读。学生尝试自主拼读。 3.学习生字“打”“棋”“积”“木”。 ①打鼓 打 可以组词：打开、打招呼、打架 ②下棋 棋 可以组词：棋子、象棋、围棋 ③积木 你喜欢搭积木吗？ 1. 教师引导学生做动作来体会“打”“搭”“下”表示动作。 三、认识生字“字、词、语、句、子”。 1.借助拼音读一读下面的三个词语。 zì cí yǔ jù zi 字 词语 句子 2.教师范读，学生跟读。 3.教师引导学生发现： ①“学”是一个“字”。再读“字”，借助图片，给“字”组词：写字、识字。 ②“学生”是一个“词语”。给“学”“生”分别组词：学习、学校、生字、花生。“词”“语”，借助图片，给“词”“语”组词：诗词、组词、歌词、语文、汉语、英语。 ③“我是小学生。”是一个句子，最后的标点符号是句号。借助图片，明白句子由词语组成，并且有标点。 4.给“句”组词：造句、例句。给“子”组词：母子、棋子。 5.教师范读“句子”，提醒学生“子”在“句子”中读轻声，并借助图片引导学生拓展拼读读轻声的其他含“子”词语：鸽子、鸭子、肚子。 四、认识生字“桌、纸、读、书”。 1.（出示课件）引导学生看图说话，在学生说话的过程中适时出示“擦桌子、折纸、读书”三个词语。 2.指导学生借助拼音读准这三个词语。 3.教师出示生字卡片“桌、纸、读、书”，学生开火车读生字。 4.教师指导学生记忆字形，联系生活实际记住字词。 五、认识生字“鱼、鸭、鸦、乌”。 1.（出示课件）引导学生看图说话：观察图画，图上有哪些小动物？他们在做什么？ 2.引出四个词语“鱼、鸭子、乌鸦、蚂蚁”。 3.教师出示生字卡片“鱼、鸭、鸦、蚂、蚁”，学生开火车读生字。 4.教师指导学生记忆字形，联系生活实际记住字词。 鱼：你知道哪些鱼呢？比如金鱼、鲤鱼、带鱼。 “鸭”和“鸦”读音相同，而且都有鸟字旁，它们都属于鸟类。 乌：乌鸦是什么颜色？黑色。“乌”就是黑色的意思。“乌”可以组词：乌黑、乌云、乌龟。 六、认识生字“午、星、期、语、文、数、写、会”。 1.根据课程表指出生字：午、星、期、语、文、数、写、会。 2.多种形式认读生字（板书） 3.认识词语和下面的字： wǔ xīng qī yǔ wén shù xué xiě zì bān huì 上午 星期 语文 数 学 写字 班会 （1）注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“午、语”。 （2）教师先范读，接着学生自己拼读、集体开火车读。 4.认读“午”“星期”。 ①上午 下午 ：现在是上午还是下午？课间操是在上午还是下午？ ②午，组词：中午、午休、午后 5.①读准字音：引导学生拿出语文课本和数学课本，认读课本封面的“语文”和“数学”。 ②练习用生字组词、造句： 文：语文、天文 造句：东东给语文课本包上了书皮。 数：数学、数字 造句：数学是明明最喜欢上的课。 学：学习、学生 造句：红红学习特别用功。 ③仔细观察课程表，找一找这周一共有几节语文课，把所有“语文”课用圈圈出来，；把所有“数学”课用横线划出来，找一找这周有几节数学课。 6.认读“写”“会”。 ①想一想，写字课和班会课都是做什么的？ ②给“写”和“会”组词。 写：写字 书写 听写 会：开会 大会 不会 板块二：学写生字 1.本单元还有两个需要会写的生字：午、下。 2.学写“午”。 午，独体字，共四笔。书写时要注意：注意两横的长短、间距，最后一笔竖要又直又正，写在书中线上。 3.学写“下”。 下，独体字，共三笔。书写时要注意：横要长。竖写在竖中线上。点从竖的中上部起笔，落在横中线上。 4.先描红，再写字。教师巡视指导。 板块三：认读词语，学习数量词 1.观察图画，图中有哪些事物？ 明确：鱼、鸡、山、河、鸽子、树、花。 2.数一数：图中有多少山？多少树？多少鸽子？多少花？ 明确：一座山、一棵树、四只鸽子、七朵花。 3.“座”“棵”“只”“朵”表示事物的单位，叫量词。“一座”“一棵”“四只”“七朵”叫数量词。 4.照样子，数一数，说一说。 （ ）（ ）鸡 （ ）（ ）河 （ ）（ ）鱼 明确：两只鸡，一条河，一条鱼。 5.你还知道哪些类似的数量词？ （一张床、三把椅子、六支笔） 读音节 识字指导课 识生字 学习量词 A类：大声读一读今天学习的生字，看谁给生字组词组得多。 B类：选择一个场景，比如教室、家里、公园，用上数量词说一说有哪些事物。 学科网（北京）股份有限公司11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$