辽宁省丹东市2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

2024-2025学年度九年级第一次阶段练习 语文试卷 2024.10 考试时间：120分钟；满分值：120分 注意事项： 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号、座位号等信息 2. 请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（17分） 1、下列词语中，字形和加下划线的字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A. 征引 亵渎（shú） 教诲（huì） 敬业乐群 B. 精微 佝偻（gōu） 禅师（chán） 言不及意 C. 忘想 秘诀（jué） 骈进（pián） 强聒不舍 D. 拣择 解剖（pōu） 蜩翼（tiáo） 安居乐业 2. 选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（ ）（2分） 人生中有挫折，有失败，有__________，那是很正常的。__________想要生活一片坦途，那么首先就应__________心中的障碍。成功时不沾沾自喜、得意忘形，失败时不垂头丧气、__________。健康的心态，对自己来说是一种力量、一份财富，让我们微笑着去唱生活的歌谣。 A. 误解 虽然 删除 杞人忧天 B. 误解 虽然 清除 怨天尤人 C. 误会 如果 清除 怨天尤人 D. 误会 如果 删除 杞人忧天 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ）（2分） ①一日三餐的生活是平平淡淡的，但却散发着奇异的光芒。②也正是这种寻常而又略带寂寞和神秘的生活，让我们不辞劳苦、乐此不疲地奔赴它，探索它，记录它。③这是我们赖以生存的世界每天上演的不同故事。④这些故事让我们的人生多姿多彩。 A. “生活”是名词，“散发”是形容词，“多姿多彩”是并列短语。 B. “这是我们赖以生存的世界每天上演的不同故事”这个句子中，“上演”作谓语。 C. “一日三餐的生活是平平淡淡的，但却散发着奇异的光芒。”这是转折关系的复句。 D. 将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为③②①④。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ）（2分） A. 欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 B. 张岱，字宗子，号陶庵，清代文学家，著有《西湖梦寻》。 C. 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，他的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 D. 在中国古代文学作品中，常用“桑梓”“桃李”“婵娟”“丝竹”来分别指 代家乡、学生、月亮和音乐。 5. 名著阅读（3分） 鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子，放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了，见少，便道：“也是个不爽利的人。”鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。 （1）请写出与选段勾连的有关鲁提辖的后一个重要情节。（1分） （2）读完了上述语段后小锡、小语、小文展开了热烈的讨论：（2分） 小锡：我从这一语段中读出了《水浒传》中很多梁山英雄身上都有的____A____性格。电视剧《水浒传》主题曲中有一句歌词，我都会唱：“路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇。” 小语：是啊。我觉得这一精神在鲁提辖和史进身上都挺突出的，李忠就有点欠缺。一个“摸”字就体现出他的内心。 小文：其实不然。我一开始也是这么认为的。但是我搜集了下面的背景资料： 背景资料链接： 鲁智深：正提辖每月工资30两银子；副提辖在25 - 30两银子之间。 史进：一时间要救三人，放火烧了庄院。虽是有些细软家财，粗重什物，尽皆没了……家私庄院废尽。 李忠：江湖上使枪棒卖药的，待小子卖了膏药，讨了回钱，一同和提辖去。 所以我认为：认识一个人除了要看他当下的行为，还要全面地了解他的社会地位，经济状况。李忠他____B____（不少于15个字），也是可敬的。 6、古诗文默写（6分） （1）____________________，拔剑四顾四顾心茫然。（李白《行路难》） （2）但愿人长久，____________________。（苏轼《水调歌头》） （3）________________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （4）长风破浪会有时，____________________。（李白《行路难》） （5）《醉翁亭记》一文，写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的两句是：________________，________________。（欧阳修《醉翁亭记》） 二、古诗文阅读（16分） 阅读【甲】【乙】两首诗，完成下面小题。 【甲】 醉赠刘二十八使君 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【注释】刘禹锡于公元826年冬罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与白居易于酒席上相会。白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》，刘禹锡写《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，答谢白居易。 7. 对这两首诗的理解和赏析有误的一项（ ）（3分） A. 【甲】诗中，白居易对刘禹锡二十三年的坎坷遭遇，表示了无限感慨和不平。 B. 【乙】诗中，颔联借用两个典故写出诗人被贬后归来，物是人非的无限悲痛。 C. 【乙】诗中，颈联的“沉舟”“病树”两个意象是比喻久遭贬谪的诗人自己。 D. 【甲】【乙】两诗都写出他们对前途充满绝望，于是才“暂凭杯酒长精神”。 阅读下面的文字，完成小题。（13分） 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣！ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归? 【乙】 皇佑二年，吴中大饥，殍殣①枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。 吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。 监司奏劾：杭州不恤荒政②，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自陈条③叙：所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰④食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁两浙唯杭州晏然⑤，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先王之美泽也。 【注释】①殍殣（piǎo jìn）：饿死的人。②荒政：古代在遇到荒年时所采取的救灾措施。③条：分列项目、条目。④仰：依赖、依靠。⑤晏然：平静、安定的样子 8. 选出与“以惠贫者”中的“以”用法相同的一项是（ ）（3分） A. 可以为师矣 B. 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 C. 以其境过清 D. 醒能述以文者 9. 用/标出句中的两处停顿（2分） 是 时 范 文 正 领 浙 西 10. 将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）不以物喜，不以己悲。 （2）民不流徙，皆文正之惠也。 11. 范仲淹被贬后不计较个人得失，仍把天下黎民的忧乐记挂心间。这样的抱负可以从（甲）文中他说的“ ， 。”这句话看出，也可以从（乙）文中他做的 、 、组织修建仓库官员宿舍这三件事看出。（4分） 三、现代文阅读（37分） （一）阅读以下相关材料，完成小题。（5分） 【材料一】 非物质文化遗产走以传统节日、戏剧、评书、武术等非物质形态存在的传统文化表现形式，是民族情感表达与民族精神传递的重要载体。在素质教育不断深化、爱国主义教育逐渐强化、文化强国战略持续推进之际，学校作为文化教育、思想教育、德育教育的主阵地，应自觉且积极承担起非遗保护、传承的重担，不断优化教育方式、教育手段、教育理念，实现非遗与学校教育教学的有效对接，不断提升教育实效性，持续发挥非遗的育人价值。细究学校教育形式、教育理念与教育方法，研学旅行无疑与非遗保护传承的要求和目的联系最为密切，是学校推动非遗保护、传承的重要形式与方法。 ——摘自《中国文化报》 【材料二】 非遗通过研学旅行的方式走向青少年，也为非遗文化的传承注入了新的活力。推动非遗研学是文旅融合的应有之举，是非遗活动传承的重要内容。推动非遗研学，关键在于激活资源。我们要梳理非遗项目、挖掘其背后的价值观念和思想情感，将民间技艺和文化碎片串联起来，形成具有地方特色的研学资料库。推动非遗研学，重点在于深度融合。首先是平台的融合，教育部已经在全国筛选命名了600多个全国中小学生研学实践教育基地和营地，开发了6397门研学实践课程和7351条精品线路，不断融合已有研学平台，搭建集非遗基地、保护传承、研学培训一体的实践体验教育平台。其次是空间的融入。将非遗项目尤其是当地代表性项目有机融入旅游空间，搭建打造非遗展示与技艺传承的特色景区，提升跨空间的文化内涵与底蕴。再次是人才的融合。开展双向培训，提升研学导师在非遗领域的专业素养，增强非遗传承群体的传播意识和能力。推动非遗研学，核心在于开发精品课程。根据学段特点和地域特色，围绕乡土情、家国情开展系列化、层次化的研学课程设计，确保活动的教育性和公益性。 ——摘选自《光明日报》 【材料三】 非遗文化以研学旅行为载体的有效实施，其鲜活的教育意义不容小觑。能唤醒文化自信，培养青少年保护和传承传统文化的责任感和使命感。也能促进文化参与，让青少年在生活化的教科书中提升相关能力。多样化的非遗项目对培养人文底蕴具有独特功能，为研学旅行提供了官方的课程内容，便于开发出质量高、口碑好的研学课程。围绕非遗进行课程设计，内容上既可以将多个非遗项目组合，也可以针对某个项目形成专业研学活动；既可以有参观、体验，还可以将合作、竞赛、讨论等元素融入，增加课程趣味性。学生通过研学旅行的方式体验非遗文化，获得参与实践的丰富经验，对学生成长必须的人生智慧、生活方式、思维方式和价值观念的形成与确立，不仅仅是一种“材料”，更成为一种“养料”。还能体会文化之美，让青少年学会感知美、理解美、创造美。最后，非遗研学能绽放文化魅力，让青少年成为具有中国特色世界眼光的人。非遗文化的民族、地域特色往往使世界“眼前一亮”，非遗文化是民族的，更是世界的，一个非遗项目就是一片历史资源与时光隧道。研学旅行可以通过特有的活动形式把中国传统文化的丰厚底蕴和科学前卫的现代意识，东方文明的独特神韵和西方人文的哲理思辨和谐地融为一体，让青少年拥有理解、包容不同文化、习俗的胸怀和品质，成为有中国灵魂、有世界眼光的现代人。 ——摘选自《非遗文化，在研学旅行实践活动中的教育志义》 12. 下列表述与材料不符的一项是 ______（2分） A. 学校应该积极承担起非遗保护、传承的重担，非遗研学旅行是学校推动非遗保护、传承的重要形式与方法。 B. 材料二中的划线句运用列数字的方法准确介绍了教育部已经为中小学生搭建多个研学实践体验教育平台。 C. 非遗文化具有独特的民族、地域特色，它体现了我们民族的创造力和智慧，仅是我们民族的宝贵财富。 D. 非遗研学旅行实践活动能让学生体会文化之美，培养青少年保护和传承传统文化的责任感和使命感。 13. 请阅读材料，为推动非遗研学再提三条合理的建议。（3分） （二）阅读下面文本，完成小题。（18分） 蒲扇来风 简平 ①天气一热，赶紧找出家里的扇子，可那折扇、团扇还真只能当当摆设，中看不中用，扇不出多少风来，一使劲，不是断了扇面就是断了扇柄。确实，折扇也罢、团扇也罢，格局有限，书生开合折扇，倩女轻摇团扇，要的是型而不是风，真能扇得大风的还得靠既轻盈又坚韧的蒲扇。 ②那么多年过去了，只要想起外婆，总还是当年摇着蒲扇在夏日里为我扇风驱热、挥赶蚊子的模样。那时候，每当下午两三点钟的光景，外婆就会烧一大壶开水，而后倒在一只圆圆的大木盆里，接着再往里面掺上冷水，外婆不断地用手背去试，直到感觉水温恰适，才把我抱进木盆里洗澡。洗完后，外婆又把我抱到床上，从额头到脚背，统统抹上痱子粉，随后进入我的午睡时间。外婆坐在床头，用一把大大的蒲扇给我扇风，嘴里还哼着歌谣，哄我入睡。她把蒲扇从这边扇到那边，再从那边扇到这边，风儿均匀而清凉。当然啦，如果我调皮，外婆还会用蒲扇拍打我几下。 ③外婆的蒲扇非常普通，就是用蒲葵的叶子和叶柄做成的。我以前不明白，还以为用的是粽叶，所以常常会用鼻子去嗅，以期闻出粽子的香味来。后来知道了蒲葵属棕榈科的常绿乔木，叶大，柄长，制作蒲扇时需选择色泽浅碧的葵叶，柄长至少得30厘米，摘后在日光下晒上20多天，晒干后颜色也就变白了；随即以水洗、烘干，并用重物压平；最后就着葵叶的大小，剪成不同规格的圆形，再以篾丝、丝线缘其边，葵柄则自然做了扇柄。但我外婆并不满意，每把蒲扇都要重新镶边，她用的是布头的边角料，细致地穿针引线，一针一线地缝过去，犹如绣花一般。我们家的蒲扇永远都不会与别人家搞错，就是因为有独特的镶边，一眼就能认出。 ④蒲扇于我已经由一份记忆变成了一份不可或缺的“家当”，所以，这回我没有找到蒲扇后，赶紧在网上下了单。这才发现，如今蒲扇并没有因为电扇、空调的普及而被遗忘，相反花色品种越加多样。我看到有烙画蒲扇。烙画古称“火针刺绣”，是我国珍贵的稀有画种，系用烧热的烙铁在物体上熨出烙痕作画。烙画蒲扇的扇面上有人物，有山水，风格古雅。还有漆画蒲扇，顾名思义，是用各种天然大漆在扇面上绘画，有着富丽堂皇的气势。虽然烙画蒲扇和漆画蒲扇为实用装饰，但我觉得都有艺术的品质，那还是供起来欣赏吧，我买来的就是外婆用过的那般普普通通的蒲扇。 ⑤或许因为太过普通，生产厂家也就很不用心，葵叶在扇面上铺排得不均匀，甚至还有错折；葵柄则直接用胶水黏上，也不消锐磨角，套一截塑料草算了事，更让人难以接受的是蒲扇的细边用的是打包绳，尼龙线缝得歪歪斜斜。但我倒是并不埋怨，因为我本来就想好了要像外婆一样，对每一件物品以敬重的态度再行整饬，于是，我把自己拉回到记忆深处，学着外婆先用热水仔细地擦一遍扇面，然后用砂纸细磨扇柄，再用剪刀将错折的葵叶剪掉、将粗细不一的打包绳剪得平整。我怀想起外婆坐在灯下，用那些零碎的布头一针针地细细密密地给蒲扇镶边，由于我做不了这些，因而满是叹息，以致泛起泪花。 ⑥现在，我又可以无需小心翼翼而是潇洒自在地挥摇蒲扇了。蒲扇来风，风势浩浩。我不由得想起晚唐诗人孙元晏写的《晋·蒲葵扇》：“抛舍东山岁月遥，几施经略挫雄豪。若非名德喧寰宇，争得蒲葵价数高。”算得上快意记史。我还想起丰子恺的一幅画来——小儿闹着想要一辆脚踏车，老先生灵机一动，给了他两把蒲扇，一前一后，仿若脚踏车的两只轮胎，小儿便开心地提着蒲扇，飞跑起来。其实，在现实生活中，我们何尝不是常常靠着某种想象，方能获得心之所求。 （刊载于2022年7月12日） 14. 选文讲了关于蒲扇的哪几件事？请简要概括。（4分） 15. 第②段描述外婆为我备水洗澡的文字运用了什么描写方法？请简析其表达作用。（3分） 那时候，每当下午两三点钟的光景，外婆就会烧一大壶开水，而后倒在一只圆圆的大木盆里，接着再往里面掺上冷水，外婆不断地用手背去试，直到感觉水温恰适，才把我抱进木盆里洗澡。 16. 最后一段引用唐代诗人孙元晏的诗和丰子恺的画，有什么作用？（3分） 17. 选文以“蒲扇来风”为题有什么妙处？（4分） 18. 请结合选文及链接材料，谈谈你对文章主旨的认识。（4分） 链接材料:你还记得村庄里面的那些传统手艺人吗？卖货郎用独特的嗓音沿街叫卖着,铁匠用手里面的铁锤一锤一锤地敲打着,一块块木头在木匠手下成为了一件件艺术品。但在改革开放快速发展过程中，传统的手艺人面临着越来越尴尬的困境。一是传统手艺面临后续无人继承的困境,这种情况目前正呈现逐渐扩大的趋势。二是在时代洪流的冲击下,传统的手艺人出现和市场不匹配的情况，导致手艺人收入骤降，他们为了生存也不得不选择放弃。 （三）阅读下面文本，完成下列各题。（14分） 弘扬北京冬奥精神 王尘子 ①4月8日，北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会在北京隆重举行，习近平主席出席大会并发表重要讲话，明确强调：北京冬奥会、冬残奥会广大参与者珍惜伟大时代赋予的机遇，在冬奥申办、筹办、举办的过程中，共同创造了胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来的北京冬奥精神。我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 ②胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远。冬奥建设者倾力打造巧夺天工、世界一流的场馆设施，办赛人员严谨专业完成赛事组织工作，医疗防疫人员守护参赛各方健康，志愿者用青春和奉献提供暖心服务。中国体育代表团在冬奥赛场上勇夺冬奥会9枚金牌、15枚奖牌和冬残奥会18枚金牌、61枚奖牌，创造了历史最好成绩。广大冬奥参与者用实际行动彰显出以为国争光为己任、以为国建功为光荣的使命担当。 ③自信开放，就是坚持雍容大度、开放包容。北京冬奥会开幕式上，二十四节气倒计时将中华文化的瑰丽与智慧展现得淋漓尽致；颁奖时刻，穿戴“瑞雪祥云”“鸿运山水”“唐花飞雪”服饰的礼仪人员托起宛如同心圆玉璧的冬奥奖牌，古老文明与奥林匹克交相辉映。从服饰到配乐，从竞技到颁奖，文化之美与运动之美在冬奥赛场竞相绽放。从可爱憨厚的“冰墩墩”“雪容融”，到大街小巷处处装点的中国结、红灯笼，北京冬奥会、冬残奥会折射出中国人民的自信，诠释着中华文化雍容大度、开放包容的独特魅力。 ④迎难而上，就是坚持苦干实干、坚韧不拔。筹办举办北京冬奥会、冬残奥会既面临疫情的严峻挑战，也面对国际格局演变带来的体育政治化逆流以及种种新问题、新情况。北京冬奥会、冬残奥会的广大参与者始终保持知重负重、直面挑战的昂扬斗志，百折不挠克服困难、战胜风险，为了胜利勇往直前。 ⑤追求卓越，就是坚持执着专注、一丝不苟。从申办、筹办再到成功举办，一系列新技术、新应用在冬奥会中落地，让“科技冬奥”从愿景走进现实。冬奥建设 者坚持最高标准、最严要求，精心规划设计，精心雕琢打磨，攻克了一个又一个技术难题，用中国智慧、中国速度打造出一批世界一流的精品工程。 ⑥共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手。世界各国绝不是孤立在190多条小船上，而是同在一条命运与共的大船上，加强合作、同舟共济是唯一正确出路。奥林匹克运动倡导的“更团结”正是当今时代最需要的，北京冬奥会、冬残奥会的主题口号“一起向未来”更是表达了全人类的共同心声。 ⑦伟大事业孕育伟大精神，伟大精神推进伟大事业。在北京冬奥精神的激励下，全国各族人民必将为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝心聚力、努力奋斗。 （选自《中国青年报》，有删改） 19、文章的中心论点是什么？（2分） 20、文章第一段有何作用？（2分） 21、第②段主要使用了哪种论证方法？有何作用？（4分） 22、下面这则材料作为②-⑥段中哪一段的论据最合适？为什么？（3分） 诗人约翰•多恩说：“没有人是一座孤岛，可以自全。每个人都是大陆的一片，整体的一部分。” 23、阅读全文，联系生活实际，说说新时代的青年应如何弘扬北京冬奥精神。（3分） 四、写作（50分） 生活因你而温暖，如晨曦初照驱散寒冷，似春风拂面带来生机，像炉火跳动融化冰霜；你的笑容，是冬日里的暖阳，你的话语，是黑夜中的灯塔，你的陪伴，是漫漫长路中最温馨的依靠…… 请以“生活因你而温暖”为题目，写一篇作文。 要求：①请将题目完整的抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，不少于600字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级月考参考答案： 1. D 【解析】A. “渎”读 dú；B.言不及意→言不及义C.忘想→妄想 2.C 【解析】（1）根据“那么”可知，第二空应该选用“如果”，而不是“虽然”，；（2）“障碍”与之搭配的词语是“清除”，而不是“删除”；（3）第一空选填“误会”没有问题；第四空选用“怨天尤人”符合语境。 3. C 【解析】A项中“散发”是动词。B项中的句子提取主干为“这是故事”，该句中“是”作谓语。D项，最恰当的排列顺序应为①②③④。 4. B (张岱是明末清初) 5. 名著简答题【答案】 （1）鲁提辖拳打镇关西，鲁智深大闹五台山，花和尚大闹桃花村，鲁智深火烧瓦罐寺，鲁智深（花和尚）倒拔垂杨柳 ①.A.侠义（仗义疏财）等 ②.B.在自己力所能及的范围内为他人提供帮助。 6. （1）停杯投箸不能食 （2）千里共婵娟 （3）雾凇沆砀 （4）直挂云帆济江海 （5）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 7. D 【解析】乙诗写出诗人对前途充满坚定信念和乐观精神。 8. B 【解析】例句的“以惠贫者”的意思是：用来救济贫困的人。其中“以”是“用来”的意思，连词。 A.句意：以：凭借，介词； B.句意：以：用来，连词； C.句意：以：因为，介词； D.句意：以：用，介词； 9. 是时/范文正/领浙西。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：当时范仲淹主管浙西。“是时”表示时间，“范文正”强调主语，“领浙西”是事件。 10. （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。 （2）百姓没有流离失所（流动迁移）的，（这）都是范文正的恩惠。 【解析】（1）以：因；喜：感到快乐；悲：感到悲伤；本句为互文见义。正常语序为：不以物己喜，不以物己悲。翻译时需调整语序。 （2）流徙：流离失所；惠：恩惠。 11. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 鼓励百姓出游（如答“纵民竞渡”或“鼓励百姓赛龙舟”也可，），让佛寺大兴土木（各寺庙修建工程也可） 结合乙文中“吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡”“自春至夏，居民空巷出游”“又召诸佛寺主首，谕之曰：‘饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。’于是诸寺工作鼎兴于是诸寺工作鼎兴”“又新敖仓吏舍，日役千夫”，可知：范仲淹鼓励百姓比赛划船，从春天到夏天，当地的百姓全部外出游玩；又召集各佛寺住持，叫他们大兴土木，于是各寺庙修建工程都很兴盛；还组织兴建谷仓及官员宿舍。由此可见，他鼓励百姓外出游玩，让各寺庙修建工程，组织兴建谷仓及官员宿舍。综上分析即可作答。 【乙】 宋朝皇佑二年，吴州一带闹大饥荒，饿死的人遍布路上，当时范仲淹主管浙西，他调发国家粮食并募集民间所有钱物(来赈济灾民)，方法很是完备。 吴州百姓喜欢比赛划船，喜欢做佛事。范仲淹就鼓励百姓比赛划船，自己也每天在湖上宴饮。从春天到夏天，当地的百姓全部外出游玩；又召集各佛寺住持，叫他们大兴土木，于是各寺庙修建工程都很兴盛。范仲淹又组织兴建谷仓及官员宿舍。 掌监察的官员上奏弹劾范仲淹，不体恤荒年时所采取的救济措施，嬉戏游乐无节制，还有官府私家大修房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏章分条陈述:“宴饮游乐以及兴修房舍的原因，都是调出民间有余的钱财，用来救济贫困的人。从事贸易、饮食行业的人和工匠、民夫，依赖官府、私家过活的，每天不愁有几万人。救济灾荒的措施，没有比这更好的了。这一年两浙灾区只有杭州平静无事，百姓没有流动迁移的，这都是范文正的恩惠。饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，既然已经抚恤饥荒，又因此(让灾民劳动)完成了利民的工程,这是先王的恩泽。 非连续文本答案 12（2分）C（仅是我们民族的有误） 13.（3分）（1）制定非遗研学课程标准和教学计划，将非遗文化融入学科教学中； （2）可以组织学生参观非遗博物馆、传承基地等场所，让他们亲身感受非遗文化的魅力； （3）将非遗文化与当地代表性项目有机融入旅游空间，打造特色景区； （4）提升研学导师在非遗领域的专业素养，开发精品非遗课程。（任意三点给三分） 记叙文答案 14. （4分）①夏日里，外婆摇蒲扇为“我”驱热、挥赶蚊子； ②外婆制作重新镶边的独特蒲扇； ③“我”在网上买的蒲扇，发现并不精致； ④“我”学着外婆的方法修整买到的蒲扇。(每点1分) 15.（3分）运用动作描写（1分），“烧、倒、掺、试、抱”等一系列动作，生动形象地刻画出外婆对“我”的关爱（1分）和我对外婆的怀念（怀念）之情。（1分） 16.（3分）引用古诗，增加文章的文学性（增添文学色彩），（1分）生动地流露出作者对蒲扇的喜爱，使文章的内容更加丰富；(1分)展开描述丰子恺画里的内容，孩子们把蒲扇想象成车轮，天真烂漫，起到画龙点睛的艺术效果，表现出孩子们的童真与乐趣，自然引发结尾的感悟，深化从传统手工艺中感受美好生活的主题。（1分） 17.（4分）①蒲扇为全文线索，贯穿始终（1分）；②“来风”一语双关，既指蒲扇带来的风，也指蒲扇带来的美好回忆(1分)；暗示文章希望大家用心感受美好生活的主旨(1分)；③标题富有诗意，激发读者阅读兴趣。(1分) 18.（4分）示例：在这个瞬息万变的时代，传统手工艺面临着巨大的冲击，正是因为过去的手艺都浸透着人民的智慧和汗水，蕴含了深厚的情感，才显得十分珍贵。（2分）选文中的蒲扇，包含了情感美和艺术美。我们要去发现、感受身边的传统工艺品，翻阅一段历史，收获一段温情，传承手工艺，也传承一份文化，传承一份爱。（2分） 议论文答案 19、我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦。(2分) 20、开篇由习近平主席在4月8日北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上发表的重要讲话，（1分）引出本文的中心论点（1分）。 21、举例论证（1分）。列举冬奥建设者、办赛人员等广大冬奥参与者用实际行动彰显出以为国争光为己任的例子，具体有力地论证（1分）“胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远”的分论点（1分），进而论证中心论点（1分），更有说服力。 22、应放在第⑥段（1分）。诗人约翰·多恩的话强调每个人都是大陆的一片，整体的一部分，不是孤立的，（1分）有力地论证了第⑥段观点是“共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手”（1分）。 23、示例：新时代的青年应用“胸怀大局”引领青春奋进方向；用“自信开放”引领青春奋进方向；用“迎难而上”引领青春奋进方向；用“追求卓越”引领青春奋进方向；用“共创未来”引领青春奋进方向。（3分） 分类 分数档 评分标准 一类 50—46 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 二类 45—41 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4.依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 三类 40—36 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通顺，结构较完整。 4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6.能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。 四类 35—31 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情境，中心欠明确。 3.语言欠通顺，结构欠完整。 4.叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6.论述偏离情境，观点不明，条理混乱。 五类 30分以下（含30分） 有以下情况之一：1.文不对题或内容有严重错误；2.文理不通，结构混乱；3.文不成篇，且字数不足300字。 学科网（北京）股份有限公司 $$