7 藤野先生-【初中学霸创新题】2025-2026学年新教材八年级上册语文习题课件(统编版2024)

7　藤野先生 第二单元　生活的记忆 1 积累与运用 目 录 阅读与理解 2 积累与运用 【主题情境】班级准备制作“致敬大先生——鲁迅”专刊，请你参与。（19分） 【专栏一：革命旗手】 1. 下面是小冀所写的赞扬鲁迅弃医从文的文字。阅读文段，回答问题。（10分） 　　鲁迅怀揣着医学救国的梦想来到东京，然而那些“实在标致极了”的清国留学生却让他感到失望。后来在仙台，他遇见了“八字须，戴着眼镜，着一叠大大小小的书”，以缓慢而很有顿cuò的声调介绍自己的藤野先生。留学期间，藤野先生给予了鲁迅悉心的关怀和不倦的教huì。可名信事件却让鲁迅受伤的民族自尊心开始滴血。于是， 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 3 他决定弃医从文。从此，他用笔铺成一条走向光明的五彩之路，用纸垒成一堵排开黑暗的坚实之墙，用心中的利刃劈开一道道明亮的缺口，___________________ ___________________。中国　①　少了一个外科专家，　②　多了一个革命旗手。 （1）根据拼音写汉字。（2分） 顿cuò__________ 　教huì__________ （2）给加点字注音。（2分） 着__________ 　名信__________ （3）在文段①②两处填入关联词语，下列最恰当的一项是（　　）（2分） A. 虽然　但 B. 因为　所以 C. 尽管　更 D. 即使　也 挫 诲 xié nì A （示例）用手中的盾牌抵 御邪恶的一次次反扑 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 4 （4）文段中，“悉心的关怀”是__________短语。（2分） （5）请仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句，使上下文语意连贯。（2分） 偏正 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 5 【专栏二：大先生】 2. 专刊的头版要从下面两幅书法作品中选择一幅作封面标题。请你选择，并结合字体特点说明理由。（3分） 选择：__________ 理由：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 甲/乙 （示例一）甲是楷书，字体端正，笔法谨严，正如鲁迅先生正直、严谨的性格特点。　（示例二）乙是隶书，方劲古拙，重心平稳，正如鲁迅先生沉稳、庄重的性格特点。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 6 3. 下面是小冀为大先生鲁迅拟写的对联。在横线处填入词语，最恰当的一项是 （　　）（2分） 上联：面容①____，目光炯炯，②____烛黑暗 下联：须眉浓密，头发③____，毫不犹豫④____ A. ①消瘦　②无所畏惧　③树立　④斗魔鬼 B. ①消瘦　②毅然决然　③根根　④斗魔鬼 C. ①清瘦　②无所畏惧　③根根　④刺痼疾 D. ①清瘦　②毅然决然　③树立　④刺痼疾 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 7 4. 专刊主编整理了如下文字作为结束语，请你阅读后回答问题。（4分） 　　鲁迅是享誉中外、深受景仰的一代文学大师，是中国现代文学史上不朽的。他是新文学的奠基人与开拓者，在小说、杂文、诗歌、翻译、文学评论与研究等领域都成就非凡。鲁迅先生的文学始终与人民血脉相连，属于人民，服务人民，一代代作家、学者沿着鲁迅先生的脚步，走上文学创作与研究。 鲁迅先生的卓越成就、伟大精神和崇高品格值得每一位后来人深切缅怀。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 8 （1）根据文段内容，可推测加点词“丰碑”的意思是：________________________ _______________________________________________________________________。（2分） （2）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2分） _________________________________________ （示例）鲁迅在中国现代文学史上贡献大、地位高，无人望其项背【抓住关键点“贡献大”“地位高”作答即可】 在“研究”后加“的道路”。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 9 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（18分） 5. ［核心母题变式］《藤野先生》中用不少篇幅写了与藤野先生无关的“我”的经历和其他见闻，写这部分内容有什么作用？（母题：《藤野先生》课后第三题）（4分） _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①从情节发展看，了“我”与藤野先生、以及。②从情感关系看，“我”对其他事件的厌恶、愤慨、深恶痛疾，都了藤野先生对“我”的关心、鼓励和帮助，从表现了藤野先生的可贵品质，表达了“我”对藤野先生的和。【每点2分】 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 10 6. ［核心母题变式］鲁迅先生是修改文章的典范，比较下面的原稿和改定稿，谈谈这些修改好在哪里。（母题：《藤野先生》课后第四题）（4分） 原稿 改定稿 （1）在我一生之中认为我师的之中，他是最使我感激，给我奖励的一个。 在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 （2）……似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 ……似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 11 （1）好处：____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （2）好处：____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 将“在我一生之中认为我师的之中”改为“在我所认为我师的之中”，删繁就简，使语言变得；【1分】将“奖励”改为“鼓励”，用词悉心斟酌，表意更。【1分】 增加“而且增加勇气了”一句，坚定地表现出作者在严酷的国内政治环境中，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了斗争的和继续战斗的；【1分】“于是点上一枝烟”，增添了，表现出作者对“正人君子”们的。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 7. ［小练笔］生活中，总有一些默默无闻的小人物给我们温暖。你身边有没有这样的人？哪件小事使你感到了温暖？请运用细节描写，写一个200字左右的回忆性片段。（10分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （示例）一个寒冷的清晨，风如冰刀割面，我在公交站冻得瑟瑟发抖。这时，卖粥的大爷来了。他头发花白，脸上刻满岁月的皱纹，双手布满老茧。他笑着问我：“姑娘，来碗热粥吗？” 那笑容，比阳光还暖。接过粥，热气瞬间从指尖蔓延到全身。我喝了一口，软糯香甜，暖到心底。大爷一边熟练地给其他人递粥，一边叮嘱：“小心烫，慢慢喝。”看着他忙碌的身影，我心中涌起一股暖流。一碗热粥，驱散了冬日的寒冷，也温暖了我这个漂泊异乡之人的心。【体现小人物带来的温暖3分，细节描写具体到位4分，语句通顺、流畅3分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 13 ※【课外阅读】［情境化阅读］小文想把下面的回忆性散文制作成回忆短片，请你参与。（14分） 回忆老师陈寅恪 季羡林 　　①要论我同寅恪先生的关系，应该从65年前的清华大学算起。 　　②我于1930年考入国立清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。除了选修课以外，还可以旁听或者偷听。教师不以为忤，学生各得其乐。我曾旁听过朱自清、俞平伯、郑振铎等先生的课，都安然无恙，而且因此同郑振铎先生建立了终生的友谊。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 14 　　③但也并不是一切都一帆风顺。我同一群学生去旁听冰心先生的课。她当时极年轻，而名满天下。我们是慕名而去的。冰心先生满脸庄严，不苟言笑。看到课堂上挤满了这样多学生，知道其中有“诈”，于是威仪俨然地下了“逐客令”：“凡非选修此课者，下一堂不许再来！”我们悚然而听，憬然而退，从此不敢再进她讲课的教室。40多年以后，我同冰心重逢，她已经变成了一个慈祥和蔼的老人，由怒目金刚一变而为慈眉菩萨。我向她谈起她当年“逐客”的事情，她已经完全忘记，我们相视而笑，有会于心。 　　④就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。参考书用的是《六祖坛经》，我曾到城里一个大庙里去买过此书。寅恪先生讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释、考证、分析、综合，对 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 15 地名和人名更是特别注意。他的分析细入毫发，如剥蕉叶，愈剥愈细愈剥愈深，然而一本实事求是的精神，不武断，不夸大，不歪曲，不断章取义。 他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，柳暗花明，最终豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。在中外众多学者中，能给我这种享受的，国外只有海因里希·吕德斯，在国内只有陈老师一人。 　　⑤有时候，在校内林荫道上，在熙来攘往的学生之流中，会见到陈老师去上课。身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店的到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 16 西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 　　⑥离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥廷根大学。到了这里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。真是无巧不成书，我的德国老师瓦尔德施米特教授同寅恪先生在柏林大学是同学，同为吕德斯教授的学生。这样一来，我的中德两位老师同出一个老师的门下。真可谓中德学坛上的佳话！ 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 17 　　⑦1945年，我同先生在长时间的分离后，在书信上取得了联系。我向他汇报我十年来学习的情况以及取得的一些成果，先生回信说想介绍我到北大任教。1946年春天，回国后，我曾谒见先生于俞大维官邸中，先生特别嘱咐我带上我用德文写的论文去拜见北大代校长傅斯年先生。可见先生对我爱护之深以及用心之细。 　　⑧还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。学术界的泰斗、德高望重、被著名的史学家郑天挺先生称为“教授的教授”的陈寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 18 自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的西文书。陈先生只收了两千美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。 （有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 19 8. ［核心母题变式］梳理回忆短片中需呈现的事件。请用第一人称概括文中季羡林回忆的他与陈寅恪先生交往中的几件事。（母题：《藤野先生》课后第一题）（4分） 第一件：“我”旁听陈寅恪先生的“佛经翻译文学”。 第二件：________________________________________________ 第三件：_______________________________________________________________ “我”受陈寅恪先生的影响，留学德国后转变研究方向。 “我”被陈寅恪先生介绍到北大任教。【主语是“我”，每条2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 20 9. 小文想在短片中用旁白呈现第④段画线句，请你从修辞角度说说此句的妙处。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 这句话运用的修辞手法，【1分】形象生动地描写了陈寅恪先生讲课时、的情景，【1分】表现了陈寅恪先生、的特点。【1分】【答出修辞手法，得1分；答出作用，得2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 21 10. 小文认为，本文标题是《回忆老师陈寅恪》，第③段却用了大量笔墨写旁听冰心先生上课的情形，短片中不应当呈现这部分内容。你同意小文的观点吗？请简要说明理由。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 不同意。【1分】写旁听冰心先生上课的情形是为下文描写旁听陈寅恪先生上课的情形；【1分】用一次不太顺利的旁听经历来陈寅恪先生讲课给作 者带来的“无法比拟的享受”；【1分】展示了两位大师不同的形象和风格，从而使陈寅恪先生的形象更加丰满。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 22 11. ［开放题］短片结尾，小文想设计一段旁白，请你根据文章内容，仿照示例，把旁白补充完整。（3分） 【示例】陈寅恪先生是一个治学严谨的人，他讲课实事求是，不武断，不夸大，不歪曲，不断章取义。 　　陈寅恪先生是一个___________________ 的人，他_______________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例） 讲课先把必要的材料写在 黑板上，然后再根据材料进行解释、考证、分析、综合，分析细入毫发，把“我们”引上阳关大道。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 23 24 $$