2.2逻辑思维的基本要求课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

逻辑思维的基本要求 同一律 1.理由：思维的一致性要求→“一毛” 2.公式：A不是A 3.公式含义 4.要求 5.违反矛盾律所犯的逻辑错误：自相矛盾 6.逻辑矛盾VS辩证矛盾 1.理由： 2.公式： 3.公式含义 4.要求 5.违反排中律所犯的逻辑错误 6.排中律VS矛盾律 形式逻辑的基本规律 1.理由：思维的确定性要求→“铜雀台” 2.公式：A是A 3.公式含义 4.要求 5.违反同一律所犯的逻辑错误：偷换概念或偷换论题 6.同一律与变化发展(同一律的条件性） 矛盾律 1.是什么 2.来源 3.遵循的必要性 排中律 2.1 逻辑思维的基本要求 2 一、同一律【第十页：根据PPT勾画】 1.理由：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 2.公式：“A是A”，A既可以代指概念，又可以代指判断。 3.公式含义：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。 4.要求：在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。 5.违反同一律所犯的逻辑错误：①在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。 ②在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。 6.同一律与变化发展(同一律的条件性）：①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 3 导入：五分钟 同一律：思维的确定性要求 1.理由: 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。 2.公式：“A是A”，A既可以代指概念，又可以代指判断。 形状 味道 前后不一致 5 同一律：思维的确定性要求 3.公式含义:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。 4.要求：在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。 5.违反同一律所犯的逻辑错误： ①在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。 ②在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。 6 同一律：思维的确定性要求 5.违反同一律所犯的逻辑错误：①在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。 ②在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。 “概念”的同一性:在同一思维过程中，任一概念的内涵和外延必须具有确定性，不能随意变换。 逻辑错误:"混淆概念”或“偷换概念” eg:人在地球上存在了一万多年了，你没有存在一万多年，所以你不是人，→偷换概念 判断”的同一性:在同一思维过程中，任一判断断定了什么必须具有确定性，不能随意更改 逻辑错误:“转移论题”或“偷换论题”。 eg:甲说:“你吃饭了吗?"乙说:“我吃得很饱。”→偷换论题 7 ●甲与乙的对话中有没有逻辑问题?谈谈你的理由 “你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。” “影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？” 甲 乙 指“除打牌者之外的人” 指“除打牌者和甲之外的人” 结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 探究与分享P10 (概念) (概念) 这里的“好茶”是指质量好的茶 你这里有好茶吗？ 我这儿全是好茶，从来不卖变质茶？ 这里的“好茶”是指没变质的茶 卖茶人的回答违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误。 结论：把不同的概念当做同一个概念来使用 运用概念若不遵守同一律的要求，就会犯“偷换概念”的逻辑错误。 同桌讨论，二人所说的”好茶“指的是(2分钟） 同一律：思维的确定性要求 ①甲：“你那么有钱，居然在路边吃麻辣烫”； 乙：“不在路边吃，难道在路中间吃” ②老师：你是怎样认识孙中山的？ 学生：老师，我不认识孙中山。 ④顾客：你们这儿是怎么搞的，啤酒里有苍蝇！ 服务员：不要紧的，苍蝇不会喝你很多酒。 区分偷换概念VS偷换论题？ 偷换论题,是否吃麻辣烫→在哪里吃麻辣烫 偷换概念,评价和理解→日常生活的交往 偷换论题,安全生产→绿化问题、计划生育 偷换论题 ③在上世纪80年代初期，某单位召开的一次安全生产会议上，该单位的某领导发表了这样一段讲话：“时间不多了，简单讲几句吧。今天是安全生产会议，我想讲几个与之有关的问题： 一、关于绿化问题； 二、关于计划生育……” 小组讨论8分钟 10 同一律：思维的确定性要求 ①这些苹果前几天还是绿的，今天居然都变红了 ②小张去年还是学生，现在已经是教师了。 ①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 ●这句话是否违反同一律的要求？ 不违反。因为时间、地点、条件发生了变化。 相关链接P11:①同一律并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展，反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。 ②同一律所维护的思想确定性是认识变化发展中的相对确定性。 【总结提示】①在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的概念或判断必须同一 ②在不同时间或不同条件，对同一对象所形成的概念或判断可以不用同一 6.同一律与变化发展（同一律的条件性） 11 → 同一律：思维的确定性要求 同一律 1.理由：思维的确定性要求→“铜雀台” 2.公式：A是A 3.公式含义 4.要求 5.违反同一律所犯的逻辑错误：偷换概念或偷换论题 6.同一律与变化发展(同一律的条件性） 第一课时完 做衡中学案：第七页：7；第16页：11、13 将框架抄到第十页：同一律：思维的确定性要求蓝体字后 12 二、矛盾律 1.理由：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。 2.公式：“A不是非A”，A既可以代指概念，又可以代指判断。不能自相矛盾 3.公式含义：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假。 4.要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立。 5.违反矛盾律所犯的逻辑错误：叫作“自相矛盾”(两可) 6.逻辑矛盾VS辩证矛盾：（1）思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。 （2）矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的,自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。 （3） 客观事物是变化发展的,此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断,并不是自相矛盾的。 【第11页：根据PPT勾画】 13 导入 五分钟 《韩非子，难一》载:“楚人有鬻盾与矛者，誉之日:‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛日:‘吾矛之利，于物无不陷也。’或日:‘以子之矛陷子之盾，何如?’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。” ●这位楚人为什么“弗能应”? 探究与分享P11 思维出现不融贯一致的逻辑错误，违反矛盾律的要求。 “吾盾之坚，物莫能陷也。” 论断1： 论断2： “吾矛之利，于物无不陷也。” 存在逻辑矛盾。 即同时肯定了“此矛可戳穿此盾”和 “此矛不可戳穿此盾” 矛盾律：思维的一致性要求 1.理由: 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。 要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。 2.公式：“A不是非A”，A既可以代指概念，又可以代指判断。不能自相矛盾 3.公式含义:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假。(一真一假→也就是说，一个判断不能既是真的，又是假的，即两个互相否定的论断不能同时为真，可以以真推假，或者以假推真) 4.要求:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立。 16 5.违反矛盾律要求的逻辑错误：叫作“自相矛盾”(两可)。(不能都肯定，必有一假) “概念”角度：矛盾律要求在同一思维过程中，对于同一个对象不能同时用两个相互矛盾的概念来反映；例如：①对于同一个几何图形，不能既用“三角形”又用“非三角形”来反映它。 ②对于同一种颜色，不能既用“黑色”又用“五彩斑斓的黑色”来反映它。 “判断”角度 ：矛盾律要求在同一思维过程中，对同一对象，不能同时作出两个相互矛盾的判断。 例如：①“本案所有证据都是可信的”与“本案有的证据又是不可信的”对这两个判断不能同时肯定 ②“班上所有同学都是遵规守纪的”与“有些同学是不遵规守纪的”。 矛盾律：思维的一致性要求 6.注意：逻辑矛盾（可以消除和避免）与辩证矛盾（不能消除和避免） （1）思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。 （2）矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的,自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。 （3） 客观事物是变化发展的,此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断,并不是自相矛盾的。 × √ 18 逻辑矛盾 辩证矛盾 辩证 矛盾 逻辑矛盾 同桌讨论5分钟 探究与分享 判断：下列论断哪些是自相矛盾的，哪些不是。 ①小明想画一个方的圆 。 ②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 ③人类的认识能力既是无限的，又是有限的。 ④这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。 ①和④论断都犯了自相矛盾的错误。要么画圆,要么画方,不存在“一个方的圆”;既然“太紧张”,就不可能“不知不觉”。 ②和③论断没有自相矛盾。“噪”与“静”“鸣"与“幽”是对立统一的;认识能力的“无限"与“有限”也是对立统一的。 小组讨论5分钟 20 某电站外高挂告示牌，上面用醒目的大字写着：“严禁触碰电线！千伏高压，一触即死，违者法办。” 思考：该告示牌上的话是否成立，为什么？结合课本，用书上的原理回答 提示： 不成立。 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假。 该告示牌一边说“一触即死”,一边又说“违者法办”,很显然是自相矛盾的。 小试牛刀 小组活动10分钟 02 小试牛刀 某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下： ◎赵：不是我偷的。 ◎钱：李是罪犯。 ◎孙：钱是罪犯。 ◎李：不是我偷的。 四人中只有一人说了假话，请问罪犯是谁？为什么？ 结合矛盾律的相关内容，得出钱与李的口供矛盾；同时应结合“只有一人说假话”这一条件进行分析。 因为钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互矛盾，根据矛盾律，二者不能同真，必有一假。根据题意说假话者只有一人，那么说假话者非钱即李。因此，赵和孙的口供都是真的，按照孙的口供，钱是罪犯。 钱与李的口供矛盾 02 1.理由：思维的一致性要求→“一毛” 2.公式：A不是A 3.公式含义 4.要求 5.违反矛盾律所犯的逻辑错误：自相矛盾 6.逻辑矛盾VS辩证矛盾 矛盾律 第二课时完 将框架抄到第11页：矛盾律：思维的一致性要求蓝体字后 做衡中学案：第16页：8；第17页：10 三、排中律 1.理由：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。 2.公式：“A或者非A”。 3.公式含义：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。 4.要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都不成立。也就是说,不能同时否认“A”,又否认“非A”,对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。 5.违反排中律所犯的逻辑错误： 违背排中律就会犯“两不可”的错误。 6.排中律VS矛盾律：排中律进一步表明，A 与非A必有一真。矛盾律表明，论断A 和非A ，必有一假，识别与把握A和非A这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。 【第12、13页：根据PPT勾画】 24 排中律：思维的明确性要求 1. 理由：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。 逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。 2. 公式：“A或者非A”。 3.公式含义: 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。 4.要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都不成立。也就是说,不能同时否认“A”,又否认“非A”,对“是”与“非”各打五十大板。 5.违反排中律所犯的逻辑错误: 违背排中律就会犯“两不可”的错误。 例：有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。 25 探究与分享P12 结论：主持人的话不符合逻辑。因为两个判断构成矛盾关系，对两个具有矛盾关系的判断之一加以否定，必须对另一判断予以肯定。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。 排中律：思维的明确性要求 在一次讨论会上，关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品，出现了两种截然相反的评价意见。有人认为它是一部优秀的文学作品，也有人认为它不是一部优秀的文学作品。讨论结束时，会议主持人表态说:“我反对第一种意见，也反对第二种意见。” 思考：会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么? “它是一部优秀的文学作品” “它不是一部优秀的文学作品” 主持人对这两个判断同时加以否认 肯定判断 否定判断 矛盾关系 小试牛刀 鲍西娅有金、银、铅三个匣子，分别刻了三句话，其中只有一个匣子放有鲍西娅的肖像，求婚者通过这三句话，猜测鲍西娅的肖像在哪个匣子里，谁猜中就嫁给谁。 （1）金匣子：肖像不在匣中 （2）银匣子：肖像在金匣中 （3）铅匣子：肖像不在铅匣中 若此三句只有一句为真，请问肖像在哪个匣子里？为什么？ 肖像在铅匣中。 ①排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。因为论断（1）和（2）互相矛盾，所以，必有一真。 ②那么论断（3）就是假的，因此肖像就在铅匣中。 6.矛盾律VS排中律： 矛盾律表明，论断A 和非A ，必有一假， 排中律进一步表明，A 与非A必有一真。 识别与把握A和非A这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。 乙违反了排中律还是矛盾律？ 甲：下周去香山看红叶，你去吗？ 乙：谁说我不去？ 甲：你去，请登记吧！ 乙：我要是去，早就登记了。 甲：那么，你是不去呀？ 乙：我已经说得很清楚了。 情景一中乙的回答同时否定了“去”与“不去”，犯了“两不可”的错误，违背了排中律（不能同假，必有一真）。 甲说：下周去香山看红叶，你去吗？ 乙答：我去，也不去。 甲说：你到底是去还是不去？ 乙说：我已经说得很清楚了。 同时肯定了“去”和“不去” 情景二中乙的回答，同时肯定了“去”与“不去”，犯了自相矛盾的错误，违背了矛盾律（不能同真，必有一假。） 否定了“不去” 否定了“去” 小组活动8分钟 乙违反了排中律或矛盾律吗？ 甲：下周去香山看红叶，你去吗？ 乙：谁说我不去？ 甲：你去，请登记吧！ 乙：好的。 两天后，甲再次确认名单。 甲：去香山看红叶，你去吗？ 乙：因为身体不适，我去不了了 情景三中乙的回答是在不同时间作出的，不属于同一思维过程的理解，即使前后观点不一致，也并没有违反“排中律”和“矛盾律”。 甲乙谈论高二1、2部足球比赛结果： 甲说：1部赢了吗？ 乙答：没有赢。 甲问：那1部输了吗？ 乙答：也没有输。 情景四中乙的观点 “没有赢”与“没有输”并不是“A”与“非A”非此即彼的关系，在此情况里A＋B ≠全部，有第三种可能存在（平局），因此乙并没有违反排中律的要求，没有犯“两不可”的错误。 02 1.理由：思维的明确性要求→“排名” 2.公式： 3.公式含义 4.要求 5.违反排中律所犯的逻辑错误 6.排中律VS矛盾律 排中律 将框架抄到第12页：排中律：思维的明确性要求蓝体字后 做衡中学案：第16页：5、10；第16页：11、13 同一律 矛盾律 排中律 要求 思维的确定性要求（自身同一） 思维的一致性要求 （不能同真，必有一假） 思维的明确性要求 （不能同假，必有一真） 公式 “A是A” “A不是非A” “A或者非A” 错误 　“偷换概念”或“偷换论题” “自相矛盾”(“两可”) “两不可” 举例 A:这个苹果看起来很圆。（形状） B:这个苹果看起来很甜（味道） →前后不一致，违反同一律 这个苹果是圆的，这个苹果又是方的（同时肯定苹果即圆又方） →违反矛盾律 我不认为这个苹果好吃，也不认为这个苹果不好吃 （同时否定苹果好吃/不好吃） →违反排中律 1.口诀： 偷换概念或论题，同一律上出问题, 两可违反矛盾律，必有一个假判断, 两不可违反排中律，必有一个真判断。 2.做题技巧： “必有一假”→运用矛盾律； “必有一真”→运用排中律 判断以下各句是否违反形式逻辑的基本规律，如违反，违反哪条？ ①不等速的等速运动 ②这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说是片面的。 ③到中华人民共和国成立一百周年时,接近和达到发达国家的水平 ④在他们当中,有些人是学生,有些人则不是学生 ⑤可以计算的无限序列 ⑥物质是世界的本原，原子是物质，所以，原子是世界的本原 ⑦当讨论“青年人应不应该有个人志愿”时，有人标题是《有个人志愿不好，没有也不好》 ⑧2月30日，晴。今天一天都没有出太阳 违反矛盾律 违反排中律 违反矛盾律 违反矛盾律 不违反 违反同一律 违反排中律 违反矛盾律 小组活动十分钟 33 四、形式逻辑的基本规律与科学思维 1.是什么： 同一律、矛盾律、排中律 2.来源： 在社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结，既认识了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律 3.遵循的必要性： 实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维。形式逻辑的基本规律是形成科学思维的必要条件。 逻辑思维的基本要求 同一律 1.理由：思维的一致性要求→“一毛” 2.公式：A不是A 3.公式含义 4.要求 5.违反矛盾律所犯的逻辑错误：自相矛盾 6.逻辑矛盾VS辩证矛盾 1.理由：思维的明确性要求→“排名” 2.公式： 3.公式含义 4.要求 5.违反排中律所犯的逻辑错误 6.排中律VS矛盾律 形式逻辑的基本规律 1.理由：思维的确定性要求→“铜雀台” 2.公式：A是A 3.公式含义 4.要求 5.违反同一律所犯的逻辑错误：偷换概念或偷换论题 6.同一律与变化发展(同一律的条件性） 矛盾律 1.是什么 2.来源 3.遵循的必要性 排中律 $$