2.1 “逻辑”的多种含义 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

《逻辑与思维》 第二课 把握逻辑要义 第一框 “逻辑”的多种含义 1 “逻辑”的不同用法 2 自主学习—独学：带着问题阅读课本P8—P9，找到相应知识点 1.逻辑的多种含义分别是什么？逻辑学的研究对象？ 2.狭义逻辑学与广义逻辑学分别是什么？ 3.形式逻辑的核心任务？ 4论证和论辩是什么？ 5.学习狭义逻辑学的意义？ 3 1.“逻辑”的4层含义： (1)与“规律”同义 例如：“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。” “适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。” “要把握科学研究的逻辑。” “这是生活的逻辑。” (2)指“逻辑规律与规则” 例如：“某篇文章逻辑性强” “某个说法不合逻辑” “说话写文章要合乎逻辑” 一、逻辑的不同用法 教师讲解：5min 1.“逻辑”的4层含义： (3) 指认识问题的某种”“思维方法” 例如：“强盗逻辑”、”“诡辩家的逻辑” “只许州官放火，不许百姓点灯”，这是哪一家的逻辑！ “强权即公理”，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。 一、逻辑的不同用法 （4） 指”逻辑学“这门学问 例如：“大学生应该上逻辑课”、“在一般人的印象中，逻辑很难学” “现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。” “学一点逻辑是有好处的”、 “逻辑也是一门基础学科” 教师讲解：5min 1. “作出合乎逻辑的结论” 2. 期末考试，我的逻辑又要挂了。 3.“以合理的逻辑解决学习中的问题” 4.“破坏森林资源会造成水土流失符合自然发展的逻辑。” 5.“强权即公理”，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。 6. 这个想法也许不合逻辑，但在情理上却很有根据的。 7. 多学点逻辑，没坏处。 8.“明明是侵略，却说成是友谊，这是强盗逻辑。” 9.“写文章要合乎逻辑” 规律与规则 逻辑学 规律与规则 规则 思维方法 规律与规则 逻辑学 思维方法 思维方法 对点训练 小组活动—讨论回答问题5min 2.逻辑学的研究对象： （1）与“规律”同义 （2）指“逻辑规律与规则” （3）指认识问题的某种“思维方法” （4）指“逻辑学”这门学问 一、逻辑的不同用法 教师讲解：5min 所有科学的研究对象 逻辑学的研究对象 逻辑学的研究对象 “逻辑学”本身 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 探究与分享 思考：上述议论中的“逻辑”分别是什么意思? “逻辑”的不同用法之间有何区别与联系? 逻辑学 逻辑学 规律（学习的规律） 逻辑规律与规则 规律与规则 逻辑规律与规则 学生思考抢答3min 8 9 规律 逻辑学 逻辑规律与规则 思维方法 研究对象 为把握规律服务 自然规律 社会规律 思维规律：逻辑规律 一、逻辑的不同用法 3.逻辑学研究的目的： （1）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 （2）作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 学生独学5min 1、无论说话还是写文章都要符合逻辑。在这里,“逻辑”的意思是(　　) A、客观事物发展的规律 B、思维的规律性或规则 C、某种特殊的理论、观点或说法 D、研究思维形式及其规律的科学 B 对应训练——2min 10 2.（2023·全国模拟预测）学好逻辑学的三个用处：增强判断能力、降低沟通难度、提高认知能力。逻辑学作为一门工具性的学科，它为包括基础学科在内的一切科学提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证的工具。这表明逻辑学（  ） ①能够将逻辑规律与规则运用到实际思维中 ②作为工具性学科是为把握“规律”服务的 ③能够提供认识和解决问题的一切思维方法 ④揭示了所有科学领域中的客观事物的规律 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】③：逻辑学提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证，不是提供认识和解决问题的一切思维方法，③太绝对；④：逻辑学是研究思维规律的学科，不能揭示所有科学领域中的客观事物的规律，④说法错误。 A 对应训练——3min 3 P16第二课—把握逻辑要义——自助1、2、5 P17第二课—把握逻辑要义——作业1、2 做完之后订正答案，小组讨论并讲解，加分 对应训练——衡中资料8min 一、逻辑的不同用法 12 爱好逻辑的小华在网上购买逻辑学入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有那么多的逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑、论辩逻辑、逻辑学…… ●你还知道哪些逻辑学？你知道这些逻辑学之间的关系吗？ 归纳逻辑、演绎逻辑…… 探究与分享P8 逻辑学是一门学问。是关于逻辑规律与规则的知识体系。 逻辑学发展到今天已经成为一个现代学科群。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 1. 逻辑学的含义：研究思维规律与方法的学问 逻辑学 广义逻辑学 狭义逻辑学 形式逻辑 辩证逻辑 形式逻辑 研究思维形式结构及其规律 研究辩证思维中的规律、规则与方法 基 础 形式逻辑：只研究形式，不涉及内容。起点是概念，不关心概念如何形成。 辩证逻辑：是一种矛盾的、对立统一的逻辑，这种逻辑思维方式就是动态立场，是无常的，没有一个固定的形式，一切形式因时空、立场的变化而变化。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 例：选必三—第二单元：遵循逻辑思维规则（关注命题结构和有效性） 例：选必三—第三单元：运用辩证思维方法(关注事物内部的矛盾推动变化，主张“对立统一 逻辑学的产生 人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。 对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。 在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 15 （1）推理的结构:是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 （2）从形式逻辑角度看：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 所有金属都是导电的。 铁是金属。 铁是导电的。 所有事物都是变化发展的。 手机是事物。 手机是变化发展的。 所有M都是P。 S是M。 S是P。 判断1 判断2 判断3 前提 结论 推理 思考：推理有哪些部分构成？关系怎样？ 2.形式逻辑特别关注推理问题 所有M是P 所有S是M 所有S是P 结论：真 大前提：真 小前提：真 M P S 注：概念、判断、推理是抽象思维的三种基本形式，逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。 教师重点讲解15min 注意：习惯上一般用M表示中项，用P表示大项，S表示小项 My First Template 所有 金属 都是 导电的。 所有 事物 都是 变化发展的。 结合教材思考：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？ 相同点：都是“所有......都是……”的形式结构。 “金属”“导电的” “事物”“变化发展的” 用“所有......都是……”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断 概念 判断 所有“金属”都是“导电的” 所有“事物”都是“变化发展的” 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 公式表示：所有S都是P （3）形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 形式结构举例： 例1:所有“金属”都是“导电的” 所有“事物”都是“变化发展的“ 形式结构：所有S都是P 例2：如果天下雨，则地会湿 形式结构：如果P，则q（P和q分别代表两个独立的命题） 例3：所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物 形式结构：所有M都是P，所有S都是M，所有S都是P 一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。 所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。 所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。 思考：为什么两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的？ 小明 小芳 探究与分享P9 小组活动8min 小明推理的逻辑形式是： 所有M是P 所有S是M 所有S是P 大前提：真 小前提：真 结论：真 前提的内容是真实的，推理的形式是有效的（推理结构符合三段论推理规则）。 小明的推理是正确的。 S M P 小芳推理的逻辑形式是： 所有M是P 所有S不是M 所有S不是P 大前提：真 小前提：真 结论：假 前提的内容是真实的，推理的形式是无效的（推理结构不符合三段论推理规则）。 小芳的推理是不正确的。 S M P S 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 （3）形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 大前提：所有中国公民都爱国 小前提：我是中国公民 结 论：我爱国 结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面： 一是前提内容的真实性， 二是推理形式的有效性。 思考： 此推理正确吗？说明理由。 不正确，推理的大前提为假。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 学生练习＋展示2min P16第二课—把握逻辑要义——自助3 P17第二课—把握逻辑要义——作业5 做完之后订正答案，小组讨论并讲解，加分 对应训练——衡中资料3min 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 22 自然界是物质的 人类社会是物质的 人的意识是社会的产物 世界是物质的世界，世界的真正统性就在于它的物质性 （1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。 （2）论辩：用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩” （3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 论点 论据 5.学习形式逻辑的意义是什么？ 以下是某同学参加辩论赛的辩论稿片段： 4.运用推理进行论证和论辩 (1)学习狭义逻辑学（形式逻辑）的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 (2)遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 学生独学5min P16第二课—把握逻辑要义——自助 4 P17第二课—把握逻辑要义——作业 3 做完之后订正答案，小组讨论并讲解，加分 运用推理进行论证和论辩——对点训练——衡中资料3min 25 广义逻辑 辩证逻辑 形式逻辑 狭义逻辑 4.学习形式逻辑的意义 “逻辑”的多种含义 “逻辑”的不同用法 狭义逻辑学与广义逻辑学 “规律”同义； “逻辑规律与规则”， 认识问题的某种“思维方法”， “逻辑学”这门学问。 1.形式结构 2.推 理 3.论证和论辩 推理结构： 推理结论为真的条件： 核心任务： 关系 （形式逻辑） 课堂小结 $$