4.1 10的再认识（课件）-2025-2026学年一年级上册数学人教版（2024）

第四单元 第1节 10的再认识 人教版一年级上册 学习目标 正确数出数量是 10 的物体，掌握 10 的读写、组成及顺序。 理解“10 个一就是 1 个十”，明确 10 与 0~9 在表示形式上的区别。 通过数一数、捆一捆、摆一摆等操作活动，培养数感、观察能力及动手操作能力。 重点： 1.掌握 10 的读写、数序、组成，理解 10 的意义。 2.明确 10 的表示方法，对比 10 与 0~9 的不同。 难点： 1.理解“10 个一”到“1 个十”的转化，建立计数单位“十”的概念。 2.体会 10 在计数中的进位含义，为后续进位加法学习奠定基础。 学习目标 复习导入 你们还记得10这个数吗，谁能来说一说。 10是大于9的，当然我们也可以说9是小于10的。 我知道10的组成，10可以分成： 从图中你都看到了哪些事物，你知道它们的数量吗？ 我看到了小旗、小花、灯笼，还有好多小朋友们在跳舞，我来数一数。 新课探究 在上页图中选一种事物数一数。 ……10、11，一共11人。 注意 数事物的个数时，要按一定的顺序数，避免重复或遗漏。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 在上页图中选一种事物数一数。 左边有10朵小花，右边也有10朵小花。 在上页图中选一种事物数一数。 10个一组，数起来既方便又清楚。 我数了小旗，它的数量比10个还要多。 有没有更方便的数数方法呢？ 认真数一数，有多少根小棒。 如何一眼就能看出是10根小棒呢？ 10根 数出10根小棒，捆成1捆。 10个一 1个十 10个一是1个十。 认识计数器和数位。 9 个位 十位 计数器上的珠子不同，表示的意义不同。 十位上有几颗珠子就表示几个十，如这里表示1个十。 个位上有几颗珠子就表示几个一，如这里表示1个一。 9 1 0 个位 十位 10个一是1个十。 十位 个位 10中的“1”和“0”分别表示什么？ 10中的1表示1个十，0表示个位上一个也没有。 0可以不写吗？ 0不可以不写，不写时，此时只能表示“1”，而不是“10”，0起占位作用。 认识计数器和数位。 10和0~9这些数有什么不同？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0~9是用一个数字表示的。 都是一位数。 10没有用新的数字，而是用1和0来表示的。 是两位数。 随堂练习 1.生活中经常把10个事物作为一组。 【教材第75页“做一做”第1题】 你还能举出什么例子？ 10本练习本 10卷卫生纸 10个包子 2.先圈出10个，再数一数还剩几个。 【教材第75页“做一做”第2题】 1个十和（ ）个一 1个十和（ ）个一 5 8 3.照样子画一画、填一填。 【教材第75页“做一做”第3题】 有5朵花，在个位上画5颗珠子。 10个小朋友参加跑步比赛，乐乐排第9，如果乐乐超过了一个小朋友，那么他现在排第几？他前面和后面各有几个小朋友？ 巩固提升 数学中的排队问题 第8 如果乐乐超过了一个小朋友，那么他现在排第8，他前面有7个小朋友，后面有2个小朋友。 10个小朋友参加跑步比赛，乐乐排第9，如果乐乐超过了一个小朋友，那么他现在排第几？他前面和后面各有几个小朋友？ 巩固提升 数学中的排队问题 如果乐乐超过了一个小朋友，那么他现在排第8，他前面有7个小朋友，后面有2个小朋友。 基础作业 寻找生活中至少三个不同的间隔排列现象，详细记录排列的物体、排列方式以及两种物体的数量关系，以数学日记的形式呈现。 拓展作业 1.在作业本上规范书写数字10，每个写5行； 2.完成练习册对应练习。 绘制“数字10的生活之旅”手抄报，图文结合展示10在生活中的应用场景（如页码、价格、数量统计等）。 布置作业 同学们，再见！ $$