4.2质量守恒定律---2025-2026学年九年级化学科粤版（2024）上册

该初中化学课件围绕质量守恒定律，系统涵盖定律理解、微观解释及应用。课堂导入从蜡烛燃烧变短的生活现象提问，引导猜想反应物与生成物质量关系，结合白磷燃烧、铁与硫酸铜反应等实验构建从宏观现象到微观本质的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，通过对比实验（如白磷燃烧密闭容器控制、镁带燃烧敞口对比）培养现象观察能力，微观用水电解模型阐释原子守恒的化学观念，典例与习题强化科学思维。学生提升探究与推理能力，教师获得系统实验方案与应用案例，助力高效教学。

4.2 质量守恒定律 学习目标 1.理解质量守恒定律。 2.会用原子、分子的观点解释质量守恒的原因。 3.掌握质量守恒定律的应用。 注意区分相似概念。学习常见合金成分时，录制讲解音频。理解催化剂特性。重视实验现象观察。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，制作学习时间表。学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。学习化学反应类型时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。注意实验安全操作。注意实验细节描述。 新课导入 为什么蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短？ 新课导入 提出问题 物质在发生化学变化时，反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢？ 新课导入 (1)参加化学反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。 (2)参加化学反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。 (3)参加化学反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。 猜想和假设 注意区分相似概念。学习常见合金成分时，录制讲解音频。理解催化剂特性。重视实验现象观察。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，制作学习时间表。学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。学习化学反应类型时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。注意实验安全操作。注意实验细节描述。 一、质量守恒定律 新课讲解 1.白磷燃烧反应前后质量测定 【实验步骤】 （1）在锥形瓶中放一小块红磷，按图组装； （2）称量锥形瓶内物质的总质量； （3）点燃红磷，观察现象； （4）冷却后称量锥形瓶内物质的总质量。 新课讲解 【实验现象】产生大量白烟，气球先膨胀后缩小，冷却后称量，天平仍然平衡。 磷+氧气 五氧化二磷 点燃 气球的作用：防止燃烧时产生的大量热导致装置中的气体膨胀,会使胶塞弹出,从而导致实验失败。 新课讲解 反应前物质（或物体） 反应后物质（或物体） 锥形瓶 锥形瓶 细砂 细砂 橡皮塞 橡皮塞 气球 气球 参加反应的红磷 五氧化二磷 参加反应的氧气 其它气体等 其它气体等 参加反应的红磷质量 + 参加反应的氧气质量 = 五氧化二磷质量 注意区分相似概念。学习常见合金成分时，录制讲解音频。理解催化剂特性。重视实验现象观察。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，制作学习时间表。学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。学习化学反应类型时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。注意实验安全操作。注意实验细节描述。 新课讲解 2.铁和硫酸铜溶液反应前后质量变化 　 铁+硫酸铜→铜 +硫酸亚铁 　　 m1 ＝ m2 【现象】铁钉表面变成红色，溶液颜色变浅。 称量烧杯中物质的总质量： 新课讲解 通过实验我们能得到什么结论？ 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。 生成物 反应物 反应物质的质量总和 生成物的质量总和 新课讲解 3.盐酸和碳酸钠溶液反应前后质量的测定 【现象】产生大量气泡 ，最终砝码一端下降。 【结论】生成物的质量小于反应物的质量。 【文字表达式】 碳酸钠+盐酸→氯化钠+水+二氧化碳 原因：实验在敞口容器中进行，生成的气体逸散。 注意区分相似概念。学习常见合金成分时，录制讲解音频。理解催化剂特性。重视实验现象观察。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，制作学习时间表。学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。学习化学反应类型时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。注意实验安全操作。注意实验细节描述。 新课讲解 【现象】剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体物质。 【结论】生成物的质量大于反应物的质量。 【文字表达式】镁+氧气 → 氧化镁 4. 镁带燃烧前后质量的测定 点燃 原因：有气体参与或生成的反应，必须在密闭体系中进行。 新课讲解 （1）质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的一个定律，但物理变化不属于此定律； （2）质量守恒定律研究的仅是指“质量”，不能任意扩展到其他物理量； （3）守恒的数量是“总质量”，不是部分反应物和生成物的质量。 新课讲解 典例分析 例1 （中考·怀化）将一定质量的a，b，c，d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得各物质的质量如表：下列有关说法正确的是（ ） a和b是反应物 B. x=3.2 C. 该反应属于分解反应 D. d一定是催化剂 C 解析：求得x值为6.4，a,c反应后质量增加为生成物，b反应后质量减少为反应物，d质量不变，可能是催化剂。 注意区分相似概念。学习常见合金成分时，录制讲解音频。理解催化剂特性。重视实验现象观察。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，制作学习时间表。学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。学习化学反应类型时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。注意实验安全操作。注意实验细节描述。 新课讲解 典例分析 例1 （中考·怀化）将一定质量的a，b，c，d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得各物质的质量如表：下列有关说法正确的是（ ） a和b是反应物 B. x=3.2 C. 该反应属于分解反应 D. d一定是催化剂 C 新课讲解 二、质量守恒定律的微观解释 为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？ 怎样从分子、原子的观点解释质量守恒的原因？ 思 考 新课讲解 分 子 通电 原 子 新分子 重新组合 O H H O H H 通电 重新组合 O O H H H H H2O 2H2O 2H2＋O2 原子的种类 ， 原子的数目 ， 原子的质量 。 不变 不变 不变 水的电解 注意区分相似概念。学习常见合金成分时，录制讲解音频。理解催化剂特性。重视实验现象观察。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，制作学习时间表。学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。学习化学反应类型时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。注意实验安全操作。注意实验细节描述。 新课讲解 原子数目 原子质量 原子种类 微观 元素质量 元素种类 不　变 物质的种类 分子的种类 改变 宏观 可能 改变 分子数目 物质的总质量 新课讲解 典例分析 例2 在化学变化中，下列说法正确的是（　　） ①原子的种类、元素的种类、分子的种类均不变 ②原子的数目、分子的数目均不变 ③原子的质量、元素的质量、物质的总质量均不变 ④原子核的种类、数量、质量均不变 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ C 注意区分相似概念。学习常见合金成分时，录制讲解音频。理解催化剂特性。重视实验现象观察。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，制作学习时间表。学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。学习化学反应类型时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。注意实验安全操作。注意实验细节描述。 新课讲解 解析：在化学变化中，分子的种类一定发生变化，分子的数目可能发生变化。 课堂小结 质量守恒定律 内容： 的各物质的 ，等于反应后生成 的各物质的__________。 原因 宏观:反应前后 的种类、质量不变。 微观:反应前后 的种类、数目、质量不变。 参加化学反应 质量总和 质量总和 原子 元素 注意区分相似概念。学习常见合金成分时，录制讲解音频。理解催化剂特性。重视实验现象观察。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，制作学习时间表。学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。学习化学反应类型时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。注意实验安全操作。注意实验细节描述。 课堂小结 应用 (1)根据反应前后物质总质量相等，确定反应中某物质的质量。 (2)根据反应前后元素的种类和质量不变，确定物质的元素组成。 (3)根据反应前后原子的种类和个数不变，确定物质的化学式。 (4)解决化学反应的微观图形题。 (5)解决图表数据分析题。 D 当堂小练 1.下列说法正确的是（ ） A．5g酒精溶解在55g水中形成60g溶液，这符合质量守恒定律 B．细铁丝在氧气中燃烧，生成物质量比细铁丝大，这个反应不遵守 质量守恒定律 C．2L氢气和1L氧气点燃后，可生成3L水 D．完全电解10g水得到的氢气和氧气的质量之和仍是10g D 注意区分相似概念。学习常见合金成分时，录制讲解音频。理解催化剂特性。重视实验现象观察。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，制作学习时间表。学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。学习化学反应类型时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。注意实验安全操作。注意实验细节描述。 当堂小练 2.生活中有时发生把亚硝酸钠误当食盐的中毒事件，确保食品安全的警钟再次敲响。亚硝酸钠(NaNO2)外观与食盐极相似，有咸味，区别它们的有效方法是隔绝空气加热，没有明显变化的是食盐，能分解放出刺激性气味气体的是亚硝酸钠，此气体可能是( ) A．S02 B．NH3 C．N2 D．N02 D 当堂小练 3.质量守恒定律是自然界最基本的规律之一。下列实验装置（天平省略）能用来验证质量守恒定律的是（ ） A 注意区分相似概念。学习常见合金成分时，录制讲解音频。理解催化剂特性。重视实验现象观察。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，制作学习时间表。学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。学习化学反应类型时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。注意实验安全操作。注意实验细节描述。 D 当堂小练 4.将20克甲、5克乙、8克丙三种纯净物混合，在密闭容器中加热发生化学反应，经分析可知：反应后混合物中含有5克甲、16克丙，还含有一种新物质丁。则丁物质的质量是( ) A．12 g B．9 g C．4 g D．17 g A 1.在化学反应前后，下列各项中，肯定不会改变的是_____；肯定会改变的是 ；可能改变也可能不变的是 . A.分子的种类 B.原子的种类 C.分子的数目 D.物质的总质量 教材习题 2.蔗糖在隔绝空气加热时，生成碳和水。据此推断蔗糖中一定含有的元素是( )。 A.碳、氧 B.碳、氢、氧 C.碳、氢 D.氢、氧 A B D C B 注意区分相似概念。学习常见合金成分时，录制讲解音频。理解催化剂特性。重视实验现象观察。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，制作学习时间表。学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。学习化学反应类型时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。注意实验安全操作。注意实验细节描述。 3.已知反应A+B=C+D,且A与B参加反应的质量比为4:3,若反应后生成C和D共2.8g，则消耗的反应物B的质量为( )。 A.1.6 g B.1.2 g C.0.3 g D.0.9 g 教材习题 B 教材习题 4.下列叙述完全符合质量守恒定律的是( ) 。 A.水结成冰前后，质量保持不变 B.50 mL水和50 mL乙醇混合后总体积小于100 mL C.在100g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水 D.1.2 g碳与3.2 g氧气恰好完全反应可生成4.4 g二氧化碳 D 注意区分相似概念。学习常见合金成分时，录制讲解音频。理解催化剂特性。重视实验现象观察。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，制作学习时间表。学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。学习化学反应类型时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。注意实验安全操作。注意实验细节描述。 5.绿色植物是通过光合作用发生反应: CO2 + H20 →葡萄糖+O2，由此推知葡萄糖（ ） A.一定含碳、氢元素，可能含氧元素 B.一定含碳、氢元素，不含氧元素 C.一定含碳、氢、氧元素 D.无法确定 教材习题 A 教材习题 6.红磷在氧气中燃烧后生成五氧化二磷，文字表达式是: 据此，下列说法中正确的是( )。 ①该反应属于化合反应 ②生成物是氧化物 ③反应遵守质量守恒定律 ④反应前后分子和原子种类都不变 ⑤分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分 A.①②③⑤ B.①②④⑤ C.①③④⑤ D.①②③④⑤ A 注意区分相似概念。学习常见合金成分时，录制讲解音频。理解催化剂特性。重视实验现象观察。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，制作学习时间表。学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。学习化学反应类型时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。注意实验安全操作。注意实验细节描述。 7.已知一定质量的纯净物A跟32 g氧气可进行充分的燃烧，恰好完全 反应后，生成22 g二氧化碳和18 g水，请回答以下问题: (1)参加反应的物质A的质量是 . (2)组成物质A的元素中，一定有 和 . (3)物质A中各元素的质量比为 . (4)物质A最可能的化学式是 。 CH4 教材习题 8 g 碳元素 氢元素 m(C)∶m(H)=3∶1 8.用质量守恒定律解释下列现象: (1)铁丝在氧气中燃烧后，所生成的产物的质量比铁丝原质量增加了。 答案:铁丝燃烧是因为铁与空气中的氧气反应生成四氧化三铁, 根据质量守恒定律,四氧化三铁的质量应大于铁丝的质量。 教材习题 注意区分相似概念。学习常见合金成分时，录制讲解音频。理解催化剂特性。重视实验现象观察。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，制作学习时间表。学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。学习化学反应类型时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。注意实验安全操作。注意实验细节描述。 (2)把氯酸钾和二氧化锰的混合物加热后，试管里所剩物质的质量小于原混合物的质量。 教材习题 答案：氯酸钾和二氧化锰混合加热后,产生的氧气逸散到空气中,根据质量守恒定律,剩余物质的质量小于原混合物的质量。 THANKS $$