内容正文:
第一章 基础词类
日语科
日语区别于汉语的两个特征:
1、语序,日语谓语后置。
例:我去学校 ⇒ 私は学校へ行きます。
2、黏着语,词与词之间需要通过助词连接。
例:吃寿司 ⇒ お寿司を食べます。
见了小王 ⇒ 王さんに会いました。
1.连接名词与其他词,表示前项名词与其他词之间的关系。
如:格助词(が、の、を、に、で、と、へ、から、まで、より)
例:李さんは 日本語で 手紙を 書く。
2. 接在各种词后,增加额外的含义。
如:提示助词(は、も、こそ)
终助词 (かしら、ね、よ、さ、ぞ)
副助词 (など、ぐらい、ほど、ばかり)
例:今日も暑いですね。
3.夹在词与词,句与句之间,表明两者的关系。
如:接续助词 (が、から、ながら、でも、から、ので)
例:休みは土曜日と日曜日ですが、今日は残業です。
助词的作用
第一节 助词
第1课时 は・が・も
阅读下面的句子,你能找出与例句中的助词「が」用法相同的句子吗?并在句子后面
划〇。
例:パソコンから変な音がします。故障でしょうか。
1.新しくて白い建物が見えるでしょう。あれが王さんの家です。 ( )
2.故郷はすっかり変わったような感じがします。 ( )
3.あれから20年の歳月が流れた。 ( )4.宿題を書くのに3時間がかかりました。 ( )
5.温かいご飯は柔らかくて、いいにおいがします。 ( )
考点导入
提示主语
1)表示客观现象,事物的状态,性质等。或表示话题中首次出现的事物。
例:雨____降っている。
2)疑问词作主语,用「が」表示。
例:「誰____いますか。」
「李さん____います。」
3) 构成固定句型,大主语小主语。~は~が句型。
例:兄は背が高い。
日本語の先生は目が大きいです。
4)小句主语。修饰句的主语。
例:王さんは本を買いました。
王さんは先生が書いた本を買いました。
が
2. 五感名词 +がする
声・音・味・匂い・感じ・気
例:なんだか変な匂いがします。
が
3.表示能力,希望,好恶,技能、需要,明白、存在等的对象。
常用が的词语:
①できる、分かる、上手、下手、苦手、得意、見える、聞こえる等
②ほしい、動ますたい
③ 好き、嫌い、怖い、羨ましい、懐かしい、(残念・心配)
④必要だ・要る「いる 特1」
⑤わかる
⑥ある、いる「本がある/犬がいる」
4. ~がある/~がいる
存在句,提示存在的事物
が
5.接续助词
接在小句后面,表转折或铺垫关系。(铺垫时后项多是请求或提问)
例:①僕の部屋は新しいですが、狭いです。
②読み方を辞書で調べましたが、やっぱり分かりません。
③あのう、この言葉の意味が分からないですが、教えてくれませんか。
が
は
1、提示主题。引出主题,相当于作文的标题。
例:キムさんは在日韓国人で、留学生として東京大学に通っています。
2、提示两个对比的事物。经常使用「Aは~が、Bは~」的形式,
表示A和B对比,此时は可替代「が・を」
例:ビール___好きですが、ウイスキー___あまり好きではありません。
可和助词「に/で/へ/から/まで/と」形成复合形式
例:京都へは行きましたが、東京へは行きませんでした。
【即学即练1】料金については、平日は1泊180元で、国慶節____250元です。
3、引起否定陈述,强调否定的内容。
例:日本へ行ったことがありません。
日本へ行ったことはありません。
4、构成固定句型:~は~が~
翻译:晚上,猫的眼睛很恐怖。
は
も
1.同类事物的追加(也)
例:李さんは中国人です。私も中国人です。
2.并列或累加
1)~も~も:两者都…… 例:日本語も英語も難しい。
2)~も~し/ば、~も:既……又…… 例:熱もあるし、頭も痛いです。
まだ5歳なのに、本も読めれば字も書ける
3.全面否定
例:何も食べませんでした。 / 誰も来ませんでした。
4.数量词后面,表示强调数量多或数量少
例:何度も言っているのに、どうして聞かないの。
一度も行ったことがありません。
阅读下面的句子,在横线上填写适当的助词。
1.動物園にパンダ_________いません。
2.今日はだれ_________来ませんでした。
3.昨日は雨でした。今日_________晴れです。
4.李さん_________陳さん_________ ABC 企画所の社員です。
5.私はコーヒーは飲みません_________ 、お茶_________飲みます。
6.ほら、窓_________開いていますよ。安心してください。
7.私は花_________咲く春が好きです。
即学即练2
作业:
一课一练 助词第1课时
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