3.2 立体图形的拼搭（课件）-2025-2026学年一年级上册数学人教版（2024）

第三单元 第2节 立体图形的拼搭 人教版一年级上册 学习目标 能准确辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形的基本特征。 掌握利用立体图形进行拼搭的基本方法，理解不同立体图形在拼搭中的作用。 通过动手拼搭活动，培养学生的空间想象能力、动手操作能力及解决问题的能力。 重点： 1.掌握立体图形拼搭的操作方法，能用多种立体图形完成拼搭任务。 2.理解不同立体图形的特征在拼搭中的应用（如长方体平稳、圆柱可滚动等）。 难点： 灵活运用立体图形的特征，解决“搭得又稳又高”的实际问题。 学习目标 情境导入 你们想玩“搭积木”游戏吗？ 规则：看谁搭得又稳又高。 看看它们像什么？ 新课探究 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。 要用所有的积木搭，还要搭得又稳又高。 提示 先明确每种积木的特征，再确定如何搭。 长方体：7个 正方体：1个 圆柱：1个 球：1个 搭得稳 把面比较平、比较大的积木放在下面 长方体、正方体 不易滚动 圆柱 横着放易滚动，竖着放不易滚动 可竖着放在最下面 把易滚动、不稳的积木放上面 易滚动 球 放在最上面 提示 把面比较平、比较大的积木放在下面，搭得比较稳。 这个长方体,平放着比较稳，竖起来搭得高。 怎样搭呢？ 怎样搭呢？ 把球放在3个长方体上面，可以放稳。 这个长方体,平放着比较稳，竖起来搭得高。 谁搭的高？ 巧妙地运用各种积木的特点，就能搭得又稳又高。 知识回顾 利用立体图形拼搭时： 把长方体、正方体放在下面搭得比较稳； 圆柱要竖着放才能平稳； 球容易滚动，尽量放在上面。 拼一拼。 用正方体拼一拼 （1）用2个　 拼一拼。 我用2个 拼成了一个长方体。 （2）用3个　 拼一拼。 …… 用正方体拼一拼 用正方体拼一拼 （3）用4个　 拼一拼。 …… 要拼成一个大的正方体，至少需要几个 ？ 用正方体拼一拼 要拼成一个大的正方体，至少需要几 ？ 至少需要8个。 （1）用2个　 拼一拼。 我用2个 拼成了一个长方体。 （2）用4个　 拼一拼。 …… 用长方体拼一拼 用圆柱拼一拼 用2个　 拼一拼。 我用2个 拼成了一个大圆柱。 为什么？ 2个圆柱横着拼行吗？ 不能 圆柱的曲面容易滚动，不稳定，但上下有两个平平的面，比较稳定。 随堂练习 【教材第71页“做一做”第1题】 1.哪些是用4个 拼成的？在（ ）里画“√”。 √ √ 2.哪两堆可以拼成 ？连一连。 【教材第71页“做一做”第2题】 3.用4个相同的 ，你能拼出哪几种不同的长方形？ 【教材第71页“做一做”第3题】 可以拼出6种不同的长方形。 巩固提升  立体图形拼组类题型 要拼成一个大正方体，右边的图形至少还需要（ ）个 。 每行、每列、每竖排的小正方体的个数同样多。 巩固提升  立体图形拼组类题型 要拼成一个大正方体，右边的图形至少还需要（ ）个 。 缺少3个小正方体 缺少3个小正方体 缺少1个小正方体 3＋3＋1＝7 7 也可以数出每一层一共需要多少个小正方体，再数出已有的，剩下的就是缺少的。 基础作业 寻找生活中至少三个不同的间隔排列现象，详细记录排列的物体、排列方式以及两种物体的数量关系，以数学日记的形式呈现。 拓展作业 1.用给定的积木（如 3 个长方体、2 个圆柱、1 个球），尝试搭出 “又稳又高” 的造型，画出设计草图并标注拼搭思路。 2.思考问题：为什么球在拼搭中不易放稳？圆柱怎样放置更有利于整体结构稳定？用文字简单说明。 创意拼搭：自主选择多种立体图形，拼搭一个有主题的作品（如 “积木小塔”“立体图形城堡”），录制 1 分钟讲解视频，介绍用到的图形及拼搭技巧。 布置作业 基础作业 寻找生活中至少三个不同的间隔排列现象，详细记录排列的物体、排列方式以及两种物体的数量关系，以数学日记的形式呈现。 拓展作业 教材第28页的“练一练”第4、5题。 寻找生活中至少三个不同的间隔排列现象，详细记录排列的物体、排列方式以及两种物体的数量关系，以数学日记的形式呈现。 布置作业 同学们，再见！ $$