3.1 立体图形的认识（课件）-2025-2026学年一年级上册数学人教版

第三单元 第1节 立体图形的认识 人教版一年级上册 学习目标 通过观察、操作，直观认识长方体、正方体、圆柱和球的形状特征。 能准确辨认生活中常见的立体图形，按形状对物品进行分类，并用规范语言描述图形名称。 经历“观察物品—发现特征—分类归纳”的过程，培养观察能力、动手操作能力和初步的空间观念 重点： 1.掌握长方体、正方体、圆柱、球的基本特征，能正确对物品进行形状分类。 2.理解不同立体图形的区别，如长方体与正方体的面的特征差异。 难点： 深入理解立体图形的本质特征，尤其是长方体、正方体面的“平平的”与圆柱“曲面”“平面”的组合特征。 学习目标 情境导入 生活中经常会看到下图中的这些物品，你认识它们吗？ 这些物品分别是什么形状的？ 你能把形状相同的物品放在一起吗？ 新课探究 按形状分一分。 长方体 你发现了什么？ 按形状分一分。 长方体 ①长长方方的； ① ③ ⑥ ②有6个平平的面; ③相对的两个面一样大； ④不容易滚动。 ② ④ ⑤ 你发现了什么？ 按形状分一分。 正方体 你发现了什么？ 正方体 ①四四方方的； ① ③ ⑤ ⑥ ② ④ ②有6个平平的面； ③每个面大小一样； ④不容易滚动。 按形状分一分。 你发现了什么？ 圆柱 按形状分一分。 你发现了什么？ 圆柱 ①直直的； ②上、下一样粗； ③两端是圆圆的、平平的面； ④可以滚动。 按形状分一分。 你发现了什么？ 圆柱：_______________，理由：________________________________ _____________________________________。 有两个大小一样、圆圆的、平平的面， 还有直直的、上下一般粗的“身子” 下面的图形中哪些是圆柱？你能说说理由吗？ 球 按形状分一分。 你发现了什么？ 球 ①圆圆的； ②可以向任意方向滚动。 按形状分一分。 你发现了什么？ ①长长方方的； ②有6个平平的面; ③相对的两个面一样大； ④不容易滚动。 ①四四方方的； ②有6个平平的面； ③每个面大小一样； ④不容易滚动。 ①直直的； ②上、下一样粗； ③两端是圆圆的、平平的面； ④可以滚动。 ①圆圆的； ②可以向任意方向滚动。 长方体 正方体 圆柱 球 长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。 通过滚动、摸、转等活动，进一步了解立体图形的特征。 圆柱可以这样滚动。 长方体有平平的面。 球能向四面八方滚动。 说一说你身边哪些物品是这些形状的。 数学课本是长方体。 粉笔盒是正方体。 排球是球。 可乐罐是圆柱。 生活中形状是长方体、正方体、圆柱和球的物品有许多。 随堂练习 1.我说你拿。 【教材第69页“做一做”第1题】 2.连一连。 【教材第72页“练一练”第1题】 3.接下来应该摆什么？圈出正确答案。 【教材第72页“练一练”第4题】 巩固提升 中间至少缺少（ ）个球和（ ）个正方体。  图形规律补全题型 巩固提升 中间至少缺少（ ）个球和（ ）个正方体。  图形规律补全题型 1个 ，1个 2个 ，2个 4个 ，4个 3个 ，3个 3 1 巩固提升 中间至少缺少（ ）个球和（ ）个正方体。  图形规律补全题型 3 1 基础作业 寻找生活中至少三个不同的间隔排列现象，详细记录排列的物体、排列方式以及两种物体的数量关系，以数学日记的形式呈现。 拓展作业 完成课本或练习册中“按形状分类”的基础习题 1.用立体图形学具（或自制图形卡片），模仿教材分类方式，独立完成一次图形分类操作，边分边说出每个图形的名称。 2.画一幅 “图形世界” 主题画，要求至少包含 4 种立体图形，并用文字标注每个图形的名称。 布置作业 同学们，再见！ $$