【含单元整体教学设计】第一单元 与班级共成长（知识清单） 2025-2026学年道德与法治统编版四年级上册

第一单元整体教学设计 单元教学设计 单元名称：与班级共成长 单元学习目标： 1.了解班级的优点和不足，积极参与班级活动并能为班级成长作贡献。 2.了解班规在班级生活中的作用并体验民主制定与修订班规的过程。 3.能自觉接受班规的约束，强化规则意识。 4.学会尊重和欣赏其他集体并能公正地对待班级之间的竞争和冲突。 单元学习重难点： 【重点】 1.爱自己的班级、老师和同学。 2.了解班级的优点和不足，积极为班级成长作贡献。 3.了解班规在班级生活中的作用并体验民主制定与修订班规的过程。 4.主动了解学校其他班级的特点和值得学习的地方。 【难点】 1.知道班徽是班级的标志，班徽凝聚着一个班的奋斗目标和精神风貌。 2.能自觉接受班规的约束，强化规则意识。 3.了解班规在班级生活中的作用并体验民主制定与修订班规的过程。 4.能够积极增进班级间的合作，用正当方式参与班级间的竞争。 5.能够尊重和欣赏其他班级。 单元整体思路导图： 1.单元整体规划 2.单元视角 第一单元知识归纳 1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的　班级　生活给我们留下了许多美好回忆。  2.不知不觉中，我们班已经　四岁　了。  3.每个班都有自己的　优点　，每个班都有自己的不足。  4.　班徽　是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。  5.国有国法，校有校纪，班有　班规　。班规是班级共同生活的　规则　。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。  6.班规的　制订　不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的　程序　和　方法　。  7.我们是班规的　制订者　，也应该是班规的　守护者　。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。  8.大家一起讨论、制订的班规，可能会有　不完善　的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况　不符合　的地方。  9.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是　不同　的……  10.每个　班　都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同　创造　和　分享　美好的校园生活。  11.班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来　成长　和　收获　。  12.班级之间有竞争是　正常　的，但是，如果使用　不正当　的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。  13.班级间的竞争必须使用　正当　方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。  14.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班　喝彩　，就是对他们的认可和赞赏。  15.真正懂得为他人喝彩的人，会　欣赏　他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。  学科网（北京）股份有限公司 $$